疫情后幼兒園開學教學隨筆

—疫情后幼兒園開學教學隨筆在學習和工作中，大家都看到過不少讓自己印象深入的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是由給大家?guī)淼囊咔楹笥變簣@開學教學隨筆7篇，讓我們一起來看看!疫情后幼兒園開學教學隨筆篇1和以往一樣，我認真地備著課，許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了，孩子們手里拿著綢帶開心地唱呀跳呀跑呀，一番很喧鬧的場景，許老師和孩子們們也時不時地玩耍著，感覺很開心。過了不一會兒，就在我認真寫著字時，一陣急促的跑步聲朝我而來，我轉(zhuǎn)頭一看是許老師，一聽她的語無倫次的聲響，很嚴格很緊急，我連忙問：“出了什么事？”她說孩子磕掉牙了，快!快……我一聽，嚇了一跳，怎么會呢？出去的時分還好好的啊!容不得我多想，三步并作兩步，急迫地跑了出去。只見那個小好友的嘴里嘴邊上全是血。這時孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對她說：“別害怕，讓老師看一看”，我趕緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來，一看孩子的當門牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師趕緊抱著她上了醫(yī)院。來到醫(yī)院后孩子的心情慢慢地穩(wěn)定了下來，用期望的眼神看著我們。經(jīng)過醫(yī)生的處理，血終于止住了。針對上課這一突發(fā)大事，我們特意對孩子們進行了一次安全教育，并讓那個孩子把她當時的感受給大家講解并描述了一遍。就這件事我也作了小結：上健康課之前老師必需首先向孩子們強調(diào)肯定要留意安全，對于那些頑皮搗蛋的孩子老師肯定要多長一只眼睛。我們要時時辰刻的提示小好友留意安全事項，時辰觀看幼兒的行為。除了這些還不夠，并請家長一起跟我們對孩子進行安全教育，我們和家長共同努力，讓孩子們把握更多的安全學問，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小好友健康歡樂地成長。疫情后幼兒園開學教學隨筆篇2經(jīng)過一學期的訓練，孩子們在繪畫方面的力量得到了很大進展，同時我也獲得了難得的經(jīng)驗，現(xiàn)把這學期美術活動的教學感受跟大家共享。本班孩子們的繪畫水平參差不齊，有的孩子線條顏色進展都不錯，而有的孩子卻還處在涂鴉階段，剛開頭的教學中，他們每天都是繞毛線團，而老師需要孩子到達的目標他們都完成不了。借于這種情況，我實行了集中教學分別輔導的教學方法，對于力量強的孩子我放手讓他們自己想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對于力量弱的孩子，我對他們強化輔導，耐煩的個別輔導他們完成當天的教學內(nèi)容。而在剛開頭的幾周，他們只要在紙上畫上了一點點，不管是什么我都賜予他們肯定，并在全班小好友門前表揚他們，慢慢的，他們由不敢畫，不想畫變的主動起來。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取，由于孩子都畫出了另老師和家長滿意的作品。由于孩子受其認知進展水平的限制，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常社會中常常接觸、熟識和感愛好的物體有繪畫或制作的愛好。因此我在選擇小班美術活動教材時選擇了幼兒熟識和感愛好的題材。剛開班的時分我從“花”和“草”入手來訓練孩子們的線條和顏色。由于畫花的步驟很簡潔，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長夸耀一番。在孩子們很嫻熟的畫出花和草的時分，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，由于孩子們最熟識的人就是自己的媽媽，所以孩子們的畫姿態(tài)萬千，意趣盎然。小班的孩子根本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增加畫面主體感，老師如今紙上給孩子一個外形，圓形或者其他外形，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓練受到了很好的效果。為了提高孩子們顏色搭配力量，我實行了美術賞識的方法，讓孩子們賞識大量的裝飾畫和大班孩子以及伙伴、老師的作品，也取得了不錯的效果。這學期的美術愛好班活動，取得了一些可喜的成果，但是在一些方面還存在缺乏，如孩子們收放畫具，始終到學期結束還是有幾個小好友亂仍亂放。在繪畫活動的組織形式上還是過于單一，以后應當留意這些方面的問題。疫情后幼兒園開學教學隨筆篇3新學期開頭，班里有個孩子叫航航。他頑皮好動，不到一星期家長們便紛紛找上門來，有的說航航擰了孩子的胳膊，有的說航航踩了孩子的腳，幾乎全班小好友的家長都來找過我。針對這種情況，我對航航也實行了各種教育措施，但效果不佳。經(jīng)過觀看，我發(fā)現(xiàn)雄偉特別好動，依據(jù)他這一特點，我引導他把精力用在為班級為小好友做好事上。布置他做衛(wèi)生小組長、生活小組長，他成天忙勞碌碌著。經(jīng)過一段時間的觀看，我發(fā)現(xiàn)航航有了很大的轉(zhuǎn)變，愿意為小好友做事情，也不那么頑皮好動了。從今，我一直堅持捕獲航航身上的發(fā)光點，并在小好友面前按時表揚和激勵，讓他感受到自己的進步。