最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

白鷺知識(shí)錦囊

白鷺屬鸛科，全世界只有幾種。大多數(shù)白鷺有白色的羽毛，白鷺喜歡在湖泊、沼澤地和潮濕的森林中生活，屬于涉禽類。主要以小型魚(yú)類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和淺水中的甲殼動(dòng)物為食。白鷺郭沫若走近作者

郭沫若

(1892-1978)

，原名郭開(kāi)貞，筆名沫若。四川省樂(lè)山客家人，著名文學(xué)家、劇作家、詩(shī)人，是中國(guó)新詩(shī)奠基人之一。同時(shí)，還是歷史學(xué)家、古文字學(xué)家、書(shū)法家、學(xué)者、社會(huì)活動(dòng)家，致力于世界和平運(yùn)動(dòng)。郭沫若著述頗豐，主編《中國(guó)史稿》和《甲骨文合集》，全部作品編成《郭沫若全集》38卷。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“配、宜”等11個(gè)

生字，正確書(shū)寫(xiě)“配合、適宜、鏗鏘”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感受白鷺的美，體會(huì)作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情。

3、鼓勵(lì)學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的平凡事物

之美，提升審美能力，豐富人生內(nèi)涵。鷺嫌喙黛嵌匣嗜lùxiánhuìdàiqiànxiáshì韻yùn會(huì)認(rèn)字宜yí音序：Y結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫(huà)數(shù)：8組詞：適宜景色宜人筆順：鶴hè音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：鳥(niǎo)筆畫(huà)數(shù)：15組詞：白鶴鶴發(fā)童顏筆順：嫌xián音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫(huà)數(shù)：13組詞：嫌棄避嫌嫌疑筆順：朱zhū音序：Z結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：丿筆畫(huà)數(shù)：6組詞：朱紅朱門朱砂筆順：嵌qiàn音序：Q結(jié)構(gòu)：上下偏旁：山筆畫(huà)數(shù)：12組詞：嵌入鑲嵌筆順：框kuàng音序：K結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：10組詞：框架畫(huà)框眼鏡框筆順：匣xiá音序：X結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：匚筆畫(huà)數(shù)：7組詞：匣子木匣筆順：哨shào音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫(huà)數(shù)：10組詞：口哨放哨哨兵筆順：恩ēn音序：E結(jié)構(gòu)：上下偏旁：心筆畫(huà)數(shù)：10組詞：恩賜感恩大恩大德筆順：韻yùn音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：音筆畫(huà)數(shù)：13組詞：神韻韻味音韻筆順：字詞練習(xí)

一、下列畫(huà)橫線的字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.白鶴（hè）朱鷺（lù）

B.

配合（pèi）增加（zhēng）

C.框里（kuāng）鏡匣（jiá）

D.望哨（sào）清澄（chéng）A二、辨字組詞?！鞠淤崱浚ǎ墸ǎ╁X【框眶】眼（）眼鏡（）三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。孤獨(dú)——（）或許——（）適宜——（）悠然——（）嫌賺眶框孤單也許適合悠閑初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.作者從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美？2.課文可分為幾個(gè)部分？段落層次第一部分（1）白鷺是一首精巧的詩(shī)。第二部分（2～5）白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。第三部分（6～9）白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受。第四部分（10）白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。作者從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美？

（從白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味）賞析課文

（一）第一段、第四段

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。這兩個(gè)段落，表明作者怎樣的思想感情？賞析課文（二）第二段分別找出與白鷺是“精巧的詩(shī)”“韻味無(wú)窮的詩(shī)”相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

“精巧的詩(shī)”白鷺精巧如詩(shī)

色彩搭配和諧身段大小適宜

獨(dú)特的小巧美和尋常美顏色身段配合適宜對(duì)比概括具體形態(tài)美色彩美賞析課文（三）第三段

這段作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻味無(wú)窮的詩(shī)”，從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)白鷺？

這段作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻味無(wú)窮的詩(shī)”，從覓食、棲息、飛行及白鷺不會(huì)唱歌來(lái)描寫(xiě)白鷺。（擬人、比喻）白鷺釣魚(yú)圖

白鷺釣魚(yú)圖：

作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚(yú)的白鷺想象成在釣魚(yú)，以比喻的方法把整個(gè)清水田想象成嵌在玻璃框里的畫(huà)，生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象，韻味十足。白鷺瞭望圖白鷺釣魚(yú)圖：

畫(huà)面富有詩(shī)意：孤獨(dú)、站在小樹(shù)的絕頂、看來(lái)不大安穩(wěn)、卻很悠然。再品讀該段，一起感受白鷺孤獨(dú)站立在小樹(shù)絕頂悠然自得的獨(dú)特的美吧。白鷺飛行圖閱讀思考

為什么說(shuō)“白鷺的低飛”是“鄉(xiāng)居生活的一種恩惠”？

因?yàn)椤鞍樀牡惋w”為平淡的鄉(xiāng)居生活帶來(lái)了一種“清澄”的美，帶來(lái)了生命力，所以說(shuō)是一種“恩惠”。討論交流

盡管白鷺的“無(wú)聲”會(huì)讓人覺(jué)得美中不足，但“無(wú)聲勝有聲”，白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？齊讀第九小節(jié)。你有什么體會(huì)？賞析課文（四）第四段現(xiàn)在你知道作者為何把白鷺比作韻味無(wú)窮的詩(shī)了嗎？

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

白鷺外形精巧，給人類美的享受；白鷺靜靜地“釣魚(yú)”、悠悠地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，帶給人無(wú)比的快樂(lè)。所以作者把白鷺比作韻味無(wú)窮的詩(shī)。首尾呼應(yīng)總結(jié)全文課堂延伸生活中有沒(méi)有哪些情景也充滿韻味？竹濤聲聲；白鴿群飛；日升日落……寫(xiě)作特點(diǎn)(1)對(duì)白鷺的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性抓得準(zhǔn)，摹形、繪色準(zhǔn)確、生動(dòng)又飽含深情。

(2)把白鷺?lè)旁谌煌尘暗漠?huà)面中描繪其神韻，使其充滿詩(shī)情畫(huà)意。

(3)首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言凝練、優(yōu)美，感情充沛。

(4)修辭方法運(yùn)用靈活、恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的感染力。白鷺顏色的配合

身段的大小精巧的詩(shī)：覓食白鷺釣魚(yú)圖

韻味無(wú)窮的詩(shī)：棲息白鷺瞭望圖

飛行白鷺低飛圖

首

→

呼

應(yīng)

←

尾

結(jié)構(gòu)梳理

“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。請(qǐng)以“美就在身邊”為話題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，歌頌身邊被人忽略了的美。<注意：不能以話題為題目>課后作業(yè)根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。你能猜出旁邊的謎語(yǔ)嗎？花生新課導(dǎo)入

