教學(xué)設(shè)計 電容器 高二物理選修 哈三十七中 戴華

電容器教學(xué)設(shè)計課程名稱電容器課時1學(xué)段學(xué)科高二教材版本人教版作者戴華學(xué)校哈爾濱市第三十七學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、知道什么是電容器及常見的電容器；2、理解電容器電容的概念及定義式，并能用來進行有關(guān)的計算；3、知道平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)；掌握平行板電容器的結(jié)構(gòu)。（二）過程與方法結(jié)合實物觀察與演示，在計算過程中理解掌握電容器的相關(guān)概念、性質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價值觀體會電容器在實際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣。二、教學(xué)重難點重點：掌握電容器的概念、定義式及電容器的構(gòu)成。難點：電容器的電容的簡單計算三、學(xué)情分析提示：學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與特點；學(xué)生已有知識與經(jīng)驗基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法要求：實施教學(xué)方法時建議使用各種教具及電子白板、交互電視、電子書包等信息化環(huán)境。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)前面相關(guān)知識要點：庫侖定律、電場強度、電源和電流。（二）新課教學(xué)：展示各種電容器.并做解釋:這是一種能容納電荷的容器,今天我們來學(xué)習(xí)它——電容器以及描述它容納電荷本領(lǐng)的物理量——電容1、電容器（1）定義：電容器是儲存電荷的裝置。（2）構(gòu)造：任何兩個彼此絕緣又相隔很近的導(dǎo)體作為極板，加上兩極板間的電介質(zhì)就構(gòu)成了一個電容器。（2）電容器的充電、放電操作1：把電容器的一個極板與電池組的正極相連，另一個極板與負(fù)極相連，兩個極板上就分別帶上了等量的異種電荷。這個過程叫做充電。操作2：把充電后的電容器的兩個極板接通,兩極板上的電荷互相中和,電容器就不帶電了,這個過程叫放電.2、電容器的應(yīng)用實例閃光燈，高壓圈、交流電路的支流整流等等。3、電容與水容器類比后得出。說明：對于給定電容器，相當(dāng)于給定柱形水容器，C（類比于橫截面積）不變。這是量度式，不是關(guān)系式。在C一定情況下，Q=CU，Q正比于U。定義：電容器所帶的電量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，叫做電容器的電容。公式：單位：法拉（F）還有微法（F）和皮法（pF）1F=10-6F=10-12pF（4）電容的物理意義:電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量，是由電容器本身的性質(zhì)（由導(dǎo)體大小、形狀、相對位置及電介質(zhì)）決定的,與電容器是不是帶電無關(guān).3、常用電容器（結(jié)合課本介紹）（三）課堂練習(xí)1、下列關(guān)于電容器的說法正確的是：A、電容器就是一種能夠儲存電荷的電學(xué)裝置B、電容器是由兩個相互平行的極板和加在極板中間的電介質(zhì)構(gòu)成的C、電容器工作時有充電和放電兩個過程，電容器的應(yīng)用主要是利用這兩個過程來實現(xiàn)D、電容的常見單位是微法和皮法，符號是μF和pF2、電容器常見的應(yīng)用，說法正確的是：A、照相機的閃光燈主要是利用電容器發(fā)電時產(chǎn)生的瞬間高壓來工作的B、除了應(yīng)用在照相機上以外，電容器一般不會有什么用處C、在交流整流電路中，電容器也有它特殊的作用D、電容器根據(jù)電容值可以分為可變電容器和固定電容器3、關(guān)于電容，下列說法錯誤的是：A、電容就是描述電容器儲存電荷本領(lǐng)大小的物理量B、電容器的單位是法拉，簡稱法，符號是