小學(xué)一年級表格教案模板（共6篇）

第84頁共84頁小學(xué)一年級表格教案模板〔共6篇〕第1篇：小學(xué)一級音樂教案表格版小學(xué)一年級音樂教案表格版好朋友教學(xué)目的：感。通過表演方式，用動做表示自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：過欣賞樂曲《口哨與小狗》課前準(zhǔn)備：教學(xué)點(diǎn)評：在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲《拉勾勾、找朋友》嚴(yán)密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容，將音樂教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的情感，調(diào)動了學(xué)生裝學(xué)習(xí)的積極、主動性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓學(xué)生畫頭飾等教學(xué)手段將學(xué)生融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過本課教學(xué)，今后更應(yīng)重視對學(xué)生才能的培養(yǎng)，如表現(xiàn)音樂、即興創(chuàng)造等才能。讓學(xué)生在理解音樂的根底上對音樂有自己的感受和評判，不限制學(xué)生對音樂的想象，充分保護(hù)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)步理解、感受音樂才能?？鞓返囊惶旖虒W(xué)目的知識目的才能目的：1教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.2.課前準(zhǔn)備1.2.a.游戲b.儀仗隊(duì)c.五星紅旗d.靜靜睡〕b.雄壯的歌c.優(yōu)美的歌d.輕柔的歌〕3.可折疊的“大門”內(nèi)生動的人物畫片、教學(xué)設(shè)計(jì)3.從聽覺入手，在新穎興趣的音樂樂活動中，引發(fā)學(xué)生集中注意力，模唱簡單的旋律，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽覺記憶。4.通過創(chuàng)設(shè)多種比照變化的情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中，表達(dá)出自然的歌聲與體態(tài)動作，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。5.通過對音樂作品情緒的感受與理解，進(jìn)一步展開評價(jià)和討論的活動，總結(jié)出音樂可以帶給我們多種不同的情感。教學(xué)點(diǎn)評1.在學(xué)生自主活動時(shí)要大膽放心的讓他們自己去理論，相信他們的才能，即使他們的活動不再我的意料之中，也不要一個(gè)勁兒的去提醒和暗示他們，這樣做不但可以理解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，更有助于養(yǎng)成他們用自己的心靈去與音樂交朋友。2.對于課堂提問，要精細(xì)設(shè)計(jì)，有些問題可以讓學(xué)生在音樂活動中去感受和體驗(yàn)，再做出答復(fù)，這樣不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以使學(xué)生把自己豐富的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來。3.在課堂教學(xué)中，要注重對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)，評價(jià)形式要新穎獨(dú)特，可以激發(fā)學(xué)生主動獲取知識的積極性。在評價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)性和才能差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給與即時(shí)的評價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂和滿足，使學(xué)生得到身心和諧的開展，教學(xué)案例教學(xué)目的：1進(jìn)步學(xué)生審美情趣。2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：12課前準(zhǔn)備：1、3、多媒體平臺、多媒體課件〔民族舞蹈、服飾的，歌曲《愛我中華》〕教學(xué)設(shè)計(jì)：不同，導(dǎo)入新課。題?！?〕聽《頌祖國》隨不同。音樂做動作。3、學(xué)習(xí)新歌：〔3〕小結(jié)：《頌祖國》是二拍子樂曲，第〔2二首樂曲是三拍子樂曲。4、拓展歌曲：錄音，感受這首樂曲與上一首樂曲有什么不同？〔4〕再次播放《同唱一首歌》，帶著學(xué)生5、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲：進(jìn)展拍手拍腿練習(xí)?！?〕答復(fù)下列問題。6、總結(jié)：3、教學(xué)生學(xué)唱歌曲：〔4〕復(fù)聽歌曲，感受三7、拍子，聽邊進(jìn)展拍手拍腿〔1〕播放大屏幕歌曲范唱錄音。的律動?！?〕播放大屏幕，3、學(xué)唱歌曲：〔3〕播放歌曲錄音讓學(xué)生邊聽辨指點(diǎn)歌〔1〕看大屏幕，聽范唱歌詞，理解歌曲旋律及節(jié)奏。曲。邊聽邊進(jìn)展拍手拍腿〔4〕帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。律動?！?〕看大屏幕，聽老師范〔5〕糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)確處。唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌〔6〕能用動作表現(xiàn)歌曲嗎？曲?！?〕聽歌曲范唱錄音，用4、拓展歌曲。手指點(diǎn)歌詞，通過歌詞位〔1〕談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小置理解歌曲節(jié)奏及旋律。蓮花，都是我們國家少數(shù)民族小朋友的名〔4〕邊指著歌詞邊跟老師字，你知道我們國家有多少個(gè)民族嗎？有按節(jié)奏讀歌詞至純熟。多少個(gè)少數(shù)民族？〔5〕跟鋼琴視唱歌曲?！?〕談話：56個(gè)民族56朵花，各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的伺候、〔6〕完好唱歌詞。〔聲音舞蹈。要輕〕〔7〕邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍〔3〕出示民族伺候。子的強(qiáng)弱?！?〕用喜歡〔4〕示范舞蹈動作。的方式表現(xiàn)歌曲?！?〕提問：誰愿意把你會的民族舞蹈或民4俗方面的知識介紹給大家？〔1〕學(xué)生答復(fù)?！?〔2〕學(xué)生隨老師學(xué)習(xí)幾個(gè)5、指導(dǎo)學(xué)生歌曲創(chuàng)編歌詞。典型民族的舞蹈動作，合著歌曲音樂邊唱歌曲邊跳四、拓展歌曲。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生知識面。五、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了給學(xué)生以創(chuàng)作的空間，表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)詞音樂的積極性和興趣。六、總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不但總結(jié)了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還聯(lián)絡(luò)學(xué)生們的生活實(shí)際，把平日里聽到的流行歌曲帶到了課堂上，會極大地增加孩子們的興趣。七、聽音樂走出教室。一節(jié)課要善始善終，讓學(xué)生在歡快的氣氛中來還要讓他們在愉悅的氣氛中分開，保持一個(gè)完好的印象。教學(xué)點(diǎn)評：學(xué)生可以用自然親切的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，可以積極地參與音樂理論活動，理解各民族團(tuán)結(jié)一心，通過歌聲和動作表現(xiàn)對祖國媽媽的熱愛之情，并且通過學(xué)唱歌曲理解了一些民族風(fēng)俗、服飾、舞蹈等一些方面的知識，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生興趣很濃。這充分的表達(dá)了各學(xué)科綜合的優(yōu)點(diǎn)。為歌曲編創(chuàng)歌詞這一教學(xué)環(huán)節(jié)，由于老師巧妙的設(shè)問，把歌曲中四個(gè)少數(shù)民族小朋友的名字換成你所熟悉的同學(xué)的名字，讓學(xué)生感到更親切，更有興致，極歌曲歌詞時(shí)，由于少數(shù)民族小朋友的名字對于學(xué)生來講太生疏，因此歌曲不能背著唱下來。此時(shí)老師假如將這個(gè)難點(diǎn)分散，應(yīng)更加靈敏地調(diào)整教學(xué)構(gòu)造，效勞于課堂教學(xué)。喜歡和同學(xué)在一起認(rèn)知：情感：喜歡和同學(xué)在一起。行為：學(xué)習(xí)非常愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。教學(xué)難點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：一、看一看?！彩箤W(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂?！?.想一想：每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會怎樣做？2.出示投影片。〔“看一看”中的圖〕〔1〕說一說：清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？〔2〕小結(jié)：學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。出示圖一1.小組交流：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？2.小結(jié)：當(dāng)你忘帶學(xué)慣用具時(shí)，同出示圖二1.即興表演：其他同學(xué)連忙上前扶起他，并撫慰他。2.你為什么要去扶這位同學(xué)？〔給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)〕小結(jié)：和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得快樂，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會幫助你、照顧你?？?！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：如今你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。三、想一想?！