教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點(diǎn)特訓(xùn)(2018年最新版)(二)-3-轉(zhuǎn)自HTML

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點(diǎn)特訓(xùn)(2018年最新版)(二)1、簡答題 在現(xiàn)代教育理念下，一堂好課應(yīng)符合哪些基本要求？參考答案:參考解析：上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)有：（1）教學(xué)目標(biāo)明確；（2）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確；（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；（4）教學(xué)方法適當(dāng)；（5）講究教學(xué)藝術(shù)；（6）板書有序；（7）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。新課程倡導(dǎo)"以學(xué)論教，教是為了促進(jìn)學(xué)"，作為好課應(yīng)體現(xiàn)以下六個方面：（1）引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)；（2）教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間保持有效互動的過程；（3）為學(xué)生的主動建構(gòu)提供學(xué)習(xí)材料和充足的時間；（4）重視學(xué)生對知識的真正理解；（4）促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式；（6）使學(xué)生獲得對該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。2、簡答題 某市堅(jiān)持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進(jìn)一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們在建設(shè)新型社區(qū)的同時，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場。結(jié)合所學(xué)知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。參考答案:參考解析：請進(jìn)來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源。①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；②利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務(wù)。①建立兒童活動機(jī)構(gòu)；②開展流動幼兒教育服務(wù)；③建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動；④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。3、簡答題 材料：作為一種新興網(wǎng)絡(luò)傳播方式，微博正逐漸成為網(wǎng)絡(luò)輿論“主戰(zhàn)場”，但微博簡短和情緒化的表達(dá)方式也容易成為謠言滋生的溫床，給公眾與社會和諧帶來不少困擾。一名憂心忡忡的網(wǎng)友認(rèn)為：“微博為謠言的產(chǎn)生和傳播制造了機(jī)會，嚴(yán)重危害了和諧社會的建設(shè)。應(yīng)該關(guān)閉微博，以促進(jìn)社會和諧?！闭堖\(yùn)用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法，談?wù)勀銓@名網(wǎng)友觀點(diǎn)的認(rèn)識。參考答案:參考解析：（1）矛盾主次方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。堅(jiān)持兩點(diǎn)論就要求我們既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。這名網(wǎng)友只是看到了微博所帶來的問題，而沒有看到微博的積極作用，如方便人們傳播、交流和分享信息。沒有做到全面分析微博的影響。堅(jiān)持重點(diǎn)論，就要求分清矛盾的主要方面和矛盾的次要方面，著重把握矛盾的主要方面，抓住主流。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。該網(wǎng)友沒有認(rèn)識到在現(xiàn)階段，微博的積極作用是矛盾的主要方面，微博傳播謠言帶來的危害是矛盾的次要方面，不能就此否定微博存在的必要性。矛盾主次方面相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，這就要求我們不要忽視矛盾的次要方面，應(yīng)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。應(yīng)加強(qiáng)管理、完善法制、塑造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止支流影響或改變事物的性質(zhì)。4、單選題 張某11周歲，是小學(xué)五年級學(xué)生，經(jīng)常在其學(xué)校門口的一家小賣部買零食和一些學(xué)習(xí)用品，部分賒賬，年終時共欠小賣部340元。小賣部老板拿著賬單要求張某父親付款，遭到張某父親拒絕。下列說法正確的是 A:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，無需賠償B:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)付款C:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)賠償D:張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，應(yīng)當(dāng)由其自己付款，不應(yīng)當(dāng)由其父親付款參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《民法通則》第十二條規(guī)定：10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力的人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動，其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。