語(yǔ)文1.部編人教版五年級(jí)上26.憶讀書(shū)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版五年級(jí)上語(yǔ)文26.讀書(shū)教案課題

憶讀書(shū)

課型

授課時(shí)間

2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備

會(huì)認(rèn)“滸、傳”16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“津、豪”13個(gè)生字。掌握“津津有味、索然無(wú)味”等詞語(yǔ)。整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。了解作者及其代表作把握文章要點(diǎn)好地理解“讀書(shū)好多讀書(shū)好書(shū)”這一中心。通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，掌握多音字。理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。第一課會(huì)認(rèn)“滸、傳”16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“津、豪”13個(gè)生字。掌握“津津有味、索然無(wú)味”等詞語(yǔ)。整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。了解作者及其代表作把握文章要點(diǎn)好地理解“讀書(shū)好多讀書(shū)好書(shū)”這一中心。課件教學(xué)設(shè)

設(shè)計(jì)意一、激趣導(dǎo)入出示課）

【設(shè)計(jì)意圖：用謎1.謎語(yǔ)：“千層寶典一翻開(kāi)，黑白縱橫一排排，歷語(yǔ)導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)住事它記載，知識(shí)沒(méi)它傳不開(kāi)?！保〞?shū)）2.我們知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言？生暢所欲言師：不同的人讀書(shū)有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就讓我們走進(jìn)課文去看一看吧。

習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的欲望導(dǎo)入（）分鐘

板書(shū)：憶讀書(shū)3.簡(jiǎn)介作者（出示課件3）冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，她受到很大影響1919年9月起心為筆名寫(xiě)了許多問(wèn)題小說(shuō)，如《兩個(gè)家庭獨(dú)憔悴秋雨愁殺人》等，在社會(huì)上引起了較為強(qiáng)烈的反響1920年開(kāi)始，受泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，又寫(xiě)出了短詩(shī)集《繁星》和《春水為文壇矚目1921年加入文學(xué)研究會(huì)，這時(shí)作品多圍繞著母愛(ài)、童心和自然美描述“愛(ài)的哲學(xué)”冰心的作品體裁廣泛，在小說(shuō)、詩(shī)歌文等方面均有建樹(shù)但成就最大、影響最深的還是散文。作品有者小讀者散文集《往事二、初步閱讀，整體感知（出示課件4）小組活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作探究1.默讀課文，圈出不懂的詞語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，讓學(xué)生解決基礎(chǔ)知新課

2.借助工具書(shū)或向別人請(qǐng)教的方式，理解生字詞的識(shí)，可以提高學(xué)生的自教學(xué)思。（）

學(xué)能力，鍛煉他們的合分鐘

3.在默讀的時(shí)候思考，把握全文的結(jié)構(gòu)。生小組合作解決生字詞，師巡回指導(dǎo)。三、再讀課文，理清條理（出示課件5）全文15個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：

作意識(shí)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)把握課第一部分（1說(shuō)。突出作者對(duì)讀書(shū)的感受和體文內(nèi)容，理清文章的脈的強(qiáng)烈。

絡(luò)，能讓學(xué)生很好地理第二部分（2—11分說(shuō)后總說(shuō)，以自己幼時(shí)的解課文內(nèi)容，明白作者歷談“讀書(shū)好，多讀書(shū)”，說(shuō)明讀書(shū)是人生的最大快樂(lè)的寫(xiě)作順序從讀書(shū)中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。第三部分1213重談“讀書(shū)好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明如何挑選、比較、選擇好書(shū)。第四部分（14、15括全文的主要內(nèi)容“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。課堂小及拓展

四、教師小結(jié)（出示課件6概括課文內(nèi)容：作者通過(guò)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷及多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書(shū)有好處，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。五、布置作業(yè)（出示課件7）

【設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)的布置，能夯實(shí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，又為下節(jié)伸）分鐘

掌握生字詞。繼續(xù)閱讀課文，把握課文內(nèi)容。

課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在閱讀中體會(huì)讀書(shū)的好處，以及自己受到怎樣的啟發(fā)。．．．．課堂作新設(shè)計(jì)一、用√給生字選擇正確的讀音。xǔ（）shà（）guàn（）yú（）滸

煞

寇

栩hǔ（）shā（）kòu（）xǔ（）二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhèpiān（）文章的描寫(xiě)部分有點(diǎn)兒fánsuǒ（一拿到這份kānwù（就jīnjīnyǒuwèi（）地讀起來(lái)。三、按要求完成句子。1.一談到讀書(shū)，我的話就了加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）_____________________________________________________________2.用“津津有味”寫(xiě)一句話。_______________________________________________________________參考答案：一、hǔshàkòuxǔ二、1.這篇

