【教案】五年級下冊英語人教版三年級起點Recycle

Recycle2第1課時【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)4~6單元的語言和詞匯,能夠做到聽懂、認(rèn)讀,并在實際情景中運用。2.能夠通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識開拓思維,熟練運用融合后的語言知識?！窘虒W(xué)重難點】1.4~6單元的重點單詞和詞組。2.熟練運用4~6單元的重點詞匯?！窘虒W(xué)方法】1.聽說教學(xué)法教師播放聽力內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)聽力完成對應(yīng)的習(xí)題,在聽力的過程中,提高學(xué)習(xí)英語的興趣。2.游戲教學(xué)法教師和學(xué)生一起玩游戲“Animalsanddates”,在游戲中掌握日期和節(jié)日。教學(xué)過程教師批注Step1:Warm-up1.教師播放歌曲Schooldays讓學(xué)生跟唱,活躍課堂氣氛。2.教師出示一個主題(活動)(描述圖片中的人正在做什么),學(xué)生圍繞這個主題,進(jìn)行對話練習(xí),以小組為單位展開競賽,看看哪組搶答得最多。根據(jù)學(xué)生的回答板書,為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。Step2:Presentation1.教授第66頁。(1)找學(xué)生描述一下這四幅圖Whataretheydoing?,然后聽錄音,找學(xué)生把正確的日期和圖片連在一起。學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容自由對話。(2)學(xué)生描述下面的三幅圖片,并播放錄音兩遍,師生共同找出正確的圖片。(3)完成下面的兩個小題,然后根據(jù)圖片操練句型:Whenisthe…?It’sin/on…Whatarethechildrendoing?Theyare…(4)分角色一問一答。教師出示動詞短語或圖片,學(xué)生兩人一組運用所學(xué)的單詞及句型,仿照上面的句子自由對話。2.教授第67頁。(1)教師利用日歷(數(shù)字卡片)引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到31。(2)師生共同補(bǔ)全單詞:一月到十二月。(3)聽錄音,并合作完成Writethemonthsinthecorrectcolumn。(4)師生共同學(xué)習(xí)生詞:therest,except,leapyear,when。3.心有靈犀。教師準(zhǔn)備好一些動詞短語卡片(有的寫中文,有的寫英文)和圖片。將卡片和圖片放入書包里。游戲開始,教師說,書包里裝的是智慧財富。讓學(xué)生們兩人一組上來增長智慧,一名學(xué)生拿到智慧卡片,根據(jù)卡片或圖片的內(nèi)容說出相應(yīng)的問句,另一名學(xué)生回答出來。兩人一定要有默契,如果問錯了,對方就沒法回答。4.一問一答。學(xué)生兩人一組,根據(jù)教師提供的圖片做一問一答的練習(xí)。Pandas,pandasandpandas.TellmewhenChildren’sDay/Teachers’Day/Mid-AutumnDay/Mother’sDay/Father’sDay/…comes?It’sonJune1st/onSeptember10th/…Step3:Practice詞句接龍。每一排為一組,全班分成若干組,教師分別發(fā)給每一組第一名學(xué)生一個單詞(February/birthday/…),他首先把這個單詞組成一個短語(inFebruary/mybirthday),寫完后迅速傳給后一名學(xué)生,這名學(xué)生用這個短語寫一個句子(Thereare28daysinFebruary./MybirthdayisinApril/…),然后,傳給他后面的學(xué)生,這名學(xué)生把這個句子進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換(變?yōu)橐话阋蓡柧?、特殊疑問句、祈使句、現(xiàn)在進(jìn)行時等等)。接著,最后一排的學(xué)生把所傳的句子寫到黑板上,并把本組寫的句子交給教師(教師批閱),傳得最快,沒有出錯的組獲勝。Step4:Extension創(chuàng)編對話。教師出示“描述圖片”“談?wù)劰?jié)日”“數(shù)一數(shù)月份和日期”這三個話題,讓學(xué)生從中選擇一個話題,兩人一組創(chuàng)編對話并表演,也可合并創(chuàng)編,教師擇優(yōu)讓小組上臺展示。Step5:Homework1.仿照第66頁的聽力對話,畫一畫你的假期活動。2.仿照第67頁的小游戲設(shè)計一個小表格,展示一下家人的生日。[成功之處]本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課,所以把整節(jié)課的時間大都交給了學(xué)生,設(shè)計了很多游戲,如“分角色一問一答游戲”“詞句接龍”“創(chuàng)編對話”等,讓學(xué)生在愉快的游戲中復(fù)習(xí)單詞及句型,給枯燥的復(fù)習(xí)課增添了不少快樂。學(xué)生們也在快樂的游戲中,輕松地學(xué)到了知識。[不足之處]在句型上,大部分學(xué)生掌握得很好,只有個別學(xué)生對短語掌握不熟練。[再教設(shè)計]教師可以設(shè)計復(fù)習(xí)活動或者小組合作學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生們在小組內(nèi)互幫互助,以強(qiáng)帶弱,共同進(jìn)步。