本題中張某購買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是與他的年齡和智力發(fā)育程度相當(dāng)?shù)拿袷路尚袨?，故合法有效。但是根?jù)《最高法院關(guān)于貫徹<民法通則>若干問題的意見》第十條規(guī)定，作為張某的父親對被監(jiān)護(hù)人張某有進(jìn)行管理和教育的職責(zé)，如果因監(jiān)護(hù)人管教不嚴(yán)，被監(jiān)護(hù)人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。5、判斷題“知之深，則愛之切”說明情感過程依附于認(rèn)識過程。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：這句話在心理學(xué)理論中說明認(rèn)識過程與情感過程是密切聯(lián)系的，認(rèn)識過程是產(chǎn)生情感的前提和基礎(chǔ)；情感過程又對認(rèn)識過程具有反作用．6、單選題 班級管理的基本功能是 A:運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動B:幫助學(xué)生進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)C:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D:調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班風(fēng)，是班級管理的基本功能。7、簡答題 經(jīng)過長時間教育，我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子洗手的方法還是不正確，手總是洗得不干凈。我們幾位老師看在眼里急在心里。于是，我讓孩子們相互看看、摸模自己和別人的手，比比誰的手干凈，并讓孩子們總結(jié)洗手的“小訣竅”。有的孩子說“要用肥皂搓，再用水沖干凈”。有的說“洗手時要卷起袖子，不然會把衣服弄濕的”。我搬來了娃娃家的“臉盆”“肥皂”“毛巾”等，請孩子們學(xué)習(xí)并練習(xí)洗手的正確步驟：先卷袖子→打開水龍頭沖一下手→用肥皂搓手心和手背→用水沖干凈→用毛巾擦干水。為了幫助孩子牢固地掌握正確1、2、3、45，并附上簡單的說明文字，將其貼在洗手池的上方墻上。終于，孩子們都能按正確的步驟洗手了。以上案例中老師的做法好在哪里？為什么？體現(xiàn)了幼兒教育中的哪些原則？請結(jié)合案例具體說明。參考答案:參考解析：（1）案例中教師的做法好在充分認(rèn)識和利用了一日生活中各種活動的教育價值，因?yàn)闊o論是幼兒的生活活動還是作業(yè)課、參觀訪問等教學(xué)活動，無論是有組織的活動還是幼兒自主、自由的活動，都有其各自重要的教育作用。在本案例中，教師恰當(dāng)?shù)乩昧硕喾N手段、多種原則來促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施，尤其是對學(xué)生進(jìn)行動手能力的培養(yǎng)。教師掌握了學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，抓住了學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵問題，解決了這一教學(xué)難題。案例中教師利用幼兒日常行為的教學(xué)來啟發(fā)幼兒，讓幼兒掌握了一項(xiàng)基本的生活技能。幼兒園教師不僅是幼兒的教育者，而且是生活上的看護(hù)者，要求教師在日常教學(xué)之余，還應(yīng)該對幼兒的日常生活進(jìn)行教育，做到保教結(jié)合。案例中教師很好地利用了教授幼兒洗手的機(jī)會，不僅很好地貫徹了教學(xué)原則，還教會幼兒洗手的方法，做到了一舉兩得。教師還應(yīng)用了一些教育原則來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。案例中幼兒教師靈活機(jī)智地應(yīng)用了若干教學(xué)原則，將這個生活中的實(shí)際問題放在了問題解決的前臺，以一種教學(xué)的方式教會幼兒如何洗手。幼兒也對掌握該技能產(chǎn)生了興趣，并且樂于付諸實(shí)踐，幼兒教師在這一過程中運(yùn)用了活動性和綜合性教育原則。8、單選題 教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的關(guān)系、全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及 A:智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B:現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C:智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D:思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：符合時代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。9、判斷題 頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵的策略。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：頭腦風(fēng)暴法是指通常以集體討論的方式進(jìn)行，鼓勵參加者盡可能快地提出各種各樣異想天開的設(shè)想或觀點(diǎn)，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引發(fā)創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成解決問題的新思路。10、單選題 操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。以下對其中特點(diǎn)描述正確的是 。ACD:疲勞感、緊張感較低參考答案:A本題解釋:參考答案：A91eXaM.org解析：操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。