教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)141

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、判斷題 心理健康教育與道德教育在目標(biāo)上具有一致性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：心理健康教育與道德教育在目標(biāo)上是一致的，都是為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)服務(wù)，都服從于學(xué)校培養(yǎng)人才的總體目標(biāo)。2、判斷題最早以教育心理學(xué)命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：最早以教育心理學(xué)命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。3、簡(jiǎn)答題 論述提高記憶效果的方法參考答案:【出題思路】本題考查如何提高記憶的效果?？忌枰⒁馊绾翁岣哂洃浶Ч腿绾芜M(jìn)行有效地復(fù)習(xí)是兩種問題兩個(gè)題目，答案存在著差異，不能等同。提高記憶效果的方法中有一條是合理地組織復(fù)習(xí)，其他都涉及識(shí)記和保持的過程?！緟⒖即鸢浮?1)明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有無記憶目的或記憶目的是否明確會(huì)影響記憶的效果，目的不同，學(xué)習(xí)者在記憶材料時(shí)的組織會(huì)有所不同，這樣就會(huì)影響記憶的效果。首先，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的記憶目標(biāo)和意圖，學(xué)習(xí)記憶應(yīng)有計(jì)劃。其次，記憶的時(shí)間意圖應(yīng)準(zhǔn)確與明確，以便提高記憶效果。再次，要培養(yǎng)學(xué)生直接和間接的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。理解學(xué)習(xí)材料的意義機(jī)械記憶的特點(diǎn)是基本上不去理解材料的意義及它們之間的關(guān)系，只是按照材料呈現(xiàn)的時(shí)空順序進(jìn)行逐字逐句的記憶。如果將機(jī)械記憶的內(nèi)容，人為地賦予其意義，就可以大幅度地提高記憶效果。在學(xué)習(xí)中要以意義記憶為主，機(jī)械記憶為輔，發(fā)揮兩種記憶各自的長(zhǎng)處，從而提高整個(gè)記憶的效果。對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解人們既可對(duì)學(xué)習(xí)材料作表面加工，也可以作精細(xì)加工，即理解材料的意義。研究表明，理解越深，保持就越好。為了理解記憶的材料，應(yīng)該先對(duì)材料進(jìn)行分析，把它的觀點(diǎn)、論據(jù)以及邏輯標(biāo)示出來，然后把它們概括而確切地?cái)⑹龀鰜?，這樣就比較容易記憶和保持。運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料對(duì)材料的組塊化實(shí)際上就是把若干的組塊組合成數(shù)量更少的、體積更大的組塊的心智操作，它能使輸入信息有效地儲(chǔ)入長(zhǎng)時(shí)記憶。對(duì)記憶材料可以用多種方式組織加工，常見的組織加工方式是類別群集，即把一系列項(xiàng)目按一定的類別來記憶。運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量編碼是對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使之適合于記憶貯存。如在長(zhǎng)時(shí)記憶過程中，可采取多重編碼方式，提高信息加工質(zhì)量，加深個(gè)體對(duì)識(shí)記材料的理解，使識(shí)記信息納入原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，不易遺忘。重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘學(xué)過的知識(shí)，如果不經(jīng)過復(fù)習(xí)，是不可能長(zhǎng)久、完全保持在記憶中的?？朔z忘最好的辦法是加強(qiáng)復(fù)習(xí)。有效組織復(fù)習(xí)的方法包括及時(shí)復(fù)習(xí)、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間、分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合、復(fù)習(xí)方法的多樣化、運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)、嘗試回憶與反復(fù)復(fù)習(xí)相結(jié)合等。4、單選題 李明經(jīng)常隨地吐痰，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李明，你為什么常常隨地吐痰?你知道這是不好的行為嗎?”李明說：“我也知道這樣不對(duì)，但有時(shí)候就是忍不住?！苯處煈?yīng)從 手對(duì)李明進(jìn)行教育。A:道德認(rèn)識(shí)B:道德情感C:道德意志D:道德行為參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：道德意志是一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)一定的道德行為而體現(xiàn)的一種堅(jiān)持精神，德育過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，才能把道德行為堅(jiān)定不移地貫徹下去。5、單選題下列尚未發(fā)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是。A:杯弓蛇影BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)習(xí)由于經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的比較持久的變化。杯弓蛇影并沒有引起行為或者思維持久的變化。6、填空題國(guó)家教師資格考試制度由規(guī)定。參考答案:國(guó)務(wù)院本題解釋:【答案】：國(guó)務(wù)院7、填空題 幼兒園與小學(xué)在教育方面的差異主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，教育目標(biāo)不一樣；第二，教育內(nèi)容不一樣；第三， 不一樣；第四， 不同。參考答案:教育途徑教育方法本題解釋:參考解析：教育途徑教育方法8、單選題 對(duì)無行為能力的未成年人的信件由 開拆外，任組織或個(gè)人不得開拆。A:其班主任老師代B:其父母或者其監(jiān)護(hù)人C:未成年人自己D:同學(xué)或朋友參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查未成年人的隱私問題。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱?！?、單選題 轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意不能 A:樹立一分為二的觀點(diǎn)B:分析后進(jìn)生的形成原因C:對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛D:建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，A.B.CD項(xiàng)不合適。10、簡(jiǎn)答題 根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)該怎樣組織學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)?