落花生許地山走近作者

這篇課文的作者許地山

,筆名“落華生”，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。他之所以起這個(gè)筆名，是因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個(gè)對(duì)別人有用的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“播種、澆水、收獲”等詞語(yǔ)。12有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，弄清課文圍繞“落花生”講了哪些內(nèi)容。3懂得“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。4初步了解“借物喻人”的寫(xiě)作手法，學(xué)習(xí)作者由落花生悟到做人的道理的寫(xiě)法。會(huì)認(rèn)字畝吩榨便榴矮mǔfēnzhàpiánliúǎi會(huì)寫(xiě)字畝mǔ音序：M結(jié)構(gòu)：上下偏旁：亠筆畫(huà)數(shù)：7組詞：畝產(chǎn)田畝萬(wàn)畝良田筆順：播bō音序：B結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫(huà)數(shù)：15組詞：廣播播種聲名遠(yuǎn)播筆順：澆jiāo音序：J結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫(huà)數(shù)：9組詞：澆水澆花火上澆油筆順：吩fēn音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫(huà)數(shù)：7組詞：吩咐筆順：咐fù音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫(huà)數(shù)：8組詞：吩咐囑咐筆順：亭tíng音序：T結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亠筆畫(huà)數(shù)：9組詞：涼亭報(bào)亭筆順：慕mù音序：M結(jié)構(gòu)：上下偏旁：艸筆畫(huà)數(shù)：14組詞：慕名羨慕仰慕筆順：矮ǎi音序：A結(jié)構(gòu)：左右偏旁：矢筆畫(huà)數(shù)：13組詞：矮小低矮筆順：字詞練習(xí)一、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。半畝（mǎomǔ）開(kāi)辟（bìpì）便宜（biànpián）品嘗（pǐnpǐng）????二、比一比，再組詞。嘗（）榨（）咐（）償（）窄（）附（）√√√√品嘗賠償榨油狹窄吩咐附近初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.從文中找出你喜歡的句子，畫(huà)下來(lái)。2.課文圍繞種花生講了哪些事？段落層次第一部分（1）寫(xiě)種花生和收花生。第二部分（2）母親要求過(guò)收獲節(jié)，我們一家人一起嘗花生。第三部分（3～15）議花生。父親對(duì)花生品格的贊揚(yáng)，使我們對(duì)花生產(chǎn)生敬佩之情。

我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。課文解讀思考1：第一自然段先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？思考2：第一自然段哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了種花生的經(jīng)過(guò)，這些詞語(yǔ)順序能顛倒嗎？為什么？澆水播種翻地買種種花生的過(guò)程“買種、翻地、播種、澆水”寫(xiě)出了種花生的經(jīng)過(guò)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)是實(shí)際種花生的經(jīng)過(guò)，所以不能顛倒?；ㄉ奈兜篮苊?。姐姐：花生可以榨油。哥哥：誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，誰(shuí)都喜歡吃?！拔摇保?/p>

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

思考：從父親的話中我們可以知道“花生”和“

桃子、石榴、蘋(píng)果”之間有哪些區(qū)別呢？大家一起填填這個(gè)表吧！花生桃、石榴、蘋(píng)果位置外表印象花生桃、石榴、蘋(píng)果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭樸實(shí)無(wú)華鮮紅嫩綠挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心通過(guò)鮮明的（），寫(xiě)出（）即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于（）的可貴品格。對(duì)比花生表露

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

用（）句突出花生（）不美，卻很（），內(nèi)在美，即（）、毫無(wú)怨言，給別人帶來(lái)（）的品格。轉(zhuǎn)折外表有用默默無(wú)聞好處

父親認(rèn)為花生最可貴的是什么？父親僅僅是在說(shuō)花生嗎？父親希望“我們”學(xué)習(xí)花生什么？討論交流人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

作者從父親評(píng)論中體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：（）。這句話也是本文的中心句，點(diǎn)明了文章的主題。

我說(shuō)：“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

同學(xué)們覺(jué)得生活中哪些人是有花生一樣品質(zhì)的呢？風(fēng)雨中的送報(bào)人辛勤的農(nóng)民

那一夜我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深印在我的心上?！坝　保豪卫斡涀〗K生不忘“記”：把事物保持在頭腦里（程度不一樣）這里為什么用“印”而不用“記”呢？課文以談花生的可貴之處，來(lái)說(shuō)明做人的道理，是什么道理？2為了突出中心，作者在寫(xiě)作方法上，有什么特點(diǎn)？

（借物喻人，詳略得當(dāng)）（不圖虛名，默默奉獻(xiàn)）課堂小結(jié)延伸拓展春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無(wú)題》落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩(shī)》橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

——魯迅《自嘲》關(guān)于默默奉獻(xiàn)的詩(shī)句隨堂練習(xí)一、按課文填空。

《落花生》一文依次寫(xiě)了_____花生，_____花生，_____花生，_____花生。其中_____、______、_______是略寫(xiě)的，_______是詳寫(xiě)的種收嘗

議種花生收花生議花生嘗花生

在當(dāng)今的社會(huì)，你想做一個(gè)像桃子、石榴、蘋(píng)果一樣的人呢，還是做一個(gè)像花生一樣的人呢？為什么？二、說(shuō)一說(shuō)，議一議。新課導(dǎo)入鳥(niǎo)鳴澗【唐】王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。桂花落桂花：常綠喬木，葉對(duì)生，橢圓形，花細(xì)小，黃色或白色，極香桂花糕桂花茶桂花雨

琦君

琦君，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。

著有《煙愁》《細(xì)紗燈》《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《琦君寄小讀者》《琴心》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等作品。走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自學(xué)課文中的生字新詞.2、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè)趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.想象文中描述的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。會(huì)認(rèn)字籮杭luóháng會(huì)寫(xiě)字懂dǒng音序：D結(jié)構(gòu)：左右偏旁：忄筆畫(huà)數(shù)：15組詞：懂事似懂非懂筆順：蘭lán音序：L結(jié)構(gòu)：上下偏旁：丷筆畫(huà)數(shù)：5組詞：蘭花吊蘭筆順：籮luó音序：L結(jié)構(gòu)：上下偏旁：?筆畫(huà)數(shù)：14組詞：籮筐筆順：婆pó音序：P結(jié)構(gòu)：上下偏旁：女筆畫(huà)數(shù)：11組詞：外婆婆婆媽媽筆順：糕gāo音序：G結(jié)構(gòu)：左右偏旁：米筆畫(huà)數(shù)：16組詞：蛋糕糕點(diǎn)年糕筆順：餅bǐng音序：B結(jié)構(gòu)：左右偏旁：饣筆畫(huà)數(shù)：9組詞：燒餅月餅餅干筆順：浸jìn音序：J結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫(huà)數(shù)：10組詞：浸濕浸泡浸潤(rùn)筆順：纏chán音序：C結(jié)構(gòu)：左右偏旁：纟筆畫(huà)數(shù)：13組詞：纏繞糾纏筆順：茶chá音序：C結(jié)構(gòu)：上下偏旁：艸筆畫(huà)數(shù)：9組詞：綠茶茶葉筆順：撿jiǎn音序：J結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫(huà)數(shù)：10組詞：撿起撿拾筆順：詞語(yǔ)解釋【姿態(tài)】姿勢(shì)，樣兒?！炯娂姟浚ㄑ哉?、往下落的東西等）多而雜亂?！窘空n文指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的?！鞠泔h十里】姿勢(shì)，樣兒形容香氣濃郁。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.想象文中描述的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。品讀課文1、課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？

