幼兒園音樂公開課活動總結(jié)簡短(7篇)

Word———幼兒園音樂公開課活動總結(jié)簡短(7篇)

幼兒園公開課活動總結(jié)。

本次的活動已經(jīng)接近尾聲即將落下帷幕了，那么撰寫適合的活動總結(jié)也要提成日程了?？偨Y(jié)可以關(guān)心我們找出問題，使下次策劃活動時就能有效的規(guī)避和改進(jìn)。所以說本次的活動總結(jié)肯定要好好寫，共享我們的心得體會。那么有哪些優(yōu)秀的活動總結(jié)是能給我們參考的呢？以下是我的編輯細(xì)心收集整理的幼兒園音樂公開課活動總結(jié),帶給大家。盼望能關(guān)心到你的學(xué)習(xí)和工作！

幼兒園音樂公開課活動總結(jié)篇1

4月28日清爽縣學(xué)前教育教研活動在我園進(jìn)行，本次教學(xué)公開課活動給老師們制造了一種相互學(xué)習(xí)、相互溝通的機會。在這次活動中老師通過對教材的解析，對所教的教材進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅熟悉到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他老師授課中一些好的閱歷和方法。許多老師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)力量有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次熬煉中提升，在相互的溝通中有了進(jìn)一步地進(jìn)展，盼望幼兒園多多制造這樣的機會。現(xiàn)對本次教學(xué)公開課狀況進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、老師參加面廣

每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學(xué)公開課活動中，羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和老師進(jìn)行簡要的溝通，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出羅園長是務(wù)實的園長。另外我們幼兒園副園長平常工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開課活動中，幼兒園有3名老師參與了授課，邀請全縣的幼兒老師參與聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參加活動的老師都能夠按要求仔細(xì)地完成教學(xué)任務(wù)，樂觀地聽課，并進(jìn)行溝通。其它幼兒園的老師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，他們聽課的態(tài)度仔細(xì)，不斷地記著筆記，我信任她們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、老師的授課思路新奇

授課老師授課思路新奇，有先進(jìn)的教學(xué)理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟識的手指進(jìn)行活動，在嬉戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使活動教學(xué)增加了很多魅力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒在嬉戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。

三、多媒體幫助教學(xué)，增加了活動的有效性

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了樂觀有效的促進(jìn)作用。老師能夠結(jié)合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明老師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了同學(xué)的探究意識，主動樂觀地投入到學(xué)習(xí)中

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神溝通活動。這種活動總是與情感親密相聯(lián)系的，并在肯定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，老師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)肯定感情—顏色的以形象為主體的生動詳細(xì)的場景或氛圍，以引起幼兒肯定的態(tài)度體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

在總結(jié)閱歷學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)當(dāng)看到教學(xué)活動中存在的不足，這樣才能有更大的進(jìn)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們老師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在活動教學(xué)環(huán)節(jié)上支配得不夠合理，所占用的時間安排上還需要進(jìn)行改進(jìn);誠心地盼望各位老師能夠在今后的活動教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)活動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量，成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié)篇2

兩天的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，大家都能仔細(xì)上課、聽課、準(zhǔn)時記錄，付出了許多心血和汗水?；仡欉@兩天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩天的辛苦沒有白費，由于每位老師都能在實踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)閱歷，共同共享：

1、老師對觀摩活動仔細(xì)對待，樂觀預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，仔細(xì)查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到嬉戲活動中；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法關(guān)心孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：z老師親切自然，教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握精確到位；z老師語言簡練到位不拖拉、簡潔明快；z老師制作訴教學(xué)課件很專心也很美麗。

z老師奇妙設(shè)計布置的嬉戲場景，讓孩子身臨其境；z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學(xué)領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得確定的地方，盼望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠仔細(xì)記錄，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。信任在這樣真誠溝通、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

二、通過聽課、溝通，我們也熟悉到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、老師在語言組織上要更進(jìn)一步精煉，要不斷思索如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒溝通，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通?？隙ㄒ龅秸Z言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

