《憫農》的舞蹈教案小班

Word———《憫農》的舞蹈教案小班

舞蹈教案小班。

老師的加法是增加橋梁，老師的減法是削減荒蕪。在正式上課前，老師一般都會預備好課程教案。教案以課時或課題為單位。教案要如何導入？我編輯特地花時間為你收集并編輯了《憫農》的舞蹈教案小班，歡迎保藏我，連續(xù)關注我們的更新！

《憫農》的舞蹈教案小班篇1

活動目標：

1、了解毛毛蟲的生長過程。

2、感受音樂美麗的旋律，能在音樂中歡樂地舞蹈。

3、嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。

4、體驗合作的樂趣。

活動重點：感受音樂美麗的旋律，能在音樂中歡樂地舞蹈。

活動的難點：嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。

活動預備：音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

教學過程：

一、激發(fā)愛好

1、角色導入(自己是蝴蝶，小伴侶們是毛毛蟲)

師：我可愛的珍寶們!來!轉轉我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最終扭扭我們的小屁股……伸個懶腰!恩，真舒適_____!(課前熱身)

2、引導幼兒了解生長過程

師：媽媽把你們帶到了這個世界上，你們快樂呀嗎?

幼：快樂!

師：現(xiàn)在珍寶們都和媽媽長得不一樣。那只小蟲蟲可以告知我這是為什么呢?

幼：由于我們還沒長大呢……

師：那寶寶們怎么才能長大呢?

幼：各抒己見

3、出示成長圖片，關心幼兒了解

師：請小蟲蟲們認真看，你們究竟是怎樣長大的?

4、老師小結：

卵→蠶→(小、中、大)→蛹→蛾→卵

二、觀賞音樂

1、師：咦?是什么聲音?

2、幼兒觀賞

師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣?你能聽出什么?

幼：快樂，歡樂……/像一個故事

師：原來寶寶們的感受這么多啊!那我們再來聽一次音樂。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個故事。

師：當你們還是卵的時候，你們用勁地搖擺自己的身體，可就是動不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺……當你們睜開眼睛的時候，發(fā)覺自己能動了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長大，和媽媽一樣。所以舍命地吃葉子……漸漸地，長啊長……長啊長……最終，你們長大了!你們長大了，便好快樂!扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了平安，你們便鉆進了繭里，變成了蛹……過了一段時間，當你們千辛萬苦再鉆出繭的時候，你們的身體兩邊已經長出了翅膀，變成了會飛的蝴蝶……于是，你們又快樂的起舞了……

4、第三次傾聽音樂，幼兒依據老師的引導，初步依據音樂創(chuàng)編動作。

三、師幼創(chuàng)編動作

1、幼兒創(chuàng)編動作并示范

2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范

3、老師依據幼兒創(chuàng)編的動作進行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最終示范，再逐一分解教授給幼兒

4、集體練習

四、集體表演

五、結束活動：

師：森林里要召開文藝晚會了，獅子大王見寶寶們這么棒，便邀請我們去參與演出，你們情愿去嗎?

幼：情愿!

師：那好!我們現(xiàn)在動身吧!

活動延長：回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……

《憫農》的舞蹈教案小班篇2

目標

1.能參與活動，初步產生親近老師、接納同伴的心情。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的歡樂。

預備

1.活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲毛絨玩具。

過程

1.扭扭抱抱。

老師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

請幼兒觀看老師用肢體動作表演的扭扭蟲。

請幼兒用肢體動作仿照表幀？

帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，老師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。

老師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏爬到幼兒身上，如爬到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

在音樂聲中，引導幼兒邊念扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰，邊相互碰一碰，體驗身體接觸的歡樂。

音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。老師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

建議

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這非常有利于幼兒產生親近老師、接納同伴的心情。

2.應關注那些不情愿參加的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必牽強，可讓其自由旁觀。

3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

《憫農》的舞蹈教案小班篇3

活動目標

通過觀賞故事，知道合作力氣大的道理。

在嬉戲活動中體驗合作能夠省時省力。

愿意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。

活動過程

一、傾聽故事，了解什么事合作。

1.老師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽故事后，老師提問。

老師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好方法?

3.老師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?。(幼兒爭論)老師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力氣真是大!

二、創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

1.老師：瞧，那兒有很多大蘿卜，誰情愿幫老爺爺搬回家?

2.先請一個幼兒去搬全部的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深化理解合作搬省時省力。

三、遷移閱歷，進一步加強合作意識。

1.引導幼兒觀看教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦?

請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力氣大。

出示圖片小玲不當心將圖書架遇到，圖書撒了一地。老師提問怎么辦?

老師總結：小伴侶真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2。在我們的生活中你還有什么事情是請好伴侶幫忙完成的呢?(幼兒爭論)老師小結：小伴侶說的可真好，盼望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動關心別人，記住合作力氣大。

活動延長

在日常生活中，鼓舞幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做嬉戲，并學習一些相關詞語。

活動設計背景：

本班幼兒大多數是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到歡樂，幼兒能表達清晰想表達的事，利用頭飾使幼兒產生愛好。

《憫農》的舞蹈教案小班篇4

活動設計背景

由于小班幼兒基本上是嬉戲活動，雖然并有更多的玩具，但我們可以在利用我們較大的場地里可以跟隨音樂與各種小動物的特征并結合搞音樂嬉戲活動(健康，音樂，體育，嬉戲結合)

活動目標

1.能參與活動，初步產生親近老師、接納同伴的心情。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

重難點：1道毛毛蟲的特征

2能跟隨音樂節(jié)奏扭動身體

活動預備

1.活潑歡快的音樂《健康歌》的伴奏音樂

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲玩具

活動過程

1.扭扭抱抱?！蠋煶鍪久x毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子?！堄變河^看老師用肢體動作表演的扭扭蟲?！堄變河弥w動作仿照——帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，老師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。——老師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等?！谝魳仿曋?，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊相互碰一碰，體驗身體接觸的歡樂?！魳芬煌?，每個幼兒擺出一個動作造型。老師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

教學反思

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這非常有利于幼兒產生親近老師、接納同伴的心情。2.應關注那些不情愿參加的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必牽強，可讓其自由旁觀。3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，老師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團，粘觸角和眼睛，腳)

《憫農》的舞蹈教案小班篇5

活動設計背景

由于小班幼兒基本上是嬉戲活動，雖然并有更多的玩具，但我們可以在利用我們較大的場地里可以跟隨音樂與各種小動物的特征并結合搞音樂嬉戲活動(健康，音樂，體育，嬉戲結合)

活動目標

1.能參與活動，初步產生親近老師、接納同伴的心情。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的歡樂。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點、難點

重難點：1道毛毛蟲的特征2能跟隨音樂節(jié)奏扭動身體

活動預備

1.活潑歡快的音樂《健康歌》的伴奏音樂

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲玩具

活動過程

1.扭扭抱抱?！蠋煶鍪久x毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子?！堄變河^看老師用肢體動作表演的扭扭蟲?！堄變河弥w動作仿照——帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，老師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰?！蠋熒斐鍪持?、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等?！谝魳仿曋?，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊相互碰一碰，體驗身體接觸的歡樂。