教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-38-轉(zhuǎn)自HTML

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題 普通教育學(xué)的研究對(duì)象主要是 A:幼兒教育BCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中小學(xué)教育規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對(duì)象主要是中、小學(xué)教育。2、判斷題 能力與知識(shí)、技能是完全不同的，它們之間沒(méi)有聯(lián)系。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：3、簡(jiǎn)答題 活動(dòng)探索參考答案:參考解析：家長(zhǎng)開(kāi)放日是幼兒園家庭教育的指導(dǎo)形式之一，幼兒園可定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參觀，參加園內(nèi)的活動(dòng)，能夠增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的感性認(rèn)識(shí)，了解教育內(nèi)容，掌握教育方法。4、簡(jiǎn)答題 談?wù)勀銓?duì)赫爾巴特的教育思想的認(rèn)識(shí)。參考答案:19教育理論體系的兩個(gè)理論基礎(chǔ)是倫理學(xué)和心理學(xué)。赫爾巴特的貢獻(xiàn)在于把道德教育理論建立在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上，把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，可以說(shuō)是奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。教育目的。教育的最高目的是道德和性格的完善，具體來(lái)說(shuō)，教育的根本目的就是要養(yǎng)成內(nèi)心自由、完善、仁慈、正義和公平等五種道德觀念。教育性教學(xué)原則。在西方教學(xué)史上，赫爾巴特第一次提出了“教育性教學(xué)”的概念。“教育性教學(xué)”指沒(méi)有任何無(wú)教學(xué)的教育，也沒(méi)有任何無(wú)教育的教學(xué)。教學(xué)四階段論。即明了、聯(lián)合（聯(lián)想）、系統(tǒng)、方法。此外，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)教材的重要性，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用和中心地位，形成了傳統(tǒng)教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的特點(diǎn)。5、單選題 下列對(duì)行為主義學(xué)習(xí)理論的表述錯(cuò)誤的是 A:強(qiáng)化可以改變行為的結(jié)果B:學(xué)習(xí)的公式可以用S—O—R表示C:學(xué)習(xí)是通過(guò)刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的D:行為主義學(xué)習(xí)理論也稱為聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，聯(lián)結(jié)公式為S—RB6、判斷題 教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：人類社會(huì)早期教勞是結(jié)合的、密不可分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分離，腦力勞動(dòng)者可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，從事教育活動(dòng)，于是產(chǎn)生了學(xué)校。7、簡(jiǎn)答題 教學(xué)設(shè)計(jì)一在教"求平行四邊形面積"一課時(shí)，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三條邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問(wèn)題都得到正確解決。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類似的問(wèn)題作為家庭作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)二教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，即如何把一個(gè)平行四邊形變成一個(gè)長(zhǎng)方形．然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計(jì)算平行四邊形面積的公式。兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？?jī)煞N教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？參考答案:參考解析：材料中的兩則教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了注入式與啟發(fā)式這兩種根本對(duì)立的教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)一屬于注入式教學(xué)方法，教師從主觀出發(fā)，把學(xué)生看成單純接受知識(shí)的容器，向?qū)W生灌注知識(shí)，無(wú)視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性。在這種思想的指導(dǎo)下，教師在教學(xué)中僅僅起了一個(gè)現(xiàn)成信息的載負(fù)者和傳遞者的作用，而學(xué)生則僅僅起著記憶器的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)二屬于啟發(fā)式教學(xué)方法，教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)他們自己去學(xué)習(xí)的方法。啟發(fā)式教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響有：①能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；②有助于學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)；③有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；④能有效地傳遞科學(xué)信息；⑤是教學(xué)規(guī)律的正確反映。