模仿需要以認(rèn)知為基礎(chǔ)。操作模仿階段的動作特點(diǎn)有：動作品質(zhì)（動作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差）；動作結(jié)構(gòu)（各個動作要素之問的協(xié)調(diào)性較差，互相干擾，常有多余動作產(chǎn)生）；動作控制（主要靠視覺控制）；動作效能（完成一個動作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢）。操作整合階段的動作特點(diǎn)有：動作品質(zhì)（動作可以表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性）；動作結(jié)構(gòu)（動作的各個成分趨于分化、精確）；動作控制（動覺起主導(dǎo)作用）；動作效能（心理能量的不必要消耗減少）。11、判斷題 校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。12、單選題 在我國，16周歲以上的未成年人以自己的勞動收入為主要生活來源的，應(yīng)視為 A:限制行為能力人B:無行為能力人C:完全行為能力人D:部分限制行為能力人參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：民事行為能力是民事主體獨(dú)立實(shí)施民事法律1818C。13、單選題 下列作品與評價對應(yīng)不正確的是 A:《桃花扇》——借離合之情，寫興亡之感BC:《儒林外史》——一部儒林，終之以琴，滔滔天下，誰是知音D:《聊齋志異》——使神魔皆有人情，精魅亦通世故參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：本題考查文學(xué)常識?！笆股衲Ы杂腥饲椋纫嗤ㄊ拦省笔菍Α段饔斡洝返脑u價。因此，本題選D。14、單選題 心理現(xiàn)象主要包括 兩個方面A:心理過程和意志過程B:人格和認(rèn)識過程C:心理過程和情緒、情感過程D:心理過程和人格心理參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的心理現(xiàn)象包括心理過程和人格心理。而A、B、C項(xiàng)中的意志過程、情緒情感過程、認(rèn)識過程同屬于心理過程。因此，答案選D項(xiàng)。15、多選題 下列屬于清代譴責(zé)小說的有 A:《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》BC:《孽?；ā稤ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：《警世通言》為明代馮夢龍所著。《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》為清代吳沃堯的譴責(zé)小說?！豆賵霈F(xiàn)形記》為清代李寶嘉的譴責(zé)小說。《孽?；ā窞榍宕鴺愕淖l責(zé)小說。故選ABC。16、簡答題 簡述品德的心理結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系。參考答案:參考解析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。道德認(rèn)知。道德認(rèn)知是指對于行為規(guī)范及其意義的認(rèn)識，是人的認(rèn)識過程在品德上的表現(xiàn)。道德認(rèn)知是個體品德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對道德行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機(jī)制。品德的核心是道德認(rèn)知。道德情感。道德情感是人的道德需要是否得到實(shí)現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛憎、喜惡等情感體驗(yàn)。道德情感是個體道德行為的內(nèi)部動力之一，是激發(fā)道德動機(jī)和進(jìn)行自我監(jiān)督的內(nèi)心力量，是從道德認(rèn)知到道德行為的中間環(huán)節(jié)，它左右著行為的決策與發(fā)動。當(dāng)?shù)赖抡J(rèn)知（道德觀念）和道德情感成為經(jīng)常推動個人產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動力時，它們就成為道德動機(jī)。道德動機(jī)是道德行為的直接動因。道德意志。道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程。道德意志實(shí)際上是道德觀念的能動作用，是個體通過自己理智的權(quán)衡作用去解決道德生活中內(nèi)心矛盾與支配行為的力量，這種力量表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難，堅(jiān)決執(zhí)行道德的動機(jī)所引起的行為決定。道德行為。道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會的有道德意義的活動。它是個體道德認(rèn)知的外在表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)道德動機(jī)的手段。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。17、多選題 解放戰(zhàn)爭中，為解放全中國奠定基礎(chǔ)的三大戰(zhàn)役是A:遼沈戰(zhàn)役B:渡江戰(zhàn)役C:平津戰(zhàn)役D:淮海戰(zhàn)役參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：1948年底到1949年初的遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役的勝利，為解放全中國奠定了基礎(chǔ)。故選ACD。18、單選題 下列關(guān)于小學(xué)生想象發(fā)展的特點(diǎn)，正確的是 A:想象中的概括性成分不斷減少B:想象由模仿性、再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過渡C:想象由現(xiàn)實(shí)性向浪漫性過渡D:想象的有意性逐漸減少參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：小學(xué)生想象的發(fā)展：由模仿性、再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過渡，由浪漫性向現(xiàn)實(shí)性過渡。