滬科版九年級化學(xué)試題集（全冊）

..第一章開啟化學(xué)之門第一節(jié)化學(xué)給我們帶來什么<第1課時>一、學(xué)習(xí)目標：1、聯(lián)系實際生活,體會化學(xué)科學(xué)對社會文明和進步的推動作用,同時培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、了解化學(xué)將為社會的可持續(xù)發(fā)展〔解決資源短缺、環(huán)境污染、材料開發(fā)等重大問題作出的最大貢獻。3、認識學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。二、教學(xué)重、難點：1、了解化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點。2、樹立化學(xué)對社會文明和進步的重要推動作用。三、新知識導(dǎo)學(xué):1、社會文明和進步離不開化學(xué)：〔1舉出我國古代的化學(xué)工藝：；；；?！?近代,化學(xué)對社會發(fā)展的作用；；?！?當前人類面臨的諸多問題,有賴于化學(xué)的發(fā)展來解決。例如：、、、。2、化學(xué)幫助我們正確認識物質(zhì)[觀察與思考]問題：倉庫中碳酸氫銨減少的原因？[演示實驗]：ⅰ儀器名稱：ⅱ實驗現(xiàn)象：a、b、文字表達式:小結(jié)：保存碳酸氫銨的方法：3、交流與討論:<1>世界衛(wèi)生組織為什么向全世界推廣使用中國的鐵鍋？<2>吸煙有何危害？經(jīng)典例題解析：吸煙有害健康,在公共場所吸煙會使周圍的人被動地吸"二手煙"。"二手煙"中含有一種能與人體血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,該氣體是〔A氮氣B氧氣C二氧化碳D一氧化碳解析：根據(jù)生活常識知道氧氣、二氧化碳、氮氣都是空氣中含量較大的氣體,不應(yīng)有毒。燃燒煙草產(chǎn)生多種有害物質(zhì),其中一氧化碳有劇毒,能與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白不能很好地與氧結(jié)合,使人缺氧中毒。故選：C四、基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、中華民族造就了許多古代文明,這些古代文明成果與化學(xué)有關(guān)的是〔①青銅器的制造②鐵的冶煉③火藥的發(fā)明④瓷器的燒制⑤造紙A、①②③B、③④⑤C、②③④D、①②③④⑤2、世界衛(wèi)生組織經(jīng)過嚴密的科學(xué)分析,認為我國的鐵鍋是最理想的炊具,并向全世界大力推廣。其主要原因是〔A、鐵鍋價格便宜B、鐵易導(dǎo)電C、可以減少缺鐵性貧血的發(fā)生D、保溫性能好3、以下說法正確的是〔A吸帶過濾嘴的香煙,對人體無害B保護環(huán)境就是保護人類自己C凡是"綠色食品"均不含化學(xué)物質(zhì)D化學(xué)給人類帶來的只有益處沒有壞處4、"綠色化學(xué)"要求從根本上減少乃至杜絕污染,下列對農(nóng)作物收割后留下的秸稈的處理方法中,不符合"綠色化學(xué)"的是<>A就地焚燒B發(fā)酵后作農(nóng)家肥C加工成精飼料D制造沼氣5、面對當前全球性的人口爆炸、資源危機和環(huán)境污染及人類可持續(xù)發(fā)展的需要,化學(xué)科學(xué)面臨的主要課題之一是開發(fā)、保護和合理利用各種資源。下列一些構(gòu)想,你認為經(jīng)研究不可能實現(xiàn)的是<>A徹底治理城市污水B變廢舊塑料為新材料C將水變成燃料酒精D合成根治艾滋病的新藥6、下列說法正確的是〔A大量使用化肥農(nóng)藥是糧食增產(chǎn)的主要方法B汽車排放的尾氣不會污染空氣C禁止使用塑料制品可以防止白色污染D抽煙既損害自己健康,又損害他人健康7、根據(jù)課本"加熱碳酸氫銨固體"的實驗,回答下列問題：〔1碳酸氫銨的顏色是色,狀態(tài)是態(tài)；從試劑瓶中取用碳酸氫銨所用的儀器是,描述加熱中所觀察到的主要現(xiàn)象是〔2某農(nóng)戶將碳酸氫銨放在太陽下晾曬后,發(fā)現(xiàn)碳酸氫銨變少了,你能解釋碳酸氫銨變少的原因嗎？你的解釋是如果請你指導(dǎo)農(nóng)戶使用碳酸氫銨,你將提出哪些建議？你的建議是：8、當前我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等,化學(xué)家們希望從化學(xué)角度,通過化學(xué)方法解決問題,為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻?；瘜W(xué)研究的課題很多,其中有:①高效化肥的合成；②新型藥品的開發(fā)；③在低消耗情況下分解水而得到氫氣作為燃料；④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無毒無害的條件下進行反應(yīng)；⑦研制開發(fā)新能源；⑧研制高效無磷洗衣粉。把有助于下述問題解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上?！?健康問題；〔2環(huán)境問題；〔3能源問題；〔4糧食問題。第一節(jié)化學(xué)給我們帶來什么<第2課時>創(chuàng)新外國語學(xué)校孔桂平一、學(xué)習(xí)目標:1、認識學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的意義〔1有助于人們認識自然,合理地開發(fā)和利用自然資源,促進人類社會的可持續(xù)發(fā)展〔2有助于促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展2、了解一些常識性的化學(xué)知識二、教學(xué)重難點:1、了解化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點。2、樹立化學(xué)對社會文明和進步的重要推動作用。三、新知識導(dǎo)學(xué):1、化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源〔閱讀p4-5,完成實驗〔1研究鋼鐵銹蝕的原因,防止生銹的措施。演示實驗：現(xiàn)象：①②小結(jié)：鐵銹蝕的原因：學(xué)生活動：聯(lián)系生活說出兩種防止鐵制品銹蝕的具體做法：①②〔2環(huán)境資源:a、"白色污染"①定義：②防治措施：；；。b、P6演示實驗：現(xiàn)象原因c、大氣污染:大氣污染物及其主要來源：d、了解下列全球性的環(huán)境問題及導(dǎo)致該問題的原因溫室效應(yīng)二氧化碳臭氧空洞氟里昂等酸雨二氧化氮、二氧化硫等2、化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展〔1化學(xué)與醫(yī)療保健事業(yè):的發(fā)現(xiàn)、合成和應(yīng)用挽救了許多垂危病人的生命〔2化學(xué)與生命科學(xué):的發(fā)現(xiàn),打開了分子生物學(xué)的大門。化學(xué)與生命科學(xué)相結(jié)合,促進了的發(fā)展,產(chǎn)生了技術(shù)?！?化學(xué)與材料科學(xué)a、舉出生活中常見的幾種材料：、、、b、P8活動與探究現(xiàn)象：①②③④c、21世紀的"材料之星"——3、交流與討論：現(xiàn)代社會,人們的生活水平不斷提高,在許多方面得益于化學(xué)的發(fā)展。請你從日常生活中的衣、食、住、行各方面列舉事例證明這一點。⑴⑵⑶⑷4、經(jīng)典例題解析:納米技術(shù)是各個國家競相發(fā)展的一項技術(shù),當材料晶體顆粒的直徑小于1nm時,材料的性質(zhì)就會出現(xiàn)奇異現(xiàn)象。如：各種塊狀金屬有各種不同的顏色,但當其細化到納米級的顆粒時,都成了黑色,實驗室里使用的"還原鐵粉"是黑色的,而"還原銅粉"是紫紅色粉末。下列有關(guān)說法正確的是〔A"還原銅粉"的顆粒小于納米尺寸B黑色照片底片上的銀顆粒小于納米尺寸C日常見到的黑色的金屬都是納米級的D"還原鐵粉"的顆粒大于納米尺度鞏固練習(xí):1、下列問題的解決,化學(xué)學(xué)科能發(fā)揮重要作用的是〔①臭氧層空洞②全球氣候變暖③大氣污染④"白色污染"A、①③④B、①②④C、①②③④D、①②③2、下列各項中你認為符合科學(xué)事實的是〔A、化肥用得越多,農(nóng)作物產(chǎn)量就越高B、人體發(fā)功可把銀變成金C、加入催化劑,水可以變成油D、隨著基因工程的發(fā)展,動物可以被克隆3、人類只有一個地球,為了保護人類賴以生存的環(huán)境,下列建議或做法不恰當?shù)氖恰睞、開發(fā)新能源,逐漸減少化石燃料的使用B、推廣使用無磷洗滌劑C、用集體供暖取代家庭燃煤取暖D、為減少"白色污染",集中收集并焚燒廢棄塑料袋4、下列化學(xué)新技術(shù)可以解決的問題連線不正確的是〔A、應(yīng)用于計算機領(lǐng)域的導(dǎo)電塑料—能源問題B、某技術(shù)公司開發(fā)的海水淡化膜—資源問題C、海爾洗衣機廠開發(fā)的不用洗衣粉的洗衣機—污染問題D、中科院研制的納米玻璃用于國家大戲院——材料問題5、解決"白色污染"問題,下列做法不宜提倡的是〔A、使用新型可降解塑料B、用布袋代替塑料袋C、回收廢棄塑料D、焚燒廢棄塑料6、將下列原因與結(jié)果用線連起來氟里昂等排放物酸雨廢棄塑料土壤和水污染核污染臭氧層破壞二氧化碳大量排放放射病和癌癥發(fā)病率增加汽車、燃煤等排放二氧化硫白色污染砍伐森林溫室效應(yīng)大量使用農(nóng)藥土地沙漠化第二節(jié)化學(xué)研究些什么創(chuàng)新外國語學(xué)校孔桂平一、學(xué)習(xí)目標：1、記住物理變化、化學(xué)變化的概念；記住物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念和物理性質(zhì)的幾個方面。2、初步理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,并能根據(jù)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)特征判斷一些變化的類型。3、認識一些簡單的化學(xué)儀器和基本操作,學(xué)會實驗的現(xiàn)象觀察、記錄和思考分析的一些基本方法,進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,增強學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感和責(zé)任感。二、教學(xué)重難點：1．知道化學(xué)的研究對象和研究內(nèi)容。2．