《毽子變乖了》全國一等獎教學設計_第1頁
《毽子變乖了》全國一等獎教學設計_第2頁
《毽子變乖了》全國一等獎教學設計_第3頁
《毽子變乖了》全國一等獎教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

小學語文版一年級下冊《毽子變乖了》教學設計教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、在理解課文的基礎上，幫助學生體會踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理。教學重難點：重點：有感情地朗讀課文。難點：通過指導朗讀，引導學生領悟踢毽子的快樂和明白熟能生巧的道理。教學課時：第二課時教學流程：一、復習鞏固，引入新課同學們，通過上節(jié)課的學習，你們有哪些收獲（出示不帶拼音的詞）我們來開火車讀，好嗎大家的生字，詞難關都闖過了，老師真為你們高興。今天，我們來繼續(xù)學習第14課《毽子變乖了》（板書課題、齊讀課題）二、學習課文

1、讀文用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾次，讀通后再往下讀。

2、學習第一自然段邊聽邊思考：你知道了什么師讀；生聽后回答：我知道了老師教我們踢毽子的時間是在課間。

3、圖文結合，學習第二自然段師：請看圖：你看到了什么（生觀察圖畫，說圖）老師在教我們踢毽子。文中哪個自然段寫了這幅圖的內(nèi)容2生讀這個自然段（3）你能用文中的話說說老師踢得怎么樣嗎（指名讀，出示課件）師：老師把毽子踢得像只美麗的蝴蝶在飛舞一樣，能通過讀讓我們感受到老師踢得好嗎（生讀，教師做出相應評價）（4）師讀（5）（賽讀，練讀，齊讀）師：讀得真好，我仿佛看見了毽子在自由翻飛，美妙極了！

4、結合生活實際，感悟熟能生巧的道理，學習課文第三自然段（1）師：同學們，去年元旦大家參與了學校組織的踢毽子比賽，能告訴我你踢毽子的感受嗎師：文中的小朋友和你們有同感，剛開始他是怎么踢的從課文第三自然段找一找，讀一讀。（指名讀，出示課件）師：看來只有經(jīng)常練習，熟悉了，才能掌握它。文中的老師是怎么說的（生讀，出示課件）5、學習第四自然段聽了老師的話，我是怎么做的（生讀第四自然段）師小結：看來要踢好毽子需要一個過程，只有不斷練習，反復練習，才能真正掌握它。這就是熟能生巧的道理。四、拓展同學們，生活中你還遇到過類似的事情嗎講給大家聽聽。（比如：穿衣，疊被，寫字，等等）五、總結是呀！做任何事從陌生到熟悉都有一個過程，只要肯于練習，就能掌握本領，熟能生巧。六、作業(yè)你最喜歡玩兒什么先告訴你的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論