課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下來(lái)，就像下雨一樣。結(jié)構(gòu)梳理（1、2）主要寫(xiě)了自己最愛(ài)桂花，喜歡它那迷人的香氣。（3—6）主要回憶了作者童年時(shí)代“搖桂花”的事情。字里行間流露出桂花給作者童年帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。（7、8）寫(xiě)作者時(shí)常想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”。第一部分第二部分第二部分品讀課文

分別畫(huà)出描述桂花樹(shù)和桂花香氣的語(yǔ)句，想一想每句話的意思，并與同小組的同學(xué)交流感受。①桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。

②不開(kāi)花的時(shí)，只是滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。

桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。

全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

一個(gè)“浸”字，形象地寫(xiě)出了桂花的香氣，桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。

這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：“??！真像下雨，好香的雨啊！

a、理解“這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u”。

b、想象“桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花?！钡那榫?。c、為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？討論交流八月桂花，十里飄香。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蓖枪鸹?，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？

母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花體驗(yàn)著贈(zèng)桂花的快樂(lè)，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒(méi)有區(qū)別的,問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺(jué)自然就不一樣了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

從這句話中我們能體會(huì)到作者怎樣的感情？

這個(gè)“又”字說(shuō)明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。結(jié)構(gòu)梳理桂花雨愛(ài)桂花搖桂花桂花盛開(kāi)香飄四方搖落桂花紛紛如雨一年四季美好生活充滿歡樂(lè)思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花鄉(xiāng)思永存點(diǎn)點(diǎn)桂花雨片片思鄉(xiāng)情迷人的香氣

本文作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的（）和（），字里行間彌漫著淡淡的（）和對(duì)（）美好生活的（）。

“搖花樂(lè)”“桂花雨”思鄉(xiāng)情懷故鄉(xiāng)回憶課后練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課后練習(xí)二、擴(kuò)展思維練習(xí)。

學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，說(shuō)一說(shuō)你童年難以忘懷的人和事，或說(shuō)一說(shuō)你喜歡的植物或家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。你知道圖上是什么鳥(niǎo)嗎？知識(shí)錦囊

珍珠鳥(niǎo)，又叫梅花雀、紅珍珠等,因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。珍珠鳥(niǎo)性情溫順，喜群居，不善爭(zhēng)斗；珍珠鳥(niǎo)膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥(niǎo)群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。珍珠鳥(niǎo)馮驥才

馮驥才

1942年生于天津，原籍浙江慈溪，當(dāng)代作家。

文學(xué)作品有：《雕花煙斗》《義和拳》《神燈》等。走近作者蔓màn幽yōu喲yō享xiǎng陪péi瞼jiǎn眸móu咂zā會(huì)認(rèn)字待dāi趴pā字詞練習(xí)一、下列詞語(yǔ)中標(biāo)紅字注音有誤的一項(xiàng)是（）pá（）bā

（）扒扒開(kāi)扒竊ái（）挨打āi（）挨著挨B二、多音字組詞。B.伏案（fú）眼瞼（liǎn）A.垂蔓（màn）深幽（yōu）2.課文共寫(xiě)了幾只珍珠鳥(niǎo)？詳寫(xiě)的是哪只？1.課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？3.畫(huà)出自己不理解的句子。初讀課文

本文生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由______到______的變化過(guò)程。害怕人信賴人認(rèn)真默讀課文1—5自然段1、“我”是怎樣精心布置鳥(niǎo)巢的？2、大珍珠鳥(niǎo)是一種怎樣的鳥(niǎo)？逐漸發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化？課文解讀我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了做一個(gè)舒適又溫暖的巢我的努力珍珠鳥(niǎo)的表現(xiàn)這是一種怕人的鳥(niǎo)覺(jué)得安全，傳出又細(xì)又亮的叫聲，格外輕松自在，可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉種伸出來(lái)用法國(guó)吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、吊生著的小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上敢伸出小腦袋瞅瞅我你認(rèn)為是什么拉近了“我”和珍珠鳥(niǎo)的距離？信賴愛(ài)“我”鳥(niǎo)討論交流仔細(xì)默讀課文6—16自然段1、小珍珠鳥(niǎo)是怎樣逐漸信賴作者的呢？2、文中描寫(xiě)“我”的行為的句子用“——”線畫(huà)出來(lái)及小鳥(niǎo)行為變化的句子有哪些？用“~~~~~~”線畫(huà)出來(lái)。課文解讀

三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠曼里邊，發(fā)出尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不了多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒！正是這小家伙！—————————~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一會(huì)兒落在柜頂上一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了不管它只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西。它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。

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我不動(dòng)聲色的寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指?！靶▲B(niǎo)”的反應(yīng)

?從葉間探出小腦袋

?“在籠子四周活動(dòng)，隨后在屋里飛來(lái)飛去”

?“落在我的書(shū)桌上”

?“一點(diǎn)點(diǎn)挨近”“蹦到我的杯子上”

?“跑到稿紙上，繞著我的筆尖”

?“啄我顫動(dòng)的筆尖”

“友好地啄兩下我的手指”

?“落在我肩上”“睡著了”

?“決不掀開(kāi)葉片往里看”

“我”的表現(xiàn)?“我不管它”

?“我不去傷害它”

?“我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西”

?“我不動(dòng)聲色地寫(xiě)”

?“我用手撫一撫它”

?“筆不覺(jué)停了，生怕驚走它”怕信賴

珍珠鳥(niǎo)本來(lái)是一種（）。剛到我家時(shí)，開(kāi)始只能聽(tīng)到（），后來(lái)能看見(jiàn)（），漸漸它們敢（）。

害怕人的鳥(niǎo)它的叫聲鮮紅的小嘴伸出小腦袋看我

小鳥(niǎo)出世了，起先這個(gè)小家伙只在(

）；隨后在（）；漸漸地它膽子大了，在（）；有一天，它居然在（）?；\子四周活動(dòng)屋里飛來(lái)飛去我的書(shū)桌上玩我的肩膀上睡著了隨堂練習(xí)信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。親近人怕人信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

本句是統(tǒng)領(lǐng)全文的點(diǎn)睛之筆，是本文的中心句，閃耀著動(dòng)人的思想光彩，文章蘊(yùn)含的感情升華到了的境界：人與動(dòng)物、人與人之間互相信任、友好共處的美好境界。