彩箤W(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做?！吵鍪菊n件一〔小動物學(xué)校的故事〕1．小組討論：小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你想對小兔說什么？小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？2．小結(jié)：同學(xué)見面時(shí)要主動打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，有意思。放音頻1.師生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。1.2.〔1〕向同學(xué)介紹自己的名字?！?〕說出同學(xué)的名字?！?〕互相握手說：“你是我的好朋友?！苯卸嘟M同學(xué)到前邊表演。3.小組比賽比比誰認(rèn)識的同學(xué)多。請認(rèn)識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的?！矊Ρ硌莺玫耐瑢W(xué)進(jìn)展鼓勵(lì)〕4．小結(jié)：主動地介紹自己、認(rèn)識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。六、讀兒歌，總結(jié)全課。1．學(xué)兒歌?！段蚁矚g和同學(xué)在一起》板書兒歌2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。3.總結(jié)：和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?、有趣的。助、互相照顧，成為好朋友。板書設(shè)計(jì)：三、喜歡和同學(xué)在一起同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。第六課第二課時(shí)以欣賞為主的綜合體驗(yàn)課《三個(gè)和尚》一、教學(xué)目的：1、通過欣賞《三個(gè)和尚》的樂曲，啟發(fā)學(xué)生自我置疑、自我解疑“為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃？“并從中懂得勞動換來美妙生活的道理。2、通過有哲理的人文主題運(yùn)用音樂劇的形式充分發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，提供學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極參與的時(shí)機(jī)從而培養(yǎng)了鍛煉了學(xué)生主動去獲取表達(dá)、交流、創(chuàng)造的經(jīng)歷。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)〔1課主題—愛勞動?！?〔32、教學(xué)難點(diǎn)：與教材相結(jié)合，三、課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備：〔〔23〔4水桶、扁擔(dān)、紅綢子〔當(dāng)作大火〕、太陽?！?〕、打擊樂器：木魚、碰鐘、沙錘、雙響筒-〔6〕、場地：分小組創(chuàng)編時(shí)，學(xué)生分成四個(gè)大組，坐成花瓣?duì)?，展示表演時(shí)，學(xué)生聽音樂變隊(duì)型。呈u字型。2、學(xué)生準(zhǔn)備〔1〕、書本〔2〕、上網(wǎng)搜集的有關(guān)小和尚的資料〔或與其有關(guān)的歌曲、樂曲、詩歌、故事等?！乘?、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)點(diǎn)評：三、本節(jié)課在課堂教學(xué)理論中，按照預(yù)定的教學(xué)目的與教學(xué)設(shè)想，營造了較理想的教學(xué)環(huán)境，順利地施行了一系列教學(xué)手段及教學(xué)方法。學(xué)生伴隨歡快的音樂饒有興趣地跟著老師欣賞樂曲，并懷著強(qiáng)烈的好奇心觀看老師表演的皮影戲，學(xué)習(xí)積極性高漲，課堂氣氛活潑。老師及時(shí)抓住良好的契機(jī)，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用音樂劇的形式激活學(xué)生演一演的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極自主的參與，不僅增添了有關(guān)音樂知識和人文素養(yǎng)，而且進(jìn)步了動手動腦的才能，在潛移默化中增強(qiáng)了熱愛勞動的思想感情。小青蛙找家教學(xué)內(nèi)容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌詞創(chuàng)編。教學(xué)目的：1開場和完畢。23、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來，閉上眼睛?！捕嗝襟w演示動物王國的場景〕2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？〔多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模擬動作〕3、〔多媒體演示青蛙〕師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件快樂的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽！〔多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》〕師：小青蛙們靠著自己的英勇和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高快樂興的回家了。4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了?！捕嗝襟w演示歌曲動畫〕二、學(xué)習(xí)歌曲1、師：你們看到了誰？〔-〕那么這幾只小青蛙在做什么呢？〔-〕〔學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)完好的歌詞〕234、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5、師：唱得真好，如今你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽！剛剛老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了?！捕嗝襟w演示〕師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！〔老師聲情并茂的范唱〕師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧?！舱埥M長舉起頭飾，老師介紹哪里是動物的家〕師：小朋友們，如今請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧?！猜犚魳纷寣W(xué)生輕輕地坐到動物小組〕2聰明，編出的歌曲最好聽?！矊W(xué)生分組編創(chuàng)，老師巡回指導(dǎo)〕3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？〔請各小組以各種形式表演、匯報(bào)〕四、小結(jié)1、家吧。游戲1．通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。2．學(xué)慣用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音明晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．學(xué)會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2．正確運(yùn)用節(jié)奏。課前準(zhǔn)備1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：找與游戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂曲〔如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等〕2．教學(xué)器材：鋼琴、錄音機(jī)、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機(jī)、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦，非常鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片3．教學(xué)課件：人音版課改實(shí)驗(yàn)音樂教材配套光盤《捉迷藏》、《躲貓貓》中小學(xué)教育資站21一起玩一個(gè)苗族游戲‘捉迷藏’。在玩之前，老師先把歌曲唱給大家聽，請大家欣賞。?四．快樂節(jié)奏階段目的：通過模擬十六分音符的節(jié)奏型，啟發(fā)學(xué)生用動作體驗(yàn)、感受音樂，培養(yǎng)音樂的聽覺、記憶才能，及肢體的協(xié)調(diào)才能，增強(qiáng)音樂體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。師：?你們喜歡這首歌嗎？讓我們聽著音樂動起來吧。?五．興趣歌詞中小學(xué)教育資站22階段目的：老師以介紹游戲規(guī)那么的方式，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、高位朗讀歌詞，標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲狀態(tài)，培養(yǎng)歌唱習(xí)慣，并通過動作體驗(yàn)?zāi)阕轿叶愕挠螒蚯榫?。通過學(xué)生下座位互幫互助的學(xué)習(xí)，減少困難學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作精神。師：?每個(gè)游戲都有規(guī)那么，請大家和我一起朗讀‘躲貓貓’這個(gè)游戲的規(guī)那么。?六．歌曲學(xué)唱階段目的：運(yùn)用現(xiàn)代化的視聽手段，請學(xué)生看光盤學(xué)唱歌曲，可以增強(qiáng)歌曲的整體體驗(yàn)。通過聽琴模唱，記憶歌曲的旋律，幫助學(xué)生找準(zhǔn)音高。通過競賽鼓勵(lì)學(xué)生完好、優(yōu)美的表現(xiàn)歌曲情感，并用苗族音樂《苗嶺的早晨》第二段旋律為學(xué)生喝彩，為學(xué)生找到自信。師：七．情境表演通過學(xué)生的演唱、表演，生正確評價(jià)自己和別人的演唱、游戲，設(shè)計(jì)游戲方法。師：?游戲如今開場，我們分成四個(gè)組〔演八．歌詞創(chuàng)編階段目的：學(xué)生在觀看了自己的表演之后，游戲更有興趣性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的師：階段目的：歌曲的學(xué)習(xí)不僅限于課上，更要注意延伸性。老師用真情為學(xué)生送上歌曲，再一次使師生情感的交流得到升華，歌曲的情感與人的情感融為一體，審美教育到達(dá)課內(nèi)與課外的結(jié)合，美留在學(xué)生心中。