幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化。下面我為大家整理共享的是關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嬉戲情境中說(shuō)出數(shù)詞。

2、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的有序唱數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

海洋球若干、空盒子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)、打氣筒一個(gè)、氣球兩個(gè)(大小不同)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起嬉戲愛(ài)好

---猜猜盒子里面是什么?

----可能會(huì)有幾個(gè)?

---打開(kāi)盒子，看看是什么。(海洋球)

---請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)盒子內(nèi)的海洋球數(shù)量，將海洋球逐個(gè)放在盤(pán)子里。(5個(gè)海洋球)

二、嬉戲：海洋球去旅游

●5的唱數(shù)

---介紹嬉戲規(guī)章：海洋球要離開(kāi)盒子?jì)寢屓ヂ糜?，旅游結(jié)束后請(qǐng)幼兒撿起球送它們回到盒子?jì)寢屔磉叀?/p>

----先數(shù)數(shù)有幾個(gè)海洋球要去旅游，老師邀請(qǐng)相應(yīng)人數(shù)的幼兒參與嬉戲。

---老師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球?yàn)⒃诘厣希變嚎焖賹⑶驌旎?，并放在盒子?nèi)。(兒歌：5個(gè)海洋球去旅游，小伴侶們快快來(lái)?yè)烨颉?

----數(shù)一數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)海洋球，5個(gè)小球是否都回來(lái)了?

●7的唱數(shù)

----老師在盒子內(nèi)加入兩個(gè)海洋球，和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)球。

----邀請(qǐng)7個(gè)幼兒參與嬉戲：7個(gè)海洋球去旅游，小伴侶們快快來(lái)?yè)烨颉?/p>

----嬉戲后，和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)球，鼓舞幼兒唱數(shù)。

●10的唱數(shù)

---老師在盒子內(nèi)加入三個(gè)海洋球，和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)球。

----邀請(qǐng)全部的幼兒參與嬉戲：10個(gè)海洋球去旅游，小伴侶們快快來(lái)?yè)烨颉?/p>

----嬉戲后，和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)球，鼓舞幼兒唱數(shù)。

三、打氣球

---海洋球旅游回來(lái)，把禮物藏在禮物盒里。

----出示禮物盒，猜猜里面會(huì)有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球，由于盒子小，乒乓球也小。)

----打開(kāi)盒子驗(yàn)證(兩個(gè)沒(méi)有的氣的氣球)。說(shuō)說(shuō)兩個(gè)氣球有什么不一樣。(大小不一樣)

---猜猜，小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?

---出示打氣筒，給氣球打氣，鼓舞幼兒唱數(shù)。

成長(zhǎng)溝通：

本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師通過(guò)“帶海洋球去旅游”的嬉戲來(lái)積累孩子唱數(shù)閱歷，同時(shí)在唱數(shù)的過(guò)程當(dāng)中，也讓孩子們?cè)跀?shù)量小的時(shí)候進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，整個(gè)活動(dòng)孩子們?cè)阪覒蛑羞M(jìn)行，看不出老師教學(xué)痕跡，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們老師有什么感想呢?大家一起來(lái)爭(zhēng)論吧!

1.活動(dòng)中老師除了關(guān)注到幼兒唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)，還有別的側(cè)重點(diǎn)嗎?

2.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你發(fā)覺(jué)小年齡孩子的數(shù)數(shù)有些什么特點(diǎn)?老師可以有哪些策略去支持孩子呢

3.我們?cè)谄匠＝虒W(xué)活動(dòng)中還有什么困惑?歡迎提出來(lái)一起探討。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確熟悉8以?xún)?nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。

2、通過(guò)集體回答和個(gè)人提問(wèn)進(jìn)展幼兒思維，理解和動(dòng)手操作力量，培育幼兒勇于創(chuàng)新的精神。

3、通過(guò)教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物，培育愛(ài)心與樂(lè)于助人的品德。

4、教幼兒手口全都，點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教會(huì)幼兒手口全都地?cái)?shù)1-8。

2、學(xué)會(huì)看數(shù)，并依據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓幼兒把握數(shù)數(shù)時(shí)的方位挨次及方向

2、教會(huì)幼兒手口全都地?cái)?shù)1-8

3、學(xué)會(huì)看數(shù)，并依據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類(lèi)

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，嬉戲教學(xué)法

教學(xué)手段：講故事，紙制教具演示

教具預(yù)備：紙制的大廈，屋子，各種動(dòng)物(若干)鴨蛋

教學(xué)的基本內(nèi)容：

一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂，營(yíng)造輕松氛圍。

二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1.導(dǎo)語(yǔ)：老師今日接到了母鴨打來(lái)的電話，它說(shuō)它的肚子漲漲的，很不舒適，也許是生病了。我們和母鴨是好伴侶，對(duì)嗎?那么今日我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去探望它吧!

三.老師示范，幼兒操作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、帶領(lǐng)小伴侶正確熟悉數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的挨次及方法，并讓孩子以老師供應(yīng)的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。

2、依據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來(lái)到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過(guò)程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量

3、讓幼兒依據(jù)數(shù)字熟悉，將老師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。

四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在嬉戲中比較凹凸并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2.感受仿照小烏龜嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.三種不同高度的長(zhǎng)凳各兩條(每種高度的長(zhǎng)凳上貼上一種顏色的即時(shí)貼)

2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個(gè);貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個(gè)。

3.紅黃兩色小魚(yú)積木片若干。

4.活動(dòng)前場(chǎng)地上長(zhǎng)凳的擺放如下圖：

【活動(dòng)過(guò)程】

一、爬小橋(比較兩座橋)

老師引導(dǎo)幼兒做做仿照小烏龜?shù)膭?dòng)作。

老師出示紅色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚(yú)。要求：從小橋的下面爬過(guò)去，每人抓一條紅色的小魚(yú)，再回來(lái)喂給小紅貓吃。

-----提問(wèn)：兩座小橋爬起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?

小結(jié)：紅色的橋高一點(diǎn)，黃色的橋低一點(diǎn)。

老師出示黃色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚(yú)。

-----提問(wèn)：藍(lán)色的橋和黃色的橋比，誰(shuí)高誰(shuí)低?

小結(jié)：藍(lán)橋高，黃橋低。

二、連小橋(比較三座橋)

----提問(wèn)：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起，究竟誰(shuí)呢?

老師搬過(guò)一邊的藍(lán)色長(zhǎng)凳，放在紅、黃長(zhǎng)凳中間。

-----提問(wèn)：現(xiàn)在看出來(lái)了嗎?誰(shuí)是的?誰(shuí)是最低的?

小結(jié)：比較凹凸的時(shí)候，把兩座橋靠靠近，就知道誰(shuí)高誰(shuí)低了。紅橋，藍(lán)橋低一些，黃橋是最低的。

三、走小橋

師：這么美麗的小橋，走上去會(huì)是什么感覺(jué)呢?我來(lái)走一走吧。

-----提問(wèn)：我從這里走過(guò)去，是越走越高?還是越走越低?

老師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。老師請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范，帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。

-----提問(wèn)：剛才這座橋是越走越高的，假如要再搭一座越走越低的小橋，這邊應(yīng)當(dāng)放什么顏色的橋?

老師請(qǐng)幼兒一起幫忙將紅色長(zhǎng)凳與黃、藍(lán)長(zhǎng)凳連接。

老師帶領(lǐng)全體幼兒從其次座橋走過(guò)，同時(shí)一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。

小結(jié)：我們從的小橋動(dòng)身，越走越低啦。

老師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請(qǐng)幼兒幫小貓把小魚(yú)送回家，請(qǐng)幼兒分別從兩座橋上走過(guò)去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚(yú)送到小貓的家里。

《烏龜過(guò)橋》這個(gè)活動(dòng)，老師不僅讓孩子在嬉戲當(dāng)中感受仿照小烏龜?shù)臉?lè)趣，還在嬉戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比較凹凸，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)，使幼兒獲得了進(jìn)展，那么，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，老師們有什么想法，可以依據(jù)以下3個(gè)拋問(wèn)去溝通。

拋問(wèn)：

1.本次活動(dòng)指向的兒童比較的力量主要是什么?

2.請(qǐng)你分析本次活動(dòng)中幼兒獲得了哪些方面的進(jìn)展?

3.請(qǐng)例舉幼兒在戶(hù)外活動(dòng)大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，可以積累哪些空間認(rèn)知的閱歷?

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇四

目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，感知物體的上、下方位。

2、能正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。

3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。過(guò)程：

一、猴媽媽在哪里。

(一)出示小猴和樹(shù)，明確上、下的概念。

師：1、猴媽媽來(lái)和我們玩嬉戲了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，猴媽媽在樹(shù)的哪里?(猴媽媽在樹(shù)上邊)

2、[出示標(biāo)記↑↓標(biāo)記](méi)這兩個(gè)標(biāo)記哪個(gè)可以表示、猴媽媽的位置?為什么?

3、現(xiàn)在，猴媽媽在樹(shù)哪里?(猴媽媽在樹(shù)下邊)

4、[出示標(biāo)記↑↓標(biāo)記](méi)我們可以用哪個(gè)標(biāo)記表示猴媽媽的位置?為什么?

二、小猴爬樹(shù)。能夠按數(shù)取物，并按要求方位取放夾子。

師：1、今日，猴媽媽把他的孩子帶來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，他帶來(lái)了幾只小猴子?(點(diǎn)數(shù)5只猴子)

2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的嬉戲，她給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一顆小樹(shù)，

a、小樹(shù)的樹(shù)干上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就請(qǐng)你在小筐里取出幾只小猴子。提問(wèn)2—3名

幼兒，你的樹(shù)干上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?你請(qǐng)出來(lái)了幾只小猴子?

b、出示向上的標(biāo)記↑，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記把小猴子夾到樹(shù)上邊。

c、出示向下的標(biāo)記↓，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記把小猴子夾到樹(shù)下邊。

d、請(qǐng)小猴一只一只回小筐休息。

三、淘氣的小猴。以自身為中心，辨認(rèn)上、下。

師：1、小猴子可淘氣了，他還想在我們小伴侶的身體上跳來(lái)跳去呢。

2、你知道咱們身體的上邊都長(zhǎng)著什么嗎?(頭、肩、頭發(fā)、五官)

3、我們身體的下邊長(zhǎng)著什么?(腳、腿)

4、這里有卡片，我們來(lái)看看，這個(gè)是什么意思?

請(qǐng)你選一張你喜愛(ài)