煩瑣2.刊物

津津有味三、1.月亮一出來(lái)，就給大地披上了一層銀紗。2.他講得滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味。教學(xué)目標(biāo)

第二課復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”的情感理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。教具準(zhǔn)備導(dǎo)入（）分鐘新課教學(xué)（）分鐘

課件教學(xué)設(shè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示課8聽(tīng)寫(xiě)生字詞?；仡櫳瞎?jié)課，這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？生回顧并回答二、進(jìn)一步感知課文出示課81.教師引導(dǎo)學(xué)生提出疑難問(wèn)題，并和學(xué)生討論、指正。學(xué)生提出疑難問(wèn)題，然后交流回答出示課件9）文中提到了作者讀到的哪些書(shū)？從讀書(shū)中作者感受到了什么？生讀課文，總結(jié)歸納：讀了《三國(guó)演義志《紅樓夢(mèng)》等。通過(guò)讀書(shū)，作者感受到了最大的快樂(lè)，得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理。板書(shū)：讀書(shū)獲得快樂(lè)明白大道理（出課件12）2.作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)少時(shí)讀書(shū)經(jīng)歷的？在文中圈畫(huà)表明順序的詞語(yǔ)。明確：時(shí)間順序。表時(shí)間的詞語(yǔ)：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”、“到我十一歲時(shí)”、“在我十二三歲時(shí)”等詞語(yǔ)。細(xì)讀賞析課文。思考下列問(wèn)題：1.齊讀課文第1段文章開(kāi)篇的這句話有什

設(shè)計(jì)意【設(shè)計(jì)意圖這個(gè)環(huán)節(jié)能有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備【設(shè)計(jì)意圖在老師的引導(dǎo)下解決文中的疑難問(wèn)題有利于孩子很好地理解課文同時(shí)也能提高他們對(duì)這些文學(xué)作品的興趣么樣的表達(dá)作用？（出示課件13）明確：短短一句話，讓我們感受到了作者那壓抑不住的情感足見(jiàn)作者對(duì)讀書(shū)有多么濃厚的興趣和多么深切的體會(huì)出示課142.默讀課文第2—13段，回答問(wèn)題：作者是從哪幾個(gè)方面具體寫(xiě)“讀書(shū)好”的提示上有哪些句子是在說(shuō)“讀書(shū)好”的）全文哪些句段是寫(xiě)“多讀書(shū)”的？（請(qǐng)學(xué)生在文中圈畫(huà)作者幼時(shí)、少時(shí)讀過(guò)的書(shū)明確：全文第二、四、六、七、九自然段寫(xiě)的是“多讀書(shū)并且，在寫(xiě)多讀書(shū)的同時(shí)，也簡(jiǎn)略地寫(xiě)出了每次讀書(shū)的不同感受。（3）作者是怎樣寫(xiě)“讀好書(shū)”的？學(xué)生思考、回答問(wèn)題。教師歸納后明確：板書(shū)：①書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感。讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)?！白x書(shū)好多讀書(shū)讀好書(shū)”其中“讀書(shū)好”是全文的重點(diǎn)。四、默讀課文，合作探究出示課161.“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這九個(gè)字是冰心老人八十多年讀書(shū)生涯的切身體會(huì)。圍繞這幾個(gè)字作者回憶了哪些具體事例？作者認(rèn)為怎樣的書(shū)才算是好書(shū)？（出示課件17明確：作者回憶了少年時(shí)期讀《三國(guó)演義》的情形并和《蕩寇志》進(jìn)行了比較；回憶了讀《紅樓夢(mèng)》的感受；回憶了自己如何選擇書(shū)等。作者認(rèn)為那些帶著真情實(shí)感十分質(zhì)樸淺顯的篇

【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生們?cè)诩?xì)讀課文的基礎(chǔ)上把握作者的思想感情從而加深對(duì)課文的理解【設(shè)計(jì)意圖通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而讓學(xué)生明確讀書(shū)的重要性增加學(xué)生閱讀的興趣課堂小

章才是好書(shū)。作者說(shuō)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和體會(huì)出示課件作者對(duì)《水滸傳》的物描寫(xiě)做出了怎樣的評(píng)價(jià)？這樣寫(xiě)有什么好處？明確作者認(rèn)《水滸傳中人物都有極其生動(dòng)的性格。在對(duì)《水滸傳》人物做評(píng)價(jià)時(shí)，作者還通過(guò)與《蕩寇志》中人物描寫(xiě)作比較，突出《水滸傳》中人物性格鮮明的特點(diǎn)。五、拓展延伸：四大名著是哪幾本書(shū)？你們知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言警句（示課件及拓展（學(xué)生交流）伸（）

