六年級音樂上冊教學工作總結(jié)

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結(jié)合個人申請和學校教務(wù)處的支配，本學期學校擔當了六（2）班音樂課，為了能更好地完成教學任務(wù)達到教學目的，培育學生有理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學生的革命志向，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、教學完成狀況

堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化學生陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)他們對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。同時，在教學中，注意培育小小指揮員，幾乎每首必唱歌曲，在班上我都要培育一個小小指揮員，這不，老班長劉賢艷同學就表現(xiàn)得特別好節(jié)奏精確，姿態(tài)美麗。

二、取得的成果與閱歷

1、在教學中，仔細備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學生啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸、精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上

提高對音樂形象的理解實力，培育良好的聽覺。

3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于困難歌曲的學習，培育學生以后自學的實力。

4、在學科教學中有機滲透了法制教化。如在學習新歌《我家在中國》時，讓學生在理解歌詞“我家兄弟姐妹許多許多”時，不僅讓學生知道中國有56個民族，同時還有機向他們滲透了《中華人民共和國刑法》之其次百四十九條，讓他們明白：任何煽動民族仇恨，民族卑視的行為都會受到法律的制裁。

三、實行的方法和措施

1、為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。

2、更好地培育學生對音樂的愛好。3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學生樂理學問的傳授。在今后的教學中，我將接著發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點，讓自己的教學工作更上一層樓。

20xx年1月3日

六年級音樂上冊教學工作總結(jié)2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這一學期又結(jié)束了，現(xiàn)將這一學期的音樂教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。在音樂教學實踐中，我深刻體會到情感因素的重要。把情感投入到教學中，其中作用是無法估量的。那么，在詳細工作中如何加強情感投入呢？詳細有以下幾個方面：

一、備課的情感投入。

無論是歌曲，還是器樂曲，都滲透了作者的思想感情。這就要求老師在反復熟識作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分體會作者的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)悟作者創(chuàng)作時的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱得上備課。

二、將情感投入到課堂教學過程

老師教學如何，主要體現(xiàn)在課堂教學過程中，能否將情感貫徹到教學過程中，并引起學生的共鳴，是音樂課取得良好教學效果的重要因素之一。它著重體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是教學過程中音樂語言的情感化。音樂作品，重在表現(xiàn)情感。無論什么體裁、體裁的作品，都體現(xiàn)了作者獨特的審美情趣和愛憎情感。音樂創(chuàng)建者與音樂接受者之間，或者音樂的接受者與接受者之間要達到相互的了解，靠的是音樂。而這種音樂，我們可以比方為語言。這種語言，幾是我們常說的音樂語言。構(gòu)成音樂語言的要素有很多種，其中有四種最基本的要素，即節(jié)奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織音響網(wǎng)最基本的素材，集中地表現(xiàn)作者特定的情感，呈現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容，并完成音樂語言的傳遞功能，實現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂課堂教學中，音樂語言的傳遞是通過老師的范唱、范奏的引導實現(xiàn)的，老師帶著備課時對音樂作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏，會使學生對音樂作品的`第一印象深刻化，從而加深對作品的理解。只有通過老師生動、形象、精確、富有情感的音樂語言把學生帶入作品中去，使他們進入角色，領(lǐng)悟作者創(chuàng)作時的心境，去同主子公一起同呼吸、共命運，才能取得最佳教學效果。其次是課堂語言的情感化。課堂語言與音樂語言是不一樣的概念。人類的語言是由語音和語義結(jié)合而構(gòu)成詞匯事物的符合號，而又由詞匯和語法邏輯構(gòu)成一種符號系統(tǒng)，以次來傳遞思想。在音樂教學過程中，須要老師用語言去組織、指導教學，通過語言的表敘把音樂學問技能傳授給學生。在此，老師的課堂語言的生動、形象、精確和感人是非常重要的，對課堂教學效果起著非常重要的作用。

三、情感教學還應(yīng)包括對學生的酷愛之情。

教學過程是師生情感溝通的過程，假如老師只是對教學內(nèi)容和詳細作品的情感投入，而缺少對教學對象的酷愛之情，同樣是不會取得良好的教學效果的。音樂老師與學生接觸的機會很少，一周內(nèi)僅兩課時的課堂交往時間。怎樣充分利用音樂教學活動這個客體達到情感溝通呢？關(guān)鍵是一個愛字。在愛生的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)建一個同等、互愛、輕松、開心直至師生間相互須要得到滿意。的和諧氣氛。

1、帶著微笑走向課堂，這樣會使學生有一種親切感；

2、課堂體溫常常而隨意，這樣會消退師生之間的驚慌心理。當學生唱錯音、詞或答不出問題時，要做到耐性指出或賜予幫助激勵；

3、用熱忱關(guān)注的目光凝視學生。在課堂上發(fā)覺學生咳嗽、嗓子啞了，下課時不要不聞不問，肯定要剛好詢問，告戒學生要變聲了，別大聲說話，別在吃刺激的的東西；

4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時間，了解、駕馭學生在社會上、家庭中接觸的音樂作品，進行進行審美傾向。

老師以同等的身份對學生愛護、關(guān)切的情感肯定會激發(fā)學生的學習熱忱，同時也培育了師生間的情感。實踐證明，教學過程中老師的情感投入一旦投射到學生的心靈上，就能使學生產(chǎn)生主動的心情體驗，喚起相當?shù)那楦?，能使學生的思維更活躍，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增加學生學習的責任感，也只有這樣才會取得預(yù)期的教學效果。

六年級音樂上冊教學工作總結(jié)3

時間如梭，一轉(zhuǎn)瞬六年級上學期結(jié)束了，勞碌又充溢的教化教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教化教學工作狀況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我主動向上，擁護黨的各項方針政策，酷愛教化事業(yè)，參與政治學習，仔細做好筆記。我主動響應(yīng)學校各項活動以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學校的。

二、教學方面

在教化教學工作上，我利用學科特有的力氣來教化學生的思想，敬重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教化。在教學工作中，本學年期，我擔當九年級的音樂課教學任務(wù)。我依據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際狀況備。在教化教學中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學生學習習慣、學習方法的培育和主動性的調(diào)動，堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的摯友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對六年級學生樂理學問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理

為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。

對學生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的，在音樂教室上課學生通常喜愛隨意亂坐，我視察了幾節(jié)課，特地做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特殊好的同學進行表揚，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成果評定掛鉤，效果不錯。學生來音樂教室上課不再零亂。

四、不足方面

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，特殊是對六年級學生如何使他們對音