關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、理解、平等、自由等產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美好的境界仿寫(xiě)

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。信賴，往往________________。

……

隨堂練習(xí)信賴，往往使心靈多一抹陽(yáng)光。信賴，往往能架起彼此理解的橋梁。信賴，往往使世界多一份溫柔的色彩。信賴，往往使生活增添一份情趣。信賴，往往讓自然界生機(jī)勃勃，讓生活五彩繽紛。

仿造其中一個(gè)句子，或用自己喜歡的方式,談?wù)勀銓?duì)“信賴”的理解。②信賴，是一座橋梁，讓我們心靈相通。①信賴，是你無(wú)助時(shí),一個(gè)真摯的眼神。拓展延伸1.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易）2.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）3.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫）4.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。（王勃）關(guān)于“鳥(niǎo)”的詩(shī)句5.搭石1、會(huì)認(rèn)“汛、挽”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“汛、挽”等7個(gè)生字，掌握“間隔、協(xié)調(diào)、平衡、理所當(dāng)然”等詞語(yǔ)。2.、感受鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，體會(huì)平凡的事物和簡(jiǎn)單的事情中蘊(yùn)含的美。3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，養(yǎng)成留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)字汛xùn間jiàn譴qiǎn惰duò衡héng協(xié)xié綽chuò會(huì)寫(xiě)字汛xùn音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫(huà)數(shù)：6組詞：潮汛防汛汛情筆順：訪fǎng音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：讠筆畫(huà)數(shù)：6組詞：訪問(wèn)拜訪走親訪友筆順：鞋xié音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：革筆畫(huà)數(shù)：15組詞：草鞋皮鞋筆順：挽wǎn音序：W結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫(huà)數(shù)：10組詞：挽救挽手力挽狂瀾筆順：隔g9音序：G結(jié)構(gòu)：左右偏旁：阝筆畫(huà)數(shù)：12組詞：隔壁間隔筆順：懶l(wèi)2n音序：L結(jié)構(gòu)：左右偏旁：忄筆畫(huà)數(shù)：16組詞：偷懶懶惰筆順：惰duò音序：D結(jié)構(gòu)：左右偏旁：忄筆畫(huà)數(shù)：12組詞：懶惰惰性筆順：穩(wěn)wěn音序：W結(jié)構(gòu)：左右偏旁：禾筆畫(huà)數(shù)：14組詞：穩(wěn)定安穩(wěn)十拿九穩(wěn)筆順：衡héng音序：H結(jié)構(gòu)：左中右偏旁：彳筆畫(huà)數(shù)：16組詞：平衡均衡權(quán)衡筆順：協(xié)xié音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：十筆畫(huà)數(shù)：6組詞：協(xié)助協(xié)調(diào)齊心協(xié)力筆順：詞語(yǔ)解釋【汛期】指江河水位定時(shí)性的上漲?！就煅潯俊巴臁敝赴验L(zhǎng)條形的東西盤繞起來(lái)打成結(jié)?！巴煅潯本褪前蜒澴油炱饋?lái)的意思?！纠硭?dāng)然】從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣?！疚í?dú)】單單，只。隨堂練習(xí)一、給下面標(biāo)紅的字注音。俗語(yǔ)平穩(wěn)

間隔平衡猛漲

伏下身子súwěnjiànhéngzhǎngfú二、我會(huì)照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。懶惰（互為近義詞）人影綽綽（ABCC式）愉悅疲倦尋找奔跑文質(zhì)彬彬議論紛紛生機(jī)勃勃初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.搭石給你留下了怎樣的印象？2.想一想什么是搭石，搭石對(duì)家鄉(xiāng)的人們重要嗎？。自由讀課文，邊讀邊思考：什么是“搭石”?

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。

如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢？誰(shuí)也能用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

從一次又一次的脫鞋綰褲中你體會(huì)到了什么？山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋綰褲。人們出行不便、麻煩、甚至很辛苦“搭石”給你留下了怎樣的印象?討論交流搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

默讀2—4自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語(yǔ)句，再想一想那是一幅怎樣的畫(huà)面。

上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。第一道風(fēng)景擺搭石

從擺搭石，調(diào)整搭石的做法中，你體會(huì)到什么村民怎樣的品質(zhì)？村民們一心想著別人，為別人服務(wù)的美好品質(zhì)擺搭石畫(huà)面美心靈美第二道風(fēng)景走搭石

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序

！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。你們從哪兒體會(huì)到這幅畫(huà)面的美呢？清波漾漾人影綽綽第三道風(fēng)景禮讓過(guò)河

經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。謙讓

遇見(jiàn)老人，背負(fù)過(guò)溪：

假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。哪個(gè)詞語(yǔ)打動(dòng)了你？當(dāng)這位老人年輕的時(shí)候，他一定也曾經(jīng)（）當(dāng)這位年輕人老了的時(shí)候，也一定會(huì)有（）

因?yàn)椋ǎ┠贻p人伏下身子背他過(guò)去人們把這看成是理所當(dāng)然的事伏下身子背其他的老人透過(guò)這個(gè)“伏”字和一代又一代人的“理所當(dāng)然”，你又體會(huì)到了什么？

尊老敬老的心靈美！這份美好情感也是——家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景風(fēng)景美心靈更美，這更是家鄉(xiāng)的——

一道風(fēng)景

假如遇到孩子來(lái)走搭石，大人總要

，人們把這看成理所當(dāng)然的事。激發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

如果遇到

，

總要

，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

自由表達(dá)這看得見(jiàn)的畫(huà)面“美”和看不見(jiàn)的心靈“美”構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

這句話含義深刻，不僅寫(xiě)了搭石任人踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助的情感紐帶。(中心句)

美是一把雨中的小傘；美是一句風(fēng)中的問(wèn)候；美是一個(gè)關(guān)懷的眼神；美是一片溫暖的陽(yáng)光……感悟提升生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些美呢？美在身邊，美是校園中彎腰撿垃圾。美在身邊，美是汽車上給老人讓座。美在身邊，美是

.

