“中學(xué)數(shù)學(xué)課程標準與教材研究”教學(xué)日歷

PAGEPAGE9“中學(xué)數(shù)學(xué)課程標準與教材研究”教學(xué)日歷授課時間周次學(xué)時單元教學(xué)內(nèi)容授課方式2月2第1周2學(xué)時第一單元研究數(shù)學(xué)課程標準與教材的方法與案例課程標準與教材的地位與功能講授與討論2第1周2學(xué)時研究數(shù)學(xué)課程標準的方法與案例參與式研討3月第2周2學(xué)時研究數(shù)學(xué)教材的方法與案例參與式研討3月1第3周2學(xué)時第二單元數(shù)學(xué)課程的理念與目標義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的理念與目標參與式研討3月1第3周2學(xué)時普通高中數(shù)學(xué)課程的理念與目標參與式研討3月1第4周2學(xué)時第三單元義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求及教材分析數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容要求與教材分析（1）講授與討論3月第5周2學(xué)時數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討3月2第5周2學(xué)時圖形與幾何的內(nèi)容要求與教材分析（1）講授與討論4第6周2學(xué)時圖形與幾何的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討4月第7周2學(xué)時統(tǒng)計與概率的內(nèi)容要求與教材分析（1）講授與討論4月第7周2學(xué)時統(tǒng)計與概率的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討4月1第8周2學(xué)時綜合與實踐的內(nèi)容要求與教材分析講授與討論4月第9周2學(xué)時第四單元普通高中必修數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求與教材分析必修數(shù)學(xué)1、2的內(nèi)容要求與教材分析（1）講授與討論4月2第9周2學(xué)時必修數(shù)學(xué)1、2的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討4月第10周2學(xué)時必修數(shù)學(xué)1、2的內(nèi)容要求與教材分析（3）參與式研討5月第11周2學(xué)時必修數(shù)學(xué)3、4、5的內(nèi)容要求與教材分析（1）參與式研討5月第11周2學(xué)時必修數(shù)學(xué)3、4、5的內(nèi)容要求與教材分析（2）講授與討論5月1第12周2學(xué)時必修數(shù)學(xué)3、4、5的內(nèi)容要求與教材分析（3）參與式研討5月2第13周2學(xué)時第五單元普通高中選修數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求與教材分析選修1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析（1）講授與討論5月2第13周2學(xué)時選修1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討5月2第14周2學(xué)時選修1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析（3）參與式研討6月第15周2學(xué)時選修1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析（4）講授與討論6月第15周2學(xué)時選修1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析（5）參與式研討6月1第16周2學(xué)時選修3、4課程的內(nèi)容要求與教材分析（1）參與式研討6月1第17周2學(xué)時選修3、4課程的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討選學(xué)內(nèi)容6月19日第17周2學(xué)時第六單元中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容主線梳理函數(shù)主線參與式研討6月25日第18周2學(xué)時運算主線參與式研討作業(yè)布置第一單元研究數(shù)學(xué)課程標準與教材的方法與案例第一節(jié)課程標準與教材的地位與功能1、用自己的語言表述課程標準的地位與功能。2、用自己的語言表述教材的地位與功能。第二節(jié)研究數(shù)學(xué)課程標準的方法與案例1、研究數(shù)學(xué)課程標準基本方法有哪些？2、請運用研究數(shù)學(xué)課程標準的方法，選擇初中數(shù)學(xué)課程標準的某一個學(xué)習領(lǐng)域或高中數(shù)學(xué)課程標準某一模塊對其進行分析，并撰寫研究報告。第三節(jié)研究數(shù)學(xué)教材的方法與案例1、研究數(shù)學(xué)教材的基本方法有哪些？2、請運用研究數(shù)學(xué)教材的方法，選擇數(shù)學(xué)教材中的某一章對其進行分析，并撰寫研究報告。第二單元數(shù)學(xué)課程的理念與目標第一節(jié)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的理念與目標1、敘述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基本理念、目標。2、結(jié)合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基本理念，你認為如何對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習進行評價。3、結(jié)合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基本理念，談?wù)勀銓邮謱嵺`，自主探索，合作交流等學(xué)習方式的認識。4、談?wù)勀銓?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的認識。5、敘述你對“數(shù)感”“符號感”“空間觀念”等10個核心概念的認識。第二節(jié)普通高中數(shù)學(xué)課程的理念與目標1、敘述高中數(shù)學(xué)課程的基本理念。2、敘述高中數(shù)學(xué)課程的目標3、你如何認識高中數(shù)學(xué)課程的選擇性？4、高中數(shù)學(xué)新課程為什么要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值？5、如何理解高中數(shù)學(xué)課程的過程性目標？6、如何理解高中數(shù)學(xué)課程的情感態(tài)度價值觀目標？第三單元義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求及教材分析數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2、簡述初中“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容的定位、要求及其特點。3、解釋代數(shù)式的幾何意義。4、解釋代數(shù)式的幾何意義。5、請選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，通過圖表或結(jié)構(gòu)圖畫出“數(shù)與代數(shù)”的具體內(nèi)容及其所在年級。6、請你選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，對其中“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容體系、章節(jié)體例進行分析。7、請選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，對其中“數(shù)與代數(shù)”的編排特點進行分析。8、請你研究人教版七年級（下）的“二元一次方程組”和“不等式與不等式組”兩章小結(jié)中的知識結(jié)構(gòu)圖，在對比研究的基礎(chǔ)上，查閱相關(guān)資料，說明什么是數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)建模的主要步驟有哪些？9、請對人教版七年級（上）教材中“有理數(shù)的加減法”一節(jié)進行分析，并說出教學(xué)的重難點。