師：?老師為你們的精彩表演而驕傲，讓我們一起走進(jìn)課間非常鐘，快樂的唱起來，幸福的玩起來吧。?教案點(diǎn)評在這節(jié)課的教學(xué)中，“以人為本”的教育理念貫穿始終。老師作為學(xué)生的朋友引導(dǎo)學(xué)生參與游戲走進(jìn)音樂。和諧友好的教學(xué)氣氛為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自信、展示的平臺，學(xué)生敢想、敢說、敢做了，愿意與老師進(jìn)展知識、情感的交流，通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也大大增強(qiáng)。學(xué)生與老師一起在美的旋律、美的氣氛中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、中小學(xué)教育資站23創(chuàng)造，共同挖掘音樂的內(nèi)涵。這表達(dá)了“以審美為核心”的教育理念，美進(jìn)入學(xué)生心中。再加上教學(xué)內(nèi)容的豐富，師生信息的交流，教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，使音樂課有了吸引力。課堂中的教學(xué)評價(jià)，一方面是由老師拍攝學(xué)生表演的錄像，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與缺乏；另一方面，是運(yùn)用傳統(tǒng)的師生、生生互評的方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；第三方面是為學(xué)生的精彩表演奏樂喝彩。多種形式的教學(xué)評價(jià)，反映出了老師課程教學(xué)改革的新思路。與此同時(shí)，也使我有所思，今后的教學(xué)還需要更好的研究教材、領(lǐng)會教材，研究學(xué)生、探尋合適學(xué)生開展的新方法。這樣，才能表達(dá)以美感人、以美育人的教學(xué)原那么，使師生在音樂學(xué)習(xí)中教學(xué)相長、共同中小學(xué)教育資站24進(jìn)步。第2篇：小學(xué)一年級音樂教案表格版小學(xué)一年級音樂教案表格版好朋友教學(xué)目的：感。通過表演方式，用動做表示自己的感受。過欣賞樂曲《口哨與小狗》課前準(zhǔn)備：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)點(diǎn)評：在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲《拉勾勾、找朋友》嚴(yán)密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容，將音樂教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的情感，調(diào)動了學(xué)生裝學(xué)習(xí)的積極、主動性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓學(xué)生畫頭飾等教學(xué)手段將學(xué)生融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過本課教學(xué)，今后更應(yīng)重視對學(xué)生才能的培養(yǎng)，如表現(xiàn)音樂、即興創(chuàng)造等才能。讓學(xué)生在理解音樂的根底上對音樂有自己的感受和評判，不限制學(xué)生對音樂的想象，充分保護(hù)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)步理解、感受音樂才能?？鞓返囊惶旖虒W(xué)目的知識目的才能目的：12教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.2.課前準(zhǔn)備1.2.a.游戲b.儀仗隊(duì)c.五星紅旗d.靜靜睡〕b.雄壯的歌c.優(yōu)美的歌d.輕柔的歌〕3.可折疊的“大門”內(nèi)生動的人物畫片、教學(xué)設(shè)計(jì)3.從聽覺入手，在新穎興趣的音樂樂活動中，引發(fā)學(xué)生集中注意力，模唱簡單的旋律，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽覺記憶。4.通過創(chuàng)設(shè)多種比照變化的情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中，表達(dá)出自然的歌聲與體態(tài)動作，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。5.通過對音樂作品情緒的感受與理解，進(jìn)一步展開評價(jià)和討論的活動，總結(jié)出音樂可以帶給我們多種不同的情感。教學(xué)點(diǎn)評1.在學(xué)生自主活動時(shí)要大膽放心的讓他們自己去理論，相信他們的才能，即使他們的活動不再我的意料之中，也不要一個(gè)勁兒的去提醒和暗示他們，這樣做不但可以理解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，更有助于養(yǎng)成他們用自己的心靈去與音樂交朋友。2.對于課堂提問，要精細(xì)設(shè)計(jì)，有些問題可以讓學(xué)生在音樂活動中去感受和體驗(yàn)，再做出答復(fù)，這樣不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以使學(xué)生把自己豐富的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來。3.在課堂教學(xué)中，要注重對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)，評價(jià)形式要新穎獨(dú)特，可以激發(fā)學(xué)生主動獲取知識的積極性。在評價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)性和才能差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給與即時(shí)的評價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂和滿足，使學(xué)生得到身心和諧的開展，教學(xué)案例教學(xué)目的：1進(jìn)步學(xué)生審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：13華》〕教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：、、多媒體平臺、多媒體課件〔民族舞蹈、服飾的，歌曲《愛我中不同，導(dǎo)入新課。題?！?〕聽《頌祖國》隨不同。音樂做動作。3、學(xué)習(xí)新歌：〔3〕小結(jié)：《頌祖國》是二拍子樂曲，第〔2二首樂曲是三拍子樂曲。4、拓展歌曲：錄音，感受這首樂曲與上一首樂曲有什么不同？〔4〕再次播放《同唱一首歌》，帶著學(xué)生5、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲：進(jìn)展拍手拍腿練習(xí)?！?〕答復(fù)下列問題。6、總結(jié)：3、教學(xué)生學(xué)唱歌曲：〔4〕復(fù)聽歌曲，感受三7、拍子，聽邊進(jìn)展拍手拍腿〔1〕播放大屏幕歌曲范唱錄音。的律動。〔2〕播放大屏幕，3、學(xué)唱歌曲：〔3〕播放歌曲錄音讓學(xué)生邊聽辨指點(diǎn)歌〔1〕看大屏幕，聽范唱歌詞，理解歌曲旋律及節(jié)奏。曲。邊聽邊進(jìn)展拍手拍腿〔4〕帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。律動?！?〕看大屏幕，聽老師范〔5〕糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)確處。唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌〔6〕能用動作表現(xiàn)歌曲嗎？曲?！?〕聽歌曲范唱錄音，用4、拓展歌曲。手指點(diǎn)歌詞，通過歌詞位〔1〕談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小置理解歌曲節(jié)奏及旋律。蓮花，都是我們國家少數(shù)民族小朋友的名〔4〕邊指著歌詞邊跟老師字，你知道我們國家有多少個(gè)民族嗎？有按節(jié)奏讀歌詞至純熟。多少個(gè)少數(shù)民族？家？編歌詞?！?〕跟鋼琴視唱歌曲?！?〕談話：56個(gè)民族56朵花，各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的伺候、〔6〕完好唱歌詞?！猜曇粑璧?。要輕〕〔7〕邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍〔3〕出示民族伺候。子的強(qiáng)弱?！?〕用喜歡〔4〕示范舞蹈動作。的方式表現(xiàn)歌曲。〔5〕提問：誰愿意把你會的民族舞蹈或民4俗方面的知識介紹給大〔1〕學(xué)生答復(fù)?！?〔2〕學(xué)生隨老師學(xué)習(xí)幾個(gè)5、指導(dǎo)學(xué)生歌曲創(chuàng)典型民族的舞蹈動作，合著歌曲音樂邊唱歌曲邊跳四、拓展歌曲。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生知識面。五、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了給學(xué)生以創(chuàng)作的空間，表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)詞音樂的積極性和興趣。六、總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不但總結(jié)了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還聯(lián)絡(luò)學(xué)生們的生活實(shí)際，把平日里聽到的流行歌曲帶到了課堂上，會極大地增加孩子們的興趣。七、聽音樂走出教室。一節(jié)課要善始善終，讓學(xué)生在歡快的氣氛中來還要讓他們在愉悅的氣氛中分開，保持一個(gè)完好的印象。教學(xué)點(diǎn)評：學(xué)生可以用自然親切的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，可以積極地參與音樂理論活動，理解各民族團(tuán)結(jié)一心，通過歌聲和動作表現(xiàn)對祖國媽媽的熱愛之情，并且通過學(xué)唱歌曲理解了一些民族風(fēng)俗、服飾、舞蹈等一些方面的知識，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生興趣很濃。這充分的表達(dá)了各學(xué)科綜合的優(yōu)點(diǎn)。為歌曲編創(chuàng)歌詞這一教學(xué)環(huán)節(jié)，由于老師巧妙的設(shè)問，把歌曲中四個(gè)少數(shù)民族小朋友的名字換成你所熟悉的同學(xué)的名字，讓學(xué)生感到更親切，更有興致，極歌曲歌詞時(shí)，由于少數(shù)民族小朋友的名字對于學(xué)生來講太生疏，因此歌曲不能背著唱下來。