孩子們也慢慢接受了他，和他成了好好友疫情后幼兒園開學教學隨筆篇4新生入園雖是一個老話題，但每年招收新幼兒也是老師們比擬頭疼的問題。如今的孩子嬌生慣養(yǎng)，依靠性都比擬強，開學，幾周的時間都很難步入正規(guī)，因此我班對招收的3周歲幼兒做了新的嘗試，即一早一談一交一玩，使他們很快進入了正常的教育教學活動中。一早：首先，我們班，老師每天早上必需提前進園把衛(wèi)生整理好，走廊、教室門窗打開通風，然后，熱忱款待每個幼兒。一談：性格內(nèi)向的幼兒多與家長交談，多了解個別幼兒的秉性，同時也多向家長介紹我園的保育工作及幼兒的就餐問題，特別對挑食的幼兒多進行開導教育，使他正常進餐。一交：對剛入園的幼兒，我平常抽空，多接近幼兒和他們交好友，使他們覺得老師和媽媽一樣和氣可親，使幼兒消退對老師的生疏和恐驚感，并主動能和老師親近。一玩：老師平常多帶著幼兒到室外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩，使幼兒對四周環(huán)境，園內(nèi)玩具等進一步熟識。然后可帶著幼兒玩大型玩具，使幼兒對幼兒園有一種留戀的感覺。通過以上我們的工作，哭得幼兒根本上不再哭鬧，每天快快樂樂進園，平平安安離園，到達了讓家長滿意放心。我們很快開頭了正常的一日活動教學。疫情后幼兒園開學教學隨筆篇5早期閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，幼兒的早期閱讀教育為幼兒的綜合素養(yǎng)進展提供了條件，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀一整套的養(yǎng)成性教育，為幼兒今后學習打下良好的基礎。因此我們在開展活動時應留意將早期閱讀活動與其它方面的學習活動有機地結合在一起，目的在于幫忙幼兒進行不同于符號的互相轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀經(jīng)驗遷移于其他活動中，進展幼兒的制造性思維。早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事，語言簡潔通俗易懂，句子重復較多，合適中班幼兒閱讀。小好友在生活中接觸到的結婚場景比擬多，他們對新郎新娘也充滿了好奇和艷羨，因此這個活動設計在這樣的基礎上進行，能牢牢地抓住孩子的愛好。由于是初次嘗試，因此，我在開展教學活動時較多地采納直接觀看畫面閱讀的方式。首先我讓幼兒聽一段“迎親曲”，再出示花轎進行聯(lián)想。當提問到第三個幼兒，他就說到娶新娘，按理可以直接出示畫面，但我看到還有好多孩子的小手舉得高高的，他們很想發(fā)表自己的見解，于是我又讓幾位幼兒說說自己的想法，目的是讓更多的幼兒有說的時機，不挫傷孩子想說的欲望，所以導致了開頭部分時間稍長。接下來，設置疑問：森林王國有人要結婚了，你們想明白是誰要結婚了嗎？一個問題激起了幼兒的好奇與學習愛好，孩子們很想明白答案，于是我出示圖書，引導幼兒觀看封面圖片，并設問你從哪里看出來的，引導幼兒關注詳情，觀看認真。接著以讓幼兒推測大灰狼的新娘是誰為線索，實行擬人化的手法，通過肯定挨次的單頁單幅畫面，呈現(xiàn)了新娘的形狀特征，好玩的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮?！按蠡依堑男履锸钦l呢”？這個問題始終引起幼兒的好奇，促使他們認真觀看畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構思和富有情節(jié)形象的畫面，給我的感覺是活動中幼兒留意力集中，語言講解并描述流暢，層次分明而又連接自然。整個活動我覺得：1、選材恰當，富好玩味性故事是幼兒接觸最多而又非常寵愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，富好玩味和情節(jié)的故事更能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒講解并描述的愛好。本活動始終以“它的新娘會是誰”引入，調(diào)動幼兒的學習欲望和學習主動性，為學習提供一個良好的開端；活動中以大灰狼請新娘伸出手、腳、露出尾巴、牙齒為推測目標，促使幼兒認真觀看，大膽想象，勇于表達；活動最終以“原來新娘也是一只大灰狼”作為結束，使幼兒感受到了故事的幽默。孩子們在閱讀的時分，眼神專注，思維活潑，由于好奇的想明白大灰狼的新娘究竟是誰而全神貫注地投入閱讀活動，主動性主動性盡情表達。2、運用故事內(nèi)容進行角境表演，是讓幼兒能夠充足活動起來最好的學習方法。幼兒的特點是好奇、好玩、好模擬。這種方法為幼兒這個本性特點提供了舞臺，讓幼兒能淋漓盡致的表演故事內(nèi)容。表演時讓幼兒訓練學說短句“新娘，新娘，請伸出X來看看”一方面進展了幼兒的語言表達力量，另一方面，深入直觀地明白我們?nèi)撕痛蠡依堑奶卣鞯膮^(qū)分。3、在教研組老師的共同研討和幫忙下，運用了課件教學，激發(fā)幼兒學習的愛好。整個活動，氣氛輕松、自由，幼兒心情快樂，參與主動主動，效果不錯。書是無聲的，但它有生命，只有當孩子產(chǎn)生了深厚的閱讀愛好，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙教育工的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時也要做一個富有細心、耐煩和慧心的引領者，幫忙孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，歡樂地成長。