微格教學(xué)理論與實踐心得體會（共8篇）

第23頁共23頁微格教學(xué)理論與理論心得體會〔共8篇〕第1篇：微格教學(xué)心得體會微格教學(xué)心得體會在當(dāng)今新課程改革的浪潮中，學(xué)校教學(xué)對老師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，老師面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)時代的需要，老師不得不從學(xué)校的實際出發(fā)，以改良學(xué)校的教育教學(xué)，全面進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目的。本學(xué)期通過參加微格教學(xué)研修班我又有了新的體會記得參加研修班的“微格研練”活動時，我走出校門，認(rèn)真地聽專家的講座，并且接觸“微格研練”，這讓我收獲頗豐。專家關(guān)于“微格研練”的講座，使我深深體會到老師的語言、動作、表情都是藝術(shù)。過去，我從未感到提問有如此重要，教學(xué)機(jī)智、課堂應(yīng)變竟會有意想不到的收獲，老師的語言藝術(shù)竟有如此大的魅力。一個不雅的動作，一句口頭禪??這些缺點有誰會在平時的教學(xué)活動中去注意呢？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同一個教學(xué)片斷，不同的老師運用的教學(xué)技能不同，產(chǎn)生的效果，竟然大不一樣。剛接觸“微格研練”時，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的缺乏。特別是在小組研練時，別人扎實的根本功，精彩的微格設(shè)計與教學(xué)小品展示，加上現(xiàn)場與同行交流，與專家互動，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā)。例如，訓(xùn)練“導(dǎo)入技能”時，我選擇了口語交際話題“這樣做不好”。采用的導(dǎo)入形式為設(shè)疑激趣，即讓學(xué)生讀完題目后質(zhì)疑提問，從而引出課題。詳細(xì)步驟是這樣的：首先，板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，重點讀準(zhǔn)“這、做、不”三個字的讀音。然后，引導(dǎo)學(xué)生再次讀題，邊讀邊想“題目是什么意思？”最后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞發(fā)生了一件什么事？為什么這樣做不好？課文里都有誰？誰做對了，誰做錯了等進(jìn)展質(zhì)疑。參加研練的同組老師給我提了許多很好的意見和建議。有的認(rèn)為：導(dǎo)入設(shè)計時間過長，沒什么吸引力，個別環(huán)節(jié)啰嗦，重復(fù)提問也多。有的認(rèn)為：“讀題，邊讀邊想”的設(shè)計是多余的，看了圖自然就明白這樣做到底好不好。有的認(rèn)為：一年級孩子喜歡直觀形象地看問題，不如設(shè)置情境導(dǎo)入。比方，上課鈴聲剛落，老師關(guān)上教室門，走上講臺，門外有個學(xué)生踢開門闖了進(jìn)來，向座位跑去，其他同學(xué)愕然。老師順勢引導(dǎo)，出示課題并板書。結(jié)合老師們的這些意見和建議，我對幾個步驟做了調(diào)整、取舍。修改后的導(dǎo)入環(huán)節(jié)便簡潔自然，省時高效。以往閱讀課的教學(xué)，我常常停留在課文字面上的理解，至于理解內(nèi)涵、品詞析句，大都流于形式。通過“微格研練”，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的問題，并找到理解決問題的方法。在以后的教學(xué)理論中，我努力嘗試著，也日漸嘗到了甜頭。例如教學(xué)《貓》一文時，我為了讓學(xué)生體會到作者用詞的準(zhǔn)確，設(shè)計了達(dá)成這一目的的微格研練片段。