2、在根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受力量和學(xué)習(xí)狀況，敏捷處理和回應(yīng)突發(fā)大事，準(zhǔn)時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變力量。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實踐的過程中，才能準(zhǔn)時發(fā)覺問題，才能收獲，無論是勝利還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大關(guān)心的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié)篇3

為了提高老師的業(yè)務(wù)水平，提高幼兒園的教育質(zhì)量，同時為臨時代課老師績效工資制的實施供應(yīng)切實牢靠的依據(jù)，利用6月15日～18日四天的時間對全園21位老師進(jìn)行聽課，聘請學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課、評分，依據(jù)講課狀況作以下總結(jié)：

一、思想重視預(yù)備充分

從講課狀況看，老師精神狀態(tài)有了明顯的改觀，力量不論大小，都做了充分預(yù)備，都渴望取得好的成果，表現(xiàn)了昂揚的斗志，必勝的信念，滿腔的熱忱，各位老師從思想上特別重視，都做了充分的預(yù)備。

依據(jù)幼兒的年齡特點，將整個活動過程做了細(xì)心的設(shè)計，結(jié)合所教內(nèi)容的特點，選擇多種多樣的教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。

1、依據(jù)所教內(nèi)容的目標(biāo)要求，對教具、學(xué)具進(jìn)行了細(xì)心的制作。不管是傳統(tǒng)的掛圖、頭飾，還是利用先進(jìn)的多媒體課件，在整個教學(xué)活動中，大多數(shù)都起到很好的教育效果，如郭曉偉利用頭飾讓孩子表演故事時，孩子興致特殊高;史曉麗、韓桂菊利用掛圖使教學(xué)內(nèi)容更形象直觀;趙儉朵用掛歷紙制作的夏裝，通過幼兒時裝表演，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好;王曉、朱文舉、楊云利用多媒體課件，不但形象直觀，加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解，而且操作便利。

2、老師素養(yǎng)有了很大程度的提高。老師們在課堂上，教態(tài)自然、大方，和氣可親，一般話標(biāo)準(zhǔn)，語言規(guī)范。特殊是馬士玲、史曉麗、劉秀紅等老師利用符合幼兒特點的語言和語氣，豐富的表情，起到了較好的教育效果，這方面做的比較好的還有王曉、郭曉偉、朱文舉等老師。老師應(yīng)用啟發(fā)性教學(xué)，擅長敏捷機靈地處理課堂遇到的問題，

3、在教學(xué)過程中，老師們的教學(xué)方法依據(jù)教學(xué)內(nèi)容敏捷多變，基本符合所教年齡班的幼兒特點，;其中做的比較好的老師是王瑞香、趙儉朵、王曉;能夠突出幼兒的主體地位，以幼兒為主體，老師能夠鼓舞幼兒多動手，動腦，氣氛活躍，做的比較好的有楊青、趙儉朵、郭曉偉、盧淼;教學(xué)中重點突出，留意突破難點，體現(xiàn)了有肯定的制造性，這方面做的比較突出的是趙儉朵、王曉;既面對全體幼兒，又留意個別教育，其中，楊青、彭晨露做的較好;教學(xué)時間把握教好，各環(huán)節(jié)明確，連接比較自然，體現(xiàn)出肯定層次性的是王曉、史曉麗;教學(xué)效果較好的有楊青、史曉麗。

二、存在的問題

1、教學(xué)活動中，不能充分體現(xiàn)新《綱要》的精神，師生互動不夠，不能充分體現(xiàn)幼兒的自主性、能動性、制造性。在活動中，幼兒只是按老師設(shè)計的過程按部就班的協(xié)作老師完成一節(jié)課，在一節(jié)課中，老師說的太多，幼兒動手操作的太少，缺少嘗試發(fā)覺的機會，老師包辦代替太多，甚至有的問題幼兒知道答案，老師也不許說，以此達(dá)到老師頭腦中的某種模式的活動結(jié)果。因而幼兒的自主性、能動性、制造性受到壓抑。

