教師招聘考試題庫《教學》考點3

教師招聘考試題庫《教學》考點最新版(二)1、單選題 蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”、孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及學記中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”等，這些觀點體現(xiàn)的教學原則是 A:啟發(fā)性原則B:量力性原則C:因材施教原則D:循序漸進原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“產(chǎn)婆術”和“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”等觀點均體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。2、單選題教學在學校整個教育系統(tǒng)中居于地位，是進行全面發(fā)展教育的基本途徑。A:基礎B:中心C:主要D:重要參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教學是學校教育的中心工作，在學校整個教育系統(tǒng)中居于中心地位3、單選題 下列推理，正確的是 A:有些青年是黨員，大學生是青年，所以大學生是黨員B:所有盜竊犯都是罪犯，王某是罪犯，所以王某是盜竊犯C:凡是信仰宗教的人都不是唯物主義者，這些學生不信仰宗教，所以這些學生是唯物主義者D:吃素的人不吃魚，陳某吃素，所以陳某不吃魚參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查三段論推理。A、BCDD。4、單選題 下列各項對教學反思的意義描述不合理的是 A:“教學反思”承載著促進教師專業(yè)發(fā)展的功能B:“教學反思”有助于教師的自我評價和自我改進C:“教學反思”有助于教師成為智者，避免被學生愚弄D:“教學反思”有助于促進教師團隊建設參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査教學反思的意義。教學反思有利于實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進教師自我評價和自我改進；有助于促進教師團隊建設；有利于教案的改進；為撰寫教學研究、論文提供豐富的素材。而不是為了讓教師避免被學生愚弄。故選C。5、單選題 注入式教學最本質的特征是 A:教師從頭講到尾B:以講授法為主C:強調(diào)教師的主導作用D:把學生看作是知識的容器參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】注入式教學把學生看作容器，注重知識的灌輸，這是注入式教學最本質的特征。6、單選題 教師上課必要的補充主要是通過 而實現(xiàn)的A:布置作業(yè)BC:課外輔導D:課后練習參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】課外輔導是教師上課的必要的補充，是適應學生個別差異、貫徹因材施教的重要措施。7、單選題教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于。A:形成性評價B:相對性評價C:總結性評價D:診斷性評價參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查診斷性評價的含義。8、簡答題 簡述教學的特點參考答案:【答案要點】（1）教學以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；（2）教學由教與學兩方面組成，教學是師生雙方的共同活動；（3）學生[/content]的認識活動是教學中的重要組成部分；（4）教學具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。9、單選題一份教案的核心是A:提出教學目的BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學過程是整個教學的中心，也就是教案的核心。10、單選題 以下哪個概念屬于屬性概念？ A:三好學生B:成年人C:物體的導電性D:勤勞的中國人參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)概念所反映的是對象本身，還是對象所具有的屬性，概念可分為實體概念和屬性概念，實體概念又稱具體概念，是以事物或現(xiàn)象本身為反映對象的概念，屬性概念又稱抽象概念，是以事物或現(xiàn)象具有的屬性為反映對象的概念。A、B、D選項都是表示某種對象本身，是實體概念；C選項表示的是“物體”對象的“導電性”，是屬性概念。故選C。11、單選題 在Word中，以下說法錯誤的是 A:替換功能不可以進行段落標記符的查找或替換B:可以為文檔設置不同的打開密碼和修改密碼C:可以更改文檔保存的默認位置D:格式刷可以復制字體格式也可以復制段落格式參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：Word的替換功能可以進行段落標記符的查找和替換，此功能在“高級”的“特殊字符”里面。12、單選題 所有重點大學的學生都是聰明的學生，有些聰明的學生喜歡逃課，小楊不喜歡逃學，所以小楊不是重點大學的學生。以下除哪項外，均與上述推理的形式類似？ A:所有經(jīng)濟學家都懂經(jīng)濟，有些懂經(jīng)濟的學家愛投資企業(yè)，你不愛投資企業(yè)；所以，你不是經(jīng)濟學家B:所有的人都是愛美的，有些愛美的還研究科學，亞里士多德不是愛美的人；所以，亞里士多德不研究科學C:所有被高校錄取的學生都是超過錄取分數(shù)線的，有些超過錄取分數(shù)線的是大齡考生，小張不是大齡考生；所以小張沒有被高校錄取D:所有想當外交官的都需要學外語，有些學外語的重視人際交往，小王不重視人際交往；所以小王不想當外交官參考答案:B本題解釋:【答案】BPQ，QR，AR，AP。