漢語國(guó)際教育專業(yè)（本科）

漢語國(guó)際教育專業(yè)《畢業(yè)論文》教學(xué)大綱課程英文名GraduationThesis課程代碼R0501Y03學(xué)分8總學(xué)時(shí)8W課程性質(zhì)必修執(zhí)筆人審定人制定時(shí)間2022年3月一、課程地位與目標(biāo)（-）課程地位畢業(yè)論文是漢語國(guó)際教育專業(yè)本科教學(xué)中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是檢測(cè)專'業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是漢語國(guó)際教育專業(yè)畢業(yè)生必須完成的重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）課程目標(biāo).通過畢業(yè)論文的撰寫及答辯，使學(xué)生初步熟悉科學(xué)研究的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并確立研究課題，搜集并處理研究材料，對(duì)?觀點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的論證，提出解決問題的方法。.使學(xué)生初步形成學(xué)術(shù)、理論研究的能力，為畢業(yè)后實(shí)際工作中進(jìn)一步開展科學(xué)研究，打下良好的基礎(chǔ)。二、選題原則與范圍選題原則畢業(yè)論文選題要求緊扣本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，反映本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容：選題應(yīng)具有一定的新意，并力求與當(dāng)前的文化建設(shè)需要相結(jié)合，做到大小、難易適中。課題的選擇應(yīng)有利于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)、提高分析問題和解決問題的能力，有利于學(xué)生拓寬知識(shí)面、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。畢業(yè)論文選題應(yīng)主要從實(shí)際問題出發(fā)，可在理論、方法及具體應(yīng)用等方面有所側(cè)重，但原則上任何選題都應(yīng)包括以下五個(gè)方面的選題范圍之內(nèi)：漢語語言學(xué)與中國(guó)文化，英語（外國(guó)）語言與外國(guó)文化，中外語言與文化的比較，教學(xué)法與教育學(xué)研究，和文化學(xué)與傳播學(xué)。選題方向及范圍應(yīng)立足于本專業(yè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，允許有一定的深化與擴(kuò)展。在保證基本要求的前提下，遵循因材施教的原則，課題的難易程度和份量應(yīng)適當(dāng)，應(yīng)使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠基本完成或有階段性成果。原則上一人一題，若有幾個(gè)學(xué)生共做一個(gè)大型課題，則應(yīng)明確分工。鼓勵(lì)結(jié)合社會(huì)需要，與校外單位共同進(jìn)行符合上述基本原則且具有較好實(shí)用意義與實(shí)用價(jià)值的選題。選題范圍：（-）漢語語言學(xué)與中國(guó)文化（1）漢語語言學(xué)理論知識(shí)及運(yùn)用（2）漢語教學(xué)（3）國(guó)際漢語教學(xué)（4）中國(guó)文學(xué)與文化（5）國(guó)際漢學(xué)（二）英語語言與外國(guó)文化（1）英語語言學(xué)（2）外國(guó)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)（3）英漢與漢英翻譯的理論與實(shí)踐（4）世界文學(xué)（5）外國(guó)文化（三）中外語言與文化的比較（1）跨文化交際（2）中外語言對(duì)比（3）世界文學(xué)與比較文學(xué)（4）中西文化比較（四）教學(xué)法與教育學(xué)研究（1）對(duì)外漢語教學(xué)法（2）課程設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)（3）二語習(xí)得（4）語言測(cè)試（5）實(shí)踐教學(xué)（6）教師職業(yè)發(fā)展（7）多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（8）教育學(xué)與教育倫理學(xué)（五）文化學(xué)與傳播學(xué)（1）溝通學(xué)與職業(yè)傳意（2）跨文化傳播（3）文化遺產(chǎn)與博物館學(xué)（4）媒體與文化傳播（六）結(jié)合課題的研究（1）學(xué)生在校期間所申請(qǐng)或承擔(dān)的課題（2）指導(dǎo)教師承擔(dān)的縱向科研項(xiàng)忖（3）指導(dǎo)教師承擔(dān)的橫向科研項(xiàng)目（4）指導(dǎo)教師計(jì)劃申請(qǐng)和承擔(dān)項(xiàng)目的前期研究任務(wù)三、指導(dǎo)教師的條件與職責(zé)3.1條件指導(dǎo)教師應(yīng)由講師或相當(dāng)職稱的人員擔(dān)任。初級(jí)職稱的人員一般不單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），但可協(xié)助指導(dǎo)教師工作。指導(dǎo)教師由教研室安排，經(jīng)系主任審批后報(bào)教務(wù)處備案。在校外做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），可采用合作指導(dǎo)的形式聘請(qǐng)合作單位中級(jí)職稱以上的科研人員、擔(dān)任指導(dǎo)教師，但應(yīng)有本專業(yè)中級(jí)職稱以上的教師負(fù)責(zé)，掌握進(jìn)度、要求，協(xié)調(diào)有關(guān)問題。3.2職責(zé)<|）提出學(xué)生畢業(yè)論文任務(wù)書，審定學(xué)生的總體方案、工作計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)開支；（2）負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的完成，及時(shí)給予學(xué)生必要的理論及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)；（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、啟發(fā)學(xué)生積極思考、勤于實(shí)踐探索的精神；（4）經(jīng)常檢查學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)度，關(guān)心學(xué)生的全面素質(zhì)的提高；（5）審閱學(xué)生的畢業(yè)論文，參加畢業(yè)論文的考核。四、對(duì)學(xué)生的要求（1）不抄襲別人的論文；（2）在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成論文的撰寫；（3）論文格式符合《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書》的要求；<4）論文的裝訂順序正確；（5）尊重指導(dǎo)老師。五、進(jìn)程安排與時(shí)間分配序號(hào)主要進(jìn)程計(jì)劃時(shí)間1動(dòng)員、選題第1周2開題第2周3撰寫第3-7周4答辯第8周六、評(píng)分方法與標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)根據(jù)學(xué)生在完成畢業(yè)論文全過程的表現(xiàn)、論文成果質(zhì)量（指導(dǎo)教師成績(jī)以及論文專家評(píng)審組成績(jī)）、答辯情況進(jìn)行綜合評(píng)定。對(duì)有獨(dú)立見解或有創(chuàng)見、有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的論文成果，給予優(yōu)秀的成績(jī)。（1）指導(dǎo)教師在學(xué)生完成畢業(yè)論文后，應(yīng)對(duì)論文認(rèn)真審閱，寫出詳細(xì)評(píng)語，合理評(píng)定成績(jī),并送交學(xué)院論文評(píng)審教師進(jìn)行復(fù)評(píng)，給出論文評(píng)審教師的復(fù)評(píng)成績(jī)。復(fù)評(píng)結(jié)束后，組織論文答辯工作。（2）學(xué)院論文評(píng)審教師的評(píng)語中應(yīng)注明是否同意參加答辯。（3）畢業(yè)論文的成績(jī)應(yīng)按指導(dǎo)教師、學(xué)院論文評(píng)審教師、答辯委員會(huì)所給成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定。論文寫作成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)教師成績(jī)和學(xué)院論文評(píng)審教師評(píng)分的總和，指導(dǎo)教師的評(píng)分占60%、論文學(xué)院論文評(píng)審教師的評(píng)分占40%。答辯委員會(huì)的評(píng)分按100分滿分來計(jì)算。論文最終成績(jī)?yōu)檎撐膶懽鞒煽?jī)和論文答