2、教學(xué)預(yù)備過于充分，過程指導(dǎo)過于粗糙

有的老師怕幼兒學(xué)不會，活動過程無法順當(dāng)開展，影響教學(xué)效果，課前將應(yīng)教的內(nèi)容都教會，致使上課時幼兒“不教就會，不點就通”，沒有體現(xiàn)教與學(xué)的過程，把上公開課變成了幼兒表演。

指導(dǎo)過于粗糙：(1)缺乏啟發(fā)式提問，老師直接說出問題答案，只問幼兒是或不是。(2)缺乏平安衛(wèi)生教育。如讓幼兒吃東西不用勺子直接用手拿，老師用牙咬開包裝袋、體育活動中缺乏平安教育，美術(shù)等教學(xué)活動中缺乏教學(xué)衛(wèi)生教育，致使消失了不少課堂教學(xué)平安問題、亂丟紙屑等問題。(3)對教育活動過程中生成的問題不能進(jìn)行隨機教育，不會因勢利導(dǎo)，缺乏教學(xué)機靈，把提出不同問題的幼兒視為搗亂。

3、借班教學(xué)，缺乏針對性

這次講課時，多數(shù)老師是借班教學(xué)，這一現(xiàn)象往往使“因材施教”成為一句空話。在試教階段，選擇的是這個班級，而真正講課時卻是另一個班級，把同一教材、同一教學(xué)方法、相同的教具套在不同的群體上，針對性明顯是有問題的。老師為教而教，脫離實際的狀況還比較多，包辦代替現(xiàn)象時有發(fā)生。

4、新老師缺乏教學(xué)閱歷，對教材熟識程度不夠

就總體來說，這次講課臨時工老師不如正式工老師，新來的臨時工老師不如老老師。新老師不能精確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點。因此在教學(xué)活動設(shè)計中，缺乏嚴(yán)密性，在教學(xué)過程中，無從下手，消失問題，老師不能隨機應(yīng)變，把上課變成“背”課。這些課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評委的批判。

5、在幼兒繪畫時，老師要加強指導(dǎo)，如鼓舞幼兒大膽用色，顏色要豐富，畫面的支配要合理，畫面要干凈等。美術(shù)活動中，作品評價是活動過程中一個重要的環(huán)節(jié)，評價作品時，要敬重幼兒，不能以“好不好”“像不像”來評價。即使只是粗淺的、稚嫩的幾根線條或幾個簡潔的形象，但只要是幼兒自己的體驗，就可稱之為好作品。老師不能輕易地批判幼兒的畫與現(xiàn)實不全都，而應(yīng)當(dāng)更多地表揚幼兒的制造力和想象力，培育幼兒的求異思維。

6、部分老師在活動過程中教態(tài)過于任憑，語氣平淡，無抑揚頓挫，使老師的儀態(tài)、言行不能感染幼兒，沒有號召力。老師語言成人化，兒童化語言、語氣、表情表現(xiàn)不夠，特殊是不少幼兒課堂不說一般話，老師不予制止，這也反映了平常教學(xué)中的一些問題。

三、解決方法：

為了進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在今后的一段時間內(nèi)，各位老師還要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟識教材，討論教法，提高教育教學(xué)力量。

為了使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，暑假期間，將本次講課活動中講得好的幾節(jié)課再講一遍，請王曉、朱文舉、楊云、馬仕玲、王瑞香、劉秀紅六位老師留好教具，預(yù)備再講。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié)篇4

歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為老師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互溝通的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結(jié)如下：

一、值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚的地方

1、人人參加講課，促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。比如，王智騰師擅長創(chuàng)設(shè)情境組織活動，陳運婷師擅長用肢體語言表達(dá)感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂學(xué)問和嬉戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師擅長挖掘幼兒的愛好，黃曉妹老師發(fā)覺孩子生活問題，熬煉了孩子動手操作力量，等等對此多鼓舞老師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完善。

2、優(yōu)秀老師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共討論、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的老師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結(jié)出同一方法。

