快樂的小熊教案

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歡樂的小熊教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲緩慢，歡快和焦灼快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂動(dòng)作，并能依據(jù)音樂的改變變換動(dòng)作。

2、探究和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車動(dòng)作。

3、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊的歡樂心情。

活動(dòng)預(yù)備：熊走路，熊跳舞，熊騎自行車的圖片各一張，小熊頭飾假設(shè)干。

音樂磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、講解并描述故事，導(dǎo)入課題

(1)觀賞第一段緩慢的音樂

在一個(gè)大森林里，住著一只歡樂的小熊，有一天早晨天氣很好小熊就想到好伙伴家里去玩，于是小熊就開始漸漸的走著出發(fā)了。(播放第一段音樂，幼兒觀賞)

提問：這段音樂你聽了覺的怎么樣?想一想小熊聽了這段音樂會(huì)怎么樣來走路呢?(請(qǐng)幼兒做小熊走路的動(dòng)作)我們一起來學(xué)一學(xué)小熊慢吞吞走路的樣子吧。

(幼兒跟音樂做動(dòng)作)

(2)觀賞第二段歡快的音樂

小熊走呀走，來到了好伙伴的家里，一看有許多的伙伴都在它快樂極了，就興奮的跳起舞來了。我們?cè)賮砺犚宦?觀賞第二段音樂)

提問：你聽了這段音樂又感覺怎么樣?小熊聽了這音樂會(huì)怎么樣跳舞呢?請(qǐng)小伙伴一起來做一做小熊跳舞的動(dòng)作吧。(幼兒自由做小熊跳舞的動(dòng)作)我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)吧。

(3)觀賞第三段焦灼快速的音樂

小熊和它的好伙伴跳舞跳的可快樂了，這時(shí)天空中轟隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可焦急了他想我走的這么慢回家肯定會(huì)淋濕的，他的好伙伴就借給他一輛自行車，小熊趕忙騎自行車回家了。(播放第三段音樂)

提問：這段音樂你聽以后覺的怎么樣?小熊騎自行車心里怎么樣?他是怎么樣來騎自行車的呢?我們小伙伴想一想做一做。(幼兒自由做動(dòng)作)我們一起跟著音樂來做騎自行車的動(dòng)作。

二、感受樂曲的不同性質(zhì)

(1)小伙伴真能干，現(xiàn)在我們把這小熊的音樂故事再來完整的聽一遍。

(老師邊講解并描述故事邊出示三張圖片)

(2)這個(gè)音樂故事好聽嗎?小伙伴有沒有發(fā)覺在這個(gè)音樂故事里有三段不同的音樂，老師要考考小伙伴誰的小耳朵最靈。

(3)(播放第一段緩慢音樂)。提問：這段音樂小熊在做什么事?為什么你覺的這是小熊走路的音樂呢?

(播放第二段歡快音樂)，提問：這段音樂小熊在做什么事呢?為什么你覺得這音樂是小熊在跳舞呢?

(播放第三段焦灼快速音樂)，提問：這一段音樂小熊又在做什么呢?為什么這段音樂你覺得是小熊在騎自行車呢?

三、完整觀賞樂曲，跟音樂做表演

(1)現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這首樂曲，在聽的時(shí)候小伙伴可以一邊聽一邊做動(dòng)作。

(2)小伙伴想不想都來做小熊呀?那我們一起帶著小熊的頭飾一起來表演好嗎?(幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作)

(3)小伙伴們表演的真棒，現(xiàn)在可以去找好伙伴一起來表演哦。(幼兒自由找同伴表演)

四、變換音樂順次

現(xiàn)在老師又要來考考小伙伴了，假如老師把小熊做的事的順次變一變，音樂的順次也變一變，看看哪個(gè)小伙伴的耳朵最靈，聽著音樂立刻把動(dòng)作做出來的?

歡樂的`小熊教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：傾聽樂曲《歡樂的小熊貓》，能開展豐富的想象，初步感受音樂的形象、不同的心情和速度。

2、技能目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)不同的音樂情境，讓同學(xué)主動(dòng)給樂曲創(chuàng)編結(jié)尾，培育同學(xué)的音樂想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、情感目標(biāo)：在潛移默化中對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)開展豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：組織同學(xué)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中為樂曲創(chuàng)編結(jié)尾。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：伙伴們，你們好！我是歡樂的小熊貓。歡迎你們來到這片漂亮的大森林！我的家就住在這片漂亮的大森林里。今日呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來是開了一家熊貓百貨商店！〔出示熊貓百貨商店模型〕請(qǐng)大家隨著音樂走進(jìn)這片漂亮的大森林，去聽聽大森林美好的聲音，去看看大森林的漂亮景色，去瞧瞧我，歡樂的小熊貓又在干些什么吧！

