小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

第4頁共4頁小學(xué)英語老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得小學(xué)英語老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得小學(xué)英語老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1我在20xx年來到了xxx小學(xué)，隨著實習(xí)的完畢，我也正式從一名大學(xué)生，成為了一名新任的小學(xué)老師。如今，我非常幸運的在xxx小學(xué)xx班擔(dān)任自己最擅長的英語科目的教學(xué)工作。在工作之前，我也在實習(xí)中認(rèn)識到了自己不少的問題，盡管在學(xué)校老師們的帶著下我們這些新老師都重新的學(xué)習(xí)了一遍，但是我們還是有太多的不理解和不明白。這些不明白需要太多的實戰(zhàn)經(jīng)歷去解決。但是我們并不能用學(xué)生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學(xué)生一碗水，自己就必須有一個池塘！“并且在這次的學(xué)習(xí)后，我更是認(rèn)識到，自己的這個”池塘“，必須連接”大海“，自己必需要不斷的進(jìn)步，不斷的提升！x月x日，我們有幸參加了學(xué)校準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程。在這次的課程中，我們和其他的新任老師一起去學(xué)習(xí)、討論。并且在培訓(xùn)老師的輔導(dǎo)下，學(xué)會如何去做好自己老師的職責(zé)。這次的培訓(xùn)中，我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學(xué)的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰(zhàn)中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必需要根據(jù)時宜的進(jìn)展靈敏的改變，這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。之后，對課堂的節(jié)奏方面我們也學(xué)習(xí)了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節(jié)有準(zhǔn)備的課，比一節(jié)有紀(jì)律的課更有意義?！背嗽谂嘤?xùn)中我們學(xué)習(xí)的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里，我就差不多在考慮之后該如何去做好自己第一堂課的教學(xué)。為此，我聽取了很多的意見，對自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給將來的同學(xué)們留下好印象，也能給自己帶來信心。這次的培訓(xùn)其實很短，不過寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后，我們更是感覺到自己如今的水準(zhǔn)并不能打到老師們的程度。但是，相對的，我們在這里的收獲也是非常的豐富！即使如今還不行，但是我們也會漸漸的進(jìn)步。如今還是要腳踏實地的一步步前進(jìn)，為自己的進(jìn)步打下堅實的根底！小學(xué)英語老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2我有幸參加了××區(qū)小學(xué)英語老師骨干老師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深入的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個新手老師提供了一個站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺，對我來說是一個承受新思想沖擊的過程，也是一個進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)及才能的好時機(jī)。本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師，××是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們××名老師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到理論中去，再在理論中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身才能。以下，我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。一、認(rèn)清自己，開拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。40位老師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語老師?！痢磷屛覀兎此甲约?，并分析^p自己是屬于理論性，反思型，學(xué)習(xí)型還是方案型的老師，并跟我們總結(jié)其實這幾種老師的類型應(yīng)該是一名綜合老師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從方案型到理論型到學(xué)習(xí)型再到方案型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的老師。二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義我們40名老師分為八組，每5人為一個小組，在教學(xué)活動中，我們五個人必須合作去完成老師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)展了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由老師完成的工作如今