2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中選擇性必修上冊(cè)《老人與海（節(jié)選）》課時(shí)作業(yè) 統(tǒng)編版高二選擇性必修上

2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中選擇性必修上冊(cè)《老人與海（節(jié)選）》課時(shí)作業(yè)統(tǒng)編版高二選擇性必修上9老人與海（節(jié)選）

1.下列各句中加粗成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()。

①某些年輕人喜歡利用微博、微信、QQ等交際平臺(tái)造謠生事，蠱惑人心，影響惡劣，其危言危行必將招致法律的懲罰。

②安徽著名畫(huà)家鄭伊農(nóng)先生來(lái)母校作畫(huà)時(shí)輕松若定，恣意揮灑，而且他作畫(huà)神速，倚馬可待，令現(xiàn)場(chǎng)觀畫(huà)者嘆為觀止。

③事實(shí)說(shuō)明，唯有加大懲戒力度，讓違規(guī)者有痛感，肆意妄為的任性之舉才能有效減少，按規(guī)有序停車(chē)才不會(huì)淪為一句空話。

④不少城市房?jī)r(jià)居高不下，樓盤(pán)又大量過(guò)剩，地方政府應(yīng)盡快出臺(tái)新的住房政策，擺脫目前這種進(jìn)退維谷的尷尬境地。

⑤在新學(xué)年第一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議上，家長(zhǎng)代表結(jié)合實(shí)際，廣開(kāi)言路，暢所欲言，為新一年家校聯(lián)合開(kāi)展工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

⑥前兩年的微商暴富神話，讓不少人趨之若鶩，朋友圈里到處都是賣(mài)面膜、賣(mài)奶粉的，或軟或硬的營(yíng)銷(xiāo)廣告令人不勝其煩。

A.②③⑥ B.①②⑤ C.①④⑥ D.③④⑥

2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。

A.真正的貴族并不是名車(chē)豪宅的代名詞，良好的修養(yǎng)、優(yōu)雅的舉止，以及豐厚的文化底蘊(yùn)才是家長(zhǎng)送給孩子真正的最好禮物。

B.隨著物質(zhì)生活的富足，在旅游成為很容易實(shí)現(xiàn)的事情的同時(shí)，旅程中暴露出的諸多不文明現(xiàn)象令人堪憂。

C.風(fēng)吹向空寂的海面，一個(gè)孤獨(dú)的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像個(gè)一場(chǎng)激戰(zhàn)后的勇士。

D.《老人與?！肥且粋€(gè)講述發(fā)生在海洋上的故事，你不免會(huì)問(wèn)，書(shū)中的老人、海洋、馬林魚(yú)又是代表什么呢？

3.閱讀下面的文字，完成下列各題。

《老人與海》塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象，老人說(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！崩蠞O夫圣地亞哥象征著一種硬漢子精神的哲理化，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。（）。作者用馬林魚(yú)象征人生的理想，用鯊魚(yú)象征無(wú)法擺脫的悲劇命運(yùn)，用大海象征__________的人類(lèi)社會(huì)；圣地亞哥則是人類(lèi)中的勇于與強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的“硬漢子”的代表，他那不幸的捕魚(yú)遭遇象征人類(lèi)總是與厄運(yùn)不斷抗?fàn)帯?/p>

圣地亞哥雖然失敗了，但他在與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，取得了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說(shuō)是一個(gè)頂天立地的大丈夫。老人沒(méi)有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難進(jìn)行__________的斗爭(zhēng)。人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求，前方的路__________如何，需要我們親身去__________、去探索，只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，你將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！

(1).依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.變幻莫測(cè)不屈不撓究竟體味 B.變化無(wú)常鍥而不舍畢竟體味

C變化無(wú)常不屈不撓究竟體驗(yàn) D變幻莫測(cè)鍥而不舍畢竟體驗(yàn)

(2).下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.作品中的形象具有很強(qiáng)的象征意蘊(yùn) B.作者運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法揭示形象內(nèi)涵

C.作品中的人物具有怎樣的象征意義 D.小說(shuō)中選取了很多典型的形象

(3).文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。

B.老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。

C.老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。

D.老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。

4.請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的《老人與海》一文中塑造的圣地亞哥這一形象,描述下圖中的海明威頭像。要求：①所寫(xiě)內(nèi)容要能體現(xiàn)海明威“硬漢”的精神、氣質(zhì)；②要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情；③運(yùn)用比喻、反問(wèn)兩種修辭手法；④不少于100個(gè)字。