二、引發(fā)想象，觀賞樂曲

〔一〕初聽樂曲：

1、放錄音。

2、自由爭(zhēng)論。把你剛才聽到的和想到的，講給你的好伙伴聽！

3、指名溝通。誰能把你聽到想到的和剛才好伙伴告知你的，講給我們大家聽！

4、再來一段一段認(rèn)真地聽一聽，想一想，看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事！

〔二〕分段觀賞：

1、觀賞描寫森林的早晨的音樂。

〔1〕、我們先來聽第一段音樂，想一想早晨的森林是怎么樣的？

〔2〕、爭(zhēng)論：你似乎聽到了什么聲音？看到了什么景象？

〔3〕、指名回答。啟發(fā)同學(xué)用身體的動(dòng)作來表達(dá)感受。

〔4〕、老師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，作簡(jiǎn)約的：

這段音樂描寫的是大森林的早晨，特別清靜，空氣很新鮮，太陽漸漸地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中覺醒過來了。小動(dòng)物們都醒來了，樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了歡樂的歌。喲！時(shí)間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。

〔5〕、我們?cè)賮砺犚槐檫@段音樂，把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

〔6〕、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣？音樂的速度怎樣？

生：音樂很精美，速度比較自由，比較慢。

2、觀賞小熊貓開心勞動(dòng)的音樂。

〔1〕、導(dǎo)言：愛唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它想說：“小熊貓呀小熊貓，今日，我可比你起得早?！睕]等小鳥開口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?/p>

〔2〕、放音樂，出示投影。

師：在小熊貓打水的時(shí)候，你好象聽到了什么聲音？

生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。

〔3〕、師：一路上，我遇見了很多好伙伴，我們還相互打招呼了呢！我們來演一演吧！師生在音樂聲中進(jìn)行情景對(duì)〔4〕這段音樂聽起來感覺怎樣？速度又變得怎樣？

生：音樂變得歡愉快潑，速度加快了。

〔5〕、老師：這段音樂用較快的速度告知大家，我們小熊貓?zhí)貏e勤勞，每天都開心地勞動(dòng)，我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的歡樂。音樂的心情很歡快。

〔6〕、師：我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店，還會(huì)干些什么？

生：擦柜臺(tái)、掃地、貨物……

3、我們完整地再聽一遍音樂，并把它表演出來，好嗎？

三、制造體驗(yàn)，培育技能

1、開音樂會(huì)：

師：小熊貓開了一家百貨商店，伙伴們你們最想做些什么事呀？

生：到小熊貓的店里去買東西……

師：小熊貓的百貨商店開張了，我們先一起來慶祝一下吧！

同學(xué)用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂演奏。

1、購(gòu)物：

師：喧鬧的音樂會(huì)引來了第一批顧客，誰來買東西呀？

請(qǐng)幾位同學(xué)和老師一起在音樂聲中表演購(gòu)物的情景。老師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。

2、運(yùn)貨物：

師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動(dòng)物們都要來買東西。每天要運(yùn)來很多車的貨物，伙伴們，你們?cè)覀儼沿浳镄断聛戆桑“徇\(yùn)貨物時(shí)，你會(huì)用什么動(dòng)作，誰能做一做？

同學(xué)表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂表演。

師：小熊貓的商店生意越來越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰打來的電話？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們立刻派人送來！哦，狐貍小姐，您好！您預(yù)定的那套晚禮服，我們立刻給您送來，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”

師：這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，伙伴們，你們我送貨，好嗎？你們會(huì)開什么車子？

同學(xué)表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車……

師：有的地方很遠(yuǎn)，那我們可以怎樣運(yùn)貨呀？

同學(xué)表演開火車、飛機(jī)等。

師：好，我們開始搬運(yùn)貨物啦！

集體隨音樂表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。

四、課堂：

我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！老師帶領(lǐng)同學(xué)在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。

歡樂的小熊教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的開心心情和有趣形象。

3.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能

活動(dòng)預(yù)備：

1.室內(nèi)“歡樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿態(tài)的小鴨);

2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);

3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

活動(dòng)過程：

一.游戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“歡樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方啊?今日媽媽真興奮，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)

二.感知觀賞

1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?

3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三.唱唱跳跳

1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓舞孩子們用好聽的聲音歡樂的演唱)

2、小鴨是怎么游泳的呢?

