(最新部編教材)六年級語文上冊：第七單元教學(xué)計(jì)劃

第七單元單元教學(xué)計(jì)劃一、單元內(nèi)容總述本單元主題：本單元課文主要是圍繞“走進(jìn)藝術(shù)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美。本單元重點(diǎn)：（1）通過朗讀理解課文內(nèi)容，背誦《伯牙鼓琴》。本單元的三篇課文中《文言文二則》中選入了兩個(gè)故事：《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫?！贰善适乱徽f音樂藝術(shù)的高雅境界，一說名畫作品也有瑕疵，都與藝術(shù)相關(guān)?！对鹿馇分v了貝多芬創(chuàng)作名曲的一個(gè)傳說，讓我們領(lǐng)略了大音樂家“音樂為大眾服務(wù)”的高尚情懷?！毒﹦∪ふ劇芬晃姆帧榜R鞭”和“亮相”兩部分講了京劇的藝術(shù)特色。（2）借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美。每篇課文中都給我們留下了充分想象的空間。《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴聲讓鐘子期想到了高山流水，我們的耳邊仿佛也想起了那優(yōu)美的琴聲；《月光曲》中貝多芬在月光京劇趣談》下彈奏的第二首曲子讓窮兄妹倆看到了異常美麗逼真的景象。京劇趣談》中馬鞭的運(yùn)用和雙方戰(zhàn)斗時(shí)的突然靜止與耍雜技場面帶給觀眾無限的想象空間。而這一切都是各種藝術(shù)形式帶給大家的美感。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議21?文言文二則兩則文言文分別講的是俞伯牙和鐘子期的知音故事'牧童指出名畫錯(cuò)誤的故事。重點(diǎn)是正確流利地朗讀課文，理解課文，感受人物的心情，想象故事中描述的美好景象，體會(huì)藝術(shù)之美，背誦《伯牙鼓2學(xué)生通過朗讀'結(jié)合注釋'討論探究等多種方式學(xué)習(xí)文言文，自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔。22.月光曲課文為我們講述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說故事。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，2引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。抓重點(diǎn)詞句，

著一段。畫面。23*.京劇趣談?wù)n文講了“馬鞭”這一道具在京劇表演中的運(yùn)用，講了舞臺上雙方作戰(zhàn)時(shí)兩種表演手法的作用。重點(diǎn)是從描述中了解京劇的藝術(shù)特色。1引導(dǎo)分析第一部分，自主練習(xí)讀懂課文；用學(xué)習(xí)第一部分的方法學(xué)習(xí)第二部分?？谡Z交際同學(xué)之間通過口語交際了解我國古代的著名書法家和他們的故事，學(xué)習(xí)欣賞名家作品，談一談學(xué)習(xí)書法過程中的感受和學(xué)習(xí)書法的好處。1出示圖片，學(xué)生欣賞書法作品，引出話題。學(xué)生交流后，教師總結(jié)指導(dǎo)。習(xí)作寫出作文《我的拿手好戲》，要求句子通順，重點(diǎn)突出。1根據(jù)題目先思考：什么是拿手好戲，自己的拿手好戲是什么，怎樣煉成的，先寫什么，后寫什么，怎樣做到詳略得當(dāng)。列出語文園地交流做課堂筆記的方法；學(xué)習(xí)一些與戲曲有關(guān)的詞語，并說出意思；學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的說明語言說明事物；理解積累一些與藝術(shù)有關(guān)的詞語。1學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)生先談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，然后在教師指導(dǎo)下加深認(rèn)識，增長新知。T8.~~《只有一個(gè)地球》說課稿一、教材和學(xué)生分析《只有一個(gè)地球》是部編教材六年級上冊第六單元的一篇科學(xué)知識說明文。樸實(shí)、流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點(diǎn)。它通過地球“美麗又渺小”“資源有限”“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球。本設(shè)計(jì)抓住“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”這一主線，圍繞文本，構(gòu)建開放而又具有生成空間的閱讀話題，挖掘文本價(jià)值，以生為本，以讀為本，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在讀中引發(fā)學(xué)生思維，喚起學(xué)生情感，讓學(xué)生的思想和教材產(chǎn)生共鳴，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的成長歷程。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點(diǎn)、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。三、重難點(diǎn)說明：引導(dǎo)學(xué)生利用課本和資料，進(jìn)行自主、個(gè)性化的探究閱讀，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。四、教法、學(xué)法說明基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）圖片導(dǎo)入我先出示了宇航員拍攝的地球照片，吸引學(xué)生注意力，從感官上感受地球的美麗壯觀，導(dǎo)入課題。（二）選讀探究在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，引導(dǎo)他們抓住地球太可愛，又太容易破碎這一切入點(diǎn)，將自己最感興趣，最想了解的問題提出來，鼓勵(lì)孩子們質(zhì)疑問難。在師生的共同梳理下，歸納為三個(gè)探究主題。讓孩子們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入的探究，教師相機(jī)引導(dǎo)。這正體現(xiàn)了新課標(biāo)指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。1.地球的美當(dāng)學(xué)生在選擇這一主題探究學(xué)習(xí)時(shí)，首先讓他們從文字中去感受美。孩子們通過多種形式的朗讀和對文字的獨(dú)特體驗(yàn)，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。引導(dǎo)學(xué)生抓住“六千四百千米”“同茫茫宇宙相比”體會(huì)作者是采用列數(shù)字和作比較說明方法來寫出地球的渺小的。通過閱讀資料使他們深刻地認(rèn)識到地球的美，不僅在于它的外觀，更在于它對人類的無私奉獻(xiàn)。2.地球的易破壞性當(dāng)學(xué)生選擇這一主題探究時(shí)，引導(dǎo)他們通過自讀，弄清地球上的“再生資源”和“不可再生資源”，然后進(jìn)入相關(guān)的段落，看到人類破壞地球的種種行為，看到美麗的家園傷痕累累，此時(shí)此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆。這時(shí)讓學(xué)生觀看地球媽媽遭到破壞的影像資料，再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。地球的唯一性當(dāng)選擇這一部分學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)他們抓住“至少”、“本來”等詞，體會(huì)說明文應(yīng)用詞準(zhǔn)確。接著，讓孩子們相互交流課前搜集的九大行星的資料，再推薦相關(guān)網(wǎng)站讓他們上網(wǎng)查閱，然后引導(dǎo)下載別的星球不適合人類居住的有關(guān)資料。這樣的設(shè)計(jì)既讓學(xué)生深刻理解了人類“不能移居”的原因，又初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力。（三）升華情感這時(shí)，讓孩子們把最想說的話與同學(xué)們交流，這樣，情感熏陶與語文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來了。這樣的設(shè)計(jì)，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。（四）拓展遷移讓孩子們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。這樣的設(shè)計(jì)，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì),真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。五、板書設(shè)計(jì)只有一個(gè)地球太可愛：美麗而渺小，慷慨無私太容易破碎：資源枯竭、