美在身邊，美是_______________。小練筆必做：摘抄文中自己喜歡的句子選做：課下搜集有關(guān)“美”的圖片，一起交流寫(xiě)寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的平凡事物中的美。課后作業(yè)負(fù)荊請(qǐng)罪新課導(dǎo)入你有聽(tīng)過(guò)《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事嗎？將相和

司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬遷10歲開(kāi)始學(xué)習(xí)古文書(shū)傳，20歲時(shí)，從京師長(zhǎng)安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)。后來(lái)司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書(shū)令，繼續(xù)發(fā)憤著書(shū)，終于完成了《史記》的撰寫(xiě)。

作者簡(jiǎn)介大夫、卿官職，分別分為上、中、下三等，上大夫是最高一級(jí)的大夫。上卿是諸侯下面最高的官職。廉頗在趙惠文王十六年（前283年）的時(shí)候，因伐齊有功，已經(jīng)被提升為上卿。藺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集會(huì)時(shí)，位置在廉頗的右邊。秦漢以前以右為尊，所以課文中說(shuō)藺相如的職位比廉頗高。知識(shí)錦囊1.會(huì)認(rèn)“相、璧”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“召、臣”等15個(gè)生字，理解“商議、允諾、理直氣壯”等詞語(yǔ)。2.理解“完壁歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主要內(nèi)容。3.深入品析人物言行，感受藺相如的機(jī)智勇敢、識(shí)大局和大將軍廉頗知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)相xiàng璧bì臣chén藺lìn強(qiáng)qiǎng諾nuò劃huà廉lián御yù缶fǒu卿qīng罪zuì會(huì)認(rèn)字抵dǐ辭cí辱rǔ袍páo召zhào音序：Z結(jié)構(gòu)：上下偏旁：刀筆畫(huà)數(shù)：5組詞：召喚召集號(hào)召筆順：會(huì)寫(xiě)字臣chén音序：C結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：臣筆畫(huà)數(shù)：6組詞：忠臣老臣君臣筆順：議yì音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：讠筆畫(huà)數(shù)：5組詞：建議提議商議筆順：宮gōng音序：G結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫(huà)數(shù)：9組詞：皇宮宮殿故宮筆順：獻(xiàn)xiàn音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：犬筆畫(huà)數(shù)：13組詞：奉獻(xiàn)貢獻(xiàn)筆順：諾nuò音序：N結(jié)構(gòu)：左右偏旁：讠筆畫(huà)數(shù)：10組詞：諾言許諾一諾千金筆順：典diǎn音序：D結(jié)構(gòu)：上下偏旁：八筆畫(huà)數(shù)：8組詞：盛典典禮引經(jīng)據(jù)典筆順：抄chāo音序：C結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫(huà)數(shù)：7組詞：抄寫(xiě)摘抄抄錄筆順：怯qiè音序：Q結(jié)構(gòu)：左右偏旁：忄筆畫(huà)數(shù)：8組詞：膽怯怯場(chǎng)筆順：拒jù音序：J結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫(huà)數(shù)：7組詞：拒絕抗拒筆順：荊jīng音序：J結(jié)構(gòu)：左右偏旁：刂筆畫(huà)數(shù)：9組詞：荊條荊棘負(fù)荊請(qǐng)罪筆順：罪zuì音序：Z結(jié)構(gòu)：上下偏旁：罒筆畫(huà)數(shù)：13組詞：罪惡犯罪罪大惡極筆順：隨堂練習(xí)一、下列標(biāo)紅色字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.丞相（xiàng）強(qiáng)人所難（qiáng）B.膽怯（què）推辭（chí）C.愛(ài)卿（qīng）廉潔（lián）C二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。寫(xiě)近義詞：抵御——（）膽怯——（）寫(xiě)反義詞：推辭——（）膽怯——（）抵擋膽小接受勇敢（（1981）課文中出現(xiàn)了那些人物？2）課文主要講了一件什么事？3）它由幾個(gè)獨(dú)立的小故事組成的？你能給出小標(biāo)題嗎？初讀課文

這個(gè)故事發(fā)生在__

___時(shí)候,主要講___________、____

_____、_____________三個(gè)故事.戰(zhàn)國(guó)完璧歸趙澠池會(huì)見(jiàn)負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙寫(xiě)藺相如出使秦國(guó)，機(jī)智勇敢，完璧歸趙，被封為上卿大夫。（1-10）課文解讀

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，秦國(guó)最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國(guó)家。

有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫(xiě)一封信給趙王，說(shuō)愿意拿十五座城換這塊璧。

秦強(qiáng)趙弱，秦國(guó)索要和氏璧起因：

正在為難的時(shí)候，有人說(shuō)有個(gè)叫藺相如的，勇敢機(jī)智，也許他能解決這個(gè)難題。（藺相如是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？說(shuō)明什么？）

大家“為難”的時(shí)候被推薦，說(shuō)明他的智謀、膽識(shí)超群。

藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)∶“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！?/p>

本段寫(xiě)了藺相如分析的兩種可能性和對(duì)策，目的是造成“秦國(guó)理屈”的局面，讓秦王“沒(méi)有動(dòng)兵的理由”使趙王變被動(dòng)為主動(dòng)。說(shuō)明藺相如是個(gè)深謀遠(yuǎn)慮、智慧過(guò)人的人。

趙王和大臣們沒(méi)有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏璧到秦國(guó)去。

（改雙重否定)2051）藺相如是如何識(shí)破秦王根本無(wú)誠(chéng)意拿城換璧的？2）面對(duì)秦王的不守信，藺相如是如何做的？討論交流藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。暴露秦王騙寶的丑惡嘴臉雙手捧住璧絕口不提

藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五個(gè)城，現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”從這里可以看出藺相如是個(gè)什么樣的人？藺相如:勇敢,臨危不懼

“理直氣壯”，指理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。真是手中有璧，心中有底。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。一個(gè)“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無(wú)畏，也可看出他的才智過(guò)人。巧設(shè)計(jì)謀要回和氏璧理直氣壯談條件爭(zhēng)取時(shí)間送回和氏璧人和和氏璧都安全回國(guó)面對(duì)秦王的不守信用，藺相如的做法：

到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，大大方方地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。您如果有誠(chéng)意的話，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)，決不失信。不然，您殺了我也沒(méi)有用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的!”秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。讀了這段文字，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)?！巴瓯跉w趙”這個(gè)故事的前因是

_____________________結(jié)果是____________________。秦王依仗強(qiáng)勢(shì)，要騙取和氏璧。和氏璧完好無(wú)損地被送回到趙國(guó)概括總結(jié)澠池之會(huì)寫(xiě)藺相如在澠池之會(huì)上，維護(hù)國(guó)威，又立新功。（11-15）課文解讀（（2131）眾人對(duì)“澠池之會(huì)”是什么態(tài)度？藺相如的態(tài)度是怎樣的？2）趙國(guó)在“澠池之會(huì)”之后，趙國(guó)做了什么準(zhǔn)備？討論交流

過(guò)了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)見(jiàn)。趙王和大臣們商議說(shuō)：“去吧，怕有危險(xiǎn)；不去吧，又顯得太膽怯?！碧A相如認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。藺相如審時(shí)度勢(shì)，他認(rèn)為不能對(duì)秦王示弱，還是去得好。由此可見(jiàn)藺相如時(shí)時(shí)以國(guó)家的尊嚴(yán)和利益為重，有著高尚的愛(ài)國(guó)情懷。

趙大將軍廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊界上，作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。

