《工業(yè)網(wǎng)絡(luò)組態(tài)構(gòu)建與運(yùn)行》考核標(biāo)準(zhǔn)

《工業(yè)網(wǎng)絡(luò)組態(tài)構(gòu)建與運(yùn)行》考試方式與標(biāo)準(zhǔn)《工業(yè)網(wǎng)絡(luò)組態(tài)構(gòu)建與運(yùn)行》的教學(xué)模式是“教、學(xué)、做”一體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更加關(guān)注學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的全過(guò)程。變傳統(tǒng)的一次性總結(jié)評(píng)價(jià)方式為以學(xué)生為中心的綜合性評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、行為習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通能力、責(zé)任心、獨(dú)立計(jì)劃能力、完成工作任務(wù)質(zhì)量、自我學(xué)習(xí)能力等。教學(xué)評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并更多的關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展?！粼u(píng)價(jià)主體的多元性改變了以往以教師評(píng)價(jià)為主的方式，實(shí)行教師評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法?！艚處熢u(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的工作量、工作難度、在小組中作用、工作態(tài)度和溝通協(xié)調(diào)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)給予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力?！魣F(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)是學(xué)生通過(guò)組建學(xué)習(xí)工作小組，在學(xué)習(xí)和工作的過(guò)程中，通過(guò)小組成員對(duì)相互之間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力、工作任務(wù)完成質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?！魧W(xué)生自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自已工作過(guò)程的主觀評(píng)價(jià)，對(duì)自己的工作方法、工作能力進(jìn)行反思，從而不斷改進(jìn)，獲得提高的過(guò)程?！粼u(píng)價(jià)方式的多元性改變以考試定成績(jī)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，改為重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，由過(guò)程性評(píng)價(jià)和考核性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法?！粼u(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性在理論知識(shí)考核的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐動(dòng)手能力的考核，同時(shí)注重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞等工作品質(zhì)的考核?！粼u(píng)價(jià)細(xì)則學(xué)生成績(jī)的評(píng)定，以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和任務(wù)完成情況的過(guò)程評(píng)價(jià)及最終技能考核評(píng)價(jià)來(lái)核定，采用累計(jì)計(jì)分制。評(píng)分細(xì)則如表所示。評(píng)分細(xì)則表計(jì)分項(xiàng)目分值權(quán)重過(guò)程評(píng)價(jià)企業(yè)崗位認(rèn)知1000.05模塊一任務(wù)一基于多個(gè)S7-200PLC的工業(yè)以太網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)行1000.05任務(wù)二基于S7-300/S7-200PLC的工業(yè)以太網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)行1000.05任務(wù)三基于多個(gè)S7-300PLC的工業(yè)以太網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)行1000.05任務(wù)四基于S7-300/S7-200PLC與Wincc的工業(yè)以太網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)行1000.05模塊二任務(wù)一基于S7-300/S7-200與HMI的DP網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)行1000.05任務(wù)二基于多個(gè)S7-300與WINCC的DP網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)行1000.05任務(wù)三基于S7-300/MM440的DP網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)行1000.05任務(wù)四基于S7-300與ET200S的DP網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)行1000.05任務(wù)五基于S7-300/S7-200的MPI網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)行1000.05任務(wù)六基于多個(gè)S7-200的PPI網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)行1000.05模塊三任務(wù)一PA/DP網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與運(yùn)行1000.05任務(wù)二As-I網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與運(yùn)行1000.05模塊四項(xiàng)目一基于現(xiàn)場(chǎng)總線的物料加工分揀生產(chǎn)線1000.05項(xiàng)目二基于三層網(wǎng)絡(luò)的物料加工分揀生產(chǎn)線1000.05考核評(píng)價(jià)抽簽選擇技能考核項(xiàng)目1000.25總成績(jī)過(guò)程評(píng)價(jià)+考核評(píng)價(jià)100其中，過(guò)程評(píng)價(jià)包括平時(shí)上課的表現(xiàn)和各任務(wù)的完成情況，占總成績(jī)的75％；技能考核評(píng)價(jià)通過(guò)抽簽選擇技能考核題目，根據(jù)技能考核題目任務(wù)完成情況給出成績(jī)，占總成績(jī)的25％。過(guò)程評(píng)價(jià)表課程：工業(yè)網(wǎng)絡(luò)組態(tài)構(gòu)建與運(yùn)行授課地點(diǎn)：任務(wù)：學(xué)時(shí)：姓名：小組成員：評(píng)價(jià)類(lèi)別評(píng)價(jià)內(nèi)容能力要求分值成績(jī)教師評(píng)價(jià)考勤、工作態(tài)度有較強(qiáng)的責(zé)任心時(shí)間觀念強(qiáng)較強(qiáng)的工作能力辦事嚴(yán)謹(jǐn)10安全操作著裝規(guī)范遵守安全操作規(guī)范10學(xué)習(xí)工作單認(rèn)真規(guī)范填寫(xiě)工作單20總結(jié)答辯語(yǔ)言表達(dá)能力交流技巧、溝通要點(diǎn)任務(wù)完成質(zhì)量20團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)謙虛、誠(chéng)懇、刻苦、積極的學(xué)習(xí)工作態(tài)度是否善于協(xié)調(diào)、溝通工作領(lǐng)導(dǎo)能力團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感工作任務(wù)完成質(zhì)量20自我評(píng)價(jià)工作方法、工作能力進(jìn)行反思知識(shí)獲取及技能掌握情況的自我評(píng)價(jià)20總評(píng)教師點(diǎn)評(píng)：教師簽名：日期：年月日技能考核評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容能力要求分值安全操作與職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)操作安全保護(hù)符合操作規(guī)程工具擺放、電纜安裝等的處理符合職業(yè)崗位的要求著裝規(guī)范，遵守紀(jì)律愛(ài)惜設(shè)備與器材，保持工位的整潔10硬件列表及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖能準(zhǔn)確選擇硬件模塊，列出硬件列表正確畫(huà)出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖并進(jìn)行安裝20硬件組態(tài)