六、布置作業(yè)：分鐘1.完成課后練習(xí)第二題。2.完成課后練習(xí)第三題。板書(shū)內(nèi)容

①書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感，讀書(shū)獲得快樂(lè)②讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面明白大道理③讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助④讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。課堂作新設(shè)計(jì)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇文章按照__________順序介紹了自己讀書(shū)的過(guò)程。在讀書(shū)中，作者的收獲是_________________________________二、對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)是（）“讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)……到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)……”說(shuō)明“我”讀書(shū)融入了感情，讀得非常認(rèn)真。是“我”覺(jué)得傷心，所以才會(huì)哭?！拔摇焙芟矚g哭。三、作者想要通過(guò)這篇文章給孩子們?cè)鯓拥闹腋?？__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1.時(shí)間2.獲得快樂(lè)和懂得大道理A告訴孩子們，讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。教學(xué)反這篇文章圍繞著主題，用自己的經(jīng)歷告訴大家讀書(shū)的好處，并對(duì)大家提出建議。文章通俗易懂。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓孩子們通過(guò)自學(xué)的方式來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，理解課文內(nèi)容，效果較好。在教學(xué)過(guò)程中我還抓住疑難句子通過(guò)對(duì)疑難句子的把握來(lái)提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，同時(shí)又能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。美中不足的是在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠，希望在下次教學(xué)中注意。備課素【教材分析】《憶讀書(shū)》是冰心在八十年代末寫(xiě)的一篇隨筆。全文以“憶”為線索，記敘了自己快樂(lè)的讀書(shū)生活，讀書(shū)的感受和認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了自己熱愛(ài)讀書(shū)、以讀書(shū)為快樂(lè)的情感，深情地告訴少．．．．．．．．．．．．．．．．．年兒童“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)【作者介紹】冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，她受到很大影響，1919年9月起，以冰心為筆名寫(xiě)了許多問(wèn)題小說(shuō)，如《兩個(gè)家庭獨(dú)憔悴秋雨愁殺人》等，在社會(huì)上引起了較為強(qiáng)烈的反響1920年開(kāi)始，受泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，又寫(xiě)出了短詩(shī)集《繁星》和《春水》為文壇矚目1921年加入文學(xué)研究會(huì)，這時(shí)作品多圍繞著母愛(ài)、童心和自然美描述“愛(ài)的哲學(xué)。冰心的作品體裁廣泛，在小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等方面均有建樹(shù)；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有夢(mèng)讀者小讀者文集《往事【與文章相關(guān)的資料介紹】《蕩寇志中國(guó)清代長(zhǎng)篇小說(shuō)者俞萬(wàn)1794—1849創(chuàng)于道光六1826寫(xiě)成于道光二十七年（1847間凡“三易其稿”，首尾歷。本書(shū)中，作者仇視以宋江為首的梁山泊起義的思想與金圣嘆一致，所以他緊接金圣嘆“腰斬”過(guò)的七十回本《水滸傳七十一回寫(xiě)起，杜撰出一大篇宋江等如何“被張叔夜擒拿正法”的故事，自名其書(shū)為《蕩寇志此書(shū)的初刻本卻又署書(shū)名為《結(jié)水滸傳課后作基積大固一、下列字形全對(duì)的一組是（A斬首凱旋水滸B傳記

煞氣

敵冠C派遣

報(bào)利

呻吟二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。媽媽每天忙碌于這些fánsuǒ（他們家非常háohuá（亮極了。他的身體日漸shuāiruò（三、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。我聽(tīng)得津津有味）（他們）都有極其生動(dòng)的性格）看來(lái)人物栩栩如生的《水滸站不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志）閱能大升四、課文整體梳理。這篇文章按__________順序，介紹了自己讀書(shū)的經(jīng)歷，告訴少年兒童要、____________、_____________五、重點(diǎn)段落品析。因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了?！都t樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)才嘗滿紙荒唐言，一把辛酸淚所包含一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。欣賞----（）

思考-----（）2.下列對(duì)第二自然段的理解正確的一項(xiàng)是（）隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加”對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解不一樣。說(shuō)明“我”不喜歡《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)。“我”不喜歡賈寶玉和林黛玉，因?yàn)樗麄兊男愿癫缓谩?.用一句話概括選文第三自然段的意思。_____________________________________________________________________思創(chuàng)大展六、你經(jīng)常讀書(shū)嗎？在讀書(shū)過(guò)程中，你有什么收獲？和大家分享一下。__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：A1.繁瑣2.豪華3.衰弱1.索然無(wú)味2.呆板3.死氣沉沉四、時(shí)間

