最新部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文⑧小書包教案

最新部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品資料設(shè)計(jì)最新部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品資料設(shè)計(jì)⑧小書包教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“書、包”11個(gè)生字，會(huì)寫“早、書”等5個(gè)字。認(rèn)識(shí)包字頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。.止確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。.愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文；掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱。難點(diǎn)：了解文具是學(xué)習(xí)的伙伴，知道愛惜義具，會(huì)整理文具。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“書、包”11個(gè)生字，會(huì)寫“早、書”等5個(gè)字。認(rèn)識(shí)包字頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。.正確、流利地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、生字卡片。【教學(xué)過(guò)程】一、猜猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課.教師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎底。小小身子細(xì)又長(zhǎng)，身穿彩衣直心腸；嘴巴尖尖會(huì)寫 最新部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品資料設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課文，最新部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品資料設(shè)計(jì)最新部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品資料設(shè)計(jì)最新部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品資料設(shè)計(jì)最新部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品資料設(shè)計(jì)算，只見短來(lái)不見長(zhǎng)。（鉛筆）像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。（橡皮）有厚又有薄，有長(zhǎng)也有方，打開看一看，知識(shí)里面藏。（書）.學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)謎語(yǔ)，教師便展示相應(yīng)的實(shí)物，并告訴學(xué)生，這些東西有一個(gè)共同的名字一一文具。.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些文具裝在哪里？引出“書包” 。拼讀“書包”兩個(gè)字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事物.（課件出示2:課文插圖）按照從上到下，從左到右的順序，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些事物？.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)事物。尺子橡皮鉛筆卷筆刀書包筆袋作業(yè)本【設(shè)計(jì)意圖：生字的認(rèn)讀部分，一定要認(rèn)真糾正，特別是一些易錯(cuò)音：平舌首、翹舌首、前鼻音、后鼻音等。1【設(shè)計(jì)意圖：生字的認(rèn)讀部分，一定要認(rèn)真糾正，特別是一些易錯(cuò)音：平舌首、翹舌首、前鼻音、后鼻音等。1三、圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞小朋友們，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！.分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示3）zaoshubodochi早書包刀尺zuoyeb由bikexio作業(yè)本筆課校讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：注意讀準(zhǔn)平舌音“早、作”，翹舌音“書、尺”，前鼻音“本"“?！笔侨匆艄?jié)，“業(yè)”是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀或領(lǐng)讀。.識(shí)記生字。同學(xué)們你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？例如：(1)生活情境識(shí)記。如“書”，可引導(dǎo)學(xué)生回憶在圖書館、閱覽室、書店、家等地方見過(guò)的書?！白鳂I(yè)本”3個(gè)生字，學(xué)生天天見面，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，在哪里見過(guò)這3個(gè)生字，指著認(rèn)一認(rèn)。(2)用熟字加偏旁、加筆畫的方法識(shí)記生字。 課:果+言字旁早：十+日字頭本：木+一(3)結(jié)合“筆”的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)竹字頭。教師可出示古代毛筆的圖片，讓學(xué)生明白為什么“筆”是竹字頭。古時(shí)候毛筆筆桿都是用竹子做的，所以是“ ？”。(4)熟字加偏旁、換偏旁的方法來(lái)識(shí)記“?！焙汀白鳌?。結(jié)合“作”的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單人旁。(5)列舉關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，幫助理解字的意思。如：包：書包包子結(jié)合“包”的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)包字頭。尺：直尺卷尺三角尺本：書本作業(yè)本筆記本課本.學(xué)習(xí)新偏旁。(課件出示4)認(rèn)識(shí)“竹字頭”“包字頭”和“單人旁”“？”，書空筆順，找出帶有這些偏旁的字讀一讀，知道含有“ ？”的字多與竹子有關(guān)，“勺”多與人身、包裹有關(guān)，含有F”的字多與人有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“竹字頭”、“包字頭”。.朗讀課文，鞏固字詞。好了，我們?cè)賮?lái)一起讀一讀課文，比較難讀的地方可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)(課件出示5)朗讀時(shí)要作合適的停頓：我的/小書包，寶貝/真不少。課本/作業(yè)本，鉛筆/轉(zhuǎn)筆刀。上課/靜悄悄，下課/不亂跑。

天天/起得早，陪我/去學(xué)校。四、學(xué)習(xí)新字，寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字“早、書、刀、尺、本”（課件出示6）.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)“書、尺、本”。師范寫指導(dǎo)“書”第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點(diǎn)不碰到橫折?！俺?，，“尸，，的頭部略扁，捺與撇的收筆在同一水平線上?！氨尽睓M要寫得平直，豎與豎中線重合要寫端正，撇捺要舒展，最后一筆短橫不碰到撇和捺?！俺摺焙汀氨尽倍己衅厕?，但有所不同，“尺”的撇是豎撇。.筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生描紅書中生字，仿影、臨寫。.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。.投影展評(píng)，讓學(xué)生了解“本”字的撇和捺，要寫得舒展，進(jìn)行寫字修正。【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！俊菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！恳?、把漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整。sh_o_1?書包I?尺子I、給下面的漢字加上偏旁組成新字，再組詞?！觥雒ǎ?） 交（）（ ）果（）（ ） 乍（）（ ）

