教學(xué)設(shè)計4：有趣的作業(yè)

有趣的作業(yè)第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、正確流利地朗讀課文。2、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得要自覺愛護花草樹木，愛護大自然?！窘虒W(xué)重點】正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】教育學(xué)生關(guān)愛動物和植物，熱愛大自然?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)課文1-6自然段1、師：上星期，王老師給同學(xué)們布置了一項什么作業(yè)？師指名讀第一自然段。（讓其他學(xué)生帶著問題聽讀）生：王老師要每個同學(xué)到大自然里找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來。學(xué)生齊讀第一自然段。2、學(xué)生朗讀第二自然段（讀課文，看插圖）師：同學(xué)們帶的東西能代表春天嗎？生：能師：同學(xué)們帶了些什么呢？生：有蝌蚪、有柳枝、有青草……師：同學(xué)們只帶了這三種東西嗎？生：不是。師：你們想象一下，還會帶些什么呢？生1：桃花。生2：小燕子?！瓗煟嚎磥硗瑢W(xué)們一定很喜歡春天，所以觀察得非常仔細。生：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，深入新課。師：上節(jié)課同學(xué)們學(xué)的非常好，誰能說出課文的1-6自然段寫了什么？生：老師要同學(xué)們把最能代表春天的東西帶到教室里來，同學(xué)們有的帶蝌蚪，有的帶柳枝，有的帶青草，小麗帶的一幅畫。師：你真棒，小麗為什么要畫畫呢？（學(xué)生自讀第七自然段）生：小麗說：“我在公園看到一朵玉蘭花開了，想摘一朵，突然看見‘愛護花木’的牌子，就回家畫了這朵玉蘭花”。師：你們知道小麗為什么要摘玉蘭花嗎？生：因為小麗心里想：這玉蘭花開得這么美，不就正好代表春天嗎？師：小麗為什么又沒摘，而畫了一朵玉蘭花呢？生：因為牌子上寫著“愛護花木”。小麗舍不得摘花，又很喜歡這些蘭花，所以只好畫一朵。師：玉蘭花這樣美麗，春天這樣美好，小麗又是這樣地喜愛春天，我們一起來讀第七自然段，讀出對春天的喜愛之情好嗎？（學(xué)生讀第七自然段，喚起學(xué)生的生活體驗，由此走進小麗的內(nèi)心世界）師：王老師說了什么呢？請同學(xué)們讀讀第八自然段。（學(xué)生自讀）師：聽了老師的話，同學(xué)們明白了什么？生1：小麗和同學(xué)們一樣，把最能代表春天的東西帶來了。生2：小麗不但找到了春天，她還懂得了去愛春天。師：其他同學(xué)呢？生：他們有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，這是不對的。師：為什么呢？生：因為動物也有生命，花草樹木是供人們欣賞的，不能損壞。師：對呀！任何花草樹木和小動物都是有生命的，我們應(yīng)該尊重它們的生命，關(guān)愛它們的生命。（指導(dǎo)讀老師的話，讀出真心贊美小麗的語氣）師：讓我們一起讀一讀課文吧！讀出對春天、對大自然的喜愛之情。（讀全文）[在教學(xué)中，注重課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，讓學(xué)生聯(lián)系生活去觀察、去感悟，