第2課時【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠熟練掌握4~6單元的重點單詞和句型,并能在實際交流中運用。2.提高學(xué)生的閱讀和寫作能力?！窘虒W(xué)重難點】1.掌握4~6單元的重點單詞和句型。2.在實際情景中熟練運用4~6單元的重點單詞和句型?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法教師利用學(xué)生的物品,用句型:Whosewaterbottleisthis?It’smine.WhereismyT-shirt?Yoursisoverthere.Theredoneisyours.在情景中進(jìn)行問答練習(xí),不斷培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和熟練運用英語的能力。教學(xué)過程教師批注Step1:Warm-up1.教師用上節(jié)課的重點句型與學(xué)生進(jìn)行對話交流。2.學(xué)生講英語故事。3.分角色表演自己編的對話。4.說出你會的短語。每一排為一組,全班分成若干組,在教師說開始后,學(xué)生依次站起來說出現(xiàn)在分詞短語及短語的拼寫和漢語,說錯的,本組下一名學(xué)生改正,在人數(shù)相同的情況下,用時最少的那組獲勝。要求學(xué)生能熟練掌握前4~6單元的單詞和短語,同時讓學(xué)生用英語思維去思考,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。Step2:Presentation1.教授第68頁閱讀。(1)教師展示大圖片,學(xué)生根據(jù)教師的問題:Whichseasonisit?Arethereanypeoplehere?Whataretheydoinginthepicture?觀察圖片,并找出答案。(2)游戲:I’minthepicture.。教師拿出自己旅游時的照片,假設(shè)學(xué)生A就在照片里,教師問A學(xué)生:Whereareyou?Whatareyoudoing?Whichseasonisit?Doyoulikeit?。(3)然后教師再拿出幾張不同的照片,找不同的學(xué)生回答,答案是不唯一的,只要正確就行,教師要充分調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性。(4)教師再展示幾張圖片,然后讓學(xué)生根據(jù)前幾張圖片的問題,自由討論圖片,描述一下天氣及人的活動等,讓學(xué)生們體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣。(5)學(xué)生合作完成LookatMike’sphoto及Fillintheblanks.部分。2.教授第69頁。(1)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)用品和自己的物品與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。(2)反復(fù)練習(xí)后,教師重點展示one及其用法:表示上文提到的物品,而且是單數(shù)。并且反復(fù)操練句型:Whosewaterbottleisthis?Itis…Thegreenoneishis/hers/yours…Whereismine/his/hers/yours?Yours/his/hers/mineisoverthere.Theredoneisyours/his/hers/mine.(3)學(xué)生根據(jù)自己和前后桌的學(xué)習(xí)用品用句型進(jìn)行對話練習(xí)。(4)學(xué)生合作學(xué)習(xí),找到與three,when,pink,long含有相同音素的單詞。Step3:Practice1.難不倒我。教師準(zhǔn)備一些單詞卡片或圖片,讓學(xué)生到前面來抽出任意一張,然后用這個單詞或根據(jù)圖片造句。將你的句子讀出來,并找任意一名學(xué)生把你的句子進(jìn)行改動(一兩處),變成另一個句子,同時也要讀出句子。按組進(jìn)行競賽,其中,哪一組的學(xué)生錯誤最少,哪一組就勝出。訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)和聽說能力,同時讓學(xué)生時刻提起精神上課。2.看看誰說得好。按自然排分組,教師展示一張圖片,你能想到哪些單詞或句子?看哪一組搶答得好!教師拿出學(xué)生運動會的照片,我們可以想到:running,excited,What’stheweatherliketoday?Whichseasonisit?Whatareyoudoing?…要讓所有的學(xué)生都能參與到活動中來。Step4:Extension1.連鎖問答。學(xué)生以小組為單位開展游戲。前一個學(xué)生問后一個學(xué)生任意一個句子(特殊疑問句或一般疑問句):WhenisChildren’sDay?/Whatishedoing?/Isheeating?/Whosebookisthis?/…2.連詞成句?；顒臃绞?學(xué)生分為四組,教師準(zhǔn)備句子,并把同一句子的單詞分別寫在單詞卡片上,然后把各個單詞卡片分別發(fā)給每一組的學(xué)生,并貼在學(xué)生的后背上,然后,這些單詞圍成一圈,在音樂中跑圈圈,音樂停止后,教師找學(xué)生把句子的正確順序按轉(zhuǎn)圈的順時針排出來,排成完整的句子,速度最快,最正確的一組勝出。Step5:Homework1.復(fù)習(xí)4~6單元的單詞及句型。2.用英語描述一下自己的照片。[成功之處]結(jié)合本節(jié)課的特點,讓學(xué)生根據(jù)圖片回答問題,合作完成習(xí)題,創(chuàng)設(shè)了輕松、