我先問：“貓又老實，又貪玩，又盡職，課文中用什么詞和句將三個不同特點聯(lián)絡(luò)起來呢？”學(xué)生讀課文答：“說它老實吧，它確實??可是??”“說它貪玩吧，它確實??可是??”接著，老師在屏幕上展示課文內(nèi)容，把表示聯(lián)絡(luò)的詞語、句子用紅線標(biāo)出，師生合作研讀，學(xué)生加深認(rèn)識。然后，比擬句式，體會表達(dá)效果：“說它老實吧”與“它很老實”，“說它貪玩吧”與“它很貪玩”，最后，學(xué)生模擬句式說話。學(xué)生在老師步步引導(dǎo)下，迸發(fā)出思維的火花，思維和語言得到了扎實的同步訓(xùn)練，收到了很好的教學(xué)效果。總之，這次參加微格教學(xué)研修班的活動，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學(xué)提供借鑒——超越自我、戰(zhàn)勝自我，就會接近成功。第2篇：微格教學(xué)心得體會微課競賽總結(jié)隨著教育改革的深化和開展，在當(dāng)今新課程改革的浪潮中，學(xué)校教學(xué)對老師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，老師面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)時代的需要，老師不得不從學(xué)校的實際出發(fā)，以改良學(xué)校的教育教學(xué)，全面進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目的。通過參加本期的微課競賽我又有了新的體會，獲益匪淺?！拔⒄n”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)理論要求，以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點〔重點難點疑點〕或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程，時間在5-10分鐘之間。過去，我從未感到提問有如此重要，教學(xué)機(jī)智、課堂應(yīng)變竟會有意想不到的收獲，老師的語言藝術(shù)竟有如此大的魅力。一個不雅的動作，一句口頭禪……這些缺點有誰會在平時的教學(xué)活動中去注意呢？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同一個教學(xué)片斷，不同的老師運用的教學(xué)技能不同，產(chǎn)生的效果，竟然大不一樣。因為你的每一個動作，每一句話都被錄下來了，很多人在一起找你的缺點和缺點！我就發(fā)現(xiàn)我在微格試講中有很多的口頭禪，像“嗯，然后，是不是……”之類的語氣詞。除此之外，還有一些小動作是在講課時很難注意到的，特別是站姿不自信，表情也顯得不夠老師化。剛接觸“微格研練”時，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的缺乏。特別是在小組研練時，別人扎實的根本功，精彩的微格設(shè)計與教學(xué)小品展示，加上現(xiàn)場與同行交流，與專家互動，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā)。我會通過這次的微格教學(xué)漸漸改良在講課時所出現(xiàn)的錯誤，而且也是我意識到試講的重要性。這樣對我以后的教學(xué)工作或者其他工作都是很有幫助的。以往在教學(xué)過程中，我常常停留在知識的講解上，而忽略了學(xué)生才能的培養(yǎng)。通過“微格研練”，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的問題，并找到理解決問題的方法。在以后的教學(xué)理論中，我努力嘗試著，也日漸嘗到了甜頭?？傊?，這次參加微格教學(xué)研修班的活動，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學(xué)提供借鑒——奮斗不止，超越自我！