2018部編本九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元測(cè)試題及答案 部編人教版九年級(jí)下冊(cè)

2018部編本九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元測(cè)試題及答案部編人教版九年級(jí)下冊(cè)第四單元

一、積累.運(yùn)用(40分)

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(5分)()

A．詰難(jié)滯礙(zhì) 狡黠(xié) 味同嚼蠟(jiáo)

B．勸誡(jiè) 惆悵(chàng) 寂寥(liào) 目不忍睹(dǔ)

C．諺語(yàn) 歌謠(yáo) 茍安(gǒu) 信手拈來(zhān)

D．橋堍(tù) 藻飾(zǎo) 怡情(yí) 開卷有益(juàn)

2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是(5分)()

A．要訣渲染高談闊論吹毛求疵

B．蘢統(tǒng)姑且浮光掠影狂妄自大

C．簽賞附麗輕描淡寫心曠神怡

D．煉達(dá)傅彩栩栩如生胸有成竹

3．下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(5分)()

A．越是一知半解的人，往往越是喜歡高談闊論。

B．他才思敏捷，寫文章時(shí)，沒有絲毫尋章摘句的痕跡。

C．李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中常常吹毛求疵。

D．名著雋永耐讀，如果讀法得當(dāng)，你就會(huì)感到開卷有益。

4．下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是(5分)()

A．《國(guó)家寶藏》等文化類節(jié)目，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其厚重的文化內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)形式造成的。

修改：去掉“造成的”。

B．大力發(fā)展公共交通事業(yè)、車號(hào)限行、呼吁市民綠色出行等，都是改善城市交通擁堵。

修改：在“綠色出行”前加上“選擇”。

C．學(xué)者只要耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑、守得住底線，才能成就卓越，贏得尊重。

修改：將“只要”改為“只有”。

D．關(guān)于中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象，有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。

修改：將“同意這種主張”改為“同意前者(或后者)”。

5．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(5分)()

A．《山水畫的意境》的作者是李可染，江蘇徐州人，畫家，以山水畫成就最高。

B．《無言之美》的作者是葉圣陶，安徽桐城人，美學(xué)家、翻譯家。

C．《談讀書》的作者是弗朗西斯.培根，英國(guó)哲學(xué)家、作家。

D．《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者是馬南邨，福建閩侯人，新聞?dòng)浾摺⒄摷摇㈦s文作家。

6．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是(5分)()

①也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思

②有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得

③或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通

④經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了

⑤因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益

A．⑤②①③④B．④①②③⑤

C．②③④⑤①D．④③②①⑤

7．綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

(1)我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，同學(xué)們更熱衷于電視、電腦和網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)筑的聲光世界，與書本的距離越來越遠(yuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)發(fā)起“好書大家讀，書香溢校園”的倡議，其中闡明讀書作用的內(nèi)容需要你來寫。(要求：用“讀書，可以讓……”的排比句式來表達(dá))(2分)

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(2)為了讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。會(huì)上，主持人引用了莎士比亞的一段話：

“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

這段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩意的語言表達(dá)了對(duì)讀書的感受?，F(xiàn)在請(qǐng)你以“閱讀”為對(duì)象，仿照莎士比亞的這段話寫一段話。(3分)

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8．名著閱讀。(5分)

(1)《簡(jiǎn).愛》的作者是______國(guó)作家__________，《簡(jiǎn).愛》是英國(guó)19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一，成書于19世紀(jì)40年代。(2分)

(2)__________________和__________________是《簡(jiǎn).愛》中女主人公________的兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)。(3分)

二、閱讀.理解(20分)

閱讀下文，回答問題。(20分)

對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)

周國(guó)平

①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這唯一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，唯有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。

③不止于此。我還要說，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人唯有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛?！币?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)不愛人生的人怎么會(huì)愛他人和愛事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。

④一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。

⑤所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。

9．文章第②③④段分別從不同角度論證“每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn)，試概括第②④段的分論點(diǎn)。(4分)

第②段：_______________________________________________________________

第③段：對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。

第④段：____________________________________________________________

10．第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？試分析其作用。(6分)

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11．從下列人物中選擇一個(gè)，為本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(4分)

備選人物：海倫.凱勒鄧稼先吳王夫差劉禪司馬遷

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12．請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“責(zé)任”的看法。(6分)

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附：作文(40分)

閱讀下面的文字，按要求作文。

也許，你在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛的陽光就會(huì)充滿你的心房；也許，你在老師的辦公室里，傾聽著老師的柔柔絮語，關(guān)愛的陽光就會(huì)驅(qū)散你心靈的迷茫；也許，你站在教室窗臺(tái)邊，捧著書本，讀著名著，吟誦唐詩宋詞，文學(xué)的陽光就會(huì)照亮你成長(zhǎng)的路途；也許……