8、單選題 3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中 的現(xiàn)象。AB:敏感期CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會(huì)表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。9、判斷題 高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但可以說(shuō)是高創(chuàng)造性的必要條件。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：10、簡(jiǎn)答題 替代強(qiáng)參考答案:參考解析：替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。11、單選題人類的染色體是由DNA鏈構(gòu)成的，基因就是在DNAA:脫氧核糖核酸B:氨基酸C:多肽D:核糖核酸參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：DNADNAA。12、多選題 為什么?（）A:李老師的行為只是行使對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，所以是正確的B:教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上C:李老師批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他，所以沒(méi)有錯(cuò)D:高某是從家中出走的，與李老師的工作沒(méi)有關(guān)系E:《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。參考答案:BE本題解釋:參考解析：BE。解析：李老師的做法不正確，因?yàn)槔罾蠋熾m然有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。13、簡(jiǎn)答題 “欣賞型德育模式參考答案:參考解析：“欣賞型德育模式”所追求的是一種自由的道德和審美（立美）的德育境界。其基本理論假設(shè)是：道德教育的內(nèi)容與形式如果可以經(jīng)過(guò)審美化改造，成為“一幅美麗的畫(huà)”“一曲動(dòng)聽(tīng)的歌”，那么與這幅畫(huà)、這首歌相遇的人就會(huì)在“欣賞”中自由地接納這幅畫(huà)、這首歌所表達(dá)的價(jià)值內(nèi)涵。14、判斷題 沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：懲罰是通過(guò)對(duì)學(xué)生的不健康思想和行為進(jìn)行否定的評(píng)價(jià)以引起學(xué)生內(nèi)疚、悔恨的體驗(yàn)，進(jìn)而糾正學(xué)生不良行為的方法。合理的懲罰能引起學(xué)生的痛苦體驗(yàn)和認(rèn)真反思，有助于學(xué)生及時(shí)終止和糾正自己的不良品德和行為。15、判斷題 選修課開(kāi)設(shè)得越多越好。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：選修課程是針對(duì)必修課程的不足之處提出來(lái)的，是為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)而開(kāi)設(shè)的課程。但選修課的開(kāi)設(shè)并不是越多越好，也要適量而為。16、簡(jiǎn)答題 直觀性原參考答案:參考解析：直觀性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識(shí)。這一原則的提出是由學(xué)生的年齡特征所決定的。17、單選題隨著學(xué)生面臨環(huán)境的日益復(fù)雜，學(xué)生自身的壓力越來(lái)越大，班主任工作也越來(lái)越重要，班主任在班級(jí)管理中的地位也越來(lái)越突出，20066來(lái)規(guī)范班主任的培訓(xùn)工作。A:《班主任守則》B:《班主任行為規(guī)范》C:《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》D:《班主任工作暫行規(guī)定》參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：18、單選題 余藝死后，其遺囑繼承人為 A:余海、余濤、余萍B:余濤、余萍C:余濤D:余濤、余萍、余明參考答案:C本題解釋:參考解析：首先公證遺囑和自書(shū)遺囑同時(shí)存在，而且內(nèi)容矛盾，所以，自書(shū)遺囑無(wú)效。故余萍不是遺囑繼承人。同時(shí)由于余海先于余藝死亡，所以，遺囑中關(guān)于余海的部分無(wú)效，余海也不是遺囑繼承人。C。19、單選題 下列選項(xiàng)中與夸美紐斯的兒童觀相悖的是 A:兒童是上帝最珍貴的恩賜B:兒童是帶有原始的罪惡來(lái)到世上的C:兒童是國(guó)家的未來(lái)D:兒童生來(lái)是顆沒(méi)有被玷污的純潔的“種子”參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在《母育學(xué)?！防?，夸美紐斯以滿腔的熱情，把兒童比作“上帝的種子”，比作比金銀珠寶還要珍貴的“無(wú)價(jià)之寶”，并警告那些欺辱兒童的人，要他們像尊敬上帝那樣去尊敬兒童，表達(dá)了夸美紐斯將未來(lái)新社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)寄于新生一代的熱切愿望。20、單選題 教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這句話是 中對(duì)教育方針的表述A:《中華人民共和國(guó)教育法》B:《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》C:《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》D:《中華人民共和國(guó)憲法》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第五條規(guī)定，教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。21、單選題兒童對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是A:探究性注意B:定向性注意C:選擇性注意D:狀態(tài)性注意參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：選擇性注意是指兒童偏向于對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。