落花生教學(xué)設(shè)計(jì)(潘霞)

落花生第一課時(shí)）匡堰鎮(zhèn)心小學(xué)

潘霞學(xué)習(xí)目：1、學(xué)習(xí)課文生字詞；認(rèn)識(shí)“茅”，會(huì)寫“畝”、“嘗”等個(gè)生字；會(huì)用“居然”造句。2、學(xué)習(xí)課文，知道課文以“落花生”為線索，圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟、體會(huì)花生頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)重：1、知道課文以什么為線索，圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟、體會(huì)花生頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)難知道課文以什么為線索，圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。教學(xué)過：一、激導(dǎo)趣，揭示題1、老師出個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出它是哪種植物?！案毴肽嗌?，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！保ɑㄉ?、出示花生的課件，教師解題：花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕淞?，子房柄就鉆到士里長(zhǎng)成花生莢，所以叫落花生。（板書：15、落花生）3、這是一種普通農(nóng)作物的名字，也是一個(gè)人的筆名。他就是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的作者——許地山許地山為什么用落花生作為自己的筆名呢（出示資料袋）“落花生許地山留下了怎樣深刻的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文去尋找答案吧。二．初課文，檢查習(xí)1、請(qǐng)大家用自己擅長(zhǎng)的方式讀課文，邊讀邊做這樣的幾件事（投影出示要求）

(1)、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(2)、畫文中不認(rèn)識(shí)的字詞或不理解的地方。(3)、默讀：課文以“落花生”為線索，圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。2、讀完了嗎？我們先來(lái)了解一下你們讀得怎么樣？（指名學(xué)生起來(lái)讀，邊讀邊評(píng)議）3.接下來(lái)再來(lái)看看同學(xué)們的完成情況。（結(jié)合投影說(shuō)）A畫文中不認(rèn)識(shí)的字詞或不理解的地方。（投影讀詞語(yǔ)）B課文以“落花生”為線索，圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。（投影梳理課文）種花生、收花生、嘗花生、議花生哪些地方寫種花生，收花生，哪些地方寫嘗花生，議花生？（第一小節(jié)寫種花生、收花生，第二小節(jié)寫嘗花生，剩下的寫議花生）4、那么這篇文章分幾部分來(lái)寫的？先寫什么？后寫什么？三個(gè)部分：一、（第一小節(jié)）種花生、收花生二、（第二小節(jié)）嘗花生三、（第小節(jié)）議花生（板書）順序理清了，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一部分，種花生，收花生的事。三、疏課文，學(xué)習(xí)一部分（投影第一自然段請(qǐng)大家自由讀第一自然段意讀準(zhǔn)字（請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀了解種花生、收花生。2、體會(huì)“居然”一詞。聯(lián)系生活，會(huì)用“居然”造句。在“居然”之前應(yīng)對(duì)原本的想法做簡(jiǎn)要的介紹，不能簡(jiǎn)單地造出‘他居然’一類的句子，讓人摸不著頭腦。3、沒有種花生經(jīng)驗(yàn)的我們?cè)诨牡厣戏N花生居然收獲了，高興嗎？開心嗎？激動(dòng)嗎？帶著激動(dòng)的心情誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一段出花生收獲后一家人的意外。4了就是想收的么收了卻又說(shuō)沒想到？沒想到什么？為什么會(huì)沒想到？(感悟、體會(huì)花生頑強(qiáng)的生命力。)四、布作業(yè)

居然居然收獲1、有感情的朗讀課文。2、收集名人與做人的小