幼兒園心理健康教案（通用3篇）

第第頁(yè)幼兒園心理健康教案（通用3篇）

幼兒園心理健康教案1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

進(jìn)入大班后孩子們變得勇猛了，從談話中我經(jīng)常知道他們有的能夠獨(dú)自若房間里睡覺(jué)了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)覺(jué)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要著重孩子健康進(jìn)展，不僅表達(dá)在身體素養(yǎng)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇猛找勇猛到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予，援助孩子們樹(shù)立自信，形成遇事不緊張、不放棄，勇猛地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇猛的閱歷，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、鼓舞幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇猛面對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。

【活動(dòng)預(yù)備】

前期閱歷：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)受、日?；顒?dòng)中感受過(guò)自己勇猛。

物質(zhì)預(yù)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇猛。

要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇猛表現(xiàn)，了解克服恐驚心理很勇猛。

1、提問(wèn)：什么是勇猛?你是勇猛的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

你有一個(gè)人在家的經(jīng)受嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么方法讓自己不可怕。

2、情景：獨(dú)處時(shí)有人敲門(mén)，怎么辦?

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇猛，獨(dú)處時(shí)克服恐驚，遇到突發(fā)事項(xiàng)能想出方法也是勇猛的表現(xiàn)。聽(tīng)了你們的介紹，的確比以前勇猛了。

二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇猛。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇猛的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇猛的表現(xiàn)。

1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇猛。

提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇猛?什么行為并不是勇猛的表現(xiàn)?

2、出示圖片，找一找勇猛的人。

提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇猛的人?

理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己為人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

提問(wèn)：媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本事時(shí)不埋怨，不放棄也很勇猛?

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本事，將來(lái)上學(xué)校學(xué)習(xí)更多更高的本事，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇猛的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇猛地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的`困難，克服它，做個(gè)勇猛的孩子，你們有信心嗎?

幼兒園心理健康教案2

目標(biāo)：

1、初步了解不憐憫緒對(duì)人身體的影響，懂得要保持良好的心情。

2、能正確對(duì)待自己的各種心情，積極查找調(diào)整自己心情的方法。

3、體驗(yàn)理解、援助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受。

預(yù)備：

輕緩的背景音樂(lè)、表情娃娃3個(gè)〔興奮、難過(guò)、生氣〕、多媒體課件、磁性圓片假設(shè)干、笑臉貼花、自制迷宮圖

過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、播放輕緩的音樂(lè)請(qǐng)小伙伴任意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)。老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！薄灿變罕犻_(kāi)眼睛〕

2、出示三個(gè)表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜愛(ài)的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響。

〔1〕鼓舞幼兒依據(jù)自己的心情為表情娃娃投票，初步了解自己的心情。

〔2〕引導(dǎo)幼兒看錄像，援助幼兒了解不憐憫緒對(duì)人們的影響。

三、引導(dǎo)幼兒積極地查找各種調(diào)整心情的方法，培育幼兒樂(lè)觀向上的生活立場(chǎng)。

〔1〕援助同伴調(diào)整心情

請(qǐng)2-3個(gè)心情不好的幼兒講解并描述令自己心情不好的緣由，集體爭(zhēng)論找出援助其調(diào)整心情的好方法。

提問(wèn)：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣〔難過(guò)〕嗎?為什么？怎樣能讓他快樂(lè)起來(lái)？

〔2〕查找自我調(diào)整心情的方法

①出示心情迷宮圖，請(qǐng)幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來(lái)，并走完迷宮。

②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對(duì)可能涌現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行爭(zhēng)論，找出調(diào)整心情的正確做法。

〔3〕共享歡樂(lè)的心情

①幼兒相互共享讓自己歡樂(lè)的事情。

②老師和幼兒共享自己的好心情。

小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、援助別人，你的歡樂(lè)就會(huì)變成大家的歡樂(lè)，就能每天擁有好心情，我們的身邊就會(huì)充斥歡樂(lè)!

四、結(jié)束活動(dòng)

在歌曲《歌聲與微笑》中提升歡樂(lè)的氣氛，送給幼兒每人一個(gè)快樂(lè)笑臉，盼望全部人都有好心情。

幼兒園心理健康教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情愿跟小伙伴們共享自己歡樂(lè)和不歡樂(lè)的事，大膽表達(dá)自己的心情。

2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情，了解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與短處。

3、能夠在生活中查找到歡樂(lè)，擁有積極健康的心理狀態(tài)和開(kāi)心的心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂(lè)假設(shè)干、PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、營(yíng)造輕松的氛圍〔播放輕緩的音樂(lè)〕，想想自己喜愛(ài)的事情〔歡樂(lè)和不歡樂(lè)〕。

1、伴隨音樂(lè)，請(qǐng)小伙伴任意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)。

2、老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛，放松身體，來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等歡樂(lè)的事、不歡樂(lè)的事?！侧洁健沉熊嚨秸玖?，我們的旅途結(jié)束了。

3、共享開(kāi)心的事情。

“誰(shuí)情愿第一個(gè)和大家共享一下你歡樂(lè)的事呢？”

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起共享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧！還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃，于是我就隨意咬了幾口蘋(píng)果，后來(lái)就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)覺(jué)桌上有好多螞蟻?？磥?lái)這件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不歡樂(lè)。我以后肯定不把吃的東西帶到教室……哇，今日把這個(gè)不歡樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái)，我的心里舒暢多了?，F(xiàn)在誰(shuí)情愿象我一樣把不歡樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起共享一下呢？”

“剛才上來(lái)的小伙伴都很棒，我們給他們拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高

師：今日呀！還來(lái)了一位新伙伴，他的名字叫阿力！〔出示男孩阿力〕，有一件煩心事讓他很不歡樂(lè)，他一點(diǎn)都不喜愛(ài)自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是盼望長(zhǎng)高，最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒(méi)有用，阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議，變成了最歡樂(lè)的男孩?！渤鍪綪PT，講解并描述故事〕

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？假如人家這么叫你，你會(huì)快樂(lè)嗎？

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂(lè)，那你覺(jué)得他為了讓自己歡樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么轉(zhuǎn)變呢？

3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)覺(jué)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高，你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣？那我們猜猜看他會(huì)怎么做？

4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？假如是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做？

5、聽(tīng)了叔叔的話，阿力究竟明白了一個(gè)道理：原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的苦惱，高個(gè)子叔叔也有許多的苦惱，那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎？他又會(huì)怎么做呢？

6、當(dāng)你們遇到不歡樂(lè)的時(shí)候，你有什么好方法讓自己歡樂(lè)起來(lái)呢？〔請(qǐng)孩子們說(shuō)〕

7、有只小兔子它也有許多方法，想跟我們共享，我們一起來(lái)看看〔邊看圖片邊說(shuō)〕

8、師：老師也想和