19、單選題 下列對公文寫作知識對應(yīng)關(guān)系的表述，正確的是 ①適用于某市衛(wèi)生局懇請省歌舞團(tuán)派人指導(dǎo)聯(lián)歡晚會的文種②發(fā)文字號構(gòu)成要素的正確順序③適用于某市政府表彰勞動模范事宜的文種④可以不加蓋印章的文種ACD:①一函②一機(jī)關(guān)代字、序號、年份③一命令④一會議紀(jì)要參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“請示”適用于下級向上級機(jī)關(guān)請求指示、B、CD20、簡答題 視敏參考答案:參考解析：視敏度即視覺敏銳度，是指人分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力，也就是人通常所稱的視力。21、簡答題 簡述教育政策、法規(guī)的功能。參考答案:參考解析：（1）保障功能；（2）規(guī)范功能；（3）制約功能；（4）管理功能；（5）激勵功能。22、判斷題 教師培訓(xùn)與教師自我的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)該采用整齊劃一的模式。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師自我的專業(yè)發(fā)展是指教師通過不斷的學(xué)習(xí)、反思和探索來拓寬其專業(yè)內(nèi)涵、提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。它強(qiáng)調(diào)的是教師的終身學(xué)習(xí)和終身成長，是職前培養(yǎng)、新任教師培養(yǎng)和在職培訓(xùn)，直到結(jié)束教職為止的整個過程。所以教師自我專業(yè)發(fā)展和教師培訓(xùn)不可能采取整齊劃一的模式。23、簡答題 小學(xué)階段課程的性質(zhì)是什么參考答案:我國小學(xué)階段的課程基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)普及性.基礎(chǔ)性.發(fā)展性和可接受性。（1）普及性。小學(xué)階段教育是義務(wù)教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學(xué)機(jī)會，因此，小學(xué)課程應(yīng)保障學(xué)生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國家基本標(biāo)準(zhǔn)。（2）基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的.有限的和具有發(fā)展性的。3）發(fā)展性。小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面.豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主.多樣.持續(xù)的發(fā)展。（4）可接受性。小學(xué)教育的課程要充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不能太難，也不能太容易。24、單選題 態(tài)度的認(rèn)知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的 A:知識經(jīng)驗(yàn)BC:道德認(rèn)識D:道德觀本題解釋:參考答案：B。參考解析：態(tài)度的認(rèn)知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。25、簡答題 班主參考答案:參考解析：班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康成長的骨干力量。26、單選題自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是A:減少人為性，提高真實(shí)性BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境不同，可把教育實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)。自然實(shí)驗(yàn)法相較于實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，減少了實(shí)驗(yàn)的人為性，使得真實(shí)性更高。27、單選題一談起愛國，人們往往會想到金戈鐵馬、血灑疆場。實(shí)際上，在和平年代，愛國體現(xiàn)在生活的每一個細(xì)節(jié)中。當(dāng)前，我國消費(fèi)不旺，制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，從一個方面說，“積極消費(fèi)就是愛國”。這表明A:民族精神永不泯滅B:消費(fèi)是愛國程度的衡量標(biāo)準(zhǔn)C:愛國主義是具體的D:消費(fèi)是新時期愛國主義的主題參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在戰(zhàn)爭年代和和平時期，愛國主義有不同的具體內(nèi)涵?！爱?dāng)前，積極消費(fèi)就是愛國”，體現(xiàn)了愛國主義是具體的，不是抽象的，故選C。28、單選題 在當(dāng)前班級管理實(shí)踐中，除了“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式外， 的領(lǐng)導(dǎo)方式也運(yùn)用得較多。ABCD:“教師中心”參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：在當(dāng)前班級管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多：一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式．二是“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。