彩色的非洲說課稿

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彩色的非洲說課稿1

各位老師：

大家好！

我是新五小的趙榮芳，我說課的內(nèi)容是人教版五班級下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。

一、教材分析：

本單元的教學(xué)要求是抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點；揣摩和學(xué)習(xí)運用的寫作方法；積累精美的語言，并且從實際出發(fā)，豐富對異域風(fēng)情的感受。

就《彩色的非洲》一文來說，以飽滿的熱忱，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。突出表現(xiàn)了“非洲真是一個色調(diào)斑斕的世界”。

二、教學(xué)目標：

從教材的整體出發(fā)，一方面考慮到略讀課文具有明顯的獨立閱讀性質(zhì)，另一方面考慮要引導(dǎo)同學(xué)把從精讀課文中學(xué)到的語文基本功，用于閱讀實踐，提高同學(xué)的獨立閱讀技能。因此，我將此課的教學(xué)三維目標確定為：

1、知識與技能：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。

2、過程與方法：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的內(nèi)心體驗。使同學(xué)在情境中體驗，在朗讀中體驗，在想象中體驗，在語言實踐中體驗，理解“非洲真是一個色調(diào)斑斕的世界”。

3、情感、立場和價值觀：

在感悟與體驗中，弄清是從幾個方面來表現(xiàn)非洲世界的色調(diào)斑斕，體會表達的方法，從而了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)俗世情，激發(fā)同學(xué)喜愛與憧憬之情。

三、教學(xué)重、難點：

本課的教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會對非洲的贊美之情。

本課的教學(xué)難點：感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。

四、教學(xué)方法：

雖然同學(xué)受知識閱歷，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風(fēng)俗世情感到生疏疏遠。但是，在本冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界這一組課文的學(xué)習(xí)中，同學(xué)已經(jīng)掌控了很多搜集信息的方法，因而，在教學(xué)中我充分發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動性，利用各種途徑解決實際問題的技能得到進一步的展示，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實現(xiàn)。

五、教學(xué)過程：

〔一〕激情導(dǎo)入：

愛因斯坦說過：“把同學(xué)的熱忱激發(fā)起來了，那么，學(xué)校所規(guī)定的功課，就會被當作一種禮物來接受。”對閱讀而言，愛好尤為重要，因此，在開課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計播放非洲視頻，讓同學(xué)更直觀、更真實、更形象的得到視覺的沖擊。激發(fā)同學(xué)閱讀愛好。

〔二〕初讀課文，了解課文內(nèi)容

由于本文篇幅較長，所以我要求同學(xué)快速閱覽課文，從整體入手，讓同學(xué)對課文內(nèi)容有初步的了解。并找出“非洲真是一個色調(diào)斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾方面？

〔三〕小組合作，體驗“非洲的彩色”：

《語文課標》強調(diào)指出：要激發(fā)同學(xué)的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以同學(xué)自讀自悟為主。引導(dǎo)同學(xué)抓住重點語句，采納小組合作的方式，從非洲的藍天、驕陽、植物世界、動物世界、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色調(diào)斑斕，從而體會對非洲的贊美之情。

1、小組匯報自學(xué)收獲。

2、老師引導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀自己喜愛的句子，體會文章語言的精美。

3、借助圖片直觀了解非洲色調(diào)的美。

4、鼓舞同學(xué)發(fā)揮集體聰慧，相機補充溝通收獲，更加激起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

〔四〕情感升華：

通過分析、溝通、總結(jié)，同學(xué)已經(jīng)對非洲產(chǎn)生了深厚的感情，為了激起同學(xué)與情感的共鳴，我鼓舞同學(xué)，此時面對多彩的非洲你會說些什么？〔要求同學(xué)把自己此刻最想說的話說出來〕在這樣的情境下，同學(xué)把自己情感揉進了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震驚。極大地豐富自己的精神世界。

〔五〕總結(jié)寫法：

通過前面的溝通探討，同學(xué)掌控本篇課文的寫作方法已經(jīng)是水到渠成的，〔如：課文采納了總分總的寫作方法，這樣使文章的結(jié)構(gòu)更完整；還有過渡句的運用；個別段落還采納了先總后分的寫作方法等等〕不過老師還要再次強調(diào)這樣寫的作用和好處，并鼓舞同學(xué)在寫作中做到學(xué)以致用。

〔六〕布置作業(yè)：

遙遠的非洲或許是大家夢寐以求的地方，通過對課文的學(xué)習(xí)，以自己掌控的現(xiàn)有知識當一回小導(dǎo)游，向身邊的人來介紹多彩的非洲，借機提高同學(xué)的語言表達技能。

