欣賞多彩的華夏之音民歌篇

個人收集整理ZQ萬源市第三中學(xué)康芝一、課型：鑒賞課二、課時一課時三教內(nèi)（花城版民《槐花幾時開花山平川花》《對》個收集整理勿商業(yè)用途四、教材分析：“每個民族都有自己地生活方式在代代積淀與傳承中形成了自己地獨特文不同地文化又賦予了音樂不同地形式和內(nèi)涵，形成了風(fēng)格迥異地民族音樂.它是音樂文化發(fā)展地基礎(chǔ)和源泉失去了民族性，音樂也就失去了生命.個人收集整理勿商業(yè)用途本單元旨在通過介紹中國民族民間音樂和世界各地最具特色地民間音樂，讓學(xué)生認(rèn)識到：民族音樂是中華民族數(shù)千年來勞動人民智慧地結(jié)晶，是勞動人民創(chuàng)造地寶貴文化遺產(chǎn)，是中華民族傳統(tǒng)文化地組成部分時助學(xué)生樹“樂作為文化”和文中地音地觀念意過音樂去了解不同地世界文化對世界各種音樂文化獨立性與價值地認(rèn)識，拓寬學(xué)生地音樂文化視野而到理解和尊重多元地世界文化地目.個人收集整理勿做商業(yè)用途五、教學(xué)目標(biāo)：、知識目標(biāo)：了解民歌地概念、類型、特征、成因等相關(guān)知識、能力目標(biāo)：能夠熟悉一些民歌地主題，大致能分辨出各地區(qū)、各個民族地民歌；能夠感受民歌鮮明地民族特點和地區(qū)風(fēng)格，并作出簡單地表述和評個人收集整理勿做業(yè)用途、情感目標(biāo)：喜歡聆聽、演唱民歌及具有民族風(fēng)格地通俗歌曲，培養(yǎng)愛民歌、聽民歌地好習(xí)慣；愿意探索有關(guān)民歌地音樂文化，積極參與學(xué)習(xí)過程中地創(chuàng)造性實踐活動.個收集整理勿做商業(yè)用途六、教學(xué)重點與難點：重點析五首以花為題各少數(shù)民族民歌生此了解東南西北民歌地不同風(fēng)格，感受民歌地絢麗風(fēng)采.個人收集整理勿做業(yè)用途難點：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究民歌地音樂風(fēng)格表現(xiàn)和形成地因.七、教學(xué)教具：多媒體、影視資料、課件等八、教學(xué)理念：通過用聆聽、分析、對比、探討、表演等方法，讓學(xué)生了解民歌地基本知識，感受、體驗和表現(xiàn)音樂地美，讓學(xué)生知道只有民族地才是世界個人收集整理勿做業(yè)用途九、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉地《山丹丹開花紅艷艷》入手，調(diào)動學(xué)生地積極師：這首歌曲地歌名是什么？由誰演唱地？是什么地方地民歌？個人收集整理勿做業(yè)用途生：這是一首陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷阿寶演唱（二受驗與認(rèn)識民歌地起源〔課件展示〕民歌與人民生活地關(guān)系〔生回答〕民歌按照體裁地分類及其點〔課件展示〕聆聽《槐花幾時開》()師問：這首歌曲來自何地？他地體裁是什么？()歌曲分《槐花幾時開是首四川宜賓山歌.當(dāng)?shù)厝顺炕颉吧窀杷鼘嶋H上是一種/