三、我要上學(xué)去，帶哪些東西？請(qǐng)你在“口”里畫□鉛筆 口橡皮 口小汽車 口方格本□積木 □布娃娃 口轉(zhuǎn)筆刀 口文具盒答案：一、ubchzz二、筆毛筆校學(xué)校課上課作作業(yè)三、，鉛筆，橡皮，方格本，轉(zhuǎn)筆刀 ，文具盒第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】：.正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處.愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包【教具準(zhǔn)備】課件、圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知【設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)和短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，起到過(guò)渡的作用，為下面的理解分析做好準(zhǔn)備。】.出示詞語(yǔ)：橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀（課件出：8）【設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)和短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，起到過(guò)渡的作用，為下面的理解分析做好準(zhǔn)備。】.上節(jié)課，我們已跟這些詞語(yǔ)見過(guò)面了，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)？認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。二、分析課文，深悟課文（一）說(shuō)說(shuō)我們的小書包。（說(shuō)一說(shuō)你的書包里有哪些文具）.誰(shuí)來(lái)看一看你們的書包里有哪些文具？.學(xué)生拿出來(lái)給老師看。

.老師板書：橡皮，尺子，作業(yè)本，筆袋，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀.你知道這些文具有什么作用嗎？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言。（二）課文中我們的小書包。.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話？（4句話）.你是怎樣確定的？（這課文里有4個(gè)句號(hào)）.同學(xué)們齊讀第1句話（1）書包里，什么東西真不少呀？（寶貝）反義詞：真一一假，少一一多（2）你的寶貝是什么呢？我們繼續(xù)看課文。.請(qǐng)女生一起讀第2句話，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。（1）你的寶貝是什么呢？（課本，作業(yè)本，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀）（2）你的寶貝聽話嗎？我們繼續(xù)看課文。.請(qǐng)男生一起讀第3句話，女生聽著，聽他們讀得對(duì)不對(duì)。（1）寶貝上課怎么做？（靜悄悄）“靜悄悄”是什么意思？（即上課時(shí)，不要玩文具,讓它們靜靜地待著）那一般在什么時(shí)候會(huì)是“靜悄悄”的？預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。大山里靜悄悄。大人沒回家，家里靜悄悄。站隊(duì)時(shí)要靜悄悄。指導(dǎo)朗讀。（2）寶貝下課怎么做？（下課了，要及時(shí)收拾好文具，不亂丟亂放。）反義詞：上一一下.請(qǐng)學(xué)生一起讀第4句話?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語(yǔ)言，說(shuō)清楚自己做事情的順（1）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語(yǔ)言，說(shuō)清楚自己做事情的順（2）陪你去干什么呀？（上學(xué)校）（3）可是你的寶貝自己不會(huì)走路，是誰(shuí)讓它起得早呢？（我自己）反義詞：早一一晚.這些寶貝都是你的好朋友，你該怎樣對(duì)待它們呢？愛護(hù)他們，不把它們弄臟，書包好書皮。.老師總結(jié)：我們書包里的文具每天都陪著我們上學(xué)，我們要愛護(hù)它們保護(hù)它們，學(xué)會(huì)整理它們?？刹灰浗兴鼈兣阄覀兩蠈W(xué)。三、實(shí)踐操作，有序表達(dá).教師引言：小書包是我們的好朋友，書包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好寶貝。你們會(huì)使用這些寶貝嗎？.說(shuō)一說(shuō)怎樣削鉛筆。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過(guò)的“先……接著……然后……最后……”的句式來(lái)說(shuō)話。.小組合作說(shuō)一說(shuō)怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。引導(dǎo)學(xué)生用方位詞。我把（ ）放在（ ）的（ ）邊。.匯報(bào)展示擺放的結(jié)果?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.劃去不正確的漢字讀音zaozh

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ddob由bd【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造情境可以幫助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹立想說(shuō)、能說(shuō)、搶著說(shuō)的意識(shí)，促使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人、語(yǔ)言文字的使用者?！?.看圖寫一寫—r~~—r—_?___?—1r-IIr——I 1—_I_II__I_+答案：.zh-eob-gob—g-.尺子書本轉(zhuǎn)筆刀.學(xué)校作業(yè)書包你早課本【板書設(shè)計(jì)】8.小書包寶貝多：橡皮，尺子，作業(yè)本，筆袋，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀假一一假，小一一大上一一下早一一晚先……接著……然后……最后……【課后反思】成功之處：在本節(jié)課中，我以謎語(yǔ)導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字記字，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)增添了快樂。以多種形式的閱讀及擴(kuò)詞訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。不足之處：需精煉教學(xué)用語(yǔ)，說(shuō)話要清晰，速度要稍慢些。說(shuō)話速度過(guò)快，導(dǎo)致有些學(xué)生聽得不是很清楚，自己也講得很累，在以后的教學(xué)過(guò)程要多注意運(yùn)用科學(xué)的方式方法。

備課資料【教材分析】本課由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。兒歌節(jié)奏明快，淺顯易懂，不僅展示了“小書包”里的各種文具：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等，還告訴我們要好好愛護(hù)這些文具，養(yǎng)成整理、愛惜文具的好習(xí)慣。【與文章相關(guān)的資料介紹】（一）兒歌《小書包》媽媽送我個(gè)小書包，背在身上多神氣，打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細(xì)：鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越歡喜。背上心愛的小書包，我呀就要上一年級(jí)。再見吧，可愛的幼兒園!（二）課間操轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來(lái),作業(yè)本，翻開來(lái),小橡皮，來(lái)回擦,來(lái)回擦的動(dòng)作。）（二）課間操轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來(lái),作業(yè)本，翻開來(lái),小橡皮，來(lái)回擦,來(lái)回擦的動(dòng)作。）小尺子，拉拉直,小筆袋，包起來(lái),小鉛筆，站直了。（左手微微握拳，右手轉(zhuǎn)動(dòng)。）（左右手伸直，掌心向下，再同時(shí)向上翻開。）（左右手五指捏攏，呈空心拳樣，掌心向下，再做（左右手拉成直線，再做左右拉伸動(dòng)