彩色的非洲說課稿2

各位評委老師：

大家好！

我是來自城內(nèi)學(xué)校的孫莉，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準試驗教科書五班級下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。

寬闊的非洲，是一個多彩的世界。本文以飽滿的熱忱，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了的真實感受──“非洲真是一個色調(diào)斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，非常憧憬。

人們常說：愛好是人類最好的老師。它能促進同學(xué)主動參加到學(xué)習(xí)中去。尤其學(xué)校生大多活潑、好動，有意留意時間比較短，喜愛多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。特別是現(xiàn)代學(xué)校生由于家電的普及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文字、課本及老師的話語已滿意不了他們比較活躍的心理需求。結(jié)合本課的內(nèi)容，我選擇了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，由于計算機能通過聲、相、動畫等同學(xué)喜聞樂見的形式，不斷地給同學(xué)以新的刺激，使同學(xué)的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)欲望，加強了學(xué)習(xí)愛好。

因此，確定本課的教學(xué)目標是：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀和風(fēng)俗世情，領(lǐng)悟文章的表達特點。

2、抓住重點詞句深入理解非洲的色調(diào)斑斕。

3、體會對非洲的贊美之情。

本課的教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會對非洲的贊美之情。

本課的教學(xué)難點：感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。

由于同學(xué)受知識閱歷，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風(fēng)俗世情感到生疏疏遠。其次，同學(xué)已具有了較強的計算機應(yīng)用技能，對網(wǎng)絡(luò)具有深厚的愛好。因此，教法和學(xué)法采納利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境幫助閱讀課文教學(xué)，加強課文內(nèi)容的直觀性、情境性，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實現(xiàn)。

我設(shè)計的本課的教學(xué)過程如下：

一、啟情導(dǎo)入

愛因斯坦說過：“把同學(xué)的熱忱激發(fā)起來了，那么，學(xué)校所規(guī)定的功課，就會被當作一種禮物來接受。”對閱讀而言，愛好尤為重要，因此，在開課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計播放非洲視頻，讓同學(xué)更直觀、更真實、更形象的得到視覺的沖擊。激發(fā)同學(xué)閱讀愛好。

二、初讀課文，了解“非洲的彩色”

由于本文篇幅較長，所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來，把個人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實實在在的教學(xué)效果。所以在這一環(huán)節(jié)中我便采納同學(xué)快速閱覽課文，想想非洲給你留下的第一印象是什么？課文詳細從哪幾方面介紹的？從整體入手，讓同學(xué)對課文內(nèi)容有初步的了解。

三、研讀課文，體驗“非洲的彩色”

《語文課標》強調(diào)指出：要激發(fā)同學(xué)的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以同學(xué)自讀自悟為主。引導(dǎo)同學(xué)抓住重點語句，采納小組合作的方式，從非洲的藍天、驕陽、非洲的植物、非洲的動物、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色調(diào)斑斕，從而體會對非洲的贊美之情。

感受非洲獨特的風(fēng)情與文化以及體會對非洲的贊美之情是本課的重難點，因此當同學(xué)匯報到非洲的植物也是彩色的這部分時，我做了這樣的設(shè)計，播放一段聲像視頻。俗話說：“入境始為親。”創(chuàng)設(shè)一種情境，讓同學(xué)有更直觀的感受，激發(fā)同學(xué)的閱讀情感。在這樣的情境下，同學(xué)把自己情感揉進了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震驚。極大地豐富自己的精神世界。

四、拓展延伸，經(jīng)受“非洲的彩色”

彩色的非洲說課稿3

今日我說課的題目是《彩色的非洲》，它是五班級下冊第八組課文的最末一篇課文，是一篇略讀課文。本文以飽滿的熱忱，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達了對非洲的贊美之情。

教學(xué)目標：

1、自學(xué)本課的生字、詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。

2、通過品讀精美的語言文字，感受非洲的多姿多彩。

3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對課文內(nèi)容和異域文化的理解。

4、摘錄精美的詞語和句子，豐富同學(xué)的語言積累。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會對非洲的贊美之情。

教學(xué)難點：感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。

一、激趣引入，走進奇妙的非洲

同學(xué)們，在我們地球上，有一塊奇妙的土地，它的名字叫“非洲”。

老師投影出示非洲地圖。通過溝通對非洲已有的認識，引出課題《彩色的非洲》。

[溝通課前收集的資料，激發(fā)同學(xué)了解非洲這片奇妙土地的欲望，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)本文的愛好，并為下面的學(xué)習(xí)作好情感與相關(guān)知識的鋪墊。]

二、初讀課文，整體感知非洲的多彩

1.同學(xué)自學(xué)課文

出示自學(xué)提示：自由讀課文，遇到有注音的生字多讀幾次，把句子讀通順;課文是圍繞那句話寫的，從文中劃出，并想一想，圍繞中心句寫了哪幾個方面?