29、簡答題 簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素參考答案:參考解析：學(xué)習(xí)材料的特點(diǎn)；（2）原有的知識結(jié)構(gòu)；（3）對學(xué)習(xí)情境的理解；（4）學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)（心向）；（5）學(xué)習(xí)策的水平；（6）智力與能力；（7）教師的指導(dǎo)。30、單選題14A:是有效合同B:未成立C:是可撤銷合同D:效力待定參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：（1）無效的合同?！逗贤ā返谖迨l規(guī)定了合同無效的幾種情形：①一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益；②惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益；③以合法形式掩蓋非法目的；④損害社會公共利益；⑤違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定。（2）可變更或可撤銷的合同?！逗贤ā返谖迨臈l規(guī)定了下列合同當(dāng)事人一方有權(quán)請求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)變更或撤銷合同：①因重大誤解訂立的合同；②在訂立合同時顯失公平的；③一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實(shí)意思的情況下訂立的合同。31、單選題 “臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強(qiáng)。這個成語典故主要說的是歷史人物 勵精圖治的故事。A:伍子胥B:勾踐C:項(xiàng)羽D:夫差參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題是對我國文學(xué)常識的考查?！芭P薪嘗膽”是用來形容越王勾踐的。32、單選題一位新教師把大量的時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，這在教師成長中屬于A:關(guān)注情境階段B:關(guān)注生存階段C:關(guān)注學(xué)生階段D:關(guān)注教學(xué)階段參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，因而可能會把大量時間都花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上。33、多選題 布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)在 A:主動性研究B:反思性研究C:合作性研究D:社會文化研究參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：布魯納在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。主要表現(xiàn)在四個方面：第一，主動性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社會文化研究。34、簡答題 綜合實(shí)踐活參考答案:參考解析：綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。35、單選題 在學(xué)校教育方面，教育體制政策要協(xié)調(diào)好 之間關(guān)系。AB:政府與學(xué)校CD:中央與地方參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在學(xué)校教育這方面，教育體制政策要協(xié)調(diào)的是各級各類學(xué)校教育之間的關(guān)系。36、單選題小學(xué)生因上課專心聽講受到教師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于。ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)獎勵或表揚(yáng)屬于正強(qiáng)化。37、填空題在心理學(xué)中，人們通常從心理過程和兩個方面去研究心理現(xiàn)象。參考答案:個性心理本題解釋:參考解析：個性心理38、判斷題課外活動的內(nèi)容受課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書的限制。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：課外活動的內(nèi)容受中小學(xué)教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)及愛好決定。39、單選題人們對某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗(yàn)，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為。A:從眾B:服從C:模仿D:感染參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：社會規(guī)范的遵從指行為主體對別人或者團(tuán)體提出的某種行為要求的依據(jù)或者必要性缺乏認(rèn)識，甚至有抵觸的認(rèn)識和情緒時，既不違背，也不反抗，仍然遵照執(zhí)行的一種現(xiàn)象。遵從可以分為從眾和服從兩種類型：從眾是指主體對某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗(yàn)，跟隨他人行動的現(xiàn)象；服從是指主體對某種行為本身的必要性缺乏認(rèn)識甚至有抵觸時，由予某種權(quán)威的命令或現(xiàn)實(shí)的壓力，仍然遵從這種行為需求的現(xiàn)象。40、多選題 認(rèn)知策略包括 A:復(fù)述策略BCD參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：認(rèn)知策是學(xué)習(xí)者在認(rèn)知加工過程中所采用的策，也就是加工信息的一些方法和技術(shù)，一般把認(rèn)知策分為復(fù)述策、精細(xì)加工策和組織策。41、多選題 下列關(guān)于義務(wù)教育的理解，正確的有 A:適齡兒童和青少年有接受教育的義務(wù)B:義務(wù)教育是自愿接受的教育C:國家、社會有義務(wù)保證兒童接受教育D:家長有義務(wù)為子女受教育提供條件參