這是我的第一次繪本教學，讓我感受到了繪本的微妙無窮。我細細品位著我的缺乏和努力，活動中需要我斟酌和推敲的還有許多許多，如活動中提問的設計，該怎樣回應孩子，怎么樣追問等等。我會連續(xù)努力，和孩子們一起探尋繪本的無限魅力!讓孩子真正地喜愛閱讀，愛上閱讀，享受到閱讀的樂趣。疫情后幼兒園開學教學隨筆篇6時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學期又過去了?；貞涍@學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫忙下，我認真做好各項工作，主動完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。一、師德表現(xiàn)主動參與校內(nèi)各項活動及級組教研活動，做好各項工作，主動要求進步。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤，熱愛集體，聽從分配，團結同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。二、教育教學情況在教學工作中，我留意做到以下幾點：深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研討教材，力求精確把握難重點，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結提高教學水平。認真上好每一節(jié)課，上課時注意幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學質(zhì)量。留意聽取幼兒的看法，按時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。堅持聽課，留意學習其她老師的教學經(jīng)驗，努力探究合適自己的教學模式。注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。三、家長工作一個班的工作能否得以順當?shù)拈_展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。在大班，因小好友年齡小，自理力量比擬差，所以家長都比擬緊急、擔憂，自然對我們老師的要求也比擬高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我實行了以下措施：主動親切地與家長溝通。我充份利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況。定期進行家訪、電訪。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的互相理解，使關系更親密。讓家長參與到我們的工作中。在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所遇到的問題我要認真思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好!疫情后幼兒園開學教學隨筆篇7大班本期有幼兒6名，其中女2人，男4人。本期的教學工作在園領導的關懷與支持下，在各位家長的協(xié)作下，特別是在園長的指導下，通過我班老師的共同努力，圓滿完成了教學任務，詳細總結如下：一、本期共進行了五個主題活動：《神奇洞》（9月）在幼兒獲得了各式各樣有關“洞”的經(jīng)驗后，更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念，并在生活中運用。幼兒具有很強的模擬及制造力，我們用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和消遣性。《特別的我》（10月）我們讓幼兒從多元的角度展現(xiàn)自己別出心裁的特點，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時也借助回憶自己的成長改變，讓他們體會“我長大了”是一件神奇和令人快樂的事。本主題讓幼兒有一個展現(xiàn)自己童年的舞臺，讓老師發(fā)現(xiàn)和賞識每一個獨特的孩子，讓幼兒、老師和家長合作形成的學習共同體一起成長。《葉子》（11月）借助看似不起眼的葉子，我們培育了幼兒觀看與分析的力量；讓孩子在用葉子玩游戲的過程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美；讓孩子在學習葉子用途的同時，領悟大自然中植物與人的親密關系?！缎履隁g樂》（12月）這個主題是應節(jié)日而生成的。在與“迎新年”相關的活動里，我們讓孩子感受到了深厚的節(jié)日氣息，了解到了中西的新年文化學問，復習穩(wěn)固了所學內(nèi)容，向家長匯報了孩子的學習情況，增進了幼兒的幸福感?！扼@訝一線》（1月）我們引領幼兒一起進入“線”的世界，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚訝”的情境中盡情享受探究、發(fā)現(xiàn)和制造的樂趣。《夢幻西游記》這個主題還有一部分內(nèi)容沒有開展完，將在2月結束這一主題。二、《我的數(shù)學》通過數(shù)學的學習，我們讓幼兒培育了幼兒留意詳情的力量，明白如何分類，進展了空間知覺力量，學習了分辨左右的位置關系，認識了“10”的合成與分解。三、國學教學本學期我班幼兒學習的是《增廣賢文》，通過一期的學習，陶冶了幼兒的情操，我班幼兒一共能誦讀35首。四、識字教學本學期我