參考答案:參考解析：依據(jù)記憶規(guī)律，教師主要從以下幾點(diǎn)來組織學(xué)生進(jìn)行更有效的復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)；合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間；嘗試回憶與反復(fù)記憶相結(jié)合；適當(dāng)過度復(fù)習(xí)；運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。11、單選題自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中的要求。A:愛崗敬業(yè)B:教書育人C:為人師表D:關(guān)愛學(xué)生參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定：教師要為人師表，具體體現(xiàn)為：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用C。12、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法參考答案:主要教學(xué)材料和內(nèi)容的編排改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式提高知識(shí)的概括化水平加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練加強(qiáng)教學(xué)方法的選擇，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)13、單選題 俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有 。A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個(gè)別差異性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：“人心不同，各如其面”意思是人的個(gè)性、品行如同自己的面貌一樣，各有不同，就是說人與人之間的個(gè)性不同，存在著差異性．14、多選題 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的特點(diǎn)包括 A:強(qiáng)調(diào)教師講解B:強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考C:注重給學(xué)生提供豐富的感性材料D:注重對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行嚴(yán)格的控制參考答案:BC本題解釋:參考答案：B,C。參考解析：發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法主要的理論依據(jù)是認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)派的建構(gòu)原理與頓悟?qū)W說。發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式，無論是教學(xué)過程，還是教學(xué)目標(biāo)，更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)，這種意義下的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，以學(xué)生的自主探索、合作學(xué)習(xí)為主要特征，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，其元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、行為都能得到積極有效的參與。15、單選題艾賓浩斯認(rèn)為遺忘的進(jìn)程是AB參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記16、單選題深化教育體制改革的核心是。A:更新教育觀念B:改革人才培養(yǎng)體制C:提高人才培養(yǎng)水平D:人才的全面發(fā)展參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》規(guī)定：深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。17、單選題 在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是 。ABCD:阿特金森參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：阿特金森是成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物。18、判斷題 動(dòng)物界沒有教育，教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，它有自己的特殊性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。19、簡(jiǎn)答題 陳述性知識(shí)的認(rèn)知策略有哪些參考答案:參考解析：陳述性知識(shí)的認(rèn)知策主要包括復(fù)述策、精細(xì)加工策和組織策。復(fù)述策。復(fù)述策是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。精細(xì)加工策。精細(xì)加工策是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策。組織策。組織策是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。20、單選題 自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是 A:會(huì)叫“媽媽”BCDD本題解釋:參考答案：D。參考解析：掌握代詞“我”是自我意識(shí)萌芽的最重要的標(biāo)志。21、填空題 根據(jù)教學(xué)過程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主體性相統(tǒng)一的規(guī)律，中學(xué)教學(xué)要遵循 原則。參考答案:啟發(fā)性本題解釋:參考解析：?jiǎn)l(fā)性22、單選題 決定教育規(guī)模和發(fā)展的規(guī)模和速度的最重要的社會(huì)因素是 。A:經(jīng)濟(jì)制度BC:地理環(huán)境D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展制約教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校的結(jié)構(gòu)。教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度一方面被一定的階級(jí)利益和要求所制約，統(tǒng)治階級(jí)只有在對(duì)他們有利的情況下才會(huì)去辦教育。另一方面，生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度也有直接的影響和最終的決定作用。23、單選題提出“泛智教育思想”，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是。A:培根BCD本題解釋:【答案】B24、單選題 心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的 A:應(yīng)有的責(zé)任感B:積極的社會(huì)功能C:應(yīng)有的義務(wù)感D:應(yīng)有的道德面貌參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)心理健康的概念選8項(xiàng)。25、單選題 孟子說“微于色，發(fā)于聲，而后喻”是在強(qiáng)調(diào)教師的 。A:道德素養(yǎng)B:專業(yè)知識(shí)C:教學(xué)技能D:教育機(jī)智參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：孟子的這句話是說教師要把體態(tài)表達(dá)和言語(yǔ)表達(dá)結(jié)合起來，知識(shí)才能容易被學(xué)生理解。26、單選題 首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是 。