認識化學(xué)變化及其在化學(xué)中研究物質(zhì)的重要作用。三、新知識導(dǎo)學(xué)：〔一化學(xué)研究的內(nèi)容；；。〔二蠟燭的燃燒1、剛點燃時的現(xiàn)象：,點燃1分鐘時的現(xiàn)象：；蠟燭剛熄滅時的現(xiàn)象：熄滅1分鐘時的現(xiàn)象：；蠟燭燃燒后變成了什么物質(zhì)：。2、通過蠟燭的燃燒,總結(jié)：物理變化：化學(xué)變化：物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：物理性質(zhì)：如：顏色、狀態(tài)、熔點、、、、等?；瘜W(xué)性質(zhì)：如：可燃性、助燃性、穩(wěn)定性、毒性等3、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì),是一種物質(zhì)的屬性,一般用"能"、"易"、"會"、"具有"、"可以"等表述,而物理變化與化學(xué)變化則是一個過程。4、發(fā)生化學(xué)變化時,常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、、、等。5、世間萬物是由100多種組成的,有的物質(zhì)是由組成,有的物質(zhì)是由組成。6、以煤、石油為原料制造的產(chǎn)品有。經(jīng)典例題解析：下列敘述中,前者描述化學(xué)變化,后者描述物質(zhì)的物理性質(zhì)的是〔A酒精燃燒碳酸氫銨是白色晶體B水蒸氣液化,濃鹽酸具有揮發(fā)性C蔗糖溶于水,鐵在潮濕環(huán)境易生銹D煤氣中毒二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解析：四個選項中,A、D前一個變化為化學(xué)變化,題目要求后一個敘述描述物理性質(zhì),A、B分別描述的是顏色、狀態(tài)、揮發(fā)性是物質(zhì)的物理性質(zhì),C、D描述的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),因為它們是在鐵生銹、二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)這兩個化學(xué)變化中體現(xiàn)出來的性質(zhì)。選〔A四、鞏固練習(xí):一．選擇題：1.下列變化屬于物理變化的是〔A．鋼鐵生銹B．二氧化硫氣體使高錳酸鉀溶液褪色C．電燈發(fā)亮D．綠色植物利用光合作用將水、二氧化碳轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣2.下列屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是〔A．密度B．狀態(tài)C．氣味D．可燃性3.下列說法錯誤的是〔A．化學(xué)變化中一定有物理變化B．任何發(fā)光發(fā)熱的變化都是化學(xué)變化C．衣服上的油斑直接用水難以洗凈說明油不易溶于水D．米飯燒焦變黑說明了米中含有碳元素4.通過學(xué)習(xí),你認為不屬于化學(xué)這門自然科學(xué)研究范疇的是〔A．物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B．物質(zhì)的性質(zhì)和用途C．物質(zhì)的運動狀態(tài)D．物質(zhì)的制取和用途5.下列能量轉(zhuǎn)化過程中,屬于化學(xué)變化的是<>A.水力發(fā)電B．煤燃燒發(fā)電C．太陽能熱水器提供熱水D．電取暖器取暖6.在常溫的條件下,蔗糖是一種色的固體,它〔填：易溶或難溶于水。蔗糖受熱變黑,發(fā)生了變化,因為該過程中有生成。7.化學(xué)研究的內(nèi)容是?；瘜W(xué)主要從物質(zhì)的角度來研究物質(zhì)的性質(zhì)。是科學(xué)探究的一種重要方法。8.物質(zhì)的變化過程中伴隨著能量的變化。化學(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化,這是因為不同的物質(zhì)包含的化學(xué)能不同,在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?、光能或電能等。舉出一個從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子蠟燭燃燒時,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能和能。已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱能。根據(jù)能量守恒原理,反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水包含的化學(xué)能〔填"高"或"低",理由是。9.在賣氮肥的商店或廁所里,人們常聞到一股嗆鼻的氣味,這是氮肥或人尿中分解出來的一種帶有刺激性氣味的氣體－－氨氣。氨氣無色,極易溶解于水,在常溫常壓下1體積的水約溶解700體積的氨氣。氨氣不能燃燒,但能在一定條件下被氧氣氧化,因此它是工業(yè)上制硝酸的重要原料不。氨氣還能與許多酸反應(yīng)生成銨鹽〔常用做化肥,因此氨氣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上廣泛應(yīng)用。請根據(jù)以上材料簡要列出氨的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物理性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：10.根據(jù)生活經(jīng)驗回答：區(qū)別水和酒精方法利用的性質(zhì)區(qū)別鐵和銅方法利用的性質(zhì)。第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)〔一創(chuàng)新外國語學(xué)?？坠鹌揭弧W(xué)習(xí)目標1、知道化學(xué)實驗室實驗規(guī)則和安全要求,初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。 2、認識常用儀器及其使用方法。二、教學(xué)重難點1、基本的實驗操作方法,酒精燈的正確使用,固體、液體藥品的取用；2、實驗操作的正確性。三、新知識導(dǎo)學(xué)一、1、做實驗時應(yīng)做到"三不"不要_________不能__________不得___________2、實驗剩余的藥品既不要也不要________更不能_________要放入3、<1>酒精燈使用時應(yīng)做到"二個檢查三個禁止"檢查<1>________________________<2>_______________________禁止<1>_________________________<2>_________________________<3>_____________<2>向燈內(nèi)添加酒精時,不能超過酒精燈容積的_______________________________.4、認識一些常見的儀器,并知道它們的用途:〔1哪些玻璃儀器可直接加熱_______________________________________〔2哪些玻璃儀器可間接加熱〔3玻璃儀器加熱時易破損的原因有哪些?①②③④二.教師做演示固體藥品取用的實驗,學(xué)生注意觀察并進行總結(jié).<1>粉末狀藥品取用先將試管_________,用___________或____________盛放藥品,_______________,慢慢豎立起試管.使藥品落到試管的底部.<2>塊狀藥品取用先將試管______________,用_____________,慢慢豎立起試管,使藥品落到試管的底部.三.教師做演示液體藥品取用的實驗,學(xué)生注意觀察并進行總結(jié).步驟：<1><2><3><4>四.如何洗滌試管,洗滌干凈的標準是_____________________.經(jīng)典例題解析：下列哪種方法不會使試管炸裂〔A加熱固體時,試管口向上傾斜B加熱時試管的底部觸及燈芯C不使用石棉網(wǎng)而直接給試管加熱D未經(jīng)均勻受熱就立即固定加熱試管四、鞏固練習(xí):1.把堿式碳酸銅粉末裝入試管時用 < > A.鑷子 B.藥匙或紙槽送入 C.玻璃棒 D.燒杯倒2．欲取75.0mL鹽酸,最合適的儀器是 〔 A、100mL量筒 B、50mL量筒 C、500mL量筒 D、燒杯3．在取液體藥品時,如果沒有說明用量,則取最少量是 〔 A、0.5mL B.1mL~2mL C.2mL~3mL D.3mL~4mL4.下圖是化學(xué)實驗中常見的一些儀器,請按要求填空<填寫儀器的名稱>:可直接用于加熱的玻璃儀器是取用粉末狀藥品時一般選用用于夾持試管的儀器是用于吸取和滴加少量液體的是,收集或貯存氣體的儀器是5．學(xué)習(xí)化學(xué)我們要經(jīng)常做實驗.下列實驗操作正確的是 〔 6．下列各圖是初中化學(xué)常見的幾個實驗操作,其中錯誤的是 〔 7．判別玻璃儀器洗凈的標準是 〔 A、器壁上的水可聚成水滴 B、器壁上的水成股流下C、器壁上出現(xiàn)均勻的水膜 D、器壁上無水8．加熱50mL液體,應(yīng)用下列儀器中的〔①試管②燒杯③酒精燈④試管夾⑤石棉網(wǎng)⑥鐵架臺⑦漏斗A、①③⑤ B、②③⑤⑥ C、①③④ D、①③⑤⑥9.欲用托盤天平稱取10.8g藥品,某同學(xué)使用了10g砝碼,并將游碼撥至0.8g處,發(fā)現(xiàn)指針偏向右方,此時他應(yīng)該 < >A、將砝碼向左邊移動 B、取出適當藥品C、添加適量藥品D、將右邊的調(diào)節(jié)螺絲向左移動怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)〔二創(chuàng)新外國語學(xué)?？坠鹌揭?、學(xué)習(xí)目標：1、通過實驗活動了解研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法2、認識化學(xué)實驗在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)上的重要性。二、教學(xué)重難點：1、基本的實驗操作方法,酒精燈的正確使用,識記常見的儀器、固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。2、實驗操作的正確性,滴管的使用。三、學(xué)習(xí)過程：〔一知識回顧1．固體藥品取用粉末狀塊狀2．液體藥品取用不定量定量3．量筒的使用4.試管洗滌干凈的標準〔二知識導(dǎo)學(xué)：學(xué)生分組完成實驗,觀察現(xiàn)象并作記錄。實驗步聚實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

