《教育理論綜合知識》必考知識點255

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、單選題 在安靜的教室里，突然一位同學(xué)的鉛筆盒掉在地上，大家都會不由自主地向他望去這種現(xiàn)象是 。A:無意注意B:有意注意C:有意后注意D:有效刺激物參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。2、填空題 “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)了教師勞動具有 的特點。參考答案:示范性本題解釋:參考解析：示范性3、單選題 下列 不屬于影響教師教育機(jī)智的因素A:教師對工作和學(xué)生的態(tài)度B:教師的威信C:教師意志的自制性和果斷性D:教師的知識素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的積累參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師對工作和學(xué)生的態(tài)度是教師能否表現(xiàn)教育機(jī)智的基本前提；教師意志的自制性和果斷性是產(chǎn)生教育機(jī)智的重要因素；教師深厚的知識素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的積累使教師能靈活地處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的意外情況；教師的思想品質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等也會影響教育機(jī)智。但教師的威信不屬于教育機(jī)智的影響因素。故本B。4、單選題小花平時食欲很好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐，小花可能是患了。A:維生素A中毒癥B:維生素D中毒癥C:病毒性肝炎D本題解釋:參考答案：C。5、多選題對特殊兒童的教育原則有A:發(fā)展性原則BCD參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC解析：特殊兒童的心理特點和身心發(fā)展的特殊需要對學(xué)校教育有著特殊要求，要確保特殊兒童教育取得實效，應(yīng)遵循以下原則：發(fā)展性原則、個別化原則和系統(tǒng)性原則。6、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。五年級學(xué)生李某不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。一次數(shù)學(xué)課上，他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門。李某進(jìn)入與學(xué)校一巷之隔的網(wǎng)吧，受社會不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博，王老師對此非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對李某進(jìn)行耐心教育。除學(xué)校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關(guān)系主體還有哪些？運用相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校和王老師的行為。參考答案:參考解析：（1）案例中涉及的法律關(guān)系主體還有網(wǎng)吧經(jīng)營者和社會不良青年柯某。（2）《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。學(xué)校要求班主任對李某進(jìn)行耐心教育的做法有效地保護(hù)了學(xué)生的受教育權(quán)。相反，王老師向?qū)W校建議開除李某的做法違背了《義務(wù)教育法》的規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。7、簡答題 解決問題的思維活動分幾個階段？試分析影響問題解決的因素有哪些？參考答案:解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)等四個階段。影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機(jī)和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負(fù)遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。8、簡答題 簡述問題解決的基木過程參考答案:發(fā)現(xiàn)問題一從完整的問題解決過程來看，發(fā)現(xiàn)問題是其首要環(huán)節(jié)。理解問題一把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息。摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。提出假設(shè)一提出假設(shè)就是提出解決問題的可能途徑與方案選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步騾。檢驗假設(shè)一檢驗假設(shè)就是通過一定的方法來確定假設(shè)是否合乎實際、是否符合科學(xué)原理。9、簡答題 幼兒思維直觀行動性的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：【答案要點】思維的直觀行動性是思維發(fā)生階段的主要特點。3思維解決的問題復(fù)雜化。幼兒能夠更多地用相同的行為方式對相似的情景做出反應(yīng)，用間接的手段達(dá)到自己的目的。2M思維解決問題的方法概括化。2思維中語言的作用逐漸增強(qiáng)。在兒童最初的思維中，語言只是行動的總結(jié)，往往在行動之后，兒童根據(jù)感知和聯(lián)想，說出行動的結(jié)果。以后，語言仍然離不開直觀形象，直觀和行動在思維中還有相當(dāng)大酌比重。但是，語言對思維的調(diào)節(jié)作用越來越大，而直觀和行動引起注意，補(bǔ)充和加強(qiáng)語言，并作為語言的支柱。10、判斷題 從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)問題。11、單選題 “授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”，這主要說明了教學(xué)中下列哪個選項的意義？ A:傳授科學(xué)知識B:反復(fù)練習(xí)鞏固C:發(fā)展智力、能力D:加強(qiáng)“雙基”教學(xué)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”，這主要說明教學(xué)中不僅要教授學(xué)生知識，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。12、單選題德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的方面的總體規(guī)格要求。A:思想教育B:政治教育C:思想品德D:政治道德參考答案:C本題解釋:參考答案：C。