初中生的思路不像高中生，需要有一定緩沖過程，所以在那么短的時間內(nèi)那么多內(nèi)容是不合適在中學(xué)課堂上理論的。導(dǎo)入呢，應(yīng)該以一種更能引起學(xué)生興趣的，像情境導(dǎo)入，類比導(dǎo)入等。而且我的例題講解時間有點短，例題是對新知識穩(wěn)固的最好的途徑，要將其講很明晰，所以要花多點時間，而且還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)可能會出現(xiàn)和必須注意的問題。至于練習(xí)局部，主要是訓(xùn)練學(xué)生的自主性，所以要讓學(xué)生自己動手，老師主動提問，這樣才能理解學(xué)生在哪方面掌握的好，哪方面掌握的不好，對于整節(jié)課的教學(xué)效果是很有幫助的。在這次的微格教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西，這也是對我以后的教學(xué)工作有很多的幫助，我會在工作中漸漸改良，爭取更多的進(jìn)步。第3篇：微格教學(xué)心得體會微格教學(xué)再認(rèn)識隨著教育改革的深化和開展，在當(dāng)今新課程改革的浪潮中，學(xué)校教學(xué)對老師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，老師面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)時代的需要，老師不得不從學(xué)校的實際出發(fā)，以改良學(xué)校的教育教學(xué)，全面進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目的。上學(xué)期通過參加微格教學(xué)我又有了新的體會，獲益匪淺。上學(xué)期進(jìn)展了微格試講，如今回過頭來看看當(dāng)時的視頻，我又再一次認(rèn)識了微格教學(xué)。微格教學(xué)是一個有控制的時間系統(tǒng)，它使師范生和在職老師肯能過集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下學(xué)習(xí)。角色扮演是師范生輪流充當(dāng)老師，只講一個概念或某一項內(nèi)容，要單一，主要練習(xí)一種技能，時間在5-10分鐘之間。在上學(xué)期的微格試講中，我們這一組是按照規(guī)定的時間內(nèi)完成試講的，但是，我們并沒有訓(xùn)練一種技能，我們從頭到尾都認(rèn)為試講的話就得按照一定的步驟〔即課前導(dǎo)入，講授新課，例題解析，課堂練習(xí)等〕，然而，在如此少的時間里，我們這一組每個人都將所有的步驟講齊了，主要是因為內(nèi)容少以及內(nèi)容簡單外。但是，假如遇到幾何問題，或者定理證明這種有難度的講解，就這點時間把所有的步驟講齊是不可能的。那是我之前對微格教學(xué)不夠理解，如今我已經(jīng)對其進(jìn)一步認(rèn)識了，我希望以后也可以通過微格教學(xué)訓(xùn)練某方面的內(nèi)容，講課技能不是一兩次試講就能訓(xùn)練成功的，得通過各個方面的完善與進(jìn)步才能更好的履行老師的義務(wù)，真正的將知識傳授給學(xué)生。過去，我從未感到提問有如此重要，教學(xué)機(jī)智、課堂應(yīng)變竟會有意想不到的收獲，老師的語言藝術(shù)竟有如此大的魅力。一個不雅的動作，一句口頭禪??這些缺點有誰會在平時的教學(xué)活動中去注意呢？可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同一個教學(xué)片斷，不同的老師運用的教學(xué)技能不同，產(chǎn)生的效果，竟然大不一樣。因為你的每一個動作，每一句話都被錄下來了，很多人在一起找你的缺點和缺點！我就發(fā)現(xiàn)我在微格試講中有很多的口頭禪，像“嗯，然后，是不是??”之類的語氣詞。除此之外，還有一些小動作是在講課時很難注意到的，特別是站姿不自信，表情也顯得不夠老師化。剛接觸“微格研練”時，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的缺乏。