1、"銅綠"和鹽酸的的作用

2、"銅綠"受熱的變化

討論：〔1通過上述實驗,你對"銅綠"有什么認識？學(xué)習(xí)了哪些實驗基本操作？〔2討論使用酒精燈要注意什么問題？經(jīng)典例題解析：某學(xué)生用量筒量取液體,將量筒放平且面對刻度平視測量。初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平,讀數(shù)為20ml。倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為5ml,則該同學(xué)實際倒出的液體的體積?！睞大于15mlB等于15mlC小于15mlD無法確定解析：視線與凹液面的最低處保持水平,讀數(shù)為20ml,因此液體的實際體積為20ml,但倒出液體后,俯視凹液面最低處讀數(shù)為5ml,實際上量筒內(nèi)剩余液體的體積小于5ml,故傾倒出的液體的體積大于15ml。答案：〔A四、鞏固練習(xí)：1．對加熱堿式碳酸銅的現(xiàn)象描述不正確的是 < > A.綠色粉末漸漸變黑 B.將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁 C.試管內(nèi)壁有水珠 D.生成了黑色粉末氧化銅、水和二氧化碳氣體2.托盤天平是科學(xué)實驗中常用的儀器,下列有關(guān)其使用的說法中不正確的是〔A．稱量物體前首先應(yīng)估計被測物體的質(zhì)量,以免超過量程B．稱量時,向右移動游碼,相當于向右盤加砝碼C．不管桌面是否水平,只要調(diào)節(jié)橫梁就可以稱量D．不能把化學(xué)藥品直接放在托盤上稱量3.小明在實驗中,不小心將燃著的酒精燈碰翻在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是〔A．用水沖滅B．用濕布撲滅C．用干布撲滅D．用嘴吹滅4．在題后的橫線上簡要寫出下列操作造成的不良后果。<1>傾倒細口瓶里的液體時,標簽沒向著手心：_________。<2>加熱后的試管直接放在實驗桌上：_________。<3>被加熱的試管外壁有水：_______________。<4>給試管加熱時,沒有預(yù)熱而直接集中在某處加熱：______________________。<5>用試管刷刷洗試管時,上下用力猛刷：________________________________5.酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器,由_______、_______、______三部分組成,其中_______溫度最高,因此應(yīng)該用_______進行加熱。熄滅酒精燈時_________,不可用________,灑在實驗臺面上的酒精著火應(yīng)該立即用_________撲滅。用酒精燈給固體加熱,試管口應(yīng)略_________傾斜；給液體加熱,試管口應(yīng)與桌面約成________角。6．現(xiàn)有失去標簽的兩瓶無色液體,分別是酒精和白醋,請設(shè)計實驗,分別用物理方法和化學(xué)方法將兩種液體區(qū)分開來。<1>物理方法：分別聞兩種液體的氣味,有刺激性氣味的是___________,有特殊香味的是_____________。<2>化學(xué)方法：取兩只干凈的試管,分別加入這兩種無色液體,然后分別放入_________,有氣泡產(chǎn)生的是_____________,沒有氣泡產(chǎn)生的是___________。7．王紅在做加熱碳酸氫銨的實驗時,發(fā)現(xiàn)試管破裂,請你幫他找一找試管破裂的可能原因是什么?<只需寫出三點>__________________________________________________________________________第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)<三>創(chuàng)新外國語學(xué)校孔桂平一、學(xué)習(xí)目標：1.了解學(xué)習(xí)化學(xué)需要進行科學(xué)探究.2.

知道學(xué)習(xí)化學(xué)需要借助化學(xué)符號,初步認識化學(xué)符號在化學(xué)學(xué)習(xí)上的重要性. 二、教學(xué)重難點：1．認識化學(xué)實驗在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的重要意義。2．體驗科學(xué)探究的一般過程。三、學(xué)習(xí)過程〔一知識回顧：日常生活中最常見的金屬是鐵和銅,它們有什么性質(zhì):顏色________狀態(tài)_________導(dǎo)電性__________導(dǎo)熱性______________.〔二知識導(dǎo)學(xué)1.學(xué)生分組完成實驗,觀察觀察并作記錄鎂的性質(zhì)狀態(tài)顏色硬度在空氣中燃燒的現(xiàn)象在食醋中的變化

