我的心愛之物教案

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我的心愛之物教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習(xí)作。

2.辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，引導(dǎo)同學(xué)之間相互共享溝通。

教學(xué)重點

能寫清晰心愛之物的形狀，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的緣由。

教學(xué)難點

能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習(xí)作。

教具預(yù)備

課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境

我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔？是爺爺嘉獎你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣？

今日，我們的習(xí)作就是圍繞“心愛之物”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛之物”吧。

二、審題指導(dǎo)〔出示課件2〕

1.讀題目，你都了解到了什么？

〔板書：心愛之物〕

2.你認為這次習(xí)作的重點應(yīng)在什么上下功夫？

〔板書：心愛之物的形狀心愛之物得到的過程我和心愛之物之間發(fā)生的事〕

三、組織材料?！渤鍪菊n件3，4〕

1.想想什么是自己的心愛之物，是什么緣由讓你對它產(chǎn)生這樣的感情。按要求預(yù)備。

要求：

〔1〕說一說它是什么。

〔2〕說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過怎樣動人的故事。

2.匯報自己的選材。

〔1〕請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)仔細聽，依據(jù)自己的理解進行較為客觀的評價。

〔2〕再請中等和有肯定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)和老師之間進行實時評價，友善地提出不足之處。

四、突破難點〔出示課件5〕

1.剛才我們已經(jīng)說過，要寫好這篇文的章重點是寫清心愛之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發(fā)生的故事。怎樣把這些寫下來，形成一篇文章呢？

2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。

小組進行爭論，匯報爭論結(jié)果

3.老師總結(jié)：描寫心愛之物樣子的時候，我們要抓住它的形狀特點進行描寫；簡要介紹得到它的過程；具體介紹你們之間發(fā)生的故事。

〔板書設(shè)計：心愛之物得到的過程〔略寫〕我和心愛之物之間發(fā)生的事〔詳寫〕〕

五、動筆練習(xí)〔出示課件6〕

依據(jù)你剛才的'材料進行寫作練習(xí)，留意要把過程寫得生動詳細。

六、小結(jié)：〔出示課件7〕

這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“我的心愛之物”這樣的文章，我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特點，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。

板書設(shè)計：

我的心愛之物

心愛之物的形狀

心愛之物得到的過程〔略寫〕

我和心愛之物之間發(fā)生的事〔詳寫〕

我的心愛之物教案2

教學(xué)內(nèi)容：

這次作文的要求是寫自己最心愛的一種東西。要講清晰它的特點，抓住這個物品的形狀特點、來歷以及你覺得‘心愛”’的理由寫清晰。由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能夠讓別人讀了你的文章體會你的思想感情。

學(xué)情分析：

同學(xué)都有自己的心愛的東西，也都有自己的喜歡之情。也會由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達出來卻有困難。不簡單把它寫清晰。所以老師要對同學(xué)進行指導(dǎo)，認真觀測，開展想象，寫出感情。

教學(xué)目標(biāo)：

知識和技能目標(biāo)

1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫作知識，再這次作文中要得到應(yīng)用。

2、鞏固本單元的的寫作知識。

過程和方法

1、課前讓同學(xué)找到自己喜歡的東西認真觀測寫好初稿。

2、老師依據(jù)同學(xué)的初稿，找出范文，利用事物投影，引導(dǎo)同學(xué)分析評講文章。

3、同學(xué)分組修改。

情感、立場、價值觀

1、培育同學(xué)認真觀測的立場。

2、擅長表達自己的真情實感。

教學(xué)的重點和難點

1、重點：指導(dǎo)同學(xué)認真觀測。

2、難點：引導(dǎo)同學(xué)開展聯(lián)想。

教具預(yù)備

1、作文描寫的事物。

2、例文兩篇。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

同學(xué)們，愿不情愿將自己心愛的東西與他人一塊觀賞？那就把你寫的文章拿出來吧。

二、導(dǎo)入新課，明確要求。

1、同學(xué)們的手稿我都看了。我覺得同學(xué)們寫得都不錯。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)覺作文中存在的問題。

〔1〕命題不好，有的同學(xué)是這樣命題的：寫自己新愛的一種東西你認為好不好？

〔2〕字、詞、句存在的問題，每個同學(xué)的作文中都存在，需要仔細修改。

〔3〕沒有達到這次作文的要求。

2、同學(xué)們記得這次作文的要求嗎？

師出示要求：

〔1〕寫自己心愛的東西

〔2〕寫清特點

〔3〕寫出聯(lián)想

①師出示同學(xué)帶來的玩具課件：玩具米老鼠〔讓同學(xué)觀測〕。同學(xué)們喜愛它什么？請同學(xué)回答。

生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里肯定有興奮的事等等

師導(dǎo)，有個同學(xué)依據(jù)這個玩具寫了一篇作文。

②出示課件：《我心愛的米老鼠》

要求同學(xué)輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思索一下，這篇作文達到了這次作文的要求沒有？

小組爭論。

師請同學(xué)回答，并結(jié)合要求詳細談一談小是怎樣達到要求的。

生：寫清了米老鼠的特點，寫出了喜歡之情，聯(lián)想好等等

師小結(jié)：這篇作文為什么寫得好？請同學(xué)回答。由于這篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇勝利的習(xí)作。

③師出示課件：《小鬧鐘》病文

要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進行爭論，說說這篇作文達到了這次要求沒有？請同學(xué)回答。

生答：沒有聯(lián)想，沒寫清特點等等

同學(xué)們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文？發(fā)給同學(xué)作文材料。

分組修改。把修改的《小鬧鐘》的作文放在實物投影上講給同學(xué)們聽。

3、師小結(jié)：依據(jù)剛才的評改，同學(xué)們有沒有信心改好自己的作文？朗讀