13、判斷題慎獨是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析，這指的是內(nèi)省。14、判斷題 教師職業(yè)道德重在實踐活動中鍛煉、陶冶和提高。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。15、單選題 目前我國中小學(xué)班級管理中，采用最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是ABC:權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：班主任在具體操作過程中有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運用得比較多，即"教學(xué)中心"和"集體中心"的領(lǐng)導(dǎo)方式。"教學(xué)中心"是目前用得較多的領(lǐng)導(dǎo)方式。16、單選題個性結(jié)構(gòu)的核心成分是。A:能力BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：性格是表現(xiàn)在個人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中的較為穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。它是一個人心理面貌本質(zhì)屬性的獨特結(jié)合，是人與人之間相互區(qū)別的重要方面，是個性結(jié)構(gòu)中的核心成分。17、單選題 美國心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是 。A:父親B:同齡人C:母親D:教師參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】同伴的相互作用對兒童同情等能力的形成起著決定性作用。故選B。18、單選題 下列選項體現(xiàn)趨避沖突的是 A:魚和熊掌不可兼得B:人心不足蛇吞象C:前怕狼后怕虎D:吃藥治病又怕藥苦參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：雙趨式?jīng)_突是指同時并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機(jī)沖突，AD。19、單選題 心理學(xué)研究指出：2—3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳期，4—5歲是開始學(xué)習(xí)書面語言的最佳期，學(xué)習(xí)外語應(yīng)從10歲以前就開5A:順序性B:階段性C:不均衡性D:互補(bǔ)性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性。題干中說的正是不同方面發(fā)展的不平衡性。故本題選C。20、判斷題 班級課堂氣氛對個人活動所起的促進(jìn)作用叫社會助長作用。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：班級課堂氣氛對個人活動所起的促進(jìn)作用叫社會助長作用。例如，教師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個個精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)習(xí)的積極性很高，就促進(jìn)了教師教學(xué)藝術(shù)性的發(fā)揮。21、填空題法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在一書中。參考答案:愛彌兒本題解釋:【答案】愛彌兒22、簡答題 教學(xué)過程中要處理好哪些必然聯(lián)系？參考答案:教學(xué)過程中要處理好以下幾個必然聯(lián)系：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的必然聯(lián)系掌握知識與發(fā)展智力的必然聯(lián)系掌握知識與提高思想的必然聯(lián)系智力活動與非智力活動的必然聯(lián)系教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的必然聯(lián)系23、單選題 我們讀到“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”時，頭腦中浮現(xiàn)出廣袤的大草原水草豐美、牛羊成群的景象，這是 A:再造想象BC:幻想D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：結(jié)合題干和選項可首先排除幻想和空想。再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。題干所述情景是與讀到的內(nèi)容相對應(yīng)的新形象，而不是獨立創(chuàng)造出來的，故選A。24、判斷題 教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。教師對優(yōu)生的偏愛往往表現(xiàn)為經(jīng)常關(guān)注的僅僅是幾位學(xué)習(xí)好的“得意門生”，在教學(xué)上給他們更多的關(guān)照，在學(xué)習(xí)上給他們特別的輔導(dǎo)．在生活上給他們格外的關(guān)心。這種偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感．進(jìn)而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。教師不能因為學(xué)生的家庭、成績、性格等因素過分偏愛某一些學(xué)生，而冷落另外一些學(xué)生。認(rèn)為教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的，這是“愛”的誤區(qū)。25、判斷題教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教育理念是教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。26、單選題在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺電腦，并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，這屬于的課堂組織形式。A:小組活動B:全班活動C:個別活動D:集體活動參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。27、填空題歐洲中世紀(jì)用于對普通貧民子弟傳授宗教及讀寫知識的教會學(xué)?！⒖即鸢?教區(qū)學(xué)校本題解釋:【答案】教區(qū)學(xué)校28、填空題研究心理學(xué)的原則最主要的是要遵循和這兩個原則。參考答案:客觀性原則發(fā)展性原則本題解釋:參考解析：客觀性原則；發(fā)展性原則29、填空題 不揠苗助長，不陵節(jié)而施，體現(xiàn)了 的教學(xué)原則參考答案:循序漸進(jìn)本題解釋:參考解析：循序漸進(jìn).30、填空題動機(jī)是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部驅(qū)力，它有三種功能：激活功能、指向功能、。