2.水是由______、_____組成,分別用________、________元素符號來表示；二氧化碳是由_______、_______組成,分別用_______、_______元素符號來表示.3.水的化學(xué)式是________________.二氧化碳的的式是___________.4.判斷哪些物質(zhì)中含有氫元素或氧元素.物質(zhì)化學(xué)式是否含氫或氧元素物質(zhì)化學(xué)式是否含氫或氧元素氧氣O2氯化氫HCl金剛石C氧化鎂MgO鎂條Mg石灰水Ca<OH>2氨氣NH3碳酸氫銨NH4HCO3[討論]:<1>通過實驗和觀察,你對所提出的問題有什么認識?<2>一些煙花和照明彈中都含有鎂粉,鎂粉的這一用途與鎂的哪種性質(zhì)有關(guān)?經(jīng)典例題解析：有些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認為它可能和鐵一樣,有磁性。在討論時,有同學(xué)提出"我們可以先拿磁鐵來吸一下"。就"拿磁鐵來吸一下"這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的<>A假設(shè)B實驗C觀察D做出結(jié)論四．鞏固練習(xí)：一、選擇題：1.進行科學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個重要手段.下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是<>①提出合理假設(shè)和猜想②設(shè)計探究實驗步驟③詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)④合作進行化學(xué)實驗⑤形成總結(jié)性報告A.①③⑤ B.①②③ C.①②③⑤ D.①②③④⑤2.下列實驗現(xiàn)象的描述中正確的是<>A.鎂帶在空氣中劇烈燃燒,發(fā)生耀眼的白光并生成氧化鎂B.鎂帶在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成白色固體C.銅綠受熱時,由黑色變?yōu)榫G色D.銅綠受熱,可生成氧化銅、水和二氧化碳3、下列實驗儀器不能用來加熱的是〔A．試管B．蒸發(fā)皿C．燒杯D．量筒4、下列敘述中,正確的是〔A.具有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化就是化學(xué)變化B．化學(xué)變化中同時發(fā)生物理變化C.鍋爐爆炸和煤氣罐爆炸都是化學(xué)變化D．沒有明顯現(xiàn)象的變化就不是化學(xué)變化二、填空題1、化學(xué)是一門以為特征的基礎(chǔ)自然科學(xué)。2、在化學(xué)實驗室里,不要用手接觸,也不要把鼻孔湊到容器口去的氣味和嘗任何的味道。3、取用少量粉未狀的藥品一般用,取用少量液體藥品一般用。4、酒精燈的火焰可分為、、三部分,加熱時應(yīng)用火焰的。做鎂條燃燒的實驗時一般用到等化學(xué)儀器。用適當?shù)姆柼羁眨禾細溲趿蜴V銅鐵水二氧化碳是等。用適當?shù)幕瘜W(xué)反應(yīng)式表示下列反應(yīng)加熱碳酸氫銨〔文字表達式。加熱銅綠〔文字表達式,鎂條在空氣中燃燒〔符號表達式。第二章我們身邊的物質(zhì)第一節(jié)：由多種物質(zhì)組成的空氣〔第一課時創(chuàng)新外國語學(xué)校鄭豐沛一．學(xué)習(xí)目標：1．識記空氣的主要成分和體積分數(shù)。2．了解純凈物和混合物的概念,對物質(zhì)進行簡單分類。3．會測定空氣中氧氣的含量。二．重難點：1．空氣的成分與探究空氣成分的方法；2.混合物、純凈物的區(qū)別三．學(xué)習(xí)過程〔一知識回顧：思考：空氣是一種單一的物質(zhì)嗎？〔二新知識導(dǎo)學(xué)：1．空氣看不見也摸不著,你能證明它的存在嗎？能"捕捉"到它嗎？〔"捕捉"空氣的實驗2．測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗：〔1實驗儀器有〔2閱讀實驗步驟,演示實驗,認真觀察實驗現(xiàn)象：點燃紅磷后,打開止水夾前觀察到文字表達式集氣瓶冷卻到室溫后,打開止水夾觀察到〔3思考下列問題：=1\*GB3①紅磷在集氣瓶中燃燒,消耗了什么？=2\*GB3②紅磷在集氣瓶中未能全部燃燒,說明了什么？=3\*GB3③集氣瓶中剩余的氣體是氮氣嗎？=4\*GB3④打開止水夾后,為什么集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積五分之一的水？〔4〔交流與討論a．實驗中為什么要使用磷,而不用木炭？b．如果還是要利用木炭燃燒來完成實驗,我們該怎樣改進？c．某同學(xué)進行該實驗中,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果進入集氣瓶中液體體積遠不足1/5,為什么？3．空氣的成分：〔1空氣中各組分的體積分數(shù)是：氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其它氣體和雜質(zhì)〔2為什么空氣成分的比值保持相對穩(wěn)定？4．物質(zhì)的分類是混合物,例如：是純凈物,例如：有固定的組成,沒有固定的組成。五．典型例題例3請你區(qū)別下列在日常生活中經(jīng)常遇到的物質(zhì)是純凈物還是混合物。①礦泉水②板藍根沖劑③干凈的空氣④純凈水⑤雪碧⑥氧氣⑦食醋⑧牛奶[解析]礦泉水、雪碧、牛奶、食醋中除水外都含有其他成分；干凈的空氣也是由氮氣、氧氣等成分組成的混合物。[答]純凈物有：④⑥；混合物有：①②③⑤⑦⑧。四．鞏固與練習(xí)1、列關(guān)于空氣的說法不正確的是〔按質(zhì)量分數(shù)計算,空氣中約含有氧氣21％,氮氣78％?？諝獾某煞质潜容^固定的?？諝馐怯啥喾N物質(zhì)組成的混合物。空氣的組成是以氮氣和氧氣為主。2、列物質(zhì)中,屬于混合物的是<>

A.氫氣

B.氯化鈉

C.空氣

D.銅3、夏天從冰箱中拿出一瓶飲料,放在空氣中,外壁會潮濕,這說明空氣中含有<>A．二氧化硫

B．稀有氣體

C．二氧化碳

D．水蒸氣4、在生產(chǎn)生活中常用到下列物質(zhì),屬于純凈物的是：<>A．石灰水

B．不銹鋼

C．干冰

D．牙膏5、列現(xiàn)象說明空氣中存在哪種物質(zhì)?！?小白鼠在裝有空氣的密閉容器中,可存活一段時間,說明空氣中含有〔2夏天,盛放冰棒的杯子外壁附有一層水珠,說明空氣中含有〔3空氣是制取氮氣的天然原料,說明空氣中含有6、物質(zhì)中屬于純凈物的有屬于混合物的有=1\*GB3①海水=2\*GB3②二氧化碳=3\*GB3③潔凈的空氣=4\*GB3④白酒=5\*GB3⑤氧氣7、們已經(jīng)知道,空氣的主要成分是氮氣和氧氣,根據(jù)氧氣含量的測定實驗回答下列問題?！?實驗過程中,為什么燃燒匙內(nèi)要放過量的紅磷〔2該實驗除了可得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外,還可得出氮氣〔易或難溶于水和化學(xué)性質(zhì)〔活潑或不活潑的結(jié)論?！?若進行同樣的實驗,結(jié)果進入水的體積小于廣口瓶容積的1/5,可能的原因〔至少兩條8、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如右表所示：氣體吸入氣體呼出氣體X78%75%Y21%15%CO20.03%3.68%H2O0.02%5.44%其它0.95%0.88%〔1請你判斷：表中X是〔填化學(xué)式,下同X是,Y是；〔2欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣,其實驗方法是；〔3X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng),但在呼出的氣體中體積分數(shù)卻減少了,其原因是：。第一節(jié)有多種物質(zhì)組成的空氣創(chuàng)新外國語學(xué)校鄭豐沛一學(xué)習(xí)目標：1.了解空氣中各成分在生產(chǎn)生活中的用途。2.了解造成空氣污染的主要因素,認識保持空氣潔凈的重要性。二、重難點1．空氣的成分與探究空氣成分的方法；2．氮氣和稀有氣體的性質(zhì)與用途；3．人類需要潔凈的空氣和空氣的污染。三、學(xué)習(xí)過程〔一知識回顧1、空氣中各組分的體積分數(shù)：氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其它氣體和雜質(zhì)2、下列物質(zhì)中,哪些是純凈物,哪些是混合物=1\*GB3①人呼出的氣體=2\*GB3②石灰水=3\*GB3③糖水=4\*GB3④碳酸氫銨=5\*GB3⑤氧氣〔二新知識導(dǎo)學(xué)：1、氮氣和稀有氣體。通常情況下氮氣是一種色味體,溶于水。在常溫下與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。在高溫下氮氣與一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。氮氣的用途：稀有氣體都是色味體,化學(xué)性質(zhì)稀有氣體的用途：2、人類需要潔凈的空氣：閱讀教材,回答下列問題：〔1空氣污染物可分為和兩類。<2>排放到空氣中的有害氣體主要有。〔3你知道大氣污染引發(fā)的三大環(huán)境問題嗎？〔4空氣污染的防治措施？〔三交流與討論題：〔1怎樣保持居室內(nèi)空氣的潔凈？怎樣使公共場所的空氣保持新鮮？為什么在公共場所要禁止吸煙？〔2在田地里焚燒秸稈有什么不好？為什么要擴大園林面積和城市綠地？為什么要提倡用煤氣和石油液化氣代替民用煤炭？三經(jīng)典例題：例1下列現(xiàn)象說明空氣中含有哪些成分？〔1燃料能在空氣中燃燒；〔2空氣是制造氮肥的原料；〔3酥脆的餅干在空氣中變軟；〔4久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁和液面上有一層白色的難溶物；〔5制造霓虹燈所用的氣體絕大數(shù)來自于空氣。[解析]空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳及少量其他氣體與雜質(zhì)。氮氣性質(zhì)比較穩(wěn)定可以做食品、燈泡保護氣,制氮肥等；氧氣性質(zhì)比較活潑,應(yīng)用廣泛,能支持燃燒與支持呼吸；稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定,可做保護氣、填充到燈泡中會發(fā)出不同顏色的光,可做霓虹燈；二氧化碳能與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀；此外空氣中還含有少量的水蒸氣與雜質(zhì)。[答]氧氣氮氣水蒸氣二氧化碳稀有氣體四．鞏固練習(xí)：1．下列物質(zhì)的用途中,是利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是〔A紅磷用于測量空氣中氧氣的含量。B稀有氣體用作保護氣。C氮氣用于制造化肥。D稀有氣體用于電光源。2．下列說法中正確的是〔A大自然自身的凈化能力很強,大量的有害氣體和煙塵排放到空氣中,空氣仍能保持潔凈。B氮氣和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在任何條件下都不與其它物質(zhì)反應(yīng)。C石灰水長期暴露在空氣中,石灰水的液面上會出現(xiàn)白色固體,說明空氣中含有二氧化碳。3.減少污染,凈化空氣,還我一片藍天已成為世界各國人民的共同心聲。下列氣體不會污染空氣的是〔A二氧化硫B氧氣C一氧化碳D二氧化氮4.人類生存需要清新的空氣,下列情況不會造成空氣污染的是〔A煤炭的燃燒B燃放煙火C光合作用D汽車尾氣、5．從空氣質(zhì)量報告中可以看出,造成我市空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫,下列對其形成主要原因的分析不合理的是A．環(huán)境綠化不好,粉塵隨風(fēng)飄揚