特別是在小組研練時，別人扎實的根本功，精彩的微格設(shè)計與教學(xué)小品展示，加上現(xiàn)場與同行交流，與專家互動，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā)。我會通過這次的微格教學(xué)漸漸改良在講課時所出現(xiàn)的錯誤，而且也是我意識到試講的重要性。這樣對我以后的教學(xué)工作或者其他工作都是很有幫助的。在微格試講中，我選擇了類比導(dǎo)入，我講的是分式的根本性質(zhì)，那么我是從以前學(xué)生熟悉的分?jǐn)?shù)來導(dǎo)入分式的，因為分式是分?jǐn)?shù)的一個延伸，其實道理是一樣的，類比是一種能讓學(xué)生更深化的理解新內(nèi)容的一個重要的途徑。導(dǎo)入要有吸引力，導(dǎo)入設(shè)計時間不能過長，2-3分鐘就可以了，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡潔自然，省時高效。接著是板書的技能，黑板最好分成三個局部，即新課主要知識點，例題分析^p以及練習(xí)和課前導(dǎo)入內(nèi)容。在講課期間要多引發(fā)學(xué)生考慮并跟著老師的思路走，這樣才能掌握好新知識。以往在教學(xué)過程中，我常常停留在知識的講解上，而忽略了學(xué)生才能的培養(yǎng)。通過“微格研練”，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的問題，并找到理解決問題的方法。在以后的教學(xué)理論中，我努力嘗試著，也日漸嘗到了甜頭?？傊?，這次參加微格教學(xué)研修班的活動，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學(xué)提供借鑒——奮斗不止，超越自我！再者，假如將我的微格教學(xué)放在實際的中學(xué)課堂上來講，還是有很多地方需要改良的。初中生的數(shù)學(xué)思路不像高中生，需要有一定緩沖過程，所以在那么短的時間內(nèi)那么多內(nèi)容是不合適在中學(xué)課堂上理論的。導(dǎo)入呢，應(yīng)該以一種更能引起學(xué)生興趣的，像情境導(dǎo)入，類比導(dǎo)入等。而且我的例題講解時間有點短，例題是對新知識穩(wěn)固的最好的途徑，要將其講很明晰，所以要花多點時間，而且還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)可能會出現(xiàn)和必須注意的問題。至于練習(xí)局部，主要是訓(xùn)練學(xué)生的自主性，所以要讓學(xué)生自己動手，老師主動提問，這樣才能理解學(xué)生在哪方面掌握的好，哪方面掌握的不好，對于整節(jié)課的教學(xué)效果是很有幫助的。在這次的微格教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西，這也是對我以后的教學(xué)工作有很多的幫助，我會在以后的試講的漸漸改良，爭取更多的進(jìn)步。第4篇：微格教學(xué)心得體會微格教學(xué)心得體會班級：姓名：XXX學(xué)號：微格教學(xué)心得體會作為職業(yè)技術(shù)師范學(xué)子，我一直就對我校的教育模塊的課程充滿興趣。這學(xué)期開學(xué)初，我從課表上理解了本學(xué)期會有一門課程叫做微格教學(xué)。當(dāng)從同學(xué)們口中得知這是一門關(guān)于上講臺講課的課程時，自己異常的興奮。這門課程不同于我們大學(xué)期間的其他課程，它對于那些要走師范道路的學(xué)子們意義重大。它擁有很強(qiáng)的理論性。當(dāng)你踏上三尺講臺講課時，你個人的知識程度、舞臺表現(xiàn)力和自信心定將暴露無余。我對它的期待也是因為想看看自己是否有成為一名優(yōu)秀老師的潛質(zhì)。課程為期兩周，包含了試講、微格錄像教學(xué)、教案撰寫和錄像點評四個環(huán)節(jié)。