《商不變的規(guī)律》說(shuō)課稿

《商不變的規(guī)律》說(shuō)課稿各位老師，大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《商不變的規(guī)律》。我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行本次說(shuō)課：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。教材分析：《商不變的規(guī)律》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”87頁(yè)的內(nèi)容?！渡滩蛔兊囊?guī)律》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除多位數(shù)的筆算除法和積的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有很重要的地位。它是學(xué)習(xí)被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算的根據(jù)，也是今后學(xué)習(xí)小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)和比的基本性質(zhì)的依據(jù)。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生求知欲和好奇心較強(qiáng)，隨著年齡增長(zhǎng)，語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作和自主探究能力都有所提高。掌握了“積的變化規(guī)律”和“簡(jiǎn)單的商的變化規(guī)律”的運(yùn)算，但計(jì)算技能有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：（一）1、知識(shí)與技能：通過(guò)具體的探索活動(dòng)，理解商不變規(guī)律的特征。能運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、過(guò)程與方法：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。學(xué)會(huì)并用類(lèi)比遷移的方法探索新知，培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索新知的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握和運(yùn)用商不變的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：自主思考探究，發(fā)現(xiàn)歸納商不變的規(guī)律教學(xué)方法：主要采用直觀演示、指導(dǎo)為先、協(xié)作探究、合作交流、觀察討論的方法。教法和學(xué)法是和諧統(tǒng)一的。相互聯(lián)系不可分割的，教學(xué)時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨(dú)立主動(dòng)的探索規(guī)律，使他們不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)二：師生探究環(huán)節(jié)三：練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)四：交流收獲復(fù)習(xí)引入：1、復(fù)習(xí)商的兩條變化規(guī)律2、引入新知、板書(shū)課題師生探究出示題卡，明確任務(wù)要求小組合作探究，教師巡視指導(dǎo)匯報(bào)探究結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥?？偨Y(jié)規(guī)律，板書(shū)練習(xí)鞏固，小試牛刀交流收獲教學(xué)反思：本節(jié)課，在探究商不變的規(guī)律過(guò)程中，重視學(xué)生的自主探究、合作交流的培養(yǎng)，體現(xiàn)主導(dǎo)與主體間的關(guān)系；揭示規(guī)律并非一步到位，而是分解揭示；學(xué)生掌