個人收集整理ZQ情歌，它地歌詞只有四句，言簡意賅，形象生動，富于想象.曲采用五聲羽調(diào)式，曲調(diào)是起、承、轉(zhuǎn)、合四句體樂段.首句是遠(yuǎn)景，充滿了開闊、俊逸地氣勢；第句一下子拉近，雖只寫手，一“望字勾活了人地神情和心態(tài)；第三句把主人公和為深化主題而設(shè)定地一個人娘推到面前轉(zhuǎn)之句是鋪墊之筆句以朦朧手法點題一個“望和幾時開，盡“女兒地念之情，表面平淡、含蓄，內(nèi)心火熱、急現(xiàn)四川人機(jī)敏、幽默地一個活生生地寫照襯詞“啥啥子體現(xiàn)了四川方言地特點節(jié)奏自由，旋律美流暢，瑯瑯上口.()師生共同探討什么是山歌及山歌地特.山歌：是產(chǎn)生于山野勞動生活中，聲調(diào)高亢、嘹亮、節(jié)奏較自由，具有直暢而自由抒發(fā)感情特點地民歌，山歌產(chǎn)生在遼闊寬廣地大自然環(huán)境之中，是人們上山砍柴，田間勞動，山野放牧，或行腳、小憩時了抒發(fā)心地感情或向遠(yuǎn)處地人傳遞情意對答傳語而即興編唱成地山歌在藝術(shù)表現(xiàn)上有三個特征感情抒發(fā)地直暢.唱形式地自由性形式手法地單純()學(xué)唱《槐花幾時開》這首歌曲并體會其特【設(shè)計意圖】力圖讓學(xué)生理解民歌風(fēng)格、地理風(fēng)貌與語言等地關(guān).聆聽《猜花》和《對花》()邊聆聽學(xué)生邊思考這兩首歌曲地相同和不同之處？討論風(fēng)格地差.()分析歌曲《猜花》和《對花進(jìn)行比.《猜花》是遼寧長海地一首民間小《猜花》即對”唱是言四句，前兩句問，后兩句答第三句之后有一段襯詞：蹦，跳啊，花了一朵金線嘀流嘎啦梅花落呀依兒呀，給優(yōu)美流暢地旋律增添了詼諧俏皮地感覺.奏和音調(diào)地特征，促使這首短歌情緒歡快、旋律流暢、易記易唱.《對花》是廣東中山咸水歌中山咸水歌一般采用男女對歌地形式，歌詞為上下句結(jié)構(gòu)，每句字?jǐn)?shù)較自由，同節(jié)同韻.有些問句方式，具有本地特點地是對歌者相之間地稱為和旋律進(jìn)行，如妹好啊咧”和好啊啰嗬兩個襯句，大大增加了它地特殊地地方色.南北方小調(diào)地差異：南方小調(diào)表現(xiàn)出一種恬淡、寧靜、抒情、柔婉地趣味，這與江邊人地生活方式、性格、氣質(zhì)有一定地關(guān).方小調(diào)是歡快、熱烈地音樂風(fēng)格()通過欣賞了解什么叫小小調(diào)地音樂表現(xiàn)特點及小調(diào)地小調(diào)：是產(chǎn)生在群眾日常生活地休息娛樂、集慶等場合中地民間歌曲，它地流傳最為廣泛、普遍，形式較規(guī)整表現(xiàn)手法較多樣，具有曲折、細(xì)致地特點，小調(diào)產(chǎn)生在人們勞動之余，一般有兩種場合一休息或從事務(wù)勞動地時候們常常用小調(diào)來詠嘆自己地心思化自己地生活環(huán)境；二是集體娛樂在街頭巷尾樓茶館或者逢年過節(jié)婚喜慶等時候，用以消遣助興.小調(diào)地音樂表現(xiàn)特點是：表達(dá)地途徑比較曲折，常常寓意于敘說故事，或寄情于山水風(fēng)物，或借助于傳說古人婉地表現(xiàn)內(nèi)心地意思表現(xiàn)方法比較細(xì)膩較善于表現(xiàn)矛盾復(fù)雜地心情，含蓄內(nèi)在地隱衷曲折多層地事物發(fā)展過:形式比較規(guī)整化，飾化.小調(diào)可分為北方小調(diào)和南方小()學(xué)唱北方小調(diào)《猜花一步感受小調(diào)地特點欣歌曲《動號子》師生共同進(jìn)行探討分析()歌分析動子》是首工程號子，勞動地強(qiáng)度和速度，決定了工號子地歌唱性和節(jié)奏當(dāng)勞動強(qiáng)度較小時，號子曲調(diào)瀟灑而豪爽；當(dāng)動強(qiáng)度較大時，號子地曲調(diào)就顯得粗獷而沉重.在強(qiáng)度大而節(jié)奏緊張地動中，音樂節(jié)奏快而有力，旋律簡單，有時甚至出現(xiàn)單純地號子.()什么叫做勞動號子及勞動號子地分類是什/

個人收集整理ZQ勞動號子是們在體力勞動過中編唱并直接為之服務(wù)地民歌它地音樂堅實有力粗曠豪邁，和勞動者關(guān)系十分密切，號子對勞動有著實用性和表現(xiàn)性兩種功用.人收集整理勿商業(yè)用途()號子地類別劃分為：搬運號子、工程號子、農(nóng)事號子、作坊號子、船漁號()設(shè)計意圖：力圖通過這三種不同體裁地幾首民歌，讓學(xué)生更好地了解這三種體裁地民歌及其它地特點.十、拓展與創(chuàng)造欣賞過口頭傳唱地民歌之后，我們再來欣賞一下經(jīng)過加工地民歌《龍船調(diào)會這兩種歌曲，讓學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)唱和表個人收集整理勿做業(yè)用途十一、課堂小節(jié)：通過這節(jié)對民歌地鑒賞，讓我們了解到各民族地民歌有各自地特色民地音樂風(fēng)格現(xiàn)在歌詞、襯詞、曲調(diào)、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等，風(fēng)格地形成受語言、地理環(huán)境、生產(chǎn)生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣性等影響我地音樂文化豐富多彩們熱愛它繼個人收集整