22、多選題教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括A:教法創(chuàng)新能力B:語(yǔ)言表達(dá)能力C:教學(xué)實(shí)踐能力D:教育和組織管理能力參考答案:BCD本題解釋:參考答案：BCD。參考解析：教師的教育實(shí)踐能力包含語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)組織和管理能力，教法的創(chuàng)新表述過(guò)于絕對(duì)。23、單選題 是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容A:學(xué)習(xí)過(guò)程BCD:實(shí)踐過(guò)程參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題暫無(wú)解析24、判斷題 教育管理體制是教育領(lǐng)域中關(guān)于機(jī)構(gòu)的設(shè)置、隸屬關(guān)系以及權(quán)限劃分等方面的制度。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：題干描述的是教育管理體制的內(nèi)涵。25、判斷題 參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：根據(jù)《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，326、判斷題 個(gè)體遇到挫折時(shí)，表現(xiàn)出與年齡、身份不相符的幼稚行為。這種心理防御機(jī)制稱為否認(rèn)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：題干描述的是退行的概念。27、單選題 在我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是 AB:提高運(yùn)動(dòng)水平CD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康是學(xué)校體育的根本目的，為學(xué)生終身體育打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、能力和習(xí)慣是學(xué)校體育的根本目標(biāo)。28、填空題 初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于 參考答案:近代社會(huì)本題解釋:參考解析：近代社會(huì)29、填空題根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的 標(biāo)志。參考答案:未成年人禁止進(jìn)入本題解釋:參考解析：未成年人禁止進(jìn)入30、判斷題 教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育的價(jià)值與功能主要通過(guò)受教育者的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記31、多選題下列屬于《學(xué)記》中提出的教學(xué)原則的有A:教學(xué)相長(zhǎng)BCD參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：《學(xué)記》以教學(xué)原則的總結(jié)最突出，比如教學(xué)相長(zhǎng)、及時(shí)而教、不陵節(jié)而施、長(zhǎng)善救失、道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)等。道法自然是老子的思想。32、單選題 教育“生物起源說(shuō)”的代表人物是 A:孟祿BCD:利托爾諾參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾和英國(guó)教育學(xué)家沛西·能是“生物起源說(shuō)”的代表人物。他們認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象。孟祿是“心理起源說(shuō)”的代表人物。33、判斷題 德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中逐步形成發(fā)展起來(lái)并接受其檢驗(yàn)的。34、單選題注意的兩種基本特征是A:指向性和選擇性BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。35、單選題 在幼兒的同伴關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出 的特點(diǎn)。A:社會(huì)交往的積極性很差B:既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照，鶴立雞群C:長(zhǎng)相難看而且衣著陳舊，不愛(ài)干凈D:精力充沛，社會(huì)交往積極性很高，常有攻擊行為參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：被拒絕型幼兒和受歡迎型幼兒一樣，喜歡交往，在交往中活躍、主動(dòng)，但常常采取不友好的交往方式，如強(qiáng)行加入其他小朋友的活動(dòng)、搶奪玩具、大聲叫喊、推打小朋友等；攻擊性行為較多，友好行為較少，因而常常被多數(shù)幼兒排。36、單選題黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出，要研究制定漸進(jìn)式延遲退休年齡政策，其哲學(xué)依據(jù)是①意識(shí)具有能動(dòng)性，意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性②主次矛盾辯證關(guān)系要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一③量變與質(zhì)變辯證關(guān)系要求我們重視量的積累④矛盾的特殊性要求我們具體問(wèn)題具體分析A:①②B:C:D:參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題問(wèn)的是哲學(xué)依據(jù)，選項(xiàng)①雖能體現(xiàn)，但不是依據(jù)。選項(xiàng)②與題無(wú)關(guān)，而延遲退休年齡的政策沒(méi)有搞“一刀切”，采取漸進(jìn)式的延遲則體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的道理。故選D。37、判斷題閱讀材料回答題：小明上學(xué)時(shí)經(jīng)常把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒(méi)有批評(píng)他，還在班里成立了動(dòng)物興趣小組。