通過這兩周的課程，從備課到真正走上講臺授課，雖然只有兩次近20分鐘的體驗，但我深化地體會到了作為一名老師的那份艱辛，在這里請允許我向每位正在奮斗或是曾經(jīng)奮斗在老師崗位上的園丁們說一聲，“幸苦了”。雖說這次微格教學(xué)是面對自己班的同學(xué)，但是當(dāng)自己上臺時，還是表現(xiàn)出了緊張的狀態(tài)。還好自己很快的就調(diào)整過來了，進(jìn)入了講課的狀態(tài)。上講臺之前我沒忘記對自己所講的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，也就是備課。當(dāng)我上講臺的時候，我才真真正正地發(fā)現(xiàn)原來備課是老師講課講好的關(guān)鍵。我通過平時對知識的積累，果斷的選擇了我們上課時所用的清華大學(xué)出版社的《單片機(jī)原理與應(yīng)用及C51程序設(shè)計》作為參考書目。然后我再課下先對自己所要講的知識做了系統(tǒng)性的梳理和總結(jié)，嘗試著把這些知識轉(zhuǎn)化成自己的東西，然后把自己所消化的東西歸納金自己的PPT以及教案當(dāng)中。同時，我還對重要概念的理解進(jìn)展了板書設(shè)計。對于課堂語言，我盡量描繪的通俗易懂。20分鐘的試講之后，孫老師進(jìn)展了簡要的點評。我從中也理解到了自己對于內(nèi)容編排還有語言組織上的缺乏?；厝ブ筮M(jìn)展了深化的改良，后來在正式錄像的時候進(jìn)步十清楚顯。這絕對和老師的細(xì)心指導(dǎo)是分不開的。這次自己對PPT的把握不盡人意，色彩過于單一，排版過于繁雜，且內(nèi)容過于僵硬。加之缺少與同學(xué)們的互動，其實教學(xué)過程中互動是一環(huán)向當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，通過互動不僅僅能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以使教學(xué)環(huán)節(jié)更加的行之有效。而這次比擬嚴(yán)重的問題還是出如今自己板書的局部，由于之前疏于訓(xùn)練加之上臺經(jīng)歷缺乏導(dǎo)致自己的板書寫得很糟糕，而且板書分配也不是很合理。對于這幾點，我以后會進(jìn)展深化系統(tǒng)的檢討和改良，不斷地自我完善。在講課中，我始終覺得作為在講臺上的老師應(yīng)該時刻飽滿熱情，以最好的精神相貌來對待學(xué)生。假如課堂上充滿著熱情洋溢的氣氛，學(xué)生絕對會積極全身心的投入到課堂教學(xué)中來。對于老師來說，我們是在給學(xué)生授課，而不是與他們聊天，我們應(yīng)該用我們自己的語調(diào)和自己的肢體語言來調(diào)動課堂氣氛。而這也就是要求我們在課堂上不要那么拘束，應(yīng)該放開來講。而在這一點上，我還得再努力改良。在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己任然對教材挖掘的不夠深，這也依賴于自身的理論程度還有待于進(jìn)步。我相信自己有一天定能輕松自如的駕馭和把握課堂教學(xué)的。這有待于自身經(jīng)歷的積累和對自身素養(yǎng)的努力完善。微格教學(xué)的核心是用攝像機(jī)錄下我們整個教學(xué)過程，然后通過在回放中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏。課后，我從其他同學(xué)那里聽到了，“通過微格教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，正視了自己的缺點，明確了自己學(xué)習(xí)和努力的方向”。雖然在如今大家的教學(xué)還有很多的缺乏，但是我相信通過這次課程，我們一定能在教學(xué)技能上有所打破。微格化教學(xué)其實就是將復(fù)雜繁瑣的教學(xué)過程進(jìn)展科學(xué)性簡化。它運用了當(dāng)代的攝像拍攝技術(shù)，對細(xì)分了的教學(xué)技能進(jìn)展依此細(xì)分，從而有效的幫助我們更好更快的掌握教學(xué)技能，進(jìn)步教學(xué)才能。