A:德國(guó)教育家赫爾巴特B:德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁·路德C:美國(guó)教育家杜威D:捷克教育家夸美紐斯參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：捷克教育學(xué)家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級(jí)授課制。27、判斷題 現(xiàn)在提倡義務(wù)教育年限的延長(zhǎng)，我國(guó)義務(wù)教育年限的延長(zhǎng)包括下延和上延。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略28、單選題 “關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛好和能力差異 。A:由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B:將學(xué)生按優(yōu)中差教學(xué)C:滿足不同學(xué)生的需要D:培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查“關(guān)注個(gè)體差異”的含義。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。故選C。29、單選題 提倡和實(shí)施“愛的教育”的典范是 A:福祿貝爾B:夸美紐斯C:盧梭D:裴斯泰洛齊參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：裴斯泰洛齊提出“教育心理學(xué)化”，創(chuàng)立了愛的教育理論和要素教育理論，強(qiáng)調(diào)情感教育、愛的教育。30、多選題 根據(jù)本材料，采取什么樣的措施能幫助雯雯解決這一問題？（）A:與教師溝通，改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式BD:指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升數(shù)學(xué)成績(jī)E:降低學(xué)生對(duì)考試結(jié)果的期望，減少焦慮參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。31、多選題關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則，下列表述正確的是。A:客觀性原則BCDEABC本題解釋:A,B,C32、單選題 “學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的 A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，牢固地掌握知識(shí)和技能，使其長(zhǎng)久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)的就是鞏固性原則。33、判斷題 功能固著影響人的思維，不利于新假設(shè)的提出和問題的解決。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。這是人們長(zhǎng)期以來形成的對(duì)某些事物的功能或用途的固定看法。功能固著是一種心理上的阻塞，它可以通過抑制以前同其他一些用途相聯(lián)系的物體的新功能的知覺，對(duì)問題解決產(chǎn)生不利的影響。34、單選題下面有關(guān)心智技能的特點(diǎn)，正確的是。A:觀念性、內(nèi)潛性、展開性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心智技能的特點(diǎn)是：對(duì)象具有觀念性、執(zhí)行具有內(nèi)潛性、結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性。35、單選題 一份教案的核心是 A:提出教學(xué)目標(biāo)B:選擇教學(xué)方法C:設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程D:規(guī)劃板書內(nèi)容參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)的中心，也就是教案的核心。36、單選題 學(xué)生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學(xué)生可用小紅星兌換獎(jiǎng)勵(lì)物或喜歡的活動(dòng)。教師采用的方法是 。A:行為塑造法BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：代幣是一種象征性強(qiáng)化物。籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。學(xué)生用代幣可以兌換有實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)物或活動(dòng)。代幣獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)點(diǎn)是：可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)，代幣不會(huì)像原始強(qiáng)化物那樣產(chǎn)生“飽足”現(xiàn)象而使強(qiáng)化失效。37、單選題新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是。ABCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。38、簡(jiǎn)答題 職業(yè)倦?yún)⒖即鸢?參考解析：職業(yè)倦怠是個(gè)體在長(zhǎng)期的職業(yè)壓力下，缺乏應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。39、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)參考答案:勞動(dòng)的全面性和綜合性；勞動(dòng)的創(chuàng)造性；勞動(dòng)的示范性；勞動(dòng)的長(zhǎng)期性。40、判斷題 《教育法》是調(diào)整各級(jí)各類教育的關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。41、單選題活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的。A:關(guān)鍵BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。42、單選題 教學(xué)日記是教師教學(xué)反思的主要方法之一，以下對(duì)教學(xué)日記的理解，正確的是 。A:是簡(jiǎn)單的“鏡像”記錄生活，對(duì)教師的教學(xué)沒有影響B(tài):需要對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行觀察，并深入思考，但只是經(jīng)驗(yàn)的記敘，沒有實(shí)際意義C:教學(xué)日記能夠抓住教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的新問題，引發(fā)教師開展教學(xué)研究，是有意義的D:教學(xué)日記是教師自己的教學(xué)感受和反思，不能用來與同行交流參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：。43、單選題 個(gè)別家庭困難的學(xué)生，不顧家庭的實(shí)際，在同學(xué)面前好面子，花錢大手大腳，鋪張浪費(fèi)，講氣派，講排場(chǎng)，這是一種 。AB:講排場(chǎng)心理CD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干中強(qiáng)調(diào)的是個(gè)別家庭困難的學(xué)生不顧實(shí)際而鋪張浪費(fèi)、講排場(chǎng)，突出了虛榮自卑的心理。44、單選題 教師在課外活動(dòng)中處于輔助地位，說明課外活動(dòng)具有 。ABCD本題解釋:參考答案：B。45、判斷題 要尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益要求教師要避免幼兒產(chǎn)生消極的自我