讀書(shū)好

多讀書(shū)

讀好書(shū)五、1.觀賞2.思索A總結(jié)讀書(shū)的好處。六、示例：我經(jīng)常讀書(shū)，我也非常喜歡讀書(shū)。在讀書(shū)的時(shí)候，我明白了許多做人的道理。讀書(shū)還讓我靜下來(lái)，由一個(gè)假小子變成一個(gè)真正的淑女。舌尖上記憶我出生的時(shí)候,里已經(jīng)揭不開(kāi)鍋了。貧窮給我們兄妹帶來(lái)的深刻記憶是偶爾能吃到個(gè)雞蛋的快樂(lè)。家里沒(méi)有多余的糧食養(yǎng)雞和豬吃雞蛋對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種奢望沒(méi)有雞蛋,有鳥(niǎo)蛋,煮鳥(niǎo)蛋是我們童年的第一種味覺(jué)記憶。每逢入夏時(shí),稻田里偶爾會(huì)出現(xiàn)一窩水鳥(niǎo)是大自然對(duì)我們這些吃不上雞蛋的孩子的一種饋贈(zèng),母親深知其中的道理于是撿蛋成為她端午前后最重要的勞作說(shuō)是撿蛋”實(shí)并非隨手可得。她每天鐵人一般早出晚,也撿到多有時(shí)為了一窩鳥(niǎo)她得在田里穿梭一整天一周左右她的小筐里聚到了八十多只鳥(niǎo)蛋那些蛋小小的,殼上遍布著芝麻大小的褐色斑點(diǎn)。我們對(duì)這些小小的蛋居然有一種無(wú)法言喻的崇拜,仿佛那是一種圣物。那些蛋就像母親寫(xiě)的書(shū),揭示著不勞無(wú)獲的道理。煮蛋,在我們家是一件神圣的事。兄妹仨圍著母親筐中的鳥(niǎo)蛋看著母挑出四擱在鍋里,倒上一點(diǎn)水點(diǎn)燃干稻草吹旺那一團(tuán)火。當(dāng)火與煙一起升騰的那一,我們的心也跟著升騰起來(lái)。母親笑瞇瞇地看著我們靜靜地享受著做母親的榮耀。蛋煮畢分蛋也是獨(dú)特一:我們仨自然都能分到一第四個(gè)雷打不動(dòng)是給父親的。父親總把蛋分一半給母,母親總不接直到父親強(qiáng)逼著母親吃下母親才會(huì)咬上一小口之后剩下的又逼著父親吃下去次目睹我們也學(xué)會(huì)了每人留一口蛋給母親,親讓我們學(xué)會(huì)了分享和愛(ài)。存蛋更絕,親將蛋筐用繩子吊在井,涼的空氣能讓這蛋許久不會(huì)變我們便能隔三岔五地吃上一個(gè),細(xì)水長(zhǎng)流的生活之道也隨之存入我們的記憶中。后來(lái),家里的日子好過(guò)些,吃雞蛋已經(jīng)不成問(wèn)題。母親干農(nóng)活是一把好,但是因家長(zhǎng)期的貧,在廚藝上她顯得有心無(wú)力。她勉強(qiáng)我們勉強(qiáng)吃,我們羨慕的眼神常常瞥向別家的煙囪。倔強(qiáng)的母親開(kāi)始學(xué)做菜,她想用萊園里那些萊征服我們的味蕾是們家的餐桌上出現(xiàn)了青辣椒炒青番茄、咸肉絲炒南瓜藤、毛豆炒韭萊梗子、蒜泥拌空心萊葉…適度的富足和適度的貧困成就了母親獨(dú)一無(wú)二的廚,母親特的萊肴成為我們童年的第二種味覺(jué)記憶。她用一把小小的鍋鏟,讓我們明白:沒(méi)有學(xué)不會(huì)的事至我們仨成年后都會(huì)做一道萊青番茄配上切成丁的青辣椒,經(jīng)菜籽油爆炒,是我們記憶中經(jīng)久不變的味道。母親不識(shí)字,是我的啟蒙老師。1.請(qǐng)聯(lián)系上下理解下面的詞語(yǔ)。細(xì)

水

長(zhǎng)

流—．．．．．．．．．．．．．．．．—。經(jīng)

久

不

變——。2.文中提到了“我童年記住的兩種味道第

一

種是。第

二

種是。3.③~別(個(gè)題2-6)。(1)。(2)。(3)。(4)。4.佳句欣賞。(4分)我們對(duì)這些小小的蛋居然有一種無(wú)法言喻的崇拜仿佛那是一種圣物?！?/p>