反觀這次微格教學(xué)，我覺得自己投入進(jìn)去了，用心的去做了。這是一次短暫卻富有哲理的嘗試，估計在大學(xué)期間，像這樣的時機(jī)屈指可數(shù)。所以這次深化的經(jīng)歷定將永駐我心。聯(lián)絡(luò)我們的實際，這次的微格教學(xué)其實就相當(dāng)于你邁入園丁行列的第一步也是關(guān)鍵一步。它指引著你更好的去適應(yīng)老師這個行業(yè)，這份工作。這次的經(jīng)歷雖然有點短暫，但它卻為我的將來多開拓了一條道路，讓我的將來多了一份期望，多了一份選擇。通過這次深化的經(jīng)歷，最大的收獲來于，我對老師行業(yè)的重新認(rèn)識，明白了作為一名人民老師的最最真實的感受，明白了何謂“點亮自己，照亮別人”的深化內(nèi)涵。這段日子里，我經(jīng)歷了種種酸甜苦辣，經(jīng)歷了很多人生的第一次。對于這次講課里自己所暴露出來的缺乏和短處，我定將在今后的人生當(dāng)中不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷地鞭策自己。提升自己的理論程度，進(jìn)一步運用豐富的知識體系和更為先進(jìn)的教育理念來武裝強(qiáng)化自己，不斷地改良自己的教學(xué)發(fā)發(fā)，不斷地進(jìn)步自己的教學(xué)程度，爭取把這次在微格教學(xué)所用到的方法所積累的經(jīng)歷都用在我以后的學(xué)習(xí)和工作中去。微格教學(xué)課程已經(jīng)完畢，新的任務(wù)也隨之而來，而真正的理論也會在不久的將來的工作中出現(xiàn)，我們?nèi)缃竦漠?dāng)務(wù)之急是，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真的投入知識的海洋，迎接每一個困難每一個挑戰(zhàn)的降臨。處理好我們的工作、學(xué)習(xí)和生活。爭取在不久的將來，有可能站在真正的三尺講臺上像樣的講上一課！第5篇：微格教學(xué)心得體會微格教學(xué)心得體會時間匆匆，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期馬上就要接近尾聲。經(jīng)歷了一個學(xué)期微格教學(xué)，每個人都有不同的收獲與體會。對于微格教學(xué)的開設(shè)，大家都認(rèn)為這是一個很好的鍛煉時機(jī)，可以使沉默寡言的同學(xué)可以有一個舞臺展示自己幽默，款款而談的一面；可以是粗心大意的同學(xué)，做起事來也變得慎重小心；也可以使性格內(nèi)向的同學(xué)，也有自己幽默的特點……總而言之，這學(xué)期的偉哥教學(xué)，讓我們大家都有不同的收獲，當(dāng)然，也有不同的看法。微格教學(xué)是自己在教學(xué)過程中都有很大的進(jìn)步和變化。有的同學(xué)認(rèn)為自己在語言方面，教態(tài)方面，自信等地方都有所進(jìn)步。要想一堂課教的精彩，第一，最重要的還是備課環(huán)節(jié)，練習(xí)環(huán)節(jié)。假如不認(rèn)真準(zhǔn)備教案，大家都有一個共同的特點，就是講不下去，語無倫次，把捂不住重點，有點急躁，即使有認(rèn)真準(zhǔn)備教案，但沒有事先練習(xí)，大家還是不是那么的得心應(yīng)手。對于這樣的問題，我們小組采用課后練習(xí)的方案。所以，每個星期四下午，我們小組都有組織去練習(xí)講課，這樣的方法所見的成效很大，很好。第二，就是大家的角色扮演。只有大家的角色能很好的扮演，才能去營造很好的課堂氣氛。一個好的課堂氣氛，在教學(xué)過程中也是很重要，它會影響到講課同學(xué)的心情，當(dāng)然也會直接影響到后面的評價環(huán)節(jié)。所以，這就牽扯到了合作問題。這也是微格教學(xué)的一個很好影響。只有大家互相配合，互相合作，才能彼此學(xué)習(xí)，彼此進(jìn)步。剛開場的練習(xí)，大家在聽同學(xué)講課的時候，剛開場也會不好好聽，對于同學(xué)的提問，因為沒有認(rèn)真對待，就沒有很好的反映過來。但，在后來的練習(xí)，都有很好的改善。