教學(xué)設(shè)計(jì)：創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)

初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)二創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材本課選福建教育出版社《信息技術(shù)》八年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)二《創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)》的。逐幀動(dòng)畫(huà)，是一種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)手法，掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的畫(huà)面，學(xué)生會(huì)在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的Flash學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)基于八年級(jí)學(xué)生現(xiàn)已具備一定的信息素養(yǎng)和求知欲望，結(jié)合本節(jié)課在本單元的地位和作用，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)幀和關(guān)鍵幀。2.認(rèn)識(shí)時(shí)間軸和時(shí)間軸面板。3.認(rèn)識(shí)圖層和圖層面板。4.會(huì)插入關(guān)鍵幀創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)。5.會(huì)利用插入幀、刪除幀以及分離幀翻轉(zhuǎn)幀等命令調(diào)整動(dòng)畫(huà)效果。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)鍵幀的定義和逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法，能制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀的區(qū)別。四、教法、學(xué)法1.教法在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則下，基于本節(jié)課的特點(diǎn)，我將采用演示法、觀察法、實(shí)踐法和分層教學(xué)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來(lái)達(dá)到教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，自己動(dòng)手，創(chuàng)建學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，提高課堂效率。2.學(xué)法“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線”的三為主原則，通過(guò)觀察教師演示，在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)自主探究、小組合作、操作實(shí)踐，逐步完成任務(wù)，在演示、評(píng)論作品過(guò)程中積極參與課堂，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)過(guò)程1.激發(fā)興趣、引出課題我會(huì)給學(xué)生播放幾組學(xué)生較為常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)圖組，如人物行走、風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏、閃爍的星星、綻放的花朵、被吃掉的蘋(píng)果及QQ動(dòng)態(tài)表情等較為簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生親身感受到動(dòng)畫(huà)的效果，從而提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊接著將通過(guò)對(duì)卡通人物行走進(jìn)行圖解分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到卡通人物行走這一動(dòng)作其實(shí)是由一幅幅靜態(tài)畫(huà)面，在不同的動(dòng)作、方位的人物靜態(tài)圖以一定的速度顯示形成動(dòng)畫(huà)的效果，由此引出逐幀動(dòng)畫(huà)的概念。2.題解什么叫幀？（組成動(dòng)畫(huà)的每一個(gè)靜態(tài)畫(huà)面叫做幀。）什么叫逐幀動(dòng)畫(huà)？（將每個(gè)幀以一定的速度顯示時(shí)形成的動(dòng)畫(huà)通常稱為逐幀動(dòng)畫(huà)。）幀主要有哪幾種類型？（關(guān)鍵幀—是動(dòng)作變化所處的那一幀；空白關(guān)鍵幀—空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有內(nèi)容的關(guān)鍵幀，在空白關(guān)鍵幀中加入對(duì)象即可變?yōu)殛P(guān)鍵幀；普通幀-在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)其進(jìn)行編輯操作的幀，其內(nèi)容和離它最近的關(guān)鍵幀的內(nèi)容保持一致。）3.操作演示、學(xué)習(xí)新知在學(xué)生對(duì)逐幀動(dòng)畫(huà)已有一定概念的基礎(chǔ)上，我將以大家都甚為熟悉的“倒計(jì)時(shí)動(dòng)畫(huà)”、“奔跑的小孩”、“毛筆書(shū)寫(xiě)漢字”為例，通過(guò)演示法和分層教學(xué)法來(lái)完成逐幀動(dòng)畫(huà)制作的講解。（1）首先向?qū)W生演示如何正確啟動(dòng)Flash軟件，新建文件，進(jìn)入Flash的編輯界面，通過(guò)其工作界面給學(xué)生介紹標(biāo)題欄、菜單欄、時(shí)間軸、工具欄、工具區(qū)、圖層區(qū)、屬性面板、浮動(dòng)面板等各個(gè)部分的功能。同時(shí)，介紹如何確定動(dòng)畫(huà)的舞臺(tái)大小和影幀的播放速度，保存文件。（2）在學(xué)生對(duì)制作工具有所了解的基礎(chǔ)上，開(kāi)始實(shí)例制作，我將整個(gè)動(dòng)畫(huà)制作流程分為以下幾個(gè)步驟：設(shè)計(jì)造型構(gòu)思圖片動(dòng)作分解制作動(dòng)畫(huà)調(diào)試動(dòng)畫(huà)保存或發(fā)布動(dòng)畫(huà)。其中，“動(dòng)作分解、制作動(dòng)畫(huà)”為本流程的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我們可將眨眼睛分解為睜眼睛、閉眼睛兩個(gè)動(dòng)作，通過(guò)如下操作來(lái)實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)動(dòng)作：導(dǎo)入圖像—分離位圖—?jiǎng)?chuàng)建關(guān)鍵幀—選取對(duì)象—變形—填充空白幀—清潔—測(cè)試動(dòng)畫(huà)—保存或發(fā)布動(dòng)畫(huà)通過(guò)觀看老師演示，學(xué)生模仿練習(xí)，親手實(shí)踐動(dòng)畫(huà)制作中的每一個(gè)步驟，從而掌握逐幀動(dòng)畫(huà)制作的方法，突破本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。4.實(shí)踐應(yīng)用、鞏固提高

讓學(xué)生以小組為單位制作動(dòng)畫(huà)作品，學(xué)生可自由使用已準(zhǔn)備好的D盤(pán)中“圖片”文件夾下的任意圖片進(jìn)行修改、組合，根據(jù)所學(xué)操作設(shè)計(jì)并制作出每組的作品。在制作的過(guò)程中通過(guò)小組共同研究、討論，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)“小老師”角色，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。5.作品展示、點(diǎn)評(píng)各組展示作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，其他小組對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充，最后再由老師來(lái)進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，對(duì)優(yōu)秀作品給予一定的鼓勵(lì)及肯定，對(duì)不足作品進(jìn)行指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生理解幀、逐幀動(dòng)畫(huà)的定義及概念，認(rèn)識(shí)并區(qū)分幀的三種類型。全面而簡(jiǎn)明的將逐幀動(dòng)