B．生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭C．工業(yè)生產(chǎn)排放廢水

D．機動車排放尾氣6．每年的4月22日為"世界地球日"。下列說法中與"世界地球日"的主題無關(guān)的是<>A.使用壓縮天然氣作燃料的汽車B.開發(fā)利用太陽能、水能等無污染能源 C.燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生 D.我國政府已向全世界承諾：在全國消滅碘缺乏病7．用線段分別將氮氣和稀有氣體與他們的組成、用途、性質(zhì)連接起來?；瘜W(xué)性質(zhì)不活潑氮氣用作保護氣無色無味氣體稀有氣體合成氮肥由氮元素組成制各種顏色的霓虹燈五．知識擴展與能力提高：茶葉肉松等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽去包裝袋中的空氣,再沖入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色,香,味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎和變形。提出問題：充的是什么氣體？猜想：還可能是你認為食品充氣包裝對所充的氣體要求是第二節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣〔一創(chuàng)新外國語學(xué)校鄭豐沛一[學(xué)習(xí)目標]1、認識氧氣的主要物理性質(zhì)；2、觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3、了解氧氣的主要用途、氧氣與人類的密切關(guān)系；二重難點：1．氧氣的性質(zhì)與用途三學(xué)習(xí)過程：〔一知識回顧氧氣的重要性如何？地球上為什么不會缺少氧氣？人類的生命、生產(chǎn)、生活都要消耗氧氣,綠色植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源,所以稱綠色植物豐富的地區(qū)為氧吧?！捕轮R導(dǎo)學(xué)1.氧氣的物理性質(zhì)<閱讀課本P33頁思考一下幾個問題>①通過觀察說出通常情況下,氧氣的顏色、狀態(tài)？②氧氣有氣味嗎？③已知氧氣的密度是1.429克/升,空氣的密度是1.293克/升,你從中得到什么結(jié)論？充滿氧氣的集氣瓶應(yīng)如何放置？④在1升水中大約能溶解30毫升的氧氣,怎樣表示氧氣的溶解性？〔易溶？難溶？不易溶？什么事實可證明自然界的水中溶有氧氣？⑤如果改變條件,氧氣的顏色狀態(tài)會不會怎樣改變呢?歸納氧氣的物理性質(zhì)：通常情況下,氧氣是、的氣體,密度于空氣,溶于水。降溫氧氣液化成色的液氧,溫度更低,變?yōu)樯难┗罟腆w,此過程為變化。2．氧氣的化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在空氣中、氧氣中燃燒實驗物質(zhì)在空氣中點燃或加熱現(xiàn)象在氧氣中點燃現(xiàn)象反應(yīng)木炭〔黑、固石蠟〔白、固鐵絲〔銀白、固注意點：〔1放木炭的燃燒匙應(yīng)由上而下緩慢伸入瓶中,防止瓶中上部分的氧氣受熱逸出。〔所有可燃物都應(yīng)如此操作〔2石蠟燃燒時,盛氧氣的集氣瓶要干燥才能觀察到水霧?！?鐵絲在氧氣中燃燒的實驗：鐵絲要繞成螺旋狀目的是為了增加鐵絲與氧氣的接觸面積和增高局部溫度；在鐵絲下端系上火柴桿的目的是引燃鐵絲；集氣瓶底鋪少量水或一層細沙,防止熔融物濺落炸裂集氣瓶。3、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。許多物質(zhì)會與氧氣發(fā)生反應(yīng)。氧化反應(yīng)是物質(zhì)與的反應(yīng),氧氣具有性。氧化反應(yīng)可分成和氧化,例如氧氣的用途氧氣的用途5．交流與討論通過氧氣支持燃燒的性質(zhì),在實驗室如何用簡單的方法檢驗或鑒別氧氣？四．鞏固與練習(xí)1．對氧氣的物理性質(zhì),下列敘述正確的是〔A．極易溶于水B．在液態(tài)時為無色C．在標準狀態(tài)下密度比空氣大D．在固態(tài)時變成白色固體2．細鐵絲在氧氣中燃燒是的反應(yīng)現(xiàn)象是〔A．產(chǎn)生光彩奪目的火焰,生成黑色固體B．產(chǎn)生淡藍色火焰C．劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體D．發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體3．驗證氧氣的方法是〔A．用火柴去點燃B．用帶火星的木條去檢驗C．倒入澄清的石灰水D．聞氧氣的氣味4．某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗方法如下圖所示,其中不合理的是<>A．點燃木炭B．點燃鐵絲C．點燃紅磷D．點燃蠟燭5．下列變化過程不屬于緩慢氧化的是〔A．食物腐爛B．光合作用C．呼吸作用D．鐵釘生銹6．下列有關(guān)氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質(zhì)的是〔①氣焊②動植物呼吸③醫(yī)療④潛水⑤宇航A.①②③B.①⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤7．有三個集氣瓶,其中分別盛有空氣、氮氣、氧氣,欲鑒別它們,較好的方法是〔A．用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)B．用燃著的木條伸入瓶內(nèi)C．向各瓶中倒入澄清石灰水D．用燃著的鎂帶伸入各瓶8、有兩個裝滿氧氣的集氣瓶,按下圖所示,用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,且在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：〔1〔2第二節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣〔二創(chuàng)新外國語學(xué)校鄭豐沛一、學(xué)習(xí)目標：1．了解氧氣的工業(yè)制法,學(xué)習(xí)實驗室制備氧氣的原理、裝置和操作2．能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)來選擇制備氣體的實驗裝置與操作方法,根據(jù)生成物的性質(zhì)選擇收集方法；3.了解催化劑及其使用二、學(xué)習(xí)重點與難點：初步學(xué)會實驗室制備氧氣的原理、裝置和操作過程與方法：三、學(xué)習(xí)過程：〔一知識回顧〔1木炭在氧氣中燃燒〔黑色固體實驗現(xiàn)象：文字表達式：〔2鐵絲在氧氣中燃燒：實驗現(xiàn)象：文字表達式：注意事項：集氣瓶底部鋪少量的或加少量的,防止?！?蠟燭在氧氣中燃燒〔白色固體實驗現(xiàn)象：文字表達式：〔二新知識導(dǎo)學(xué)：1．自然界氧氣的獲得：主要是來源于綠色植物的光合作用二氧化碳+水—