此時(shí)老師假如將這個(gè)難點(diǎn)分散，應(yīng)更加靈敏地調(diào)整教學(xué)構(gòu)造，效勞于課堂教學(xué)。喜歡和同學(xué)在一起認(rèn)知：情感：喜歡和同學(xué)在一起。行為：學(xué)習(xí)非常愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。教學(xué)難點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：一、看一看?！彩箤W(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂?！?.想一想：每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會怎樣做？2.出示投影片?！病翱匆豢础敝械膱D〕〔1〕說一說：清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？〔2〕小結(jié)：學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。出示圖一1.小組交流：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？2.小結(jié)：當(dāng)你忘帶學(xué)慣用具時(shí)，同出示圖二1.即興表演：其他同學(xué)連忙上前扶起他，并撫慰他。2.你為什么要去扶這位同學(xué)？〔給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)〕小結(jié)：和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得快樂，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會幫助你、照顧你?？?！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：如今你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。三、想一想?！彩箤W(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。〕出示課件一〔小動物學(xué)校的故事〕1．小組討論：小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你想對小兔說什么？小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？2．小結(jié)：同學(xué)見面時(shí)要主動打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，有意思。放音頻1.師生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。1.2.〔1〕向同學(xué)介紹自己的名字?！?〕說出同學(xué)的名字?！?〕互相握手說：“你是我的好朋友?！苯卸嘟M同學(xué)到前邊表演。3.小組比賽比比誰認(rèn)識的同學(xué)多。請認(rèn)識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的?！矊Ρ硌莺玫耐瑢W(xué)進(jìn)展鼓勵(lì)〕4．小結(jié)：主動地介紹自己、認(rèn)識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。六、讀兒歌，總結(jié)全課。1．學(xué)兒歌。《我喜歡和同學(xué)在一起》板書兒歌2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。3.總結(jié)：和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?、有趣的。助、互相照顧，成為好朋友。板書設(shè)計(jì)：三、喜歡和同學(xué)在一起同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。第六課第二課時(shí)以欣賞為主的綜合體驗(yàn)課《三個(gè)和尚》一、教學(xué)目的：1、通過欣賞《三個(gè)和尚》的樂曲，啟發(fā)學(xué)生自我置疑、自我解疑“為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃？“并從中懂得勞動換來美妙生活的道理。2、通過有哲理的人文主題運(yùn)用音樂劇的形式充分發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，提供學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極參與的時(shí)機(jī)從而培養(yǎng)了鍛煉了學(xué)生主動去獲取表達(dá)、交流、創(chuàng)造的經(jīng)歷。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)〔1課主題—愛勞動?！?〔32、教學(xué)難點(diǎn)：與教材相結(jié)合，三、課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備：〔〔2〔4水桶、扁擔(dān)、紅綢子〔當(dāng)作大火〕、太陽?！?〕、打擊樂器：木魚、碰鐘、沙錘、雙響筒-〔6〕、場地：分小組創(chuàng)編時(shí)，學(xué)生分成四個(gè)大組，坐成花瓣?duì)?，展示表演時(shí)，學(xué)生聽音樂變隊(duì)型。呈u字型。2、學(xué)生準(zhǔn)備〔1〕、書本〔2〕、上網(wǎng)搜集的有關(guān)小和尚的資料〔或與其有關(guān)的歌曲、樂曲、詩歌、故事等?！乘?、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)點(diǎn)評：三、本節(jié)課在課堂教學(xué)理論中，按照預(yù)定的教學(xué)目的與教學(xué)設(shè)想，營造了較理想的教學(xué)環(huán)境，順利地施行了一系列教學(xué)手段及教學(xué)方法。學(xué)生伴隨歡快的音樂饒有興趣地跟著老師欣賞樂曲，并懷著強(qiáng)烈的好奇心觀看老師表演的皮影戲，學(xué)習(xí)積極性高漲，課堂氣氛活潑。老師及時(shí)抓住良好的契機(jī)，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用音樂劇的形式激活學(xué)生演一演的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極自主的參與，不僅增添了有關(guān)音樂知識和人文素養(yǎng)，而且進(jìn)步了動手動腦的才能，在潛移默化中增強(qiáng)了熱愛勞動的思想感情。1131閉上眼睛。小青蛙找家教學(xué)內(nèi)容：、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌詞創(chuàng)編。教學(xué)目的：開場和完畢。、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)一、情境導(dǎo)入、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來，〔多媒體演示動物王國的場景〕2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？〔多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模擬動作〕3、〔多媒體演示青蛙〕師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件快樂的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽！〔多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》〕師：小青蛙們靠著自己的英勇和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高快樂興的回家了。4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了?！捕嗝襟w演示歌曲動畫〕二、學(xué)習(xí)歌曲1、師：你們看到了誰？〔-〕那么這幾只小青蛙在做什么呢？〔-〕〔學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)完好的歌詞〕4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5、師：唱得真好，如今你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽！剛剛老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了?！捕嗝襟w演示〕師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！〔老師聲情并茂的范唱〕師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧?！舱埥M長舉起頭飾，老師介紹哪里是動物的家〕師：小朋友們，如今請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧?！猜犚魳纷寣W(xué)生輕輕地坐到動物小組〕2聰明，編出的歌曲最好聽?！矊W(xué)生分組編創(chuàng)，老師巡回指導(dǎo)〕3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？〔請各小組以各種形式表演、匯報(bào)〕四、小結(jié)1、家吧。游戲1．通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。2．學(xué)慣用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音明晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．學(xué)會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2．正確運(yùn)用節(jié)奏。課前準(zhǔn)備1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：找與游戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂曲〔如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等〕2．教學(xué)器材：鋼琴、錄音機(jī)、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機(jī)、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦，非常鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片3．教學(xué)課件：人音版課改實(shí)驗(yàn)音樂教材配套光盤《捉迷藏》、《躲貓貓》中小學(xué)教育資站21一起玩一個(gè)苗族游戲‘捉迷藏’。在玩之前，老師先把歌曲唱給大家聽，請大家欣賞。?四．