原因很簡單，因為每個人都是老師，也是學(xué)生，都有親身體驗，所以大家在后來的講課中，大家有很認(rèn)真的對待。那么，接下來的評價就更有意義了。記得剛開場的評價，大家都七嘴八舌，好似都有說不完的的評價。也會有爭議，討論。一個程序下來，評價的時間都比講課時的間還長。隨著講課頻率增加，評價的時間也越來越小了。但是，始終不變的是大家都有一顆積極進(jìn)取的心。在每一次講課的時候，都能看到每個人在原有的根底上進(jìn)步，改善，從而到達(dá)更加完美的境界。有一個組員，在第一次的講課中，聲音很小，也不太敢看我們，大家告訴了他講課存在的問題后，大家會發(fā)現(xiàn)，他的聲音一點一點的變大，偶然還會開玩笑，是本來煩悶的課堂一下就變得生龍活虎起來了。在微格教學(xué)的安排上，黃老師采用了一系列的訓(xùn)練技能：導(dǎo)入技能、完畢技能、語言技能、提問技能和組織技能。使我們的每一個講課環(huán)節(jié)都能很好完善。把本來可以忽略的技能，都能很好的得到鍛煉，為我們以后的教學(xué)做了很好的地基。我們也能深切的體會到，微格訓(xùn)練不但是在我們該怎樣去教學(xué)，同樣也在告訴我們?nèi)绾巫鲆幻麅?yōu)秀的老師，一個老師所應(yīng)具有的品質(zhì)。在講課的準(zhǔn)備階段，我們知道了，一個老師，要有耐心，每個知識點也都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)備，不能模糊。這也就教育我們應(yīng)該做事認(rèn)真。在講課過程中，對于同學(xué)的答復(fù)，也要及時給予評價，而在這種評價中應(yīng)該多加鼓勵，才會使學(xué)生增加自信心，才會個更加樂意的，積極的，參與課堂中來。這也在告訴我們，一名優(yōu)秀老師就應(yīng)該有一個樂觀的心態(tài)，用心去保護(hù)自己的每一個學(xué)生。而在評價過程中，大家都會很認(rèn)真的去評價，沒有在意什么，而是很用心的去評。這也告訴了我們，一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)該有責(zé)任心，無私，大度……這學(xué)期的微格教學(xué)也已經(jīng)完畢了，大家多多少少都有些不舍的心情。它為我們指引的將來道路的方向，使我們沿途的風(fēng)景更加美麗動人。組長施雪艷組員劉穎顧朋仙鄧華平陳琦芬戈艷芬楊朝志陳玉蓉周濟(jì)晨露第6篇：微格教學(xué)心得體會微格教學(xué)心得體會微格教學(xué)是我們作為師范生在學(xué)校里面最貼近我們學(xué)習(xí)的這個專業(yè)的理論課程。它是我們分開學(xué)校走上自己工作崗位最接近我們專業(yè)的課程，所以我們都很認(rèn)真地在學(xué)習(xí)這門課程，微格教學(xué)這門課給我們講授了微格教學(xué)簡介，講授了微格教室的使用，最重要的還是作為老師該怎么為授課做準(zhǔn)備：化學(xué)教學(xué)設(shè)計的書寫。想以前沒上這門課的時候，連三維目的都不能清楚的說出來，更不用說寫三維目的了，如今是“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的這幾句話脫口就能出！從這個課程中我學(xué)習(xí)到許許多多的不一樣的東西，這些東西不是我們早老師上課的時候就能學(xué)習(xí)到的。老師如今上課也是提點一下，最終還是要靠我們自己去學(xué)習(xí)，他們?nèi)缃窨梢越o我們的是以后學(xué)習(xí)的方法而不僅僅是知識點。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中我對自己小結(jié)一下：首先，從我的思想上改觀了許多，讓我更清楚的理解到了師范生應(yīng)該有的素質(zhì)，應(yīng)該具備什么樣的條件！以前自己只是從自己的老師那里理解到了一點點關(guān)于老師的工作，只看到老師每天應(yīng)該按時上課，卻不知道老師在課下備課花的功夫，也沒有體會到老師在備課及上課的時候應(yīng)該怎么去做！老師備課應(yīng)該注意些什么？