昆明的雨教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)

《昆明的雨》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：A．語言知識(shí)與運(yùn)用：賞析文中優(yōu)美句子。B．語文（文體文學(xué)文化）常識(shí)：抓關(guān)鍵句子理解作者的情感。C．閱讀：感受本文平淡自然、雅俗共賞的語言風(fēng)格。D．寫作:練習(xí)通過拾取生活中的瑣細(xì)事物表情達(dá)意的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：賞析文中優(yōu)美句子,練習(xí)通過拾取生活中的瑣細(xì)事物表情達(dá)意的寫作方法。教學(xué)過程：一、詩(shī)意導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍：（多媒體投射版本的《故鄉(xiāng)的云》音樂視頻節(jié)選、只留旋律、伴奏、畫面，刪去原唱）教師適時(shí)導(dǎo)入：有人說：故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。誠(chéng)然，歲月可以帶走流水的光陰，卻永遠(yuǎn)帶不走記憶深處的那份對(duì)故鄉(xiāng)的思念，汪曾祺老先生在40年之后，仍無法忘記他的第二故鄉(xiāng)昆明，這節(jié)課我們將繼續(xù)跟著他飄飛的思緒去追憶他在昆明生活的那段時(shí)光，去感受他對(duì)昆明的雨的那份深深眷念。二、含英咀華，探究文本：1.問題探究：默讀全文，結(jié)合文本談?wù)勀泱w會(huì)到作者怎樣的情感？步驟：學(xué)生自由朗讀課文、勾劃關(guān)鍵詞句，小組交流后全班分享。分享要求：按照下面句式交流。我從（原文詞句）讀出了作者的情感。全班互動(dòng)、師生交流。教師補(bǔ)充（預(yù)設(shè)）：第3段“我想念昆明的雨”，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)昆明雨季的想念，表達(dá)了作者的喜愛、思念之情，開啟下文。第8段“這種東西也能吃？！”表達(dá)了作者的驚喜、感嘆、感激之情！第9段“賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暋百u楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了?！笔惆l(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛、贊美之情。第11段“雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的。的是為許多久客的游子而寫的”。表現(xiàn)了作者因?yàn)殡x別而生發(fā)出的思念，表現(xiàn)了作者的游子情懷。第11自然段“四十年后，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩(shī)：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉?！睂懗隽俗髡哂洃浀纳钸h(yuǎn)，四十年無法忘懷，并作詩(shī)紀(jì)念，可見喜愛至深思念至深。第13段“我想念昆明的雨”收束全文，照應(yīng)前文，強(qiáng)化了對(duì)昆明雨的喜愛與思念。2.問題探究：找出你喜歡的語句，反復(fù)吟詠朗誦，說出你喜歡的原因（賞析），全班交流。學(xué)生互評(píng)、師生交流、教師補(bǔ)充。教師補(bǔ)充（預(yù)設(shè)）：例句1：賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暋百u楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。賞析：運(yùn)用人物的外貌、語言描寫(或細(xì)節(jié)描寫切入點(diǎn)：寫作手法)。