快樂節(jié)奏階段目的：通過模擬十六分音符的節(jié)奏型，啟發(fā)學(xué)生用動作體驗(yàn)、感受音樂，培養(yǎng)音樂的聽覺、記憶才能，及肢體的協(xié)調(diào)才能，增強(qiáng)音樂體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。師：?你們喜歡這首歌嗎？讓我們聽著音樂動起來吧。?五．興趣歌詞中小學(xué)教育資站22階段目的：老師以介紹游戲規(guī)那么的方式，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、高位朗讀歌詞，標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲狀態(tài)，培養(yǎng)歌唱習(xí)慣，并通過動作體驗(yàn)?zāi)阕轿叶愕挠螒蚯榫?。通過學(xué)生下座位互幫互助的學(xué)習(xí)，減少困難學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作精神。師：?每個(gè)游戲都有規(guī)那么，請大家和我一起朗讀‘躲貓貓’這個(gè)游戲的規(guī)那么。?六．歌曲學(xué)唱階段目的：運(yùn)用現(xiàn)代化的視聽手段，請學(xué)生看光盤學(xué)唱歌曲，可以增強(qiáng)歌曲的整體體驗(yàn)。通過聽琴模唱，記憶歌曲的旋律，幫助學(xué)生找準(zhǔn)音高。通過競賽鼓勵(lì)學(xué)生完好、優(yōu)美的表現(xiàn)歌曲情感，并用苗族音樂《苗嶺的早晨》第二段旋律為學(xué)生喝彩，為學(xué)生找到自信。師：七．情境表演通過學(xué)生的演唱、表演，生正確評價(jià)自己和別人的演唱、游戲，設(shè)計(jì)游戲方法。師：?游戲如今開場，我們分成四個(gè)組〔演八．歌詞創(chuàng)編階段目的：學(xué)生在觀看了自己的表演之后，游戲更有興趣性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的師：階段目的：歌曲的學(xué)習(xí)不僅限于課上，更要注意延伸性。老師用真情為學(xué)生送上歌曲，再一次使師生情感的交流得到升華，歌曲的情感與人的情感融為一體，審美教育到達(dá)課內(nèi)與課外的結(jié)合，美留在學(xué)生心中。師：?老師為你們的精彩表演而驕傲，讓我們一起走進(jìn)課間非常鐘，快樂的唱起來，幸福的玩起來吧。?教案點(diǎn)評在這節(jié)課的教學(xué)中，“以人為本”的教育理念貫穿始終。老師作為學(xué)生的朋友引導(dǎo)學(xué)生參與游戲走進(jìn)音樂。和諧友好的教學(xué)氣氛為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自信、展示的平臺，學(xué)生敢想、敢說、敢做了，愿意與老師進(jìn)展知識、情感的交流，通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也大大增強(qiáng)。學(xué)生與老師一起在美的旋律、美的氣氛中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、中小學(xué)教育資站23創(chuàng)造，共同挖掘音樂的內(nèi)涵。這表達(dá)了“以審美為核心”的教育理念，美進(jìn)入學(xué)生心中。再加上教學(xué)內(nèi)容的豐富，師生信息的交流，教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，使音樂課有了吸引力。課堂中的教學(xué)評價(jià)，一方面是由老師拍攝學(xué)生表演的錄像，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與缺乏；另一方面，是運(yùn)用傳統(tǒng)的師生、生生互評的方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；第三方面是為學(xué)生的精彩表演奏樂喝彩。多種形式的教學(xué)評價(jià)，反映出了老師課程教學(xué)改革的新思路。與此同時(shí)，也使我有所思，今后的教學(xué)還需要更好的研究教材、領(lǐng)會教材，研究學(xué)生、探尋合適學(xué)生開展的新方法。這樣，才能表達(dá)以美感人、以美育人的教學(xué)原那么，使師生在音樂學(xué)習(xí)中教學(xué)相長、共同進(jìn)步。中小學(xué)教育資站24第3篇：小學(xué)語文教案表格小學(xué)語文教案表格【篇1：小學(xué)語文表格教案4】復(fù)習(xí)四5758592口耳目6061小學(xué)語文表格式教學(xué)設(shè)計(jì)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模版【篇3：小學(xué)語文教案模板(表格)】第4篇：部編版小學(xué)一級下冊表格式教案分課時(shí)備課第四單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)認(rèn)識13個(gè)生字。課題課文8、靜夜思1.認(rèn)識“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9個(gè)生字。2.初步感受漢字的特點(diǎn)。3.喜歡漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程認(rèn)識“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”喜歡漢字，有主動識字的愿望。多媒體課件老師活動中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，光華四射，明月照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧靜的港灣，照著我們祖國大地的每一個(gè)角落。中秋節(jié)遠(yuǎn)流長，古時(shí)候，每當(dāng)暮色降臨，明月東升，祭月、賞月的活動便開始了。人們紛紛設(shè)案桌于月下，桌上有月餅、水果、飲料、芋頭等食品，全家人在月光下一起團(tuán)聚賞月，大人們給孩子講起“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”的古老神話傳說。在銀色的月光下一邊品味節(jié)日佳肴，一邊賞月聊天，全家人一起共享天倫之樂。今天，每到中秋節(jié)，人們總是從百忙中抽出時(shí)間，從各個(gè)地方回到自己的家9個(gè)生字。課型學(xué)生活動看一組圖片講讀課老師復(fù)備一、談話引入、出示課題。說說你們怎樣過中秋的？齊唱《八月十五月兒明》分課時(shí)備課老師活動學(xué)生活動老師復(fù)備教學(xué)過程鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，有的夫妻相約一起賞明月，有的一家三口，吃團(tuán)聚飯，還有的一大家子歡聚一堂，月亮圓了，人也團(tuán)聚了。1.導(dǎo)入：從剛剛的圖片中，以及同學(xué)們的回憶中，我們深深感受到，中華民族學(xué)生互相交流古是個(gè)愛月的民族，中秋節(jié)我詩。們賞月，故事里我們講嫦娥奔月，古詩里更有許多明月呢！你能記起幾句有月的詩句嗎？2.月兒圓了，人團(tuán)聚了，這是人間最溫暖的時(shí)二、初讀課文，候?？墒?，有一些人卻由于整體感知課文各種原因回不了家，李白就內(nèi)容。走進(jìn)課文。是其中一個(gè)，只好借一首古詩表達(dá)他心中的感受。今天，就讓我們一起走進(jìn)李白的靜夜思，去感受他的心情。四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識的，不認(rèn)識的自主練讀課文，并用的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)?！啊眲澇霾徽J(rèn)識的字。指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“靜、床、光、2分課時(shí)備課老師活動1.如今月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識它們嗎？學(xué)生活動望、鄉(xiāng)”的后鼻音。同桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點(diǎn)教學(xué)過程老師復(fù)備2．游戲穩(wěn)固3．出示：“思、疑、霜、擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字。故”4張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字，讀正4．教學(xué)新偏旁“攵”5．這些字都會讀了，古詩是不是也能讀正確呢？確后互相說：“合作愉快！”指名讀古詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。讀后正音。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分課時(shí)備課第四單元第二、三課時(shí)會寫生字，練習(xí)句式。課題課文8、靜夜思及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2.在識記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)才能。學(xué)目標(biāo)3.會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”七個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。在識記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)才能。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型學(xué)生活動講讀課老師復(fù)備教學(xué)過程老師活動1．理解課題的意思看圖選字意。靜，安靜。引導(dǎo)學(xué)生說說夜，夜晚。思，思念?！办o”、“夜”、“思”三個(gè)字的字意。在靜靜的夜晚引看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時(shí)間怎么樣？起對家鄉(xiāng)的思念。2．理解第一行詩句。說說明月是什么意思？板書：明月光亮堂、皎潔的月亮。一、講讀古詩，理解詩中的詞語和全詩的意思。說說這一句的意思。3．理解第二行詩句?！?〕“疑是地上霜”這床前地面上一片銀白色的月光。一行詩句中你哪個(gè)字不理解？重點(diǎn)解釋“疑、霜”二個(gè)字。疑本義是疑心的意思，在這里是好比、好似的意思。霜，引導(dǎo)學(xué)生?！?〕誰說說這行詩的意思？板書：地上霜〔3〕把一、二行詩句的意思，合起來說一說。在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動老師復(fù)備〔4〕簡介背景,當(dāng)時(shí)李白25歲分開家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬，囊中空空，又得了一場大病。中秋的夜晚，他單獨(dú)一人躺在客店里，冷冷的月光鋪滿了房間，你覺得他可能會想起些什么呢？〔5〕出示明月圖指名對月朗讀，齊4．理解第三行詩句讀?？磮D，詩人在干什么？。詩句中哪個(gè)字是抬的意思？