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫，句式協(xié)調(diào)。

如果你和那種沒(méi)有夢(mèng)想的人一起旅行，你一定會(huì)覺(jué)得乏味透頂。一輪明月當(dāng)空，他們最多說(shuō)月亮像一張燒餅，壓根兒不會(huì)有“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”的豪情，也不會(huì)有①______________。面對(duì)蒼茫大海，他們只看到一大攤水，絕不會(huì)像安徒生那樣想到海的女兒，更不會(huì)像②______________。

6.閱讀下面一段文字，用一句話概括其主要內(nèi)容，不超過(guò)15字。

水面下的世界或許絢爛多彩，但船上的人放眼望去，卻是四方一色。這位隨遇而安的老人，沒(méi)有被這種孤獨(dú)感壓倒，他思考著天上飛的鳥(niǎo)，水中游的魚(yú)，流動(dòng)著的海洋。老人還會(huì)對(duì)著偶然見(jiàn)到的海鳥(niǎo)說(shuō)話，不管它們聽(tīng)懂沒(méi)。他喜歡自言自語(yǔ)，有人說(shuō)他像瘋子，但老人不在乎這些，他只做自己想做的事，即使這些事在他人眼中是荒謬的。

7.閱讀下面的文字，完成下列各題。

等了一整天

海明威

我們還睡在床上的時(shí)候，他走進(jìn)屋來(lái)關(guān)上窗戶(hù)，我就看出他像是病了。他渾身哆嗦，臉色煞白，走起路來(lái)慢吞吞，似乎動(dòng)一動(dòng)都痛。

“怎么啦，沙茨？”

“我頭痛。”

“你最好回到床上去?！?/p>

“不，沒(méi)事兒?！?/p>

“你回床上去。等我穿好衣服就來(lái)看你?！?/p>

可是等我下樓來(lái)，他已經(jīng)穿好衣服，坐在火爐邊，一看就是個(gè)病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我把手?jǐn)R在他腦門(mén)上，就知道他在發(fā)燒。

“你上樓去睡覺(jué)吧，”我說(shuō)，“你病了?！?/p>

“我沒(méi)事兒。”他說(shuō)。

醫(yī)生來(lái)了，他給孩子量了量體溫

“幾度？”我問(wèn)他。

“一百零二度①?！?/p>

在樓下，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的藥丸，還吩咐了服用方法。一種是退熱的，一種是瀉藥，第三種是控制酸的。他解釋說(shuō)，流感的病菌只能存在于酸性狀態(tài)中。他似乎對(duì)流感無(wú)所不知，還說(shuō)只要體溫不高過(guò)一百零四度就不用擔(dān)心。這是輕度流感，假如不并發(fā)肺炎就沒(méi)有危險(xiǎn)。

回屋后我把孩子的體溫記下來(lái)，還記下吃各種藥丸的時(shí)間。

“你要我念書(shū)給你聽(tīng)嗎？

“好吧，你要念就念吧?！焙⒆诱f(shuō)。他臉色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，似乎超然物外。

我大聲念著霍華德.派爾②的《海盜集》。但我看得出他沒(méi)在聽(tīng)我念書(shū)。

“你感覺(jué)怎么樣，沙茨？”我問(wèn)他。

“到目前為止，還是老樣子?！彼f(shuō)。

我坐在他床腳邊看書(shū)，等著到時(shí)候給他吃另一種藥。本來(lái)他睡覺(jué)是輕而易舉的，但我抬眼一看，只見(jiàn)他正望著床腳，神情十分古怪。

“你干嗎不想法睡一會(huì)兒？要吃藥我會(huì)叫醒你的?！?/p>

“我情愿醒著?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)我說(shuō)：“要是你心煩就不用在這兒陪我，爸爸。”

“我沒(méi)心煩?！?/p>

“不，我是說(shuō)，如果這事會(huì)給您帶來(lái)煩惱的話，您就不用待在這里了?！?/p>

我以為他也許有點(diǎn)頭暈，到了十一點(diǎn)，我給他吃了醫(yī)生開(kāi)的藥丸后就到外面去了一會(huì)兒。

那天天氣晴朗寒冷，地面上蓋著的一層雨夾雪都結(jié)成冰了，因此看上去所有光禿禿的樹(shù)木、灌木，全部草地和空地上面都涂上了層冰。我?guī)Я艘粭l愛(ài)爾蘭長(zhǎng)毛小獵狗順那條路，沿著一條結(jié)冰的小溪散散步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那條紅毛狗跳了一下滑倒了，我也重重摔了兩跤，有一次我的槍都掉下來(lái)，在冰上滑掉了。