3、此次在體育嬉戲活動中展現(xiàn)的最好，在嬉戲中幼兒進(jìn)展了自我反應(yīng)，自我掌握力量，孩子們也玩的很快樂。每堂體育嬉戲活動過后，又組織其他的班級再進(jìn)行玩，老師也在新一輪嬉戲玩中發(fā)覺問題，解決問題，探究新的玩法。

二、我們需要改進(jìn)的地方

1、老師在活動中的語言要簡要明白，把握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上，引用童趣語言、藝術(shù)化，用童語激發(fā)幼兒的參加嬉戲。

2、在備課過程中多參照《指南》的目標(biāo)來完成自己的活動目標(biāo)，能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透。

3、孩子在嬉戲中平安學(xué)問，自我愛護(hù)力量意識不夠強。我們應(yīng)在以后嬉戲中多培育孩子平安學(xué)問，自我愛護(hù)力量。

三、相互學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)

我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)，在幼教的路上我們攜手同行。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié)篇5

三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能仔細(xì)上課、聽課、準(zhǔn)時記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課，說課。付出了許多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，由于每位老師都能在實踐的過程中發(fā)覺了問題、總結(jié)了閱歷，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)閱歷，共同共享

1、老師對觀摩活動仔細(xì)對待，樂觀預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，仔細(xì)查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到嬉戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演關(guān)心幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)悟和接受;語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法關(guān)心孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握精確到位;曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡潔明快;徐蕾、李靜老師的活潑大方，注意師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭力量;羅慧、陳建紅、楊湘制作的精致大氣的教學(xué)圖片;皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。盼望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參加說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。信任在這樣真誠溝通、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快!

二、通過聽課、溝通，我們也熟悉到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、老師誦讀力量、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和敘述故事時肯定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通?？隙ㄒ龅秸Z言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受力量和學(xué)習(xí)狀況，敏捷處理和回應(yīng)突發(fā)大事，準(zhǔn)時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變力量。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實踐的過程中，才能準(zhǔn)時發(fā)覺問題，才能收獲，無論是勝利還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大關(guān)心的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié)篇6

上星期到我園進(jìn)行了公開課及聽評課活動，執(zhí)教老師談?wù)n后反思，觀課者談觀課感受，觀課感悟，對課的建議及收獲。通過觀摩教學(xué)活動，給讓老師們供應(yīng)了一次很好地向同行學(xué)習(xí)的機會！

各老師對觀摩活動仔細(xì)對待，樂觀預(yù)備，有的老師甚至犧牲了許多休息時間，反復(fù)的整理教案，仔細(xì)查閱資料，制作教具。

老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并依據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到嬉戲活動中，比如：孫老師的音樂課，利用圖片和動作表演關(guān)心幼兒記憶歌詞，把握基本的節(jié)奏型，但在設(shè)計教案時，沒運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領(lǐng)悟和接受；小班的關(guān)老師，丁老師在語言課上，語言親切，教態(tài)端莊教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，運用圖片或圖文PPt相結(jié)合的方法關(guān)心孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的樂觀性等，讓孩子在好玩的嬉戲和情境中輕松學(xué)到本事，達(dá)到預(yù)期的教育效果。又如中班張老師的美工課，，培育幼兒對紙工粘貼活動的愛好，進(jìn)展撕，貼的技能，并了解秋天是收獲的季節(jié)，熟悉水果的特征，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

在活動結(jié)束后，大家都能夠利用下班時間集中參加評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。信任在這樣真誠溝通、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不行能是完善無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)覺問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方。

此次公開課收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，由于只有在實踐的過程中，才能準(zhǔn)時發(fā)覺問題，才能收獲，無論是勝利還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大關(guān)心的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)覺、多思索、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園音樂公開課活動總結(jié)篇7

6月10日我有幸參與了xx縣幼兒園教育教學(xué)公開課評比活動，而今日上的主要是健康課。參賽的老師個個都很專心的預(yù)備各自的公開課，制作的教具也都很美。時間到了，第一個上場的是山口的老師，她上的是《企鵝救寶寶》