廉頗做好防御準(zhǔn)備是秦王在澠池之會(huì)上不敢妄動(dòng)的原因之一。

趙王到了澠池，會(huì)見(jiàn)了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，趙王為秦王鼓瑟。

（秦王為什么要叫人將趙王為其鼓瑟的事記錄下來(lái)？）瑟“請(qǐng)您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。出言要求行動(dòng)威逼書(shū)面記錄缶

“您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”

這是藺相如與秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，以其人之道，還治其人之身，反映了他為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，毅然地把自己的生死置之度外，表現(xiàn)出藺相如非凡的勇氣和智慧。他也堪稱一員猛將，雖然沒(méi)有刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)，但戰(zhàn)斗同樣驚心動(dòng)魄?！皾瞥刂畷?huì)”這個(gè)故事的前因是

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結(jié)果是________。秦王約趙王在澠池相會(huì)，想占趙國(guó)便宜秦王吃虧概括總結(jié)負(fù)荊請(qǐng)罪寫(xiě)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。（16-18）課文解讀

廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”這話傳到藺相如耳朵里，藺相如就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面。

（藺相如靠得只是一張嘴嗎？）

藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！”

（你怎樣理解藺相如的話？）以國(guó)家利益為重，為國(guó)著想顧大局，識(shí)大體2251）廉頗聽(tīng)到藺相如的話后是什么反應(yīng)？2）藺相如面對(duì)廉頗的道歉又是怎么做的？討論交流廉頗：藺相如：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪熱情迎接誠(chéng)懇、坦率、直爽寬容、大度“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事的前因是

_________________________，

結(jié)果是_______。負(fù)荊請(qǐng)罪

廉頗看到藺相如職位比自己高，很不服氣概括總結(jié)思考1：

“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”與“負(fù)荊請(qǐng)罪”之間有什么聯(lián)系？答案：三個(gè)故事各有情節(jié)，但又緊密聯(lián)系?！皾瞥刂畷?huì)”是“完璧歸趙”的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”的結(jié)果是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因。

課文通過(guò)對(duì)三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過(guò)；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神，贊頌了他們的愛(ài)國(guó)思想。感悟提升1如果當(dāng)時(shí)老百姓看到這一幕，他們會(huì)說(shuō)些什么？2這件事情傳到秦王或趙王耳朵里，他們可能說(shuō)什么？3廉頗的手下看到他負(fù)荊請(qǐng)罪，又有什么感想？4你看到這動(dòng)人的一幕，回想生活中和他人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又有什么想說(shuō)的嗎？想象說(shuō)話將相和完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪秦王企騙和氏璧機(jī)智勇敢斗秦王完璧歸趙封大夫侮辱趙王要鼓瑟針?shù)h相對(duì)要擊缶再立大功封上卿廉頗不服欲羞辱相如回避忍退讓負(fù)荊請(qǐng)罪將相和智勇雙全維護(hù)尊嚴(yán)顧全大局以國(guó)為重品德高尚知錯(cuò)就改精神可嘉結(jié)構(gòu)梳理

學(xué)了《將相和》這篇課文后，你喜歡文中哪個(gè)人物？為什么？說(shuō)一說(shuō)廉頗：

能服從趙王的調(diào)遣，帶兵奔赴邊界作好抵御秦兵的準(zhǔn)備，使秦王不敢輕舉妄動(dòng)，雖然計(jì)較個(gè)人得失和藺相如鬧不團(tuán)結(jié)，但知錯(cuò)就改，并負(fù)荊上藺相如府上請(qǐng)罪，性格坦率。此后能和藺相如一起同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

藺相如：

對(duì)事件能深思熟慮，隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)秦王不顧生死，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)廉頗能顧全大局，忍辱退讓，一切以國(guó)家利益為重。因?yàn)樗麨榫S護(hù)趙國(guó)利益一再立下功勞，先后被封為上大夫，上卿。

家和萬(wàn)事興，國(guó)家也是同樣，一個(gè)國(guó)家既要有驍勇善戰(zhàn)的武將，又要有能言善變的文官，大家團(tuán)結(jié)一致，國(guó)家才能興旺發(fā)達(dá)。課堂小結(jié)課后作業(yè)1.課下可以分角色演一演文中的三個(gè)小故事。2.

通過(guò)一件事寫(xiě)寫(xiě)同學(xué)、朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事，要寫(xiě)清前因后果。同學(xué)們，同學(xué)們?cè)趧?dòng)物園或者電視上有見(jiàn)過(guò)獵豹嗎？你們對(duì)它有什么印象？7.什么比獵豹的速度更快知識(shí)錦囊

獵豹：又稱印度豹，是貓科動(dòng)物的一種，也是獵豹屬下唯一的物種。獵豹全身都有黑色的斑點(diǎn)。從嘴角到眼角有一道黑色的條紋，尾巴末端的三分之一部位有黑色的環(huán)紋；后頸部的毛比較長(zhǎng)，好像很短的鬃毛一樣，體型是纖細(xì)、腿長(zhǎng)、頭小。1.掌握課后會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字，理解文中詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，知道有什么是比獵豹的速度更快的？它們究竟有多快？3.了解課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)字鴕tuó贏yíng冠guàn隼sǔn瀚hàn會(huì)寫(xiě)字冠guàn音序：結(jié)構(gòu)：上下偏旁：冖筆畫(huà)數(shù)：9組詞：冠軍冠名奪冠筆順：G俯fǔ音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亻筆畫(huà)數(shù)：10組詞：俯視俯身俯首帖耳筆順：F噴pēn音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫(huà)數(shù)：12組詞：噴泉噴出噴薄欲出筆順：P枚méi音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫(huà)數(shù)：8組詞：一枚不勝枚舉筆順：M箭jiàn音序：結(jié)構(gòu)：上下偏旁：?筆畫(huà)數(shù)：15組詞：火箭射箭光陰似箭筆順：J浩hào音序：結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫(huà)數(shù)：10組詞：浩大浩瀚浩浩蕩蕩筆順：H筒tǒng音序：結(jié)構(gòu)：上下偏旁：?筆畫(huà)數(shù)：12組詞：話筒筆筒筆順：T束shù音序：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：一筆畫(huà)數(shù)：7組詞：結(jié)束束縛一束花筆順：S赤chì音序：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：赤筆畫(huà)數(shù)：7組詞：赤道赤手空拳筆順：C圈quān音序：結(jié)構(gòu)：全包圍偏旁：囗筆畫(huà)數(shù)：11組詞：圓圈圈套筆順：Q置zhì音序：結(jié)構(gòu)：上下偏旁：罒筆畫(huà)數(shù)：13組詞：安置放置置之不理筆順：Z（）隨堂練習(xí)一、多音字組詞。冠guānguàn（）（）圈quānjuàn（）（）二、比一比，再組詞?；使诠谲妶A圈羊圈俯（）府（）俯視官府筒（）簡(jiǎn)筆筒簡(jiǎn)單浩（）潔（）浩瀚潔白詞語(yǔ)解釋【浩瀚】形容廣大,無(wú)邊無(wú)際?！境嗟馈凯h(huán)繞地球的最大周徑?！竞魢[而過(guò)】夸張的手法，形容速度極快?！倦y以置信】事情發(fā)生的出乎意料,讓人難以相信?！据p易】簡(jiǎn)單而容易。課文精讀