葡萄糖+氧氣2．工業(yè)制法〔分離液態(tài)空氣法具體過程〔2注意：該過程是變化3．實驗室制法〔1高錳酸鉀制取氧氣a.實驗原理：b.實驗步驟：

a>.儀器組裝：先下后上,從左到右的順序。

b>.氣密性檢查：

c>.裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法〔藥匙或紙槽。

d>.加熱藥品：給藥品加熱時應(yīng)先,后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后熱。

e>.收集氣體：若用排水集氣法收集氣體,當有再收集；或用集氣法集。收積滿后應(yīng)先,再。

f>.檢驗及驗滿：,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說明是氧氣；,木條復(fù)燃,證明已滿。

g>.儀器的拆卸：按先右后左,先上后下的順序。c.注意事項：

a>.試管口要略微向下傾斜的目的是：b>.為什么導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：。

c>.為什么試管口塞一團棉花：

d>.實驗結(jié)束后,先將導(dǎo)氣管移出水面,然后熄滅酒精燈：〔2雙氧水〔過氧化氫制取氧氣a.實驗原理：b.注意事項：

a>.分液漏斗可以用長頸漏斗代替,但其下端應(yīng)該以下,防止

b>.導(dǎo)管只需略微伸入試管塞c>.氣密性檢查：

d>.裝藥品時,先裝后裝。

e>.該裝置的優(yōu)點：。小結(jié)：1、發(fā)生裝置的選用：若固體〔或固體+固體加熱生成氣體,選用高錳酸鉀制氧氣裝置；若固體+液體常溫下制取氣體,選用雙氧水制取氧氣裝置。2、催化劑︰。四．鞏固練習(xí)1氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是〔A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)B．魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水C．氧氣具有可燃性D．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)2．下面制取氧氣的操作正確的是〔A．連接好儀器馬上進行實驗B．用酒精燈給固定的試管加熱時,反應(yīng)進行中不固定酒精燈C．從水槽中取出集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)倒置于水平桌面上D．用向上排空氣法收集氧氣3．實驗室制取氧氣時,必須滿足的條件是〔A、必須使用催化劑

B、必須用含氧元素的物質(zhì)作反應(yīng)物C、必須用排水法收集

D、必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿4．以下是三種氣體的密度<O℃、101kPa>和溶解度<20℃氣體H2CO2S02密度／g/L0.08991.9772.716溶解度／g0.0001603O．168811.28實驗室收集SO2氣體,可采用的方法是