(1)集體聽音樂大膽嘗試。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。

(2)個(gè)別孩子示范，老師從旁指引動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

(3)引導(dǎo)孩子們仿照個(gè)別孩子的精美姿態(tài)

(4)集體聽音樂再次嘗試

采納“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

老師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓舞技能較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

(5)老師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓舞技能強(qiáng)的孩子帶技能較弱的孩子一起游戲。

四.復(fù)習(xí)歌曲“快樂蹦蹦跳”

活動(dòng)反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

歡樂的小熊教案4

【教學(xué)內(nèi)容】

人民音樂出版社一班級(jí)教材觀賞《歡樂的小熊貓》

【教學(xué)對(duì)象】

一班級(jí)同學(xué)美術(shù)教案－歡樂的小熊貓

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠留意傾聽描寫小動(dòng)物的歌〔樂曲〕．知道動(dòng)物是人類的伙伴，人與動(dòng)物應(yīng)當(dāng)和諧相處；

2.在傾聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；美術(shù)教案－歡樂的小熊貓

3.創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和制造技能；美術(shù)教案－歡樂的小熊貓

4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓舞同學(xué)積極參加音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

【教學(xué)重點(diǎn)】

傾聽音樂，以同學(xué)的自覺感受為主。鼓舞同學(xué)大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)同學(xué)思維更活躍。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾假設(shè)干。

【教學(xué)過程】

1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。

導(dǎo)語：小伙伴們，今日的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨漂亮的景色吧！大森林的早晨是多么的清靜、空氣是多么的清爽，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。〔音樂?！辰袢招⌒茇埡托?dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓歡樂的一天嗎？〔請(qǐng)聽〕

2．傾聽活動(dòng)

〔1〕初聽音樂：《歡樂的小熊貓》早晨片段。

提問：這段音樂描寫的是什么？

〔老師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作〕

同學(xué)：小熊貓剛睡醒。

老師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？〔請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演〕

再次播放音樂，請(qǐng)全體同學(xué)跟著音樂做動(dòng)作。

目的：感受樂曲描述早晨的意境。

〔音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)同學(xué)想象這部分既是描寫大森林早晨清靜、漂亮的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景〕。

老師：老師今日扮演的是什么呢？

同學(xué)：熊貓。

老師：我的百貨商店今日要開張了，你們情愿到我的商店來慶賀我嗎？我得去預(yù)備一下?！卜乓魳贰?。

〔2〕聽音樂：《歡樂的小熊貓》騎車的片段?！捕嗝襟w騎車圖〕

〔老師隨音樂做騎車的動(dòng)作〕。

提問：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

同學(xué)：騎車。

老師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜愛怎樣去？

〔各別同學(xué)表演，留意動(dòng)作與節(jié)奏〕。

再次播放音樂讓全體同學(xué)隨老師跟音樂出來做動(dòng)作。

目的：讓同學(xué)自由編創(chuàng)，激發(fā)同學(xué)的想象力。

〔音樂?！忱蠋煟耗銈冇X得累嗎？我們停下來休息一會(huì)，聽聽熊貓又在做什么？

〔3〕聽小熊貓開心勞動(dòng)的片段?！捕嗝襟w出示打水圖〕。

〔表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波〕。

提問：你們聽到什么了嗎？

同學(xué)：水的聲音。

老師：為什么會(huì)有水的聲音？

請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>

〔再播放音樂〕同學(xué)：過河，打水。

老師：你們能用聲音仿照嗎？

目的：利用音樂中的非常音響，激發(fā)同學(xué)的想象力。

〔4〕編創(chuàng)結(jié)尾。

老師：接下來，你們說我該做些什么呢？〔多媒體問號(hào)圖〕。

目的：讓同學(xué)自由編創(chuàng)，激發(fā)同學(xué)的想像力。

〔5〕整體觀賞《歡樂的小熊貓》并進(jìn)行表演?！卜纸M進(jìn)行，每組表演一段音樂〕。

老師：你們能把小熊貓歡樂的一天表演出來嗎？

3.小結(jié)。〔多媒體出示故事全圖〕。

老師：今日你們都到我的商店慶賀我，我真的很興奮，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

同學(xué)：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

老師：你們真聰慧，很興奮能和你們做伙伴，盼望常來漂亮的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖姟?/p>

歡樂的小熊教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲緩慢、歡快和焦灼快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂動(dòng)作，并能依據(jù)音樂的改變變換動(dòng)作。

2、探究和表現(xiàn)熊走、熊跳舞和熊騎自行車動(dòng)作。

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