人在奮力奔跑的時(shí)候，瞬時(shí)速度能夠達(dá)到二十四千米每小時(shí)。這個(gè)速度跟鴕鳥(niǎo)比起來(lái)差遠(yuǎn)了--鴕鳥(niǎo)奔跑的最大速度是七十千米每小時(shí)。在兩條腿的動(dòng)物里面，鴕鳥(niǎo)應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。讀課文第二自然段思考：1.從這一段當(dāng)中我們可以得到什么信息？2.怎么理解“差遠(yuǎn)”和“冠軍”等詞？

比鴕鳥(niǎo)跑得更快的動(dòng)物，那就要屬獵豹了。獵豹的奔跑的瞬時(shí)速度可達(dá)一百千米每小時(shí)。獵豹才是陸地上跑得最快的動(dòng)物！通過(guò)倒裝句的句式，強(qiáng)調(diào)了獵豹是比鴕鳥(niǎo)跑得更快的動(dòng)物。鴕鳥(niǎo)的最大奔跑速度是七十千米每小時(shí)獵豹奔跑的瞬間速度能達(dá)到一百千米每小時(shí)

但是游隼向下俯沖時(shí)的速度更快，超過(guò)三百二十千米每小時(shí)！這個(gè)速度是汽車在高速公路上飛速行駛時(shí)速度的兩到三倍！它俯沖時(shí)的速度比任何一種動(dòng)物奔跑時(shí)的速度都要快。想象汽車在高速公路上飛速行駛時(shí)速度的兩到三倍有多快。知識(shí)錦囊

游隼是中型猛禽，體長(zhǎng)41-50厘米。翅長(zhǎng)而尖，常在鼓翼飛翔時(shí)穿插著滑翔，也常在空中翱翔，野外容易識(shí)別。主要棲息于山地、丘陵、半荒漠、沼澤與湖泊沿岸地帶，也到開(kāi)闊的農(nóng)田、耕地和村屯附近活動(dòng)。

平時(shí)飛行并不迅速，平飛速度只有時(shí)速50-100千米，但是是俯沖最快的鳥(niǎo)類，時(shí)速最快可達(dá)到320千米。

不過(guò)，游隼還是沒(méi)有飛機(jī)飛行的速度快！在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是一千零五十千米每小時(shí)。而一些高速噴氣式飛機(jī)速度是聲速的數(shù)倍。如果你對(duì)著一個(gè)以超聲速移動(dòng)的人大喊，他是什么都聽(tīng)不見(jiàn)的。因?yàn)槁曇舾揪妥凡簧纤?。讀課文第五自然段思考：1.這一段給我們介紹了什么樣的飛機(jī)？分別有什么特點(diǎn)？

2.從圈起來(lái)的詞當(dāng)中可以體會(huì)到飛機(jī)的什么特點(diǎn)？

乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對(duì)！我們需要一艘火箭！為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行?；鸺乃俣饶苓_(dá)到四萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍。進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可繼續(xù)前進(jìn)。隨堂練習(xí)

即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可繼續(xù)前進(jìn)。造句即使……

看！前面呼嘯而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動(dòng)的速度能達(dá)到二十五萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍多。讀課文第七自然段思考：

1.“呼嘯而過(guò)”是什么意思？說(shuō)明什么內(nèi)容？

2.怎么理解“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣?！边@句話？

真是令人難以置信！有誰(shuí)會(huì)想到宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！為什么宇宙中最快的東西可以“輕易”地拿在手上？隨堂練習(xí)一、判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打

“×”。1.在動(dòng)物里面，鴕鳥(niǎo)應(yīng)該算是奔跑的冠軍。（）2.游隼俯沖時(shí)的速度，比任何一種動(dòng)物奔跑的速度都要快。（）3.火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍。（）×√√二、用“呼嘯而過(guò)”和“難以置信”造句。呼嘯而過(guò)：一列火車從他的前方呼嘯而過(guò)。難以置信：他居然把這個(gè)拼圖拼完了，真是令人難以置信。三、按運(yùn)動(dòng)速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號(hào)。光游隼火箭獵豹人流星體鴕鳥(niǎo)噴氣式飛機(jī)聲音123456789新課導(dǎo)入你聽(tīng)說(shuō)過(guò)《地道戰(zhàn)》這部電影嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《地道戰(zhàn)》的主題曲吧，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受。冀中的地道戰(zhàn)周而復(fù)時(shí)代背景1942到1944年，日本帝國(guó)主義調(diào)集了幾十萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)我華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”，并實(shí)行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。敵人在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來(lái)筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡。為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)，狠狠地打擊了敵人。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“侵略、妨礙”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解作者是怎樣具體介紹地道的式樣和特點(diǎn)的。3.明確地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵，體會(huì)我國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮智慧。會(huì)認(rèn)字侵略壘丘擱陷拐qīnlüèlěiqiūgēxiànguǎi岔chà會(huì)寫(xiě)字侵qīn音序：Q結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亻筆畫(huà)數(shù)：9組詞：入侵侵略侵犯筆順：略lüè音序：L結(jié)構(gòu)：左右偏旁：田筆畫(huà)數(shù)：11組詞：策略侵略謀略筆順：筑zhù音序：Z結(jié)構(gòu)：上下偏旁：?筆畫(huà)數(shù)：12組詞：建筑修筑筆順：堡bǎo音序：B結(jié)構(gòu)：上下偏旁：土筆畫(huà)數(shù)：12組詞：城堡堡壘漢堡筆順：黨dǎng音序：D結(jié)構(gòu)：上下偏旁：筆畫(huà)數(shù)：10組詞：同黨黨派結(jié)黨營(yíng)私筆順：丘qiū音序：Q結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字偏旁：丿筆畫(huà)數(shù)：5組詞：山丘丘陵一丘之貉筆順：妨fáng音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫(huà)數(shù)：7組詞：妨礙妨害筆順：蔽bì音序：B結(jié)構(gòu)：上下偏旁：艸筆畫(huà)數(shù)：14組詞：隱蔽遮天蔽日筆順：陷xiàn音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：阝筆畫(huà)數(shù)：10組詞：陷阱淪陷陷害筆順：拐guǎi音序：G結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫(huà)數(shù)：8組詞：拐賣拐杖拐彎筆順：整體感知