2.同學(xué)自學(xué)

3.檢查自學(xué)狀況

[該設(shè)計的目的是讓同學(xué)從整體上對非洲有一個總的印象——非洲真是一個多彩的世界;讓同學(xué)知道課文是圍圍著一個中心句開展的，詳細寫了五個方面的內(nèi)容。]

三、研讀課文，詳細品嘗非洲的多彩

1.非洲是色調(diào)斑斕的，是多姿多彩的，一切都是那么漂亮!

請你認真閱讀課文，你覺得課文的哪一個部分最美?請你認真研讀，你從哪些詞句中感受到非洲是彩色的?

2.溝通：重點學(xué)習(xí)第四自然段

這段話寫非洲的什么是彩色的?你從哪些詞句中感受到的?

[“閱讀是同學(xué)的性格化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐。”因此，在對文章重點段落的理解上，要充分尊敬同學(xué)的性格，從同學(xué)的愛好、需要出發(fā)，結(jié)合自己感愛好的內(nèi)容，自由選擇朗讀的段落。通過有感情地朗讀、品位語言的精妙，體會非洲各種不同的色調(diào)。在品讀中，進一步加深對課文內(nèi)容的理解，對色調(diào)美的感受，對異域文化的觀賞。同時，通過摘錄自己喜愛的詞語、句子，并背誦佳句，不斷豐厚同學(xué)的語言積累，為今后的運用打下堅實的基礎(chǔ)。]

3、非洲還有很多麗奇妙的植物呢!請看：老師出示圖片。

同學(xué)們，你能想一樣，運用比方或擬人的手法，向大家介紹一下這些植物嗎?指名同學(xué)說。

4、非洲，不僅是植物是彩色，還有……也是彩色的，請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)爭論，你還從哪些地方感受到非洲是彩色的?

簡約溝通。

[《語文課程標準》提倡新的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，培育同學(xué)主動積極地參加精神和合作精神。這樣做，就使同學(xué)的認知不斷得到完善很升華，最末對課文形成自我的理解。]

四、拓展延伸，性格感悟非洲的多彩

非洲是一方奇妙的土地，他古樸、自然、漂亮;他吸引了全世界人的目光。

老師這兒給同學(xué)們搜集了一些有關(guān)非洲的網(wǎng)站，建議同學(xué)們利用課外的時間去逛逛，對非洲有更多的了解。

但同時，他更呼喊人們以和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;讓我們共同愛護這片奇異的土地。

[此設(shè)計的目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機地結(jié)合起來。同學(xué)通過讀書、查閱資料、收集圖片，性格感悟非洲的多彩，豐厚同學(xué)的文化積淀。]

彩色的非洲說課稿4

設(shè)計理念

略讀課文作為精讀課文的補充，基于訓(xùn)練閱讀速度、擴大閱讀量的需要，其篇幅較長，內(nèi)容淺顯。實際教學(xué)過程中，由于教學(xué)時間安排上的限制，不可能面面俱到，所以我的設(shè)計理念就是：圍繞第八單元閱讀主題來設(shè)計教學(xué)，突出單元訓(xùn)練重點，品嘗語言，感受色調(diào)。

教材分析

《彩色的非洲》屬于“異域風(fēng)情”專題單元。

本單元課文在教學(xué)時，要在閱讀過程中潛移默化地對同學(xué)進行尊敬世界多樣文化的教育，使同學(xué)受到審美情趣的熏陶。同時，作為本冊最末一個單元，也承受著對體會文章的思想感情和理解含義深刻的語句等閱讀技能進行鞏固和復(fù)習(xí)的任務(wù)。

對于本組教材的學(xué)習(xí)，課本中的導(dǎo)語提出了明確的要求：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識；二是要揣摩是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用的寫作方法；三是要留意積累課文中的精美語言；四是要從實際出發(fā)，依據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

《彩色的非洲》描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表現(xiàn)出非洲“是一個色調(diào)斑斕的世界”。文章采納總分總的形式，既首尾呼應(yīng)，照應(yīng)課題，又徑直抒發(fā)了對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。在句段中采納過渡句，使文章順暢自然。全文語言生動精美，聯(lián)想豐富，到處表達色調(diào)的意境美和語言文字本身的美。作為品嘗語言的載體，學(xué)習(xí)課文的目的`是增進同學(xué)對非洲的了解，感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，觀賞精美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。