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美（切入點(diǎn)：內(nèi)容），抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛之情（切入點(diǎn)情感）。例句2：一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。賞析：“爬”“遮”等動(dòng)詞（或動(dòng)作描寫切入點(diǎn)：寫作手法），把木香擬人化，賦予了木香以人的動(dòng)作（切入點(diǎn)：修辭），生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛（切入點(diǎn)：內(nèi)容），表達(dá)作者贊嘆之情（切入點(diǎn)：情感）。例句3：昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。賞析：“明亮”、“豐滿”分別寫出了昆明雨季的光線充足、雨量充沛的程度（切入點(diǎn)：內(nèi)容），暗示了雨水滋潤(rùn)下的萬物會(huì)蓬勃生長(zhǎng)，為下文寫仙人掌、菌子、果子、緬桂花埋下伏筆（切入點(diǎn)：結(jié)構(gòu)）。表現(xiàn)了作者對(duì)昆明雨季的喜愛（切入點(diǎn)：情感）。例句4：城春草木深，孟夏草木長(zhǎng)。賞析：化用杜甫《春望》、陶淵明《讀<山海經(jīng)>》里的詩(shī)句，寫出了昆明雨季雨量多的特點(diǎn)，突出了昆明雨季草木的茂盛（切入點(diǎn)：內(nèi)容），使文章文質(zhì)優(yōu)美，典雅且富有韻味，增添了藝術(shù)魅力（切入點(diǎn)：語言特色）。例句5：“仙人掌有刺，豬和羊怕扎”；“這種東西也能吃？！”賞析：短句，簡(jiǎn)潔明了，口語色彩濃厚，質(zhì)樸自然（切入點(diǎn)：語言特色）。“這種東西也能吃？！”表現(xiàn)了作者的疑惑，同時(shí)流露出感嘆、驚喜、感激之情（切入點(diǎn)：情感）。歸納賞析的切入點(diǎn)：修辭、內(nèi)容、情感、關(guān)鍵詞、結(jié)構(gòu)、句式、寫作手法、語言特色、意境等。3.問題探究：上節(jié)課我們通過同桌互讀的形式，體會(huì)了作者平淡質(zhì)樸的文風(fēng)，其實(shí)這篇文章當(dāng)中“雅”的成分也不少。找出來分析其妙處。例：“城春草木深，孟夏草木長(zhǎng)?！被枚鸥Α洞和?、陶淵明《讀<山海經(jīng)>》里的詩(shī)句，寫出了昆明雨季雨量多的特點(diǎn)，突出了昆明雨季草木的茂盛。使文章文質(zhì)優(yōu)美，典雅且富有韻味，增添了藝術(shù)魅力。例：“蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深；濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉”。這首舊體詩(shī)寫出了四十年代昆明雨季的寧?kù)o、清寂和時(shí)在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子的苦悶和無奈。在深邃的意境中流露出一種淡淡的哀愁。交流后教師明確：文章長(zhǎng)短句結(jié)合，口語和詩(shī)歌文言融為一體，典雅的詩(shī)歌文言與質(zhì)樸平淡的口語相映成趣，雅俗共生，雅俗共賞，增添了語言的藝術(shù)魅力，韻味無窮。三、花開有韻，寫作提升汪曾祺散文的精神氣質(zhì)和藝術(shù)神韻之所以能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的魅力，就在于他對(duì)“凡人小事”的審視，能做到以小見大，《昆明的雨》通過選取在昆明生活中的瑣屑小事，寫景抒情，表情表達(dá)了作者對(duì)昆明的雨的想念。嘗試借鑒這一寫作方法寫一個(gè)小作文。例文示例——學(xué)生作文片斷：爺爺看見我連忙招呼我吃飯，可我卻說“我不餓，你們自己吃吧，爸爸他們也不會(huì)吃的。”說完，我徑直走向冰箱，拿出了酸奶和面包，便回到自己的房間，合上門的那一瞬間，我聽見了爺爺?shù)囊宦晣@息。