A、C、DPQ，QR，AR，AP。與題干論證方式相同。BPQR，AQ，AR。B。13、單選題 認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的感官經(jīng)驗上的教育家是 A:洛克B:盧梭C:斯賓塞D:夸美紐斯參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干描述的是洛克的“白板說”。14、單選題 下列評價類型中，哪一種更適合用于選拔人才？ A:常模參照性評價B:目標參照性評價C:診斷性評價D:個體差異內(nèi)評價參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：常模參照性評價具有較強的甄選功能，適合用于人才的選拔；目標參照性評價是對是否達到目標的考核，不適合人才的甄選；診斷性評價適合用在課程講授前了解學生原有的知識情況等；個體差異內(nèi)評價適用不同時間學生情況的評價。故選A。15、單選題 通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是 A:類比B:歸納C:調(diào)查D:綜合參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：歸納是指從許多個別的事物中概括出一般性概念、原則或結論的思維方法。本題為歸納法的應用。故選B。16、單選題 “夫子循循然善誘也，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這句話所體現(xiàn)的德育原則是 A:尊重與嚴格要求原則B:導向性原則C:因材施教原則D:疏導原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：這句話的意思是說孔子一步一步地、由淺人深地教育弟子，用文化知識使弟子的常識淵博，用禮儀規(guī)范約束弟子的行為，受到這樣的教育，會讓弟子感到學習是很快樂的事，而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，永遠不想停止。強調(diào)的是教育學生要循循善誘，符合D。17、單選題 微格教學產(chǎn)生于 A:20世紀50-60年代B2060-70C2070-80D2080-90B本題解釋:【答案】B。18、多選題 備課要寫的計劃包括 A:教學進度計劃BC:教案DE:教材參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC【解析】備課要寫好三種計劃：學期（學年）教學進度計劃、單元計劃（課題計劃）、課時計劃（教案）。19、單選題畢業(yè)前夕，老師請學生張某談談對個人求職的看法。張某說找工作不好，不找工作也不好”。張某的話違背了A:同一律B:矛盾律C:排中律D:充足理由律參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“找工作”與“不找工作”是兩個互相矛盾的命題，張某既否定了“找工作”是好的，也否定了“不找工作”是好的；這違反了排中律的要求，即在同一思維過程中，不能同時否定兩個矛盾命題，必須肯定其中之一。張某的話犯了“矛盾兩不可”的錯C。20、單選題 主要憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法是 。A:定性評價B:定量評價C:診斷性評價D:形成性評價參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：定性評價是憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法，比如：評出等級、寫出評語等。21、單選題 下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是 A:教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向B:教育，特別是學校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的C:學校有專門負責教育工作的教師D:教育的發(fā)展對人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，而不是決定性作用^個體的主觀能動性才在人的身心發(fā)展中起決定性因素。22、單選題 為了了解高校學生對《知識產(chǎn)權法》基本知識的掌握程度，某教育咨詢公司在一所高校內(nèi)部選取了相同年級的兩組學生進行了有獎測試。經(jīng)閱卷分析發(fā)現(xiàn)：第一組學生的優(yōu)秀率達到了60%，而第二組的優(yōu)秀率僅有20%。咨詢公司據(jù)此得出結論：該校大學生在對《知識產(chǎn)權法》的了解和掌握程度上存在很大的差異。以下哪項最能削弱以上結論？ A:這次參與調(diào)查的學員只占該高校學生的很小一部分B:第一組學生來自法律系C:這次調(diào)査所采用的測試題不能涵蓋《知識產(chǎn)權法》的全部內(nèi)容D:對《知識產(chǎn)權法》的掌握程度的測量不能僅憑一次測試來決定參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干中通過對兩組相同年級的學生進行測試得出結論：該校大學生在對《知識產(chǎn)權法》的了解和掌握程度上存在很大的差異。如果BBB。23、判斷題 談話法既有利于學生鞏固舊知識又能幫助他們獲取新知識，因此，是一種普遍適用的教學方法。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確24、單選題學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫A:前攝抑制BCD參考答案:B本題解釋:【答案】BiB。