應(yīng)該考慮什么知識點是重點？自己教的學(xué)生什么地方容易犯錯誤？應(yīng)該怎么樣去上這個課？要怎么樣才能使這堂課學(xué)生有很大的收獲？其次，老師不是上課上了就好，不關(guān)心學(xué)生的收獲。而是要想怎么樣讓學(xué)生在上課時可以接收到老師講的知識點，學(xué)到知識。這樣就是一個老師面對的最大的問題：怎么樣在上課抓住學(xué)生的注意力？自己應(yīng)該怎么來講這個課程使之效果打到最高效率？雖然這些問題說起來很簡單，但是，當(dāng)我們自己站在那個三尺講臺時一切就明白了。明白了我們要想做好一個老師我們需要的是什么？我們還要學(xué)習(xí)的還有很多。在這學(xué)期里我收獲的這些點點滴滴，已經(jīng)讓我感到受益匪淺，下學(xué)期還有更加積極認(rèn)真的準(zhǔn)備課程，夯實好自己的專業(yè)知識才能為將來求職帶來成功！通過這樣的專業(yè)理論學(xué)習(xí)讓我感受到了自己這個專業(yè)的一些更重要的東西。相信自己，再接再厲！第7篇：微格教學(xué)心得體會微格教學(xué)心得體會專業(yè)：2023級學(xué)科教學(xué)〔英語〕姓名：鐘珊珊學(xué)號：202342034指導(dǎo)老師：陳稱福通過這三輪的微格訓(xùn)練，我受到了很多的啟發(fā)。我更加深化地體會到了“教學(xué)是一門藝術(shù)”這句話的內(nèi)涵。不錯，教書確實不容易，它需要創(chuàng)新，而創(chuàng)新來自于靈感，靈感又來自于教學(xué)理論。所以，要教好書，就是一個不斷理論，并在理論中總結(jié)與反思，然后再進(jìn)展教學(xué)理論的過程，這個過程，看似簡單，但要真正地做好每一步也并非易事。雖然只是一個學(xué)期的微格訓(xùn)練，但從中我發(fā)現(xiàn)了自己很多的缺乏之處，這些缺乏之處令我深思：1.在教學(xué)時間的把握欠佳。寫教案時將課堂活動設(shè)計的過多，有些因素〔如學(xué)生討論時間、活動量等〕考慮得不夠周全，因此經(jīng)常是設(shè)計的活動不能按時完成。所以在今后的教學(xué)設(shè)計上我會懂得如何分清主次，把握時間，合理控制活動的數(shù)量。2.教學(xué)方法有待改良。在教授詞匯時，我采用的是傳統(tǒng)的方法，較枯燥，學(xué)生的積極性也不高。故經(jīng)陳老師的建議，在今后的詞匯教學(xué)上我將多采用連線、選擇、填空、判斷正誤、詞形/詞義辨析等多種方法，靈敏運用。3.在教容教態(tài)方面有待改良。微格，最顯而易見的就是肢體語言、面部表情、語調(diào)、語速等。從錄像中，我發(fā)現(xiàn)自己的形象有點像個小丑演員，動作太大，聲音的語調(diào)起伏偏大，還有笑容也過于夸大。也有同學(xué)建議：雙手不要穿插、叉腰等。這些對我也是很好的幫助，它就像一面鏡子，讓我更加注意外在體態(tài)這方面。當(dāng)然，還有一些方面，如課堂管理、學(xué)生活動組織等，我也是需要改良的。除了發(fā)現(xiàn)自己的缺乏以外，通過微格教學(xué)訓(xùn)練，我還從同學(xué)身上學(xué)到很多珍貴的經(jīng)歷，她們的教學(xué)方式，教學(xué)過程有很多都是值得我學(xué)習(xí)的。如導(dǎo)入時采用一猜一答的競賽形式，講解語法時采用圖片輔助等，這些都給我以后的教學(xué)提供了有益的參考。經(jīng)過這次微格訓(xùn)練，我覺著自己成長了，更像一名老師了。我始終認(rèn)為，教學(xué)是一門藝術(shù)，老師是藝術(shù)家，將來的路還很長，我們才剛剛起航，帶著對老師的崇敬與追求，我們定能在將來的教學(xué)之路上繪出美麗的圖畫！2023年11月28日第8篇：微格教學(xué)心得體會心得體會暑假完畢，剛剛開學(xué)之際，聽說我們專業(yè)今年有微格教學(xué)，那時的我們甚至都不知道什么是微格教學(xué)，不知道為期兩周的微格教學(xué)要做什么。如今，微格教學(xué)已經(jīng)落幕，短短的兩個星期使我受益頗深，作為師范生的我們，即將踏入教育行業(yè)，從