參考答案:官能說本題解釋:參考解析：強(qiáng)化功能31、簡答題 我曾見到一名數(shù)學(xué)教師，很有敬業(yè)精神，一天到晚除了認(rèn)真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對每年高考數(shù)學(xué)試卷的解答，總是最快最好的。但報紙，他從來不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書館，難得光顧；影視，幾乎不看。他覺得不能把時間浪費在這些上面。他的教學(xué)很一般，學(xué)生反映也不太好。對此，他很不解。請運用相關(guān)的教育理論知識分析這位老師的做法。參考答案:參考解析：（1）教師合理的知識結(jié)構(gòu)主要包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識。扎實的本體性知識是一個教師取得良好教學(xué)效果的基本保證，但不是唯一保證，其與學(xué)生成績之間也并不存在簡單的正相關(guān)。尤其是當(dāng)教師的本體性知識達(dá)到一定程度，能基本滿足學(xué)科教學(xué)所需時，其教學(xué)效果更取決于其他方面的知識，而與本體性知識的相關(guān)更小。因此，這種本體性知識的豐富并不能真正有效地提高其教學(xué)效果，而其他知識的匱乏使得這位教師的教學(xué)效果打了折扣。教師職業(yè)角色的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑者”，更應(yīng)該是“示范者”“研究者”“學(xué)者”“學(xué)習(xí)者”。這樣才利于教師自身的發(fā)展，利于提高教學(xué)質(zhì)量。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教學(xué)應(yīng)該更為關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。很明顯，案例中的教師所遵循的依然是舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，沒有與時俱進(jìn)。作為信息時代的一個教師，不能將自己的知識視野局限在僅有的學(xué)科教學(xué)之內(nèi)，而應(yīng)該注重多渠道地獲取各種知識，充實自己。只有這樣，才能在教學(xué)中旁征博引，游刃有余，教學(xué)效果才好。32、單選題 最早提出教育具有教育性的教育家是 A:夸美紐斯B:盧梭CD本題解釋:【答案】C解析：教育具有教育性即教育性教學(xué)原則，最早提出者是德國教育家赫爾巴特。33、判斷題 某同學(xué)嫉惡如仇，這說明他具有很強(qiáng)的道德意志。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：道德意志，是為實現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。道德情感，是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時引發(fā)的一種內(nèi)心體驗。因此，嫉惡如仇屬于道德情感的范疇。34、單選題下列哪種需要得不到滿足時，容易使人產(chǎn)生孤獨感?_ABCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：35、單選題 課業(yè)及其進(jìn)程指的是 A:課程BC:教程D:學(xué)年參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程有廣義和狹義之分。廣義的課程是指課業(yè)及其進(jìn)程，是為了實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有科目的總和或指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動的總和。狹義的課程是指一門學(xué)科，如語文課程、數(shù)學(xué)課程等。36、單選題教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)。A:教育觀念現(xiàn)代化B:教育內(nèi)容現(xiàn)代化C:教育管理現(xiàn)代化D:人的現(xiàn)代化參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。37、單選題五只猴子關(guān)在籠子里，籠子中有個梯子，梯子上有串香蕉。每當(dāng)猴子嘗試拿香蕉的時候，會觸發(fā)一個機(jī)關(guān)，向所有的猴子潑冷水。一段時間后猴子們老實了。此時若用一只新猴換出籠內(nèi)的一只，新猴剛準(zhǔn)備拿香蕉，就被另外四只猴一頓好揍。于是，大家都安靜了。如此重復(fù)用新猴置換出經(jīng)過水淋的猴，最后把所有五只老猴全部取走。這時奇跡發(fā)生了，五只新猴都沒有淋過水，但是它們都不去碰那個香蕉。因為它們知道，碰香蕉會被別的猴子打。但至于為什么會被打，它們誰也不知道。用什么學(xué)習(xí)理論能比較好的解釋以上現(xiàn)象（）A:操作性條件作用B:觀察學(xué)習(xí)C:嘗試-錯誤學(xué)習(xí)D:經(jīng)典條件作用參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：老猴子觸發(fā)機(jī)關(guān)后被潑冷水，使猴子取香蕉的行為消失，是操作條件作用中的懲罰。38、單選題 個人本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談?wù)摗吧鐣薄?參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]個人本位的教育目的論典型的錯誤是：只注意到教育對象自身的需要而忽了社會對個人、對教育的制約作用。39、單選題 幼兒觀察力的發(fā)展不表現(xiàn)在 A:觀察的目的性BCDC本題解釋:【答案】C。解析：幼兒觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在：觀察力的目的性、持續(xù)性、概括性、細(xì)致性，不包括觀察方法。40、填空題 幼兒口語的發(fā)展，主要表現(xiàn)為掌握 、 、 以及語言表達(dá)能力的發(fā)展。本題解釋:參考解析：41、單選題 在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的哪一種素養(yǎng)？ A:扎實的教育理論知識B:崇高的職業(yè)理想C:豐富的文化科學(xué)知識D:過硬的教育基本功參考答案:B本題解釋:參考答案：B。42、多選題 在蒙臺梭利教育方案中教師擔(dān)任以下角色 A:環(huán)境的提供者B:示范者C:觀察者D:支持者和資源者參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：在蒙臺梭利教育方案中，教師是環(huán)境的設(shè)計者、教具的示范者和幼兒的觀察者。43、單選題 一位新人園的兒童問教師：“媽媽什么時候來接我？”教師最好的回答應(yīng)是 。A:“老師不知道?！盉44D:“媽媽馬上就來接你。”參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒教師的主要責(zé)任在于使幼兒經(jīng)常處于快樂的情緒之中，并培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。44、填空題 對于