25、單選題 教學內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性，同時又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識的聯(lián)系，這主要體現(xiàn)( )的求。 A:循序漸進和促進發(fā)展相結合B:科學性和思想性相統(tǒng)一C:理論聯(lián)系實際原則D:集體教學和因材施教相結合的原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：循序漸進與促進發(fā)展相結合原則要求教學要按照學生身心發(fā)展及學科知識邏輯順序進行，又要盡可能地促進學生發(fā)展，正確處理學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的關系。26、單選題 單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，則 A:只可以返回前一頁或進入下一頁B:單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進】按鈕可以進入網(wǎng)站的下一層鏈接C:可以返回前一頁或進人下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進行快速切換D:以上說法都不對參考答案:C本題解釋:【答案】CIE27、單選題 小天鵝歌舞團有小演員45名。關于這45名小演員，甲乙丙三人有如下討論：甲說：“這些小演員中有些是北京人?！币艺f：“小演員中的李欣欣不是北京人。丙說：“這些小演員中有些不是北京人。事實上，甲乙丙三人的話只有一句為真。請問，下面哪個選項為真？ A:45名小演員都不是北京人B:有些小演員不是北京人C:李欣欣不是北京人D:45名小演員都是北京人參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查直接推理。觀察題干可知，乙說的話為真，能推出丙說的話也為真，題干僅有一句真話，所以乙的話為假，即李欣欣是北京人，所以甲所說為真，故丙所說為假，即“這些小演員中有D。28、單選題建構主義者認為，“對話性溝通超越了傳統(tǒng)意義的傳遞，具有重新建構意義、生成意義的功能。當來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識為他人的視點所喚醒，這樣才會產(chǎn)生新的思想，才會出現(xiàn)與自己完全不同的見解，才會促成新的意義的創(chuàng)造?！边@體現(xiàn)了課堂對話的。A:民主性B:生成性C:多邊性D:開放性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：這體現(xiàn)了課堂教學過程不再是知識的傳輸過程，而是知識的建構和意義的生成過程，是課堂對話的生成性。29、單選題 若“所有靈長類動物大腦可能都具有額葉皮質”為真，則以下哪項一定為真？ A:并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是不必然的B:所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是必然的C:所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質D:并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質，這是可能的參考答案:A本題解釋:【答案】AP”=“不必然非P”，即題干等值于“不必然并非所有靈長類動物大腦都具有額葉皮質”，故選A。30、單選題某學校校長在校慶大會上講話時說：“我們有許多畢業(yè)生以自己的努力已在各自領域中獲得了優(yōu)異成績。他們有的已成為科學家、將軍、市長、大企業(yè)家，我們的學校以他們?yōu)轵湴痢Ｎ阌怪靡?，我們已畢業(yè)的同學中有許多女同學……”如果該校長講話中的斷定都是真的，那么以下哪項必定是真的？A:取得優(yōu)異成績的至少有女同學B:取得優(yōu)異成績的男同學多于女同學C:取得優(yōu)異成績的女同學多于男同學D:取得優(yōu)異成績的可能沒有女同學參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：由題干可知，有的已畢業(yè)的同學取得了優(yōu)異成績。但題干并沒有說取得優(yōu)異成績的人中的男同學和女同學的比例，題干的最后一句話不完整，可能說“有許多女同學取得優(yōu)異成績”，也可能說“沒有取得優(yōu)異成績”，故有一種極端的情況是所有取得優(yōu)異成績的都是男同學，D沒有女同學”，必定為真。而A、B、C選D。31、單選題甲、乙、丙三人在討論“不勞動者不得食”這一原則所包含的意義。甲說不勞動者不得食，意味著得食者可以不勞動?！币艺f不勞動者不得食，意味著得食者必須是勞動者。”丙說不勞動者不得食，意味著得食者可能是勞動者?！币韵履捻椊Y論是正確的？ A:甲的意見正確，乙和丙的意見不正確B:乙和丙的意見正確，甲的意見不正確C:甲和丙的意見正確，乙的意見不正確D:乙的意見正確，甲和丙的意見不正確參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“不勞動者不得食”，意味著勞動是得食的必要條件，乙的話等同于“只有勞動者才是得食者”，勞動是得食的必要條件，所以正確；甲的話章味著勞動不是得食的必要條件，與題干意思相悖。丙的話含有可能，不意味著勞動是得食的必要條件。故選D。32、單選題 演唱會必須如期舉行，除非明天下雨或者是演唱會門票賣得很少。只有演唱會取消，才會退還已經(jīng)買票的觀眾全部的購票現(xiàn)金。結果有購買了門票的觀眾順利退票，并得到了全部的購票現(xiàn)金。