中午吃飯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)餐桌上有紅燒肉，我的家人知道我是不吃肥肉的，所以他們每次買肉都會(huì)買瘦肉。今天，看來我是沒這個(gè)口福了，但我卻看見爺爺吃得很起勁，那肥膩的油沾在他的嘴唇上，看起來如此惡心，不過我很納悶，爺爺為什么只吃肥肉，瘦肉卻被他剔了下來留在碗中。一會(huì)兒，爺爺將他的碗放在我面前，自己卻獨(dú)自走開了，我的心中一顫，原來他是幫我剔肉……后來，聽爸爸說，爺爺年老了，不能吃太多的肥肉，我的心中又是一顫！教師點(diǎn)評(píng)：小作者選取生活瑣事，從身邊小事寫起，文段雖小，卻一波三折，產(chǎn)生讓人震撼的藝術(shù)效果。爺爺因?yàn)槲蚁矚g吃瘦肉，而專門用嘴幫我剔除連在瘦肉上的肥肉，舔犢之情躍然紙上。先前我覺得爺爺“惡心”，得知真相后卻又“心中一顫”，給人留下深刻的印象，讓人感動(dòng)。文末“我的心中又是一顫”升華了主題，收到了言有盡而意無窮的效果。學(xué)生作文，互評(píng)互改，當(dāng)堂交流，結(jié)束本課。五、課時(shí)作業(yè)閱讀下列語段，回答問題。=1\*GB3①爺爺看見我連忙招呼我吃飯，可我卻說“我不餓，你們自己吃吧，爸爸他們也不會(huì)吃的?！闭f完，我徑直走向冰箱，拿出了酸奶和面包，便回到自己的房間，合上門的那一瞬間，我聽見了爺爺?shù)囊宦晣@息。=2\*GB3②中午吃飯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)餐桌上有紅燒肉，我的家人知道我是不吃肥肉的，所以他們每次買肉都會(huì)買瘦肉。今天，看來我是沒這個(gè)口福了，但我卻看見爺爺吃得很起勁，那肥膩的油沾在他的嘴唇上，看起來如此惡心，不過我很納悶，爺爺為什么只吃肥肉，瘦肉卻被他剔了下來留在碗中。=3\*GB3③一會(huì)兒，爺爺將他的碗放在我面前，自己卻獨(dú)自走開了，我的心中一顫，原來他是幫我剔肉……=4\*GB3④后來，聽爸爸說，爺爺年老了，不能吃太多的肥肉，我的心中又是一顫！1.第=3\*GB3③段中“心中一顫”和第=4\*GB3④段中“心中又是一顫”，分別是什么原因【解題思路】主要考查對(duì)關(guān)鍵詞句的理解能力，需要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵句子，反復(fù)揣摩，多追問，思路要打開，避免回答不全面?！緟⒖即鸢浮康?3\*GB3③段中“心中一顫”，是因?yàn)椤霸瓉硭菐臀姨奕狻保拔摇眱?nèi)心被爺爺?shù)膼壅鸷?，同時(shí)為先前覺得爺爺剔肉的動(dòng)作“惡心”而慚愧自責(zé)。第=4\*GB3④段中“心中又是一顫”既為爸爸對(duì)爺爺?shù)牧私怅P(guān)愛而感動(dòng)，又再次為爺爺對(duì)我的愛而感到震撼?！敬鸢附馕觥拷Y(jié)合上文，第=3\*GB3③段中“心中一顫”，是因?yàn)橐恢睈畚业募胰嗽跊]有給我買瘦肉的情況下，發(fā)現(xiàn)爺爺“吃肥肉，瘦肉卻被他剔了下來留在碗中”，覺得“惡心”；結(jié)合下文“原來他是幫我剔肉”。綜合起來：我因?yàn)橄惹罢`會(huì)爺爺甚至覺得爺爺“惡心”而慚愧自責(zé)，同時(shí)知道真相之后內(nèi)心被震撼，表達(dá)了爺爺對(duì)我深深的愛。解析第=4\*GB3④段中“心中又是一顫”：結(jié)合上文，第=3\*GB3③段“但我卻看見爺爺吃得很起勁”，爺爺吃的什么吃得那么起勁？是肥肉。結(jié)合第=4\*GB3④段中爸爸的話語“爺爺年老了，不能吃太多的肥肉”。爺爺為了我能夠吃瘦肉，不顧健康起勁地吃肥肉，這里的“一顫”既為爺爺對(duì)我的愛而感到震撼，又為爸爸對(duì)爺爺?shù)牧私怅P(guān)愛而感動(dòng)。2.文段表現(xiàn)了什么思想感情？【解題思路】抓住關(guān)鍵句子或者詞語理解文章的思緒感情，注意文中反復(fù)出現(xiàn)的語句，注意開頭結(jié)尾句，注意段首句，注意獨(dú)立段?！緟⒖即鸢浮课亩螖⑹隽藸敔斠?yàn)槲也怀苑嗜舛鴮ｉT用嘴幫我剔瘦肉的事，寫出了爺爺對(duì)我的疼愛和我因此而產(chǎn)生的觸動(dòng)與震撼，表現(xiàn)了祖孫情深?！敬鸢附馕觥孔プ￡P(guān)鍵短語“心中一顫”“心中又是一