板書：舉頭望說一說這行詩的意思。抬頭看天空中的5．理解第四行詩句。月亮看圖，看詩人的表情，說說他在想什么。讀第四行詩。板書：〔思故土〕指名說說他思念起家鄉(xiāng)來思故土的意思、誰能說說這行詩句的意思？6．指名讀全詩，并說詩人看見明月，不說這首詩的主要意思。由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。7．小結(jié)：這首詩前兩句寫“靜夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)生活?！舶鍟嚎途铀l(xiāng)、深感孤獨(dú)〕后兩句寫“思”，詩人見景生情，指導(dǎo)朗讀，在畫由望月而想到月下的故土，“／”的地方稍加停從舉頭到低頭，觸動了思頓。鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中?！舶鍟核寄罟释?；想念親人〕分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動請生觀察“光、霜、鄉(xiāng)”的拼音有什么特別？浸透古詩押韻的特點(diǎn)。老師復(fù)備１.開火車生字卡片認(rèn)二、穩(wěn)固練習(xí)。讀。２.分句認(rèn)讀詩句，指名四生讀好拿著詩句排順序。3.大家學(xué)得這么好，靠的是你們認(rèn)真看，認(rèn)真聽，認(rèn)真想，對嗎？下面我們就來寫寫我們的“目和耳”。齊讀古詩，指導(dǎo)讀好停頓。老師范寫，學(xué)生觀察。說說你怎么記住這兩個(gè)字的？學(xué)生練寫。自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫，生練寫。板書設(shè)計(jì)8、靜夜思舉頭望思故土作業(yè)設(shè)計(jì)1、觀察夜晚的天空，把看到的想到的說給同學(xué)聽。2、搜集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句?！部梢詥柊职謰寢尰蚱渌L輩，也可以自己查找?！辰虒W(xué)反思分課時(shí)備課第四單元第一課時(shí)認(rèn)識12個(gè)生字。課題課文9、夜色教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”12個(gè)生字。2.初步感受漢字的特點(diǎn)。3.喜歡漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”12個(gè)生字。喜歡漢字，有主動識字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型學(xué)生活動1.學(xué)生自由吟誦古詩，體會深夜時(shí)詩人講讀課老師復(fù)備教學(xué)過程老師活動1.老師引導(dǎo)學(xué)生吟誦本單元學(xué)習(xí)的詩歌《靜夜思》。的心情。2．學(xué)生進(jìn)入情境，2．《靜夜思》是詩人李白在深夜中對家鄉(xiāng)的思念，一、詩歌導(dǎo)入，提醒課題。感受深夜時(shí)的心情。你在同樣的夜晚會是怎樣的心情呢？3．老師板書課題“夜色”。3．學(xué)生齊讀課題。1.學(xué)生聽準(zhǔn)字音，畫本課12個(gè)會認(rèn)字。2．學(xué)生初步感知1.老師范讀詩歌，學(xué)生結(jié)合拼音試讀課文，圈2．老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀聽準(zhǔn)字音，并圈畫生字。詩歌，感受“我”的心情夜色在“我”的心里二、朗讀詩歌，認(rèn)讀生變化。是怎樣的。3．學(xué)生通過匯報(bào)字。3．老師指導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀。讀、比賽讀、輪讀、小組讀等多種方式誦讀詩歌，誦讀過程中，注意伴隨著小朋友心理的變化，朗讀語氣也發(fā)生變化。分課時(shí)備課老師活動4．老師出示帶拼音的12個(gè)會認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)本課會認(rèn)字。(1)指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。學(xué)生活動4．學(xué)生在小組中以合作的方式學(xué)習(xí)本課會認(rèn)字。(1)學(xué)生小組內(nèi)輪流當(dāng)“小老師”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。如：“膽”讀三聲；“窗”是翹舌是三拼音節(jié)；“原”是整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)匯報(bào)形式：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音節(jié)，又是翹舌音，請大家跟我讀一遍。(3)正確拼讀生字。(4)自由說說帶有這個(gè)偏旁的字。1.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜字謎。2．學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字——看、晚、再。(1)學(xué)生正確書寫生字，注意書寫筆順，“看”字當(dāng)中橫最多，寫時(shí)注意一橫不能少。(2)學(xué)生運(yùn)用動作演示法體會漢字的含義。(3)學(xué)生觀察生字構(gòu)造，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。教學(xué)過程老師復(fù)備音；“偏、亂、像、窗”(2)學(xué)生小組比賽匯報(bào)識字情況。(3)提出要求：拼讀字音，聲音洪亮。(4)引導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“廠”。1.多媒體課件出示生字謎語。2．老師指導(dǎo)學(xué)生寫字——看、晚、再。(1)老師在黑板上演示書寫生字——看。(2)師生互動，做一做“看”的動作。(3)老師指導(dǎo)書寫生字——晚、再。分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動3．老師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。(1)老師指導(dǎo)學(xué)生做游戲，點(diǎn)撥運(yùn)用形近字的區(qū)別法學(xué)習(xí)生字——色、爸。(2)老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生活動3．學(xué)生觀察生字，根據(jù)形近字特點(diǎn)，采用多種方法識記生老師復(fù)備字。(1)形近字識記法：聯(lián)絡(luò)已有的學(xué)習(xí)字義，運(yùn)用反義詞識記法學(xué)情況，和同桌交流說一說“爸”和“色”的相習(xí)生字——笑、外?？ㄖ姓页龇戳x詞，指導(dǎo)學(xué)生按照正確筆順書寫生字。4．游戲環(huán)節(jié)“開火車組詞大比拼”，為生字?jǐn)U(3)老師引導(dǎo)學(xué)生在字同之處和不同之處。(2)反義詞識記漢字。詞。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分課時(shí)備課第四單元第二、三課時(shí)會寫生字，練習(xí)句式。課題課文9、夜色及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生英勇的品質(zhì)，做一個(gè)英勇的孩子。2.會寫本課8個(gè)生字詞，學(xué)會2個(gè)新部首：“提手旁”、“夕字旁”。學(xué)目標(biāo)3.理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子英勇的心理品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。在識記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)才能。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課老師復(fù)備教學(xué)過程老師活動1.認(rèn)讀生字卡，穩(wěn)固記學(xué)生活動認(rèn)讀生字卡憶。2.讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。讀詞語，填詞語1.師范讀課文，學(xué)生輕聲讀課文，讀后一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞：聽后，提問：聽了課文朗讀，標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。你們都聽懂了什么？2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。〔1〕邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看學(xué)生自由練讀。窗外心就亂跳??”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語氣?！?〕考慮：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？〔3〕指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議。4.學(xué)習(xí)第二節(jié)分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動〔1〕自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語說說?！?〕和爸爸一起出去漫步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生活動用“偏要”說一句話，指名說。老師復(fù)備學(xué)生進(jìn)展交流匯報(bào)?！?〕考慮：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？〔4〕師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美妙、得意。〔5〕師：小朋友在和爸爸漫步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自二、朗讀感指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。悟：己的生活經(jīng)歷說一說?！?〕老師：在夜晚也能看見美麗的風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又快樂的語靜謐、安詳?shù)膱D畫??！小鳥氣。在潔白柔和的月光下靜靜指名讀，評議。地睡著了，好象還做了個(gè)美夢呢！5.讀全文考慮：你認(rèn)說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？如今還怕嗎？小組說一個(gè)怎樣的孩子？為什么？一說。為課文中的小朋友如今是小結(jié)：我們要做一個(gè)英勇的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的風(fēng)光，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動老師復(fù)備在再小鳥好似〔〕和我說三、填一填：〔〕見。