如果以上論述是正確的，那么下列哪個也一定是正確的？ A:要么演唱會的門票賣得很少，要么演唱會當天下雨B:要么演唱會當天沒有下雨，要么演唱會門票賣得很少C:如果演唱會當天沒有下雨，那么演唱會的門票一定賣得很少D:如果演唱會當天下雨了，那么演唱會的門票一定賣得并不少參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考査復合命題推理。題干包含兩個假言命題，“演唱會必須如期舉行，除非明天下雨或者是演唱會門票賣得很少”可轉化為“只有明天下雨或者是演唱會門票賣得很少，演唱會才會取消”，由題干已知“有購買了門票的觀眾順利退票，并得到了全部的購票現(xiàn)金”，肯定前件則肯定后件，可推出“明天下雨或者是演唱會門票賣得很少”。根據(jù)選言命題推理的規(guī)則，否定一個選言肢，必肯定另一個選言肢。即“演唱會當天沒有下雨，則演唱會的門票一定賣得很少”。故選C。33、單選題《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”;“相觀而善”。這就啟示我們在教學中要注意運用。ABCD本題解釋:參考答案：B34、單選題某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的ABCD本題解釋:【答案】B。解析：雙向性是指師生之間信息互送、互收、互相反饋。在課堂上主要表現(xiàn)為師問生答或生問師答等的師生對話形式。多向性與雙向性互動不同的是，互動過程中除了師生之間有相互作用之外，學生之間也有相互作用和信息的雙向流通。35、多選題 課堂板書的特點 A:直觀形象性BC:藝術性DE本題解釋:【答案】ABC。36、簡答題 備課的要求是什么參考答案:【答案要點】（1）教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法也即備教材、備學生、備教法；（2）寫好三種計劃，即學年（或學期）教學計劃、課題（或單元）計劃、課時計劃（教案）。37、多選題根據(jù)課堂講授方式的不同，可以把它分為等類型。A:講述B:講解C:講讀D:講演參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。38、簡答題 教師布置作業(yè)應注意什么參考答案:【答案要點】（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標準的要求；（2）考慮不同學生的能力需求；（3）分量適宜、難易適度；（4）作業(yè)形式多樣，具有多選性；（5）要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時間；（6）作業(yè)反饋清晰、及時；（7）作業(yè)要具有典型意義和舉一反三的作用；（8）作業(yè)應有助于啟發(fā)學生的思維，含有鼓勵學生獨立探索并進行創(chuàng)造性思維的因素；（9）盡量同現(xiàn)代生產(chǎn)和社會生活中的實際問題結合起來，力求理論聯(lián)系實際。39、多選題 課堂板書的特點主要有 A:直觀形象性BC:藝術性D本題解釋:【答案】ABC。40、單選題 行為目標的陳述依據(jù)是 A:可觀察和可測量的行為B:行為產(chǎn)生的條件C:行為的標準D:具體目標參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：行為目標是指用可觀察和可測量的行為表述的教學目標。行為目標的陳述應具備三個要素：（1）具體目標；（2）產(chǎn)生條件；（3）行為標準。41、單選題通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是A:合作學習B:發(fā)現(xiàn)學習C:情境學習D:指導學習參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查發(fā)現(xiàn)學習的含義。發(fā)現(xiàn)教學，指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略。這是由美國教育家布魯納提出的科學方法。一般來說，發(fā)現(xiàn)教學要經(jīng)過四個階段：①創(chuàng)設問題情境；②提出問題，提出解答的假設；③從理論上或實踐上檢驗自己的假設；④根據(jù)實驗獲得的一些材料或結果，在仔細評價的基礎上引出結論。42、單選題—名小學生決心改掉上課遲到的缺點，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進行教育，應著重強化其A:道德情感B:道德意志C:道德行為D:道德認識參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：道德意志是一個人自覺地調(diào)節(jié)行為，克服困難，以實現(xiàn)一定道德目的的心理過程，通常表現(xiàn)為一個人的信心、決心和恒心。43、單選題 小王老師是一位新老師，為了改進和完善自己的教學，更好地實施教學活動，他在上課過程中不斷與學生進行互動，通過提問與反饋的形式來促進自己的專業(yè)成長，這種評價屬于 A:安置性評價B:診斷性評價C:總結性評價D:形成性評價參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：形成性評價是指在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題的教學中對學生的口頭提問和書面測驗。這種評價使教師和學生都能及時獲得反饋信息，從而更好地促使教師改進教學過程，提高教學質量。44、單選題以下各選項中加下劃線的語詞表達非集合概念的是A:只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者B:中國女排隊員又獲得了世界冠軍C:魯迅的書不是一天可以讀完的.祝福》是魯迅的書D:我國的高等院校