〔A．向上排空氣法

B．向下排空氣法C．排水集氣法

D．既可用向上排空氣法,又可用排水集氣法第三節(jié)奇妙的二氧化碳創(chuàng)新外國語學(xué)校鄭豐沛一．學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能〔1認識二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用,以及對人類生產(chǎn)生活的意義?！?認識二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?！?認識化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點。二．學(xué)習(xí)重難點：1．認識二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2．二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)⒊認識化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點。三．學(xué)習(xí)過程〔一知識回顧：⒈二氧化碳在空氣中所占體積分數(shù)是,它是作用中不可缺少的物質(zhì)之一。人在呼吸時吸入,呼出。⒉木炭在空氣中燃燒生成,反應(yīng)的文字表達式及化學(xué)式是〔二新知識導(dǎo)學(xué)：1．大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑有①②③④⑤⑥等,二氧化碳的消耗途徑有。2、溫室效應(yīng)是怎樣造成的？。3、物理性質(zhì)：通常狀況下,二氧化碳是一種色味的氣體,其密度比空氣的密度,溶于水,1升水中大約能溶解二氧化碳,增大壓強會溶解的。二氧化碳也有種狀態(tài),固態(tài)二氧化碳就是我們說的。4、化學(xué)性質(zhì)：〔1二氧化碳不但能溶于水,而且還能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),將二氧化碳通入含有紫色石蕊試液的水中,溶液由紫色變成色,說明生成了。反應(yīng)的文字表達式是?！?、碳酸,加熱容易分解成,石蕊試液重新變成,反應(yīng)的文字表達式?！?、把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,現(xiàn)象,此實驗說明、。〔4、將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是,反應(yīng)的文字表達式是。5、叫做化合反應(yīng)。6、叫做分解反應(yīng)?！踩?jīng)典例題：下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是〔①A.甲烷+氧氣SKIPIF1<0二氧化碳+水B.鎂+氧氣SKIPIF1<0氧化鎂C.堿式碳酸銅SKIPIF1<0氧化銅+水+二氧化碳D.石蠟+氧氣SKIPIF1<0二氧化碳+水②為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,應(yīng)選用的方法是〔A．將氣體分別通入水中B.將氣體分別通入澄清石灰水中C．將氣體分別通入紫色石蕊試液中D．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中五．鞏固與練習(xí)1．二氧化碳下列用途,只與它的物理性質(zhì)有關(guān)的是<>A．滅火B(yǎng)．制化肥C制干冰D．溫室肥料2．鑒別氮氣和二氧化碳可采用的簡便方法是<>A．將氣體分別通入水中B．測定兩種氣體的密度C．將氣體分別通人紫色石蕊試液D．將燃著的木條分別放入盛有氣體的集氣瓶中3．地球大氣層中二氧化碳含量不斷增加的后果是<>A．產(chǎn)生溫室效應(yīng)B．產(chǎn)生酸雨露C．污染環(huán)境D．毒害作物4．下列過程中不會增加空氣中二氧化碳含量的是<>A．呼吸作用B．光合作用C．汽油燃燒D．鍛燒石灰石5．當我們打開汽水或啤酒瓶時,會看到有氣體冒出,這種氣體是<>A．水蒸氣B．二氧化碳C．氧氣D．氫氣6．二氧化碳能滅火的原因是<>A．二氧化碳能溶于水,生成碳酸B．二氧化碳在高壓低溫下能變成"干冰"C．二氧化碳是密度比空氣大的氣體D．二氧化碳密度比空氣大,一般情況下,既不能燃燒,又不支持燃燒7．檢驗一種氣體是否是二氧化碳的可靠方法是<>A．通入石灰水,看石灰水是否變渾B．將燃燒的木條伸入氣體中看火焰是否熄滅C．通入水中看溶解性D．通入石蕊試液中看試液是否變化·8.常溫時打開汽水瓶,可以看到許多氣泡從瓶口冒出,這是因為〔A.壓強增大,溶解在汽水中的二氧化碳外逸B.壓強減小,溶解在汽水中的二氧化碳外逸C.溫度升高,溶解在汽水中的二氧化碳外逸D.溫度降低,溶解在汽水中的二氧化碳外逸9下面O2和CO2的自述中,屬于物理性質(zhì)的是〔10.有一首贊美某種氣體的詩,其中幾句是"她營造了云霧繚繞的仙境,她軀散了炎炎夏日的暑氣,她奮不顧身撲向烈火,她帶給大地勃勃生機……",詩中所贊美的氣是<>A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D稀有氣體11聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制CO2,通過作用將CO2等溫室氣體排放量,以控制日趨嚴重的溫室效應(yīng)。<1>綠色植物通過作用吸收CO2,通過作用將CO2釋放到大氣中。<2為了減慢大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是<填序號>。①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗虎诮故褂妹?、石油、天然氣等礦物燃料；③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐。12．向盛有紫色石蕊試液的試管里通入二氧化碳可觀察到試液。把該溶液加熱,可觀察到試管內(nèi)有產(chǎn)生,溶液由色變成色。13．把一瓶二氧化碳氣體倒人盛有階梯形蠟燭的燒杯中,可觀察到,說明二氧化碳,所以二氧化碳可作劑。14．寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并指出是化合反應(yīng),還是分解反應(yīng)。①實驗室制二氧化碳：；②鐵絲在氧氣中燃燒：,屬反應(yīng)；③加熱碳酸：,屬反應(yīng)。15.實驗室常用石蕊試紙檢驗物質(zhì)的酸堿性：酸性物質(zhì)使藍色石蕊試紙變紅,堿性物質(zhì)使紅色石蕊試紙變藍。某學(xué)生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性,按下圖裝置進行試驗。請回答：注入水變紅色通入二氧化碳干燥的試管干燥的藍色石蕊試紙不變色注入水變紅色通入二氧化碳干燥的試管干燥的藍色石蕊試紙不變色①該學(xué)生通過上述實驗?zāi)芊竦贸鰸M意的結(jié)論？②若能,請說明理由；若不能,請你設(shè)計還需進行的實驗,以得出滿意的結(jié)論〔用語言敘述或圖示均可。。課后反思︰第三節(jié)奇妙的二氧化碳創(chuàng)新外國語學(xué)校鄭豐沛一、學(xué)習(xí)目標：1、知道二氧化碳的用途2了解二氧化碳的實驗室制法了解二氧化碳與人體健康的關(guān)系二、重難點：認識二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗制法。三、學(xué)習(xí)過程〔一知識回顧1．二氧化碳和水一樣,也有三種狀態(tài),如空氣中的二氧化碳是態(tài)的二氧化碳,滅火器中裝的是態(tài)的二氧化碳,用于人工降雨和制造舞臺人造云霧的是態(tài)二氧化碳,此狀態(tài)的二氧化碳又叫。主要是因為它在溫度高于–78℃2．二氧化碳氣體溶于水,在通常情況下,1L水中約能溶解二氧化碳氣體。二氧化碳能與水反應(yīng)生成,反應(yīng)式為。3．的反應(yīng)叫化合反應(yīng),的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。4.二氧化碳的用途有、、等?！捕⑿轮R導(dǎo)學(xué)1.實驗室里通常用〔狀態(tài)與〔狀態(tài),反應(yīng)來制取二氧化碳氣體,所選發(fā)生裝置可與〔"雙氧水與二氧化錳"或"高錳酸鉀"制取氧氣的裝置相似,所需要的儀器有、、、、。反應(yīng)的文字表達式及相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式。2.因為二氧化碳的密度比空氣的大,所以可采用收集,二氧化碳不能用排水法收集。3.檢驗二氧化碳氣體的方法：將氣體通入中,現(xiàn)象是。文字表達式是4.檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法：將燃著的木條放在,若木條熄滅,說明已收集滿；否則,未滿。5.實驗室制取二氧化碳,一般有五個步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求裝配好儀器；③向長頸漏斗中注入稀鹽酸；④向錐形瓶內(nèi)加入少量XX石或石灰石；⑤收集氣體。正確的操作步驟是〔填序號。6.實驗室制取二氧化碳的裝置中,長頸漏斗管下端為什么必須浸沒在液面以下？。7．二氧化碳氣體本身沒有性,但當空氣中的二氧化碳正常含量時,會對人體產(chǎn)生有害影響。所以在人群密集的地方,應(yīng)注意。在進入一些可能會含有較多二氧化碳氣體的地方之前,應(yīng)該那里的二氧化碳含量,看是否會威脅到人體的健康?！踩湫屠}⑴物理性質(zhì)：色味體,密度比空氣,溶于水,固態(tài)俗稱。a.一般情況下,不、、。⑵化學(xué)性質(zhì)b.與水反應(yīng)〔寫文字表達式及化學(xué)式：二氧化碳c.與石灰水反應(yīng)〔同上：⑶用途：、、等①藥品：②原理：⑷實驗室制法③收集方法：④檢驗方法：⑤驗滿方法：⑥實驗裝置：四、鞏固與練習(xí)1.二氧化碳能滅火的原因是〔A．它是一種能溶于水的氣體B.加壓降溫可以變成干冰C．密度比空氣大D.不能燃燒,也不支持燃燒2.在進入久未開啟的菜窖、干涸的深井或深洞前,必須先做一個試驗。如果,說明二氧化碳的濃度大,人就不能進去。3.實驗室制取二氧化碳,適用的儀器是〔A．廣口瓶、集氣瓶、酒精燈B.漏斗、廣口瓶、集氣瓶、水槽C．長頸漏斗、廣口瓶、集氣瓶D.長頸漏斗、大試管、集氣瓶4.收集氧氣和二氧化碳都能用的方法是〔A．排水法B.向下排空氣法C．向上排空氣法和排水法D.向上排空氣法5.檢驗二氧化碳是否充滿集氣瓶的方法是〔A．將澄清的石灰水倒入集氣瓶內(nèi)振蕩B.將點燃的木條伸入集氣瓶內(nèi)C．將點燃的木條放在集氣瓶口D.將帶火星的木條接近集氣瓶口6.下列二氧化碳的用途中,不正確的是〔A．供給呼吸B.用氣體作肥料C．用于滅火D.生產(chǎn)碳酸飲料7.如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途,在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是：<>A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B.a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度8.下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯誤的是〔A．環(huán)境監(jiān)測中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時,不包括該氣體B．是造成全球氣候變暖的主要氣體C．在蔬菜大棚中,適量補充其含量有利于農(nóng)作物的生長D．如果房間內(nèi)二氧化碳含量過高,會使人中毒9、將燃著的木條伸入盛有某種氣體的集氣瓶中,木條的火焰熄滅,下列對其中氣體的判斷中,錯誤的是〔。A、一定不是氧氣B、可能是二氧化碳C、可能是氮氣D、一定是二氧化碳10、國外試行用碳酸飲料澆灌植物,它的作用是〔。A、對植物的呼吸作用有利B、改良酸性土壤C、加速光合作用的進行D、降低溫室中的溫度11、將一個充滿二氧化碳的試管插入裝有澄清石灰水的燒杯里,可以觀察到的現(xiàn)象是、,化學(xué)反應(yīng)的方程式為。12、小明同學(xué)在實驗操作考核中,要完成的題目是"二氧化碳的制取、收集和驗滿"。<1>上面是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品,請你寫出所缺儀器的名稱；所缺藥品是；<2>寫出制氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：；<3>下圖是小明實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是<填字母標號,下同>,其中操作有誤的是。五、知識擴展與能力提升1.實驗室用塊狀XX石〔或石灰石和稀鹽酸為原料制備二氧化碳氣體是較理想的方案,請簡述其優(yōu)點：。請仿照下面的示例,指出⑴~~⑷所給的制備二氧化碳的方案再實驗室不宜采用的原因〔至少說一點示例：蠟燭在氧氣里燃燒：不易收集〔或得到二氧化碳不純或成本高等⑴高溫煅燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳：⑵碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)：⑶人和動物呼吸：⑷木炭在空氣中燃燒：。2、小張采用右圖裝置進行實驗。人吸氣時,將活塞A打開,活塞B關(guān)閉；呼氣時,將活塞A關(guān)閉,活塞B打開?！瞝小張反復(fù)呼吸若干次Ⅱ瓶中的石灰水變渾濁,其原因是?！?再呼吸許多次后,I瓶中的石灰水也略顯渾濁．其原因是。3、為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)。A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案。A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示。B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進行實驗,觀察小花顏色變化〔紫色石蕊試液遇酸變紅色。請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進行評價：①哪個同學(xué)的方案合理。②方案合理的理由是。第四節(jié)自然界中的水第1課時創(chuàng)新外國語學(xué)校鄭豐沛一、學(xué)習(xí)目標：1、了解水在自然界的分布情況,2、水與人類的關(guān)系及水的重要性；3、通過實驗認識水的組成4初步了解水污染的因素及嚴重后果和防止污染的重要意義,從而進一步加強環(huán)保意識；樹立節(jié)約用水意識。二、重難點：通過實驗認識水的組成,了解水污染的因素及防止污染方法三、課前導(dǎo)學(xué)：1．在電解水的實驗中,為增強水的導(dǎo)電性,在水中加入少量的或。與電源正極相連的玻璃管內(nèi)的氣體能,這種氣體是；另一只玻璃管內(nèi)的氣體能,這種氣體叫；兩種氣體的體積比為。電解水的文字表達式為,這個實驗說明水是由組成的。2．氫氣在空氣中燃燒,可以觀察到發(fā)出色火焰,并放出,在火焰上罩一個干冷的燒杯,可以看到有生成,反應(yīng)的文字表達式為。3．.水體的主要污染源：①②③4．水體污染的防治措施：5．自來水是把江、河里的水引入水廠,經(jīng)過、處理后的水,蒸餾水是由得到的比較純凈的水。6．地球上的水雖然儲量很大,但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。我國的人均水資源量大約只有世界人均水平的。隨著經(jīng)濟發(fā)展、人口增長和人民生活水平的提高,和越來越受到人們的重視。五、鞏固練習(xí)：選擇題1、下列物質(zhì)不屬于混合物的是〔A、自來水B、礦泉水C、江河水D、蒸餾水2、下列說法中錯誤的是〔A、電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成的B、氫氣和氧氣反應(yīng)生成水,說明水是由氫、氧兩種元素組成的C、海水、湖水是混合物,氫氣燃燒生成的水是純凈物D、氫氣燃燒生成水是化合反應(yīng),水電解生成氫氣和氧氣是分解反應(yīng)3、不是造成水體污染三要原因的是〔A、工廠排放未經(jīng)處理的污水B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的過量使用C、城市生活污水的任意排放D、沿河兩岸砍伐森林造成水土流失4、下列做法不利于保護長江水資源的是〔A、嚴禁亂砍濫伐兩岸樹木B、兩岸工廠廢水經(jīng)過處理后向長江排放C、生活垃圾集中到岸上處理D、在江邊建造垃圾站5、甲和乙兩同學(xué),共同做了水的電解實驗,并驗證了兩極的氣體,有下列對話,其正確的是〔A、甲說："正極產(chǎn)生的氣體比負極多。"B、乙說："應(yīng)該是負極產(chǎn)生的氣體比正極多。"C、甲說："正極產(chǎn)生的氣體能夠被點燃。"D、乙說："負極上的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。"6、一些大型化工企業(yè)選擇在遠離城市的長江下游沿岸建廠,下述理由錯誤的是〔A、化工企業(yè)需大量的水B、便于向長江內(nèi)大量排污水C、便于原材料和產(chǎn)品的運輸D、減少化工企業(yè)生產(chǎn)過程中三廢對人口稠密地區(qū)的危害7．下列敘述中,兩句話均正確且有因果關(guān)系的是<>A．水通電可以產(chǎn)生氫氣和氧氣,水是由這兩種氣體組成B．氫氣具有可燃性,氮氣一般不可燃也不助燃C．冰山總是漂浮在海面上,冰的密度總是小于水的密度D．有些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)可以在氧氣中燃燒,氧氣的助燃性大于空氣8.為了防止水的污染,下面各項措施中,可以采用的是<>①抑制水中所有動植物的生長②關(guān)閉污染嚴重的企業(yè)③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放⑤恢復(fù)湖中荷.菱.水葫蘆的種植充分利用植物的凈水作用A．①②④B．②④⑤C．=3\*GB3③④⑤D．②=3\*GB3③=5\*GB3⑤9、水可以造福人類,但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染,下列各項：①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是〔A．①②