這篇課文從冀中地道戰(zhàn)產(chǎn)生的時(shí)間和背景、規(guī)模和作用，地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說(shuō)明，并對(duì)冀中地道戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無(wú)窮智慧和頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。段落層次第一部分（1-3）交代了地道戰(zhàn)產(chǎn)生的時(shí)間和背景，以及地道戰(zhàn)的作用。第二部分（4-5）介紹了地道的樣式和構(gòu)造特點(diǎn)。第三部分（6-7）介紹了如何運(yùn)用地道進(jìn)行斗爭(zhēng)。第四部分（8）介紹了地道戰(zhàn)的歷史地位。課文解讀讀課文第1—3自然段，思考下面的問(wèn)題：1.地道戰(zhàn)是怎么產(chǎn)生的？2.地道戰(zhàn)的好處是什么？

1942到1944那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”，還修筑了封鎖溝和封鎖墻，十里一碉，八里一堡，想搞垮我們的人民武裝。

為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)。課文解讀第4、5自然段向我們介紹了地道的那些特點(diǎn)？地道的內(nèi)部構(gòu)造和出口分別是什么樣的呢？洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。內(nèi)部構(gòu)造：高深大洞小洞氣孔地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠有的住人，有的拴牲口，有的擱東西……洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。地道出口：口外口內(nèi)死道外面堆滿荊棘，有的旁邊還有陷坑。離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒。地雷埋在那兒等著他們活道每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”.只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住地道口外堆滿荊棘挖上陷坑插上尖刀埋上地雷木板虛蓋地道口內(nèi)境界洞迷惑洞死道活道地雷孑口保護(hù)自己打擊敵人課文解讀閱讀課文第6、7自然段，說(shuō)一說(shuō)敵人是怎樣想方設(shè)法來(lái)破壞地道的？冀中人民又是怎么對(duì)付敵人的？敵人想方設(shè)法破壞火攻毒氣攻水攻其他毒辣的法子冀中人民妙法防備土和沙來(lái)滅火孑口上裝吊板跟枯井暗溝相連轉(zhuǎn)移到旁的村子去課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭(zhēng)方式講明白的？

先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的式樣特點(diǎn)；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。?課文抓住了事物的幾個(gè)方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫(xiě)作時(shí)要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。感悟提升通過(guò)有線電和無(wú)線電進(jìn)行聯(lián)絡(luò)結(jié)構(gòu)梳理內(nèi)部構(gòu)造出口及岔道斗爭(zhēng)與聯(lián)絡(luò)產(chǎn)生及作用結(jié)構(gòu)特點(diǎn)地位在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡?！獮榱朔鬯閿橙说摹皰呤帯狈纻鋽橙说母鞣N破壞（高度、深度、大洞、小洞、氣孔）（荊棘和陷阱）地道戰(zhàn)奇跡課后作業(yè)1.冀中人民在敵后抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的英勇事跡，真是了不起！你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？請(qǐng)用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。2.學(xué)了這篇課文，你最深的感受是什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇讀后感。新課導(dǎo)入

據(jù)說(shuō)，在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭是由獵人海力布變的，海力布是一位獵人，怎么回變成石頭呢？我們一起進(jìn)入今天的課文《獵人海力布》中去解開(kāi)謎題吧！8.獵人海力布教學(xué)目標(biāo)1.掌握課文中的生字詞。2.讀懂課文，弄清課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事；了解故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。3.感受海力布身上可貴的品質(zhì)，能用自己的話將這個(gè)故事復(fù)述出來(lái)。帶著目標(biāo)學(xué)課文喲會(huì)認(rèn)字誓犧shìxī酬chóu謊huǎng會(huì)寫(xiě)字酬chóu音序：C結(jié)構(gòu)：左右偏旁：酉筆畫(huà)數(shù)：13組詞：報(bào)酬酬謝應(yīng)酬筆順：珍zhēn音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：王筆畫(huà)數(shù)：9組詞：珍貴珍惜如數(shù)家珍筆順：叮dīng音序：D結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫(huà)數(shù)：5組詞：叮囑叮嚀筆順：囑zhǔ音序：Z結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫(huà)數(shù)：15組詞：叮囑囑咐囑托筆順：塌tā音序：T結(jié)構(gòu)：左右偏旁：土筆畫(huà)數(shù)：13組詞：倒塌塌陷死心塌地筆順：焦jiāo音序：J結(jié)構(gòu)：上下偏旁：灬筆畫(huà)數(shù)：12組詞：焦急焦慮筆順：誓shì音序：S結(jié)構(gòu)：上下偏旁：言筆畫(huà)數(shù)：14組詞：發(fā)誓宣誓信誓旦旦筆順：謊huǎng音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：讠筆畫(huà)數(shù)：11組詞：謊言說(shuō)謊謊話連篇筆順：延yán音序：Y結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：廴筆畫(huà)數(shù)：6組詞：延遲拖延延年益壽筆順：悔huǐ音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：忄筆畫(huà)數(shù)：10組詞：后悔悔恨無(wú)怨無(wú)悔筆順：扶fú音序：F結(jié)構(gòu)：左右偏旁：扌筆畫(huà)數(shù)：7組詞：幫扶攙扶救死扶傷筆順：字詞練習(xí)一、給下面生字加偏旁組成新字，再組詞。（）（）囑矚屬叮囑矚目（）（）荒謊言驚慌謊慌二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。方便——鎮(zhèn)定——（）（）麻煩驚慌課文解讀

從前有一個(gè)獵人名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家。自己留下很少的一份。大家都很尊敬他。一個(gè)“總”字說(shuō)明他的熱心不是一朝一夕的，正因?yàn)槿绱?，大家才尊敬?

有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)天上有喊救命的聲音，他抬頭一看，一只老鷹抓著一只小白蛇正從他頭上飛過(guò)。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。從海力布救小白蛇這件事中，我體會(huì)到了海力布是一個(gè)見(jiàn)義勇為的人，他同情弱者，富有愛(ài)心。

自讀課文第4自然段和第5自然段，說(shuō)說(shuō)海力布為什么不要其他的珍寶，只要能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話的寶石？海力布要龍王嘴里的寶石，是為了能聽(tīng)懂動(dòng)物的話打到更多的獵物分給鄉(xiāng)親們。這種不為自己只為鄉(xiāng)親們的品質(zhì)很可貴。

海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來(lái)，再三叮囑他說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話，都不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”海力布謝過(guò)小白蛇就回家了。通過(guò)小白蛇，再一次說(shuō)明了不能把從動(dòng)物那里聽(tīng)到的話告訴別人這樣寫(xiě)的目的是強(qiáng)調(diào)說(shuō)出動(dòng)物話的嚴(yán)重后果，為后文的描寫(xiě)做了鋪墊。從文中找出相關(guān)的語(yǔ)言描寫(xiě)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。海力布聽(tīng)到洪水要來(lái)的消息后是怎么做的呢？帶著問(wèn)題讀7-9自然段，試著找一找答案吧。

他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)：“你們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”

第一句是海力布在勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬到別處去。