由此，制定如下教學(xué)目標：

知識目標：同學(xué)能學(xué)會本課14個生字并讀記“斑斕、酷熱、湛藍、充足、碩大、火炬、巨蟒、滲透、傾聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接”等詞語。

技能目標：同學(xué)能有感情地朗讀課文，抓住重點詞句深入體會非洲的多姿多彩，領(lǐng)悟文章的表達特點，并積累課文中精美的語言。

情感目標：同學(xué)能了解非洲獨特的自然景觀和風(fēng)俗世情，體會對非洲的贊美之情。

同學(xué)狀況

同學(xué)是教學(xué)活動中的主體。高班級同學(xué)已經(jīng)具有了肯定的。閱讀技能和語文綜合運用技能。通過《彩色的非洲》的課堂教學(xué)，要表達高班級同學(xué)自讀自悟的學(xué)習(xí)特點。使得同學(xué)在原有基礎(chǔ)上，掌控略讀課文的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會依據(jù)課文導(dǎo)語開展學(xué)習(xí)，在語言實踐中學(xué)習(xí)語言。

教學(xué)過程

《彩色的非洲》一文有四個特點：第一，生字多，二會字共有十四個；第二，文章長，內(nèi)容多，但結(jié)構(gòu)清晰，淺顯易懂；第三，文章語言精美；第四，對精美的語言的感悟建立在情感體會的基礎(chǔ)上。

面對這樣的課文，我預(yù)備從這幾個方面開展教學(xué)。

首先，我把整個教學(xué)過程分為“談話激趣，引入非洲；初讀課文，感知非洲；感悟色調(diào)，走進非洲；總結(jié)全文，牢記非洲”四個環(huán)節(jié)。

在“談話激趣，引入非洲”這個環(huán)節(jié)，首先讓同學(xué)談?wù)勛约盒闹蟹侵薜念伾?。通過觀看圖片，重新認識非洲的色調(diào)，揭題板書《彩色的非洲》。由于此前同學(xué)對非洲缺少直觀的印象，觀看圖片后引入能讓同學(xué)對非洲的色調(diào)有初步的理解，有助于“初讀課文，感知非洲”這個環(huán)節(jié)的開展。

在“初讀課文，感知非洲”這個環(huán)節(jié)，課前布置生字詞的預(yù)習(xí)，教學(xué)時進行檢查。首先出示“斕、熾、沛、碩、蟒、聆、薯、瓤、悍、獷、篝、炬、滲、旺”十四個生字，同時出示“扎伊爾維龍加、奧旺多省、扎伊爾戈馬”，去找生字和詞語排列的規(guī)律。比如說，我們可以這樣教學(xué)：看到“熾”，就想到非洲陽光“酷熱”的特點；再看到“旺”就想到了“奧旺多”，這是非洲的一個省，是一個地名。這樣教學(xué)，不僅有利于同學(xué)盡快讀通課文，感受非洲風(fēng)情，更為同學(xué)自主研讀課文打下基礎(chǔ)，有利于同學(xué)閱讀技能的提升，一舉三得。

通過前面的教學(xué)，我們可以發(fā)覺，非洲有這么多的特點，選擇了彩色這個特點。接下來，學(xué)習(xí)閱讀提示，思索“非洲這個色調(diào)斑斕的世界都表現(xiàn)在哪些方面？”劃出相應(yīng)的詞句，出示以填空的形式梳理文章脈絡(luò)，找出對非洲的感受“色調(diào)斑斕、多姿多彩”，讓同學(xué)簡要介紹彩色非洲。引導(dǎo)同學(xué)選用課文中合適的句子如文章首、尾的總起句、總結(jié)句，以及文中三個過渡句串聯(lián)來進行介紹。如：“非洲是個色調(diào)斑斕的世界，那里的自然景觀是彩色的，人們的日常生活是彩色的，就連非洲的藝術(shù)也是彩色的?！睂φn文進行總體感知。本課特點之二就是文章長，內(nèi)容多，但結(jié)構(gòu)清晰，淺顯易懂。利用文章總分總的謀篇方式，段落之間的過渡句，正好為訓(xùn)練同學(xué)的整體把握技能提供有利條件。

在“感悟色調(diào)，走進非洲”這個環(huán)節(jié)，首先查找描寫顏色的詞語。通過閱覽課文，劃詞，溝通，同學(xué)可能找到形容單色的：蔚藍、殷紅、金燦燦……形容雙色的：紅綠相間，黃中透紅……形容多色的：五彩繽紛、花花綠綠……圍繞這些描寫顏色