我

們

”

把

這

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鳥(niǎo)

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圣

物

崇

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原

因是

。(2)當(dāng)火與煙一起升騰的那一刻我們的心也跟著升騰起來(lái)。第一個(gè)“升騰”指第二個(gè)“升騰”指5.母親不識(shí)字,是“我啟蒙老師。文中母親讓“我”懂得了哪些道理。

。。。6.根據(jù)本文內(nèi)容你覺(jué)得下面表述正確的是(多選題)

（）本文介紹了作者童年時(shí)母親做的美食,主要想表現(xiàn)童年生活的貧窮。本文通過(guò)童年味道背后的故事表達(dá)對(duì)母親的感激第⑤自然段中兩個(gè)“逼”字,現(xiàn)了父母之間相互的關(guān)愛(ài)。本文和詩(shī)句“朱門(mén)酒肉臭路有凍死骨”表達(dá)的情感相同。參考答:文中指母親對(duì)鳥(niǎo)蛋很節(jié)約,使“我們”經(jīng)常能吃到鳥(niǎo)蛋。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間都不,文中指母親做菜留給“我們”的印象很深。水煮鳥(niǎo)蛋的味道母親獨(dú)特的菜肴的味道(1)撿蛋(2)煮蛋(3)分蛋(4)存蛋(1)這些烏蛋既是自然的饋贈(zèng),又是母親辛勞的產(chǎn)物揭示著不勞無(wú)獲的道理。(2)火焰和煙氣向上升起“我們”內(nèi)心的興奮與激動(dòng)文中的母親讓“我”懂得了不勞無(wú)獲、要學(xué)會(huì)分享和愛(ài)、生活要細(xì)水長(zhǎng)流、沒(méi)有學(xué)不會(huì)的事等道理。BC閱讀感悟母親的熬過(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬,我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃,下斑駁的樹(shù),母卻明顯地憔悴,瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn),但她的精神狀態(tài)卻很好仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。久病初愈的我沒(méi)胃口,家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一,告訴母親,很想吃螃蟹,卻讓家人犯了難:在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村怎么可能買(mǎi)得到螃蟹呢!好在愛(ài)子心切的母親自有她的法子,她很快拎著竹簍出去了們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流,六月天若翻開(kāi)小溪里一塊塊大石頭可以找得到螃蟹。可是,在溪水還寒冽的春天,螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心,沿著溪流一路上行,在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨,卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望?；蛟S上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘?在母親雙手腫脹發(fā),近絕望的時(shí),她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。母親的驚喜可想而知,她趕忙迅捷地雙手撈起了螃可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹,母親的手卻止不住顫!因那是一只母,它鼓的肚皮底下正圍著無(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹,有的還爬到了母親的手背上。母親思忖了很久把螃蟹又輕輕地放回了水,可是剛放下,她又想起什么似的,趕緊再一次撈起了螃蟹,如是者數(shù)。在那個(gè)春寒料峭的日子,一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù),她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。這個(gè)經(jīng),我并沒(méi)有親眼看,母親回來(lái)后坐在我床頭,摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽(tīng)的親說(shuō),最后一次她干脆咬咬牙閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍,甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎,最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇,再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那她潸然淚下!母親最終是空著手回家的,在那個(gè)還帶著寒意的春日里母親再也沒(méi)能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上,望著那不停地歡快前行的溪她止不住放聲大哭。母親」擦著眼睛說(shuō),她并沒(méi)有后悔放了那只母蟹因?yàn)樗彩且晃荒赣H,天底下所有母親的心是樣的。①窗外是涌動(dòng)的暮,借著昏暗的燈,我細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔,里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。⑩那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹,碰上的恰好是一位母親,這世上也只有母親能最懂得做母親的心罷!1.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)的意思。久病初愈:舐?tīng)僦?2.用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言(不超過(guò)30字)概括本文的主要內(nèi)容。

。。．．．．．．．．．．．．．．．．．．。閱讀⑤~⑩自然段,你能感受到母親當(dāng)時(shí)心情的變化由最初的(充滿期待)→(幾近絕望)→()→()→()?！白谙虚g的石塊上,望著那不停地歡快前行的溪流她止不住放聲大哭放聲大哭的原因是5聯(lián)系上下文,品味下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)其表達(dá)情意的作用。(1)熬過(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬,我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。

。。(2)母親說(shuō),最后一次她干脆咬咬牙,閉起雙眼螃蟹放進(jìn)了竹簍,甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。。6.文章題目“母親的心”改成“偉