他非常激動(dòng)，向班主任表示了決心。半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)動(dòng)物的探索活動(dòng)，懂得了學(xué)好各門(mén)功課的重要性，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲(chóng)標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。小明班主任的做法是否正確?（）參考答案:正確本題解釋:參考解析：√。38、單選題 幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，保教人員要 A:做好開(kāi)窗通風(fēng)工作B:培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣C:教給幼兒正確的擤鼻涕的方法D:常曬被褥參考答案:A本題解釋:參考答案：A。39、判斷題 課外活動(dòng)的內(nèi)容受課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書(shū)的限制。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：課外活動(dòng)的內(nèi)容受中小學(xué)教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)及愛(ài)好決定。40、多選題 閱讀材料回答題：剛剛泛讀完課文，我發(fā)現(xiàn)后排的女生尹洋在偷偷地寫(xiě)什么。我不動(dòng)聲色走過(guò)去．原來(lái)是一張小紙條!展開(kāi)一看，只見(jiàn)上面赫然寫(xiě)著班上一個(gè)男生的名字，還有幾句稚氣的話……我忍不住笑了，這些中學(xué)生，真是人小鬼大!我這一笑不打緊，全班學(xué)生的好奇心都被激起來(lái)了．特別是幾個(gè)調(diào)皮的男生，大聲喊著：“老師，念出來(lái)!”我瞟了一眼尹洋。這是一個(gè)很秀麗可人的女孩．學(xué)習(xí)成績(jī)也是不錯(cuò)的。只見(jiàn)她埋著頭，臉漲得通紅，多半已準(zhǔn)備接受即將到來(lái)的難堪了。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望著全班同學(xué)，他們都安靜下來(lái)齊刷刷地望著，十四五歲，正是好奇的年齡，尤其是傳紙條這樣敏感的話題?！捌鋵?shí)是兩句再普通不過(guò)的話，‘聽(tīng)毛主席的話，做一個(gè)好學(xué)生!…轟的一片笑聲!當(dāng)然學(xué)生也不怎么相信，但誰(shuí)都沒(méi)有再追問(wèn)。這堂課很順利地上完了，只有尹洋顯得不太專心，先是不停地?cái)[弄那支剛剛用來(lái)寫(xiě)紙條的鋼筆，后來(lái)又在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，但我沒(méi)有打擾她。下課后，尹洋追了出來(lái)，塞給我一張小紙條，什么也沒(méi)說(shuō)就跑開(kāi)了。展開(kāi)紙條后，幾行端端正正的字出現(xiàn)在眼前——“黃老師：你是我所見(jiàn)過(guò)的最聰明最美麗的老師，我一定會(huì)記住你對(duì)我的希望：聽(tīng)毛主席的話，做一個(gè)好學(xué)生!學(xué)生：尹洋?！睅熒g的表現(xiàn)形式包括（）。A:師生之間的工作關(guān)系B:師生之間的人際關(guān)系C:師生之間的組織關(guān)系D:師生之間的心理關(guān)系E:師生之間的非正式關(guān)系參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A,B,C,D,E。參考解析：師生之間的直接聯(lián)系是一種十分復(fù)雜的關(guān)系體系。師生關(guān)系表現(xiàn)在：①師生之間的工作關(guān)系；②師生之間的人際關(guān)系；③師生之問(wèn)的組織關(guān)系；④師生之間的心理關(guān)系；⑤師生之間的非正式關(guān)系。41、單選題 關(guān)于中外神話傳說(shuō)，下列表述不正確的是 A:【五帝】：太昊、炎帝、黃帝、少昊、顓頊B:【八仙】：鐵拐李、鐘離漢、張果老、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和、韓湘子、曹國(guó)舅C:【三皇】：伏羲、女?huà)z、神農(nóng)D:【赫爾墨斯】：是海神，善作預(yù)言參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：赫爾墨斯（墨丘利·Hermes）：商業(yè)之神、盜賊之神，眾神的使者，宙斯和邁亞的兒子。42、單選題 我國(guó)的義務(wù)教育實(shí)施國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施， 管理的體制。A:鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府為主BC:學(xué)校自行DD本題解釋:參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：“義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。”43、簡(jiǎn)答題 教育研究方參考答案:參考解析：教育研究方法是按照某種途徑，有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式，是以教育問(wèn)題為對(duì)象、以一定的方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育科學(xué)規(guī)律性知識(shí)為目標(biāo)的一整套系統(tǒng)研究過(guò)程。44、單選題教育要適應(yīng)人發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到A:循序漸進(jìn)BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。人的發(fā)展的順序性是客觀的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，因此，教育工作要遵循這種順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。45、單選題 確定教育目的前提是 A:受教育者的身心發(fā)展規(guī)律B:人們的教育理想C:馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)D:特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A、B、C、D46、單選題 教育"生物起源說(shuō)"的代表人物是 A: