關(guān)于五年級(jí)五單元作文300字匯總十篇

第頁(yè)關(guān)于五年級(jí)五單元作文300字匯總十篇五年級(jí)五單元作文300字篇1

周瑜看到諸葛亮挺有才能，心里很是嫉妒。

周瑜便讓諸葛亮十天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭，而諸葛亮卻說(shuō)只要三天，并且立下了軍令狀。之后，周瑜派魯肅去探聽(tīng)諸葛亮的準(zhǔn)備，回來(lái)報(bào)告周瑜。

諸葛亮請(qǐng)露宿打算二十條船，每一條船上要三十名軍士，船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。魯肅答應(yīng)了，并且報(bào)告周瑜，諸葛亮不要造箭的材料。周瑜很是懷疑。

前兩天諸葛亮沒(méi)有什么動(dòng)靜。第三天的四更諸葛亮請(qǐng)魯肅到船里，并叮囑把二十條船用繩索連接起來(lái)朝北岸開(kāi)去。這時(shí)大霧漫天，諸葛亮下令船頭朝西，船尾朝東一字排開(kāi)，讓軍士擂鼓助威。曹操看江上霧很大，看不清虛實(shí)，只好下令弓箭手朝對(duì)岸放箭，不讓他們近前。過(guò)了一會(huì)兒，諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西靠近曹軍水寨接著受箭。天快亮了，船兩邊草把子上插滿了箭。

五年級(jí)五單元作文300字篇2

周瑜非常嫉妒諸葛亮的才能。

有一天，周瑜在跟諸葛亮協(xié)商軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好?！敝荑そ杩诠倘?，托付諸葛亮十天內(nèi)制造十萬(wàn)支箭。諸葛亮說(shuō)：“我三天就能制造十萬(wàn)支箭”。周瑜要諸葛亮寫(xiě)了《保證書(shū)》，諸葛亮約好周瑜三日后去江邊取箭。

諸葛亮第一天沒(méi)有動(dòng)靜，其次天仍舊不見(jiàn)動(dòng)靜，直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮隱私地把魯肅請(qǐng)到船里。魯肅問(wèn)諸葛亮：“你叫我來(lái)做什么？”諸葛亮說(shuō)：“請(qǐng)你一起取箭”。諸葛亮命軍士將二十條小船，每條小船二邊排了很多草人，向北岸曹軍水寨開(kāi)去。

靠近曹營(yíng)時(shí)，大江突然起了大霧，諸葛亮命軍士檑鼓呼喊，曹操懷疑是周瑜來(lái)打他，因?yàn)殪F大看不清晰，不敢派船迎戰(zhàn)，只派弓手向江中放箭，結(jié)果箭都射到了船兩邊的草人上。

霧小了，諸葛亮叮囑軍士們?cè)诖洗蠼校骸案兄x曹丞相的箭”，接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，但是為時(shí)已晚追不上諸葛亮的船了。

二十條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來(lái)的五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。二十條船總共有十萬(wàn)多支。周瑜聽(tīng)魯肅講了借箭的經(jīng)過(guò)，嘆道：“諸葛亮足智多謀，我真比不上他！”

五年級(jí)五單元作文300字篇3

漢字是中華上下五千年的藝術(shù)珍寶，它們像一個(gè)個(gè)歡快的小精靈在紙上跳動(dòng)，為我們龍的傳人譜寫(xiě)著華麗篇章。

幾千年來(lái)，我國(guó)出了許多的書(shū)法名人，漢字也經(jīng)驗(yàn)了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的演化。王羲之行書(shū)流暢，柳公權(quán)的楷書(shū)端莊。

在漢字中，諧音也特別好玩，比如外甥打燈籠——照舊(舅)；四月的冰河——開(kāi)動(dòng)(凍)了；上鞋不用錐子——真(針)好。還有一些商家也為了推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，用一些諧音的四字詞語(yǔ)做廣告，如賣(mài)蚊香的就用“靜默無(wú)蚊”；賣(mài)房子的就有“出神入畫(huà)”；賣(mài)水杯的就用“有杯無(wú)患”。這又為漢字增加了許多樂(lè)趣。

對(duì)聯(lián)也是漢字中的精華。在古代，人們經(jīng)常進(jìn)行對(duì)對(duì)聯(lián)活動(dòng)。如“比目魚(yú)，”就對(duì)“獨(dú)角獸”?！按蟆睂?duì)“小”，“高”對(duì)“低”。這些都講究平仄押韻，整齊對(duì)仗。

字謎也是在漢字中不行缺少的一部分，如七十三小時(shí)，打一字“晶”；一品咬掉牛尾巴“告”；人靠在樹(shù)旁“休”；床前明月光“曠”。

中國(guó)的漢字猶如汪竹柏詩(shī)中所說(shuō)的一樣，“中華漢字，生動(dòng)形象,傳播文明,蓋世無(wú)雙?！边@時(shí)我想說(shuō)“我愛(ài)你——漢字?！?/p>

五年級(jí)五單元作文300字篇4

周瑜看到諸葛亮挺有才能，心里很嫉妒，想陷害他。

一天，周瑜借公事為由，讓諸葛亮十天之內(nèi)造10萬(wàn)支箭。諸葛亮不但沒(méi)有推辭，而是當(dāng)著面說(shuō):都督托付，定當(dāng)照辦，三天就可以造好，三天造不好，甘愿受罰”并立下了軍令狀，諸葛亮找來(lái)魯肅，向他借來(lái)了20條船，有讓魯肅在每條船上配30名士兵。還要1010多個(gè)草巴子，用青布幔子遮起，要她保守隱私。

到了第三天四更時(shí)，諸葛亮叫魯肅，叮囑把20條船用繩索連接起來(lái)。朝北岸開(kāi)去，這時(shí)正是大霧漫天，諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開(kāi)。又叫船上的軍士一邊擂鼓呼喊，曹操聽(tīng)到了擂鼓聲和呼喊聲，就下令說(shuō)：江上霧很大，敵人突然來(lái)攻我們看不清虛實(shí)不能妄動(dòng)。只叫弓箭手射箭，不一會(huì)兒船上插滿了箭。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)受箭。另一頭也插滿了箭。

諸葛亮帶著箭返回大營(yíng)，周瑜見(jiàn)了這10萬(wàn)支箭，自嘆不如諸葛亮有才能。

五年級(jí)五單元作文300字篇5

周瑜忌妒諸葛亮的才能，始終想找個(gè)機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)他。

一天他找借十萬(wàn)支箭為借口犯難諸葛亮，其實(shí)他是故意想陷害諸葛亮。結(jié)果諸葛亮就答應(yīng)了，說(shuō)只要三天，并立下軍立狀。

諸葛亮做好了借箭的打算，并讓魯肅不告知周瑜。諸葛亮找魯肅借了二十條快船，每條船上有三十名軍士，布置好青布幔子和草把子。第一二天不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜。直到三天四更的時(shí)候，諸葛亮要魯肅一起去取箭。并叮囑把二十條船用繩索連起來(lái)，向北岸開(kāi)去。這時(shí)候大霧漫天，諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，并叫船上的軍士擂鼓，呼喊。諸葛亮說(shuō)：“霧這樣大，曹操肯定不敢派兵出來(lái)。曹操聽(tīng)見(jiàn)擂鼓，呼喊，就派弓**射箭。箭似乎雨一樣很快，船的一邊插滿了箭。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，使船兩側(cè)都受箭，讓軍士仍擂鼓呼喊。天慢慢地亮了，霧還沒(méi)有散，船兩邊都受滿了箭。接著二十條船順風(fēng)順?biāo)偦啬习丁?/p>

諸葛亮借箭勝利，并如期交箭，周瑜長(zhǎng)嘆一聲：“諸葛亮足智多謀，我真比不上他啊?！?/p>

五年級(jí)五單元作文300字篇6

遨游漢字王國(guó)，我知道了漢字的樂(lè)趣，也知道漢字的歷史……

首先我們學(xué)的是《好玩的漢字》。這一部分的內(nèi)容可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫(huà)謎”、還有“動(dòng)作謎”?！逗猛娴闹C音》中的“諧音歇后語(yǔ)”，都說(shuō)明白我國(guó)的漢字非常好玩。還有一個(gè)“倉(cāng)頡造字”的傳聞呢!相傳在人類(lèi)早期，是沒(méi)有漢字的，古人們?cè)?dú)創(chuàng)、運(yùn)用過(guò)“結(jié)繩記事”，后來(lái)倉(cāng)頡依據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形態(tài)或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)建了文字。

這其次部分的題目是《我愛(ài)你，漢字》。上個(gè)部分說(shuō)了祖國(guó)漢字的魅力，令我折服。這一部分的內(nèi)容比上一個(gè)部分的內(nèi)容更加豐富，更加有魅力。寫(xiě)出了漢字的演化：最先是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隸書(shū)，然后又是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，這里面有正楷的端莊，有狂草的奔放，有篆書(shū)隸書(shū)的古色古香，還有行書(shū)的流暢。我還了解到了第一個(gè)發(fā)覺(jué)甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學(xué)者。接著，老師又帶我們?nèi)ビ^賞了一幅幅名家書(shū)法作品，莫非這些還不能體現(xiàn)出漢字的魅力嗎

遨游漢字王國(guó)讓我明白了漢字獨(dú)有的魅力，也信任漢字將被越來(lái)越多人所真愛(ài)!

五年級(jí)五單元作文300字篇7

中華民族，已經(jīng)擁有上下五千年的歷史文化，漢字的歷史文化也非常悠久。

漢字文化特別奇妙，請(qǐng)?jiān)试S我當(dāng)一次解說(shuō)員，告知大家有關(guān)我知道的奇妙漢字。

漢字中的“象形字”是倉(cāng)頡獨(dú)創(chuàng)的。最早的漢字是刻在龜殼或者是獸骨上的，這樣的漢字就叫做“甲骨文”;后來(lái)人們又把漢字用模具鑄造在金屬鐵銅上，這樣的文字就叫做“金文”。漢字的歷史改變，凝聚著我國(guó)古代勞動(dòng)人民的才智。

漢字有不同的寫(xiě)法，主要是分為“篆書(shū)”“隸書(shū)”“行書(shū)”“楷書(shū)”四種，同一個(gè)字可以用不同的四種寫(xiě)法寫(xiě)出來(lái)，不僅好玩，更重要的是說(shuō)明我們中華民族的祖先很聰慧，給我們創(chuàng)建了優(yōu)秀的漢字文化。

漢字是方塊字，寫(xiě)出來(lái)美觀整齊。作為中國(guó)人，我們要酷愛(ài)漢字，仔細(xì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)漢字，把奇妙的漢字傳播到世界的`每一個(gè)角落，讓世界人民了解漢字，學(xué)習(xí)、運(yùn)用我們奇妙的漢字。

五年級(jí)五單元作文300字篇8

1935年，紅軍進(jìn)入草地，很多同志得了腸胃病。

老班長(zhǎng)和我們留在隊(duì)伍后面，三個(gè)病號(hào)走得不快，饑餓又威逼著我們。一天，老班長(zhǎng)發(fā)覺(jué)一條小魚(yú)，打那以后，我們每天都會(huì)有魚(yú)吃，但老班長(zhǎng)自己，卻從來(lái)沒(méi)吃過(guò)。老班長(zhǎng)吃的是剩下的魚(yú)骨和草根，我發(fā)覺(jué)了，失聲喊起來(lái)，老班長(zhǎng)告知我，一個(gè)黨員就要聽(tīng)從黨的安排，小梁，你的任務(wù)是安定兩個(gè)小同志的心情，我是幫助你們出草地的，要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么向黨報(bào)告呢？望著老班長(zhǎng)嚴(yán)峻的臉，我哭了。次日，端上來(lái)的魚(yú)湯特少，我拿著碗，怎么也送不到嘴邊。老班長(zhǎng)嚴(yán)厲的告知我，不要太脆弱！慢慢靠近草地邊了，老班長(zhǎng)卻不見(jiàn)了，他暈倒在水塘邊，當(dāng)我給他送魚(yú)湯時(shí)，老班長(zhǎng)以奄奄一息，他斷斷續(xù)續(xù)的要我們別奢侈東西，喝了走出草地。我剛要答話，老班長(zhǎng)的手以垂了下去，我抽噎著，拿著魚(yú)鉤，我要把這個(gè)魚(yú)鉤送到烈士館，這個(gè)閃著金色光線的魚(yú)鉤！

五年級(jí)五單元作文300字篇9

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，走得慢，老班長(zhǎng)留下照看我們。

才過(guò)了半個(gè)月，青稞面都吃完了，老班長(zhǎng)正在為沒(méi)吃的發(fā)愁時(shí)，他發(fā)覺(jué)池塘邊有魚(yú)，便給我們釣魚(yú)，做魚(yú)湯喝。

我從未見(jiàn)老班長(zhǎng)吃過(guò)一口魚(yú)，而他卻說(shuō)吃過(guò)了。于是，一天吃完飯，我靜靜地跟在老班長(zhǎng)身后，見(jiàn)他只吃草根和剩下的魚(yú)骨頭。老班長(zhǎng)看我發(fā)覺(jué)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告知那兩個(gè)小同志。

慢慢地接近草地邊了，可我們病得越來(lái)越重，老班長(zhǎng)也瘦得皮包骨頭。這天，老班長(zhǎng)說(shuō)要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長(zhǎng)去釣魚(yú)，過(guò)了很久，也不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)，我們?cè)谝粋€(gè)池塘邊發(fā)覺(jué)了老班長(zhǎng)。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚(yú)湯時(shí)，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。

五年級(jí)五單元作文300字篇10

周瑜看到諸葛亮有才能，很嫉妒。

有一天，周瑜找諸葛亮協(xié)商軍事，讓他十天造十萬(wàn)只箭，諸葛亮說(shuō)他只需三天，并且當(dāng)面立下軍令狀，三天造不好，甘受懲處。周瑜很興奮。

諸葛亮找魯肅幫忙，借他二十條船，每條船上三十名軍士，船用青布幔子遮住，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊，并拜托他不要告知周瑜。

魯肅根據(jù)諸葛亮說(shuō)的布置好，等他調(diào)度。第三天四更時(shí)，諸葛亮請(qǐng)魯肅陪他一起去取箭。

這時(shí)大霧漫天，江上面對(duì)面都看不清，天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲呼喊。諸葛亮說(shuō)天亮了就回去。

曹操聽(tīng)到鼓聲和呼喊聲，下令士兵不要輕易出動(dòng)，只叫弓手朝他們射箭，又去旱