10、請對人教版八年級（上）教材中“一次函數(shù)”一章進行分析，并說出它的編寫有什么特點。第二節(jié)圖形與幾何的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“圖形與幾何”領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)2、簡述初中“圖形與幾何”內(nèi)容的定位、要求及其特點。3、你認為如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念？4、你認為如何培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力？5、請選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，通過圖表或結(jié)構(gòu)圖畫出“圖形與幾何”的具體內(nèi)容及其所在年級。6、請你選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，對其中“圖形與幾何”的內(nèi)容體系、章節(jié)體例進行分析。7、請選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，對其中“圖形與幾何”的編排特點進行分析。8、請結(jié)合人教版七年級（上）教科書中“圖形認識初步”一章“課題學(xué)習：制作長方體形狀包裝盒”的內(nèi)容，在對教科書研究的基礎(chǔ)上，寫出一個教學(xué)設(shè)計。9、請閱讀人教版八年級（上）“全等三角形”中“閱讀與思考”中的內(nèi)容，回答數(shù)學(xué)證明的價值表現(xiàn)在哪些方面，教學(xué)中應(yīng)如何處理合情推理與演繹推理的關(guān)系？10、請對人教版七年級下冊第七章“三角形”與北師大版七年級下冊第五章“三角形”的章頭圖和本章前言進行分析，在比較的基礎(chǔ)上說出它們的異同和各自的特點。11、請以數(shù)學(xué)史作為視角，對人教版與北師大版“圖形與幾何”內(nèi)容進行比較分析。第三節(jié)統(tǒng)計與概率的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2、簡述初中“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的定位、要求及其特點。3、你認為如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。4、談?wù)勀銓Α敖y(tǒng)計與概率”教育價值的認識。5、請選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，通過圖表或結(jié)構(gòu)圖畫出“統(tǒng)計與概率”的具體內(nèi)容及其所在年級。6、請選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，對其中“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容體系、章節(jié)體例進行分析。7、請選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，對其中“統(tǒng)計與概率”的編排特點進行分析。8、請運用綜合難度模型對人教版與北師大版“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容進行比較分析。第四節(jié)綜合與實踐的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2、簡述初中“綜合與實踐”內(nèi)容的定位、要求及其特點。3、你認為增加“綜合與實踐”這一領(lǐng)域的目的是什么？4、請選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，通過圖表或結(jié)構(gòu)圖畫出“綜合與實踐”的具體內(nèi)容及其所在年級。5、請你選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，對其中“綜合與實踐”的內(nèi)容體系、章節(jié)體例進行分析。6、請選擇某一版本的7—9年級數(shù)學(xué)教科書，對其中“綜合與實踐”的編排特點進行分析。7、設(shè)計一課題學(xué)習的案例。第四單元普通高中必修數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求與教材分析第一節(jié)必修數(shù)學(xué)1、2的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“數(shù)學(xué)1”2、簡述“數(shù)學(xué)1”3、請你閱讀高中實驗數(shù)學(xué)教科書人教A版和北師大版教材，對數(shù)學(xué)1中“函數(shù)”一章的內(nèi)容比較分析。4、對人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)必修1教材中“函數(shù)概念”一節(jié)進行比較分析，分析它們有何差異。5、圖示“數(shù)學(xué)2”6、簡述“數(shù)學(xué)2”7、對人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)必修2教材中“直線的傾斜角與斜率”一節(jié)進行比較分析，分析它們在編寫上各有什么特點。第三節(jié)必修數(shù)學(xué)3、4、5的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“數(shù)學(xué)3”2、簡述“數(shù)學(xué)3”3、請思考回答高中數(shù)學(xué)必修3引入“算法初步”的意義4、對人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)必修2教材中“算法初步”一章進行比較分析，分析它們在編寫上各有什么特點。5、圖示“數(shù)學(xué)4”6、簡述“數(shù)學(xué)4”7、對人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)必修2教材中“平面向量”一章進行比較分析，分析它們在編寫上各有什么特點。8、圖示“數(shù)學(xué)5”9、簡述“數(shù)學(xué)5”10、對人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)必修2教材中“數(shù)列”一章進行比較分析，分析它們在編寫上各有什么特點。第五單元普通高中選修數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求與教材分析第一節(jié)選修數(shù)學(xué)1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“選修數(shù)學(xué)1”2、簡述“選修數(shù)學(xué)1”中數(shù)學(xué)1—3、簡述“選修數(shù)學(xué)1”中數(shù)學(xué)1—4、對人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)選修1教材中“圓錐曲線與方程”一章進行比較分析，分析它們在編寫上各有什么特點。5、圖示“選修數(shù)學(xué)2”6、簡述“選修數(shù)學(xué)2”7、簡述“選修數(shù)學(xué)2”8、簡述“選修數(shù)學(xué)2”9、簡述選修1和選修2中“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”內(nèi)容的區(qū)別。10、請閱讀高中選修1-2中“數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的引入”的內(nèi)容，畫出數(shù)系擴充的流程圖及每次數(shù)系擴充的意義。11、對人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)選修2教材中“推理與證明”一章進行比較分析，分析它們在編寫上各有什么特點。第二節(jié)選修數(shù)學(xué)3、4課程的內(nèi)容要求與教材例析1、簡述“選修數(shù)學(xué)3”2、圖示“對稱與群”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)3、對人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)選修3教材中“對稱與群”一章進行比較分析，分析它們在編寫上各有什么特點。4、簡述“選修數(shù)學(xué)4”5、圖示“矩陣