步布我進(jìn)〔〕了，媽媽送我一個(gè)〔〕娃娃。1.“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要四、指導(dǎo)生字寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。書寫：2.、“光”第一筆是豎，學(xué)生填空。學(xué)生書寫。不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。板書設(shè)計(jì)9、夜色害怕——不害怕從前膽子很小——如今喜歡夜晚作業(yè)設(shè)計(jì)1.用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。2.書寫本課生字,背誦課文。教學(xué)反思分課時(shí)備課第四單元第一課時(shí)認(rèn)識13個(gè)生字。課題課文10、端午粽教學(xué)內(nèi)容教學(xué)1.認(rèn)識“端、棕、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字。目2.初步感受漢字的特點(diǎn)。標(biāo)3.喜歡漢字，有主動識字的愿望。認(rèn)識“端、棕、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字。喜歡漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體課件老師活動1.多媒體課件出示：游戲——猜謎語。課型學(xué)生活動1.學(xué)生讀謎面，聯(lián)系生活經(jīng)歷猜謎語，得出謎底——粽子。2．學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際說一說吃過的不同種類的粽子。3．齊讀課題。講讀課教學(xué)過程老師復(fù)備2．引導(dǎo)學(xué)生說一說吃過哪些味道的粽子。3．引出課題，板書課題。一、謎語導(dǎo)入，提醒課題。1.老師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)字音，并圈畫生字。1.學(xué)生聽準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀課文，圈畫本課會認(rèn)字。2．老師出示本課會認(rèn)字，檢測學(xué)生生字預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)本課生字。(1)引導(dǎo)學(xué)生同桌互動交流，讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)生合作交流，匯報(bào)認(rèn)字情況。(1)同桌間互相認(rèn)讀生字，我來讀，你來聽。一人拿字卡，一人讀生字。(2)同桌兩人共同站起來讀老師出示的(2)老師出示生字卡，學(xué)生輪讀詞語。分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動字卡。老師復(fù)備(3)小組比賽讀詞語。(4)老師組織做游戲，給詞語找朋友。3.老師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)喜歡的生字，運(yùn)用不同的方法識記生字。(1)老師點(diǎn)撥運(yùn)用熟字法識記生字。賽，領(lǐng)讀詞卡上的詞語。(4)學(xué)生做游戲給詞語找朋友。(3)每組派代表比3.學(xué)生觀察、挑選自己喜歡的生字，與同桌交流合作學(xué)習(xí)，采用多種方法識記生字。二、初讀課文，識記生字。(1)形近字識記法：聯(lián)絡(luò)已有的學(xué)習(xí)情況，在13個(gè)會認(rèn)字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的一樣之處和不同之處。(2)部件組合法。(2)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部件組合的方法識記生字。學(xué)生匯報(bào)：我喜歡“粽”字，它是左右結(jié)構(gòu)的生字，左邊是“米”，右邊是“宗”。我運(yùn)用加一加的方法記住它。1.老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，提出朗讀要求：1.學(xué)生采用多種形式朗讀課文。三、誦讀課文，整體感知。(1)讀準(zhǔn)字音。(1)學(xué)生按照要求自由朗讀課文，注意生字讀音。(2)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正字音。(3)學(xué)生匯報(bào)讀課文，把句子讀通順。(2)把句子讀通順、讀流利。分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動老師復(fù)備2．老師指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，2．學(xué)生品讀課整體感知課文內(nèi)容。文，感知課文內(nèi)容。(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容找出描寫端午粽外形的句子。課文內(nèi)容，讀出描寫端午粽外形的語(1)學(xué)生根據(jù)(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說課文中有哪些種類的端午粽。四、指導(dǎo)書寫。1.指導(dǎo)書寫生字——午、真、節(jié)。句。(2)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，找出描寫端午粽種類的詞語。1.學(xué)生學(xué)寫漢字——午、真、節(jié)。2．學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識。2．老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1.這節(jié)課你都學(xué)會什么了？和同學(xué)交流交流。2.把你今天學(xué)會的識字方法講給你的爸爸媽媽聽。教學(xué)反思分課時(shí)備課第四單元第二、三課時(shí)會寫生字，練習(xí)句式。課題課文10、端午粽及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2.品味課文內(nèi)容，初步接觸按照一定順序描繪事物的方法。學(xué)目標(biāo)3.會寫“過、各、種、樣、伙、伴、這”七個(gè)生字品味課文內(nèi)容，初步接觸按照一定順序描繪事物的方法。在識記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)才能。多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課型學(xué)生活動講讀課老師復(fù)備教學(xué)過程老師活動1.學(xué)生開火車認(rèn)1.引導(dǎo)學(xué)生利用生字讀生字，要讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。卡片復(fù)習(xí)本課生字。2.引導(dǎo)學(xué)生選擇生2．學(xué)生自由選擇自己喜歡的生字，擴(kuò)詞，說完好的句子。字，用擴(kuò)詞、造句的方式復(fù)一、復(fù)習(xí)引習(xí)字義。入。1.老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀1.學(xué)生朗讀課文，注意長句子的朗讀方二、朗讀指導(dǎo)，感受內(nèi)課文第2自然段。法。容。(1)指導(dǎo)學(xué)生在第2自然段中找出描寫端午粽的(1)學(xué)生通過小組讀、比賽讀、匯報(bào)讀等多種方式朗讀第2自語句。然段。(2)指導(dǎo)學(xué)生說出式的疊詞。AAB(2)學(xué)生在第2自然段中找出描寫端午粽的語句，根據(jù)端午粽的外形特點(diǎn)，做選詞填空的練習(xí)。分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動老師復(fù)備(3)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做仿句練習(xí)。(3)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)AAB疊詞的特點(diǎn)，說出AAB式的疊詞。(4)學(xué)生按照課文對事物的描寫順序進(jìn)行仿句練習(xí)。2．老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第3自然段。(1)老師引導(dǎo)學(xué)生說一2．學(xué)生自由朗讀課文。(1)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，讀出描寫端午粽的種類的句子。(2)學(xué)生找出并觀察ABB式的疊詞的特說外婆包的端午粽有哪些種類。(2)老師指導(dǎo)學(xué)生說出ABB式的疊詞。點(diǎn)，結(jié)合認(rèn)知說出這樣的疊詞。三、學(xué)習(xí)生字。1.老師做字卡和學(xué)生生字。2．老師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——分、葉、米、豆。(1)老師在田字格里范寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——分。1.學(xué)生根據(jù)老師卡片。2．學(xué)生觀察生字玩照鏡子的游戲，穩(wěn)固復(fù)習(xí)出示的卡片找出相應(yīng)構(gòu)造，運(yùn)用已有的識字方法學(xué)習(xí)漢字。(1)學(xué)習(xí)生字——分。①我會用加一加的方法記住這個(gè)字的寫法。②我會用反義詞的方法記住這個(gè)字的意義。③我會用擴(kuò)詞法記住這個(gè)字的用法。分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動老師復(fù)備(2)多媒體課件出示“米”(2)學(xué)生說自己的的筆順，指導(dǎo)學(xué)生書發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)老師的指空。導(dǎo)書空“米”。筆順，指導(dǎo)學(xué)生書空。(3)演示“葉、豆”的(3)學(xué)生認(rèn)真觀察后書寫“葉、豆”，寫后與老師范寫的生字四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。3．引導(dǎo)學(xué)生用“一看二比三對照”的方法進(jìn)步自己的書寫程度。進(jìn)展對照。3．學(xué)生通過自評、互評、點(diǎn)評等多種方法提升自己的寫字才能。1.說一說這節(jié)課我們有哪些收獲。2．布置作業(yè)，通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。1.學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)習(xí)的收獲。2．學(xué)生說一說自己熟悉的中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書設(shè)計(jì)10.