B．②③

C．①④

D．②④10、日常生活中人們常喝純凈水,市場上出售的純凈水有一些是蒸餾水。對于這一類純凈水的下列說法正確的是〔A、導(dǎo)電能力很強B、它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素C、它清潔、純凈,但長期飲用對健康無益D、它絕對純凈不含任何化學(xué)物質(zhì)11、下列敘述正確的是〔A．無色透明、沒有氣味、沒有味道的液體一定是純水B．水是生命之源,但淡水占總水量不足1%,因此,我們要節(jié)約用水。C.水中含氫.氧兩種元素,含氫.氧元素的物質(zhì)一定是水D．人體中含量最多的物質(zhì)是水,地球上淡水儲水量最大二、填空題1。下圖是電解水實驗的示意圖:<1>由實驗現(xiàn)象確定A端接電池極<2>A試管里產(chǎn)生的是氣；B試管里產(chǎn)生氣；B試管里的氣體可用來檢驗。寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式〔3水電解生成氫氣和氧氣,說明水由和組成。課后反思第四節(jié)自然界中的水第2課時創(chuàng)新外國語學(xué)校鄭豐沛一學(xué)習(xí)目標1.初步了解水污染的因素及嚴重后果和防止污染的重要意義,從而進一步加強環(huán)保意識；2.知道天然水、自來水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區(qū)別；3.知道過濾操作的目的,學(xué)習(xí)過濾的基本裝置和操作方法。應(yīng)用學(xué)過的知識對似乎熟悉的水進行科學(xué)的認識和研：二重難點：初步學(xué)會蒸發(fā)操作和過慮操作三；教學(xué)過程：〔一知識回顧與電源正極相連的玻璃管內(nèi)的氣體能,這種氣體是；另一只玻璃管內(nèi)的氣體能,這種氣體叫；兩種氣體的體積比為。電解水的文字表達式為,這個實驗說明水是由組成的。〔二新課導(dǎo)學(xué)：水的凈化方法①.②.蒸發(fā)操作用到的儀器有。操作要點：加熱時要用玻璃棒攪拌的目的,當蒸發(fā)皿中有時停止加熱,用余熱把剩下的水蒸干。區(qū)分硬水和軟水的方法將硬水軟化的方法有過慮操作用到的儀器有操作要點："一貼""二低""三靠"8.交流討論：如果通過過濾得到的濾液仍渾濁這能的原因①②③等都是可能的原因；應(yīng)該9.活性炭有性可以吸附向水中加明礬有作用四鞏固練習(xí)選擇題1．在溶解.過濾.蒸發(fā).等實驗中多次用到玻璃棒,在過濾中玻璃棒的作用是〔A．加速溶解B．引流C．防液飛濺D．轉(zhuǎn)移固體2．為區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的試劑或方法錯誤的是〔A、空氣與二氧化碳——用澄清石灰水B、氮氣與氧氣——燃著的木條C、水與食鹽水——過濾D、硬水與軟水——肥皂水3．下列使用玻璃捧的操作錯誤的是〔。A、溶解固體時,用玻璃捧攪拌加速溶解B、過濾時攪拌懸濁液以加快過濾速度C、蒸發(fā)時攪拌液體防止局部過熱D、用玻璃棒把蒸發(fā)皿中的固體轉(zhuǎn)移到容器中4、"人離不開水,沒有水就沒有生命"。在生產(chǎn)自來水的過程中不能加入或通入的物質(zhì)是〔A．明礬B．漂白粉C．臭氧D．硫酸銅5．鍋爐里的水不能用硬水,因為硬水<>A．溶有較多含鐵物質(zhì)B．溶有較多含氯物質(zhì)C．溶有較多含鈣、鎂物質(zhì)D．溶有較多含鈉物質(zhì)6.下列說法錯誤的是〔A．將一滴雨水滴在玻璃片上,涼干后有痕跡證明雨水不是純凈物B．溶有較多含鈣.鎂物質(zhì)的水是硬水C．鑒別蒸餾水還是自來水可滴加肥皂水D．自來水可以飲用所以是純凈物7.下列各項與自來水的凈化過程無關(guān)的是〔A.吸附B.沉降C.電解D.消毒8、自然界中幾乎不存在純凈的水,若要對自然界中是水進行凈化處理,其中凈化程度最高的方法是〔A．吸附B．沉降C．過濾D．蒸餾五填空題1.過濾是一種凈水的方法,利用過濾的方法,可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來。如下圖是過濾操作示意圖,請指出錯誤,并加以改正。錯誤之處改正方法2.水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。請你回答：<1>右圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是,寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式。<2>天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是。<3>硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用來區(qū)分硬水和軟水。課后反思第三章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第一節(jié)用微粒的觀點看物質(zhì)創(chuàng)新外國語學(xué)校劉以黨一、學(xué)習(xí)目標認知目標：1．認識物質(zhì)的微粒性：物質(zhì)由微粒構(gòu)成的,微粒不斷運動,微粒之間有空隙。2．了解物質(zhì)性質(zhì)與微粒之間的關(guān)系：微粒的性質(zhì)決定了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。能力目標：1．能夠用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象2．能夠設(shè)計或完成某些說明物質(zhì)微粒性的簡單實驗3．能夠運用有關(guān)物質(zhì)的微觀知識來進行想象、推理及解釋二、學(xué)習(xí)重點：物質(zhì)由微粒