請(qǐng)以“我心中的那一道陽光”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限(詩歌除外)，不少于600字；②中心明確，有真情實(shí)感。

詳解詳析

1．[解析]DA項(xiàng)，“黠”應(yīng)讀“xiá”；B項(xiàng)，“寥”應(yīng)讀“l(fā)iáo”；C項(xiàng)，“拈”應(yīng)讀“niān”。

2．[解析]AB項(xiàng)，“蘢統(tǒng)”應(yīng)為“籠統(tǒng)”；C項(xiàng)，“簽賞”應(yīng)為“鑒賞”；D項(xiàng)，“煉達(dá)”應(yīng)為“練達(dá)”。

3．[解析]C“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)，是貶義詞，用在這里不恰當(dāng)。

4．[解析]B這句話缺少賓語中心語，應(yīng)該在句末加上“的有效措施”。

5．[解析]B《無言之美》的作者是朱光潛。

6．D

7．(1)示例一：讀書，可以讓我們體味人生，感悟生命；讀書，可以讓我們陶冶情操，健全人格；讀書，可以讓我們提高品位，凈化心靈。

示例二：讀書，可以讓我們品味王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)胸襟；讀書，可以讓我們欣賞王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄奇景象；讀書，可以讓我們領(lǐng)悟杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。

(2)[解析]此題考查仿寫。一要注意以“閱讀”為對(duì)象，二要注意運(yùn)用比喻的修辭手法，三要注意結(jié)構(gòu)相同。

[答案]示例：閱讀是成長(zhǎng)者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。

8．(1)英夏洛蒂.勃朗特

(2)對(duì)人間自由幸福的渴念對(duì)更高精神境界的追求簡(jiǎn).愛

9．[解析]本題考查對(duì)文章分論點(diǎn)的提取，結(jié)合題干所給示例，用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。根據(jù)第②段中的“每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人”，第④段中的“一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么”，提取關(guān)鍵詞語解答即可。

[答案]第②段：自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)。

第④段：明確自己的人生責(zé)任，才能弄清自己的社會(huì)責(zé)任?；颍翰幻鞔_自己的人生責(zé)任，就不能弄清自己的社會(huì)責(zé)任。

10．對(duì)比論證。文段從正反兩方面論證了對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)。

11．[解析]本題考查的是補(bǔ)寫論據(jù)，也考查了學(xué)生平時(shí)積累材料的能力。本文的中心論點(diǎn)是“每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”，符合文章中心論點(diǎn)的事例都可以。

[答案]示例一：海倫.凱勒盡管身體有殘疾，但她有自己的人生目標(biāo)和生活信念，她經(jīng)過不懈的努力，成了作家、教育家，被授予美國(guó)“總統(tǒng)自由勛章”。示例二：吳王夫差，作為一國(guó)之君，忘記了自己的責(zé)任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國(guó)。

12．示例：責(zé)任就是做任何事都要對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，首先，要對(duì)自己的人格負(fù)責(zé)。其次，要對(duì)自己的名譽(yù)負(fù)責(zé)，做自尊、自愛、自重、助人為樂的人，受社會(huì)譴責(zé)、非議的事不做。第三，對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，實(shí)事求是；不怕批評(píng)與指責(zé)，有則改之，無則加勉。

[寫作指導(dǎo)]

題目中的“陽光”比喻給人帶來光明、溫暖、力量的精神慰藉，可以是父愛、母愛、師愛或同學(xué)間的友誼，也可以是某一文學(xué)作品的思想內(nèi)涵，還可以是一首歌的鼓舞等，要選擇你最有感觸的一個(gè)方面來寫。注意題目中“那一道”的限制，不要父愛、母愛、師愛齊上陣，寫成“一道道”。

[佳作展示]

我心中的那一道陽光

“啊，多么輝煌那燦爛的陽光，暴風(fēng)雨過去后天空多晴朗……”耳畔響起了《我的太陽》的美妙歌聲。老師，您的形象又一次出現(xiàn)在我的眼前。啊，老師，您就是我心中的那一道陽光。感謝您把光明與溫暖灑進(jìn)了我的心房！

您還記得那次晨讀的情景吧？教室里，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地讀書，感冒剛好的我無精打采地靠在后面的課桌上。忽然，我感覺有個(gè)身影從我的課桌旁經(jīng)過，一抬頭，我的桌子上出現(xiàn)了