端午粽外形把戲來歷作業(yè)設(shè)計(jì)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思分課時(shí)備課第四單元第一課時(shí)認(rèn)識12個(gè)生字。課題課文11、彩虹教學(xué)內(nèi)容教1.認(rèn)識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字。2.初步感受漢字的特點(diǎn)。學(xué)目標(biāo)3.喜歡漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字。喜歡漢字，有主動識字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型學(xué)生活動1.學(xué)生紛紛與彩講讀課老師復(fù)備教學(xué)過程老師活動1.課件出示彩虹圖片，談話：同學(xué)們，你們喜歡彩虹打招呼。虹嗎？瞧，有一道美麗的彩虹來到我們的課堂了，快跟它打個(gè)招呼！2．識記“虹”字，齊讀課題。2．板書彩虹，注意觀一、談話交流，導(dǎo)入新課(用察“虹”的寫法。學(xué)生齊讀時(shí)：5分課題。鐘)3．提出疑問。(彩虹漂亮嗎？文中要寫彩虹的什么故事呢？)3．老師引問：看到這個(gè)題目，你有什么問題嗎？1.出示自學(xué)要求。1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)展討論、交流。(1)學(xué)生讀生字、組詞。(2)同桌互相交流生字的識記方法。(3)自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：15分(1)初讀課文，借助拼鐘)音讀準(zhǔn)生字。(2)學(xué)生自由讀課文，將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾遍，直到讀通為止。(3)指導(dǎo)同桌互相學(xué)習(xí)字詞。分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動2．檢查自學(xué)效果。學(xué)生活動2．分組交流、匯報(bào)。(1)分組朗讀新學(xué)的生字、詞。如，“一座”的“座”是平舌音，“鏡”是左右構(gòu)造。注意多音字“興”的讀法。老師復(fù)備(1)出示生字卡片。(2)正音，區(qū)分易錯(cuò)字與易混字。①老師指導(dǎo)區(qū)別本課動詞：老師做動作，學(xué)生猜生字并舉字卡。(2)分類學(xué)習(xí)本課動詞。①運(yùn)用歸類法學(xué)習(xí)帶“扌”的字：提、挑。運(yùn)用歸類法學(xué)習(xí)帶“氵”的字：澆、灑。學(xué)生根據(jù)老師動作舉起相應(yīng)字卡。②學(xué)生匯報(bào)：拿、照。分別進(jìn)展動作表演，并講講意思。1.課件出示會寫字。認(rèn)字并組詞。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，三、穩(wěn)固生②導(dǎo)學(xué)：請你找找還有字，指導(dǎo)寫字(用時(shí)：12分哪些表示動作的詞。鐘)1.課件出示會寫字。認(rèn)字并組詞。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3．范寫生字，重點(diǎn)講解“成”“那”的寫法。說說自己的發(fā)現(xiàn)。3．范寫生字，重點(diǎn)講解“成”“那”的寫法。4．學(xué)生練寫生字，4．學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。5．實(shí)物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評議。老師巡視指導(dǎo)。5．實(shí)物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評議。分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動老師復(fù)備1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，考慮：小女孩都希望1.詞句。學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈畫相關(guān)誰快樂？找到相關(guān)的詞語四、細(xì)讀文畫一畫。本，理清脈絡(luò)(用時(shí)：8分鐘)2．老師導(dǎo)學(xué)：你喜歡2．學(xué)生匯報(bào)，體小女孩嗎？會小女孩的懂事。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分課時(shí)備課第四單元第二、三課時(shí)會寫生字，練習(xí)句式。課題課文11、彩虹及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2.親歷閱讀理論，感知課文內(nèi)容。學(xué)目標(biāo)3.會寫“著、那、到、高、興、千、成”七個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)親歷閱讀理論，感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)在識記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)才能。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型學(xué)生活動1.學(xué)生聽寫生字、講讀課老師復(fù)備教學(xué)過程老師活動1.聽寫本課的生字、詞詞語。2．回憶課文內(nèi)容。語。2．回憶課文內(nèi)容：小(小女孩希望爸爸、媽媽和哥哥快樂。)女孩都希望誰快樂？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，3．引學(xué)：小女孩為什提出問題(用么希望爸爸、媽媽和哥哥高時(shí)：6分3．齊讀課題。鐘)興？她都做了什么呢？這節(jié)課我們就一起到課文中去尋找答案。板書課題。1.學(xué)習(xí)說完好1.品讀第一自然段。(1)老師引導(dǎo)學(xué)生借助話。(1)自由讀第一自課文插圖描繪：雨過天晴，天空出現(xiàn)了什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞然段，根據(jù)插圖說話。(雨停了，天上有一座美麗的橋。)“座”。(2)在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)量詞“座”。預(yù)設(shè)：一座山一座城一座廟分課時(shí)備課老師活動(3)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生活動(3)在老師指導(dǎo)下朗讀。教學(xué)過程老師復(fù)備2．學(xué)習(xí)第二自然段。2．在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二自然段。(1)帶著問題自學(xué)第二自然段。(1)導(dǎo)言：自己讀讀第二自然段，邊讀邊想：爸爸喜歡小女孩嗎？為什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。(2)小組內(nèi)交流。(3)匯報(bào)交流。(4)指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二自然段。3．學(xué)習(xí)第三自然段。(1)導(dǎo)言：自己讀讀第(4)學(xué)生多種形式朗讀第二自然段。3．在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第三自然段。(1)帶著問題自學(xué)第三自然段。二、再讀課三自然段，邊讀邊想：媽媽文，品讀感悟喜歡小女孩嗎？為什么？(用時(shí)：28分鐘)(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小(2)小組內(nèi)交流。組交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。(4)指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第三自然段。4.學(xué)習(xí)第四自然段。(3)匯報(bào)交流。(4)學(xué)生多種形式朗讀第三自然段。4.在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第四自然段。(1)帶著問題自學(xué)第四自然段。(1)導(dǎo)言：自己讀讀第四自然段，邊讀邊想：哥哥喜歡小女孩嗎？為什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。(2)小組內(nèi)交流。(3)匯報(bào)交流。分課時(shí)備課教學(xué)過程老師活動(4)指導(dǎo)學(xué)生感悟積累學(xué)生活動(4)在老師的指這樣的詞語。(5)指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第四自然段。1.讀完這篇文章，你知道為什么大家都喜歡小女孩嗎？2．你想對小女孩說什么？老師復(fù)備“蕩來蕩去”“飄來飄去”。導(dǎo)下朗讀詞語并仿說(5)學(xué)生多種形式朗讀第四自然段。1.學(xué)生交流，各抒己見。(小女孩活潑懂事。)三、回憶全文，質(zhì)疑探究(用時(shí)：62.學(xué)生結(jié)合自己理解，說出自己的心里話。分鐘)11.彩虹板書設(shè)計(jì)提水壺—下雨—幫爸爸澆田地拿鏡子—月亮—照媽媽梳頭掛秋千—坐著—蕩來蕩去成彩云懂事作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)了課文，你想對小女孩說什么？請你寫下來。教學(xué)反思分課時(shí)備課第四單元第一課時(shí)語文園地四課題語文園地四教學(xué)內(nèi)容教學(xué)2.正確、標(biāo)準(zhǔn)、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不目同位置不同筆順的書寫規(guī)那么。標(biāo)3.能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。1.運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正確、標(biāo)準(zhǔn)、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書寫規(guī)那么。能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。教具準(zhǔn)備多媒體課件老師活動1．導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好？2．導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，《瘋狂動物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝游锍抢锿嬉煌?、逛一逛呢，你們想去嗎?．闖關(guān)游戲：讀詞語。(1)老師說明闖