一群鵪鶉躲在懸垂著灌木的高高土堤下，被我們驚起了，它們從土堤頂上飛開(kāi)。有些鵪鶉棲息在樹(shù)上，但大多數(shù)分散在一叢叢灌木林間，必須在長(zhǎng)著灌木叢的那結(jié)冰的土墩上蹦幾下，它們才會(huì)驚起呢。你還在覆蓋著冰的、富有彈性的灌木叢中東倒西歪，想保持身體重心時(shí)，它們就飛出來(lái)了。動(dòng)身回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)靠近屋子的地方也有一群鵪鶉，心里很高興，高興的是第二天還可以找到好多呢。

到家后，家里人說(shuō)孩子不讓任何人上他屋里去。

“你們不能進(jìn)來(lái)，”他說(shuō)，“千萬(wàn)不要被我傳染?！?/p>

我上樓去看他，發(fā)現(xiàn)他還是我離開(kāi)他時(shí)那個(gè)姿勢(shì)，臉色煞白，不過(guò)由于發(fā)燒臉蛋緋紅，像先前那樣怔怔地望著床腳。

我給他量體溫。

“幾度？”

“好像是一百度。”我說(shuō)。其實(shí)是一百零二度四分。

“是一百零二度?！彼f(shuō)。

“誰(shuí)說(shuō)的？”

“醫(yī)生說(shuō)的?！?/p>

“你的體溫還還，”我說(shuō)，“沒(méi)什么好擔(dān)心的?！?/p>

“我不擔(dān)心，”他說(shuō)，“不過(guò)我沒(méi)法不想。”

“別想了，”我說(shuō)，“別急?！?/p>

“我不急?！彼f(shuō)著一直朝前看。顯然他心里藏著什么事情。

“把這藥和水一起吞下去。”

“你看吃了有什么用嗎？”

“當(dāng)然有啦?！?/p>

我坐下，打開(kāi)那本《海盜集》，開(kāi)始念了，但我看得出他沒(méi)在聽(tīng)，所以我就不念了。

“你看我?guī)讜r(shí)會(huì)死？”他問(wèn)。

“什么？”

“我還能活多久才死？”

“你不會(huì)死的。你怎么啦？”

“哦，是的，我要死了。我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)一百零二度的。”

“發(fā)燒到一百零二度可死不了。你這么說(shuō)可真傻。”

“我知道會(huì)死的。在法國(guó)學(xué)校時(shí)同學(xué)告訴過(guò)我，到了四十四度你就活不成了?？晌乙呀?jīng)一百零二度了?！?/p>

原來(lái)從早上九點(diǎn)鐘起，他就一直在等死，都等了一整天了。

“可憐的沙茨，”我說(shuō)，“可憐的沙茨寶貝兒，這好比英里和公里。你不會(huì)死的。那是兩種體溫表啊。那種表上三十七度算正常，這種表要九十八度才算正常?！?/p>

“這話當(dāng)真？”

“絕對(duì)錯(cuò)不了，”我說(shuō)，“好比英里和公里。你知道我們開(kāi)車(chē)時(shí)車(chē)速七十英里合多少公里嗎？”

“哦！”他說(shuō)。

他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來(lái)。第二天，他輕松極了，為了一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來(lái)。

（有改動(dòng)）

【注】①一百零二度：這里指華氏度，約38.9℃。②霍華德.派爾（1853—1911）：美國(guó)作家、畫(huà)家，作品大多取材于美國(guó)殖民地時(shí)期及內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的史實(shí)及傳說(shuō)，除撰文外，還作畫(huà)。

(1).下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是()

A.小說(shuō)中沙茨臉色煞白，不愿睡去，不愿提起死亡，總怔怔地望著床腳等細(xì)節(jié)刻畫(huà)了他等待死亡時(shí)的緊張與恐懼。

B小說(shuō)中“不用在這兒陪我”等語(yǔ)言表現(xiàn)了九歲男孩沙茨面對(duì)死亡時(shí)的絕望與孤獨(dú)，鎮(zhèn)定與勇氣。

C.“如果這事會(huì)給您帶來(lái)煩惱的話，您就不用待在這里了?！鄙炒恼f(shuō)的“這事”指的是“面對(duì)死亡”。

D.小說(shuō)結(jié)尾小沙茨“為了一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來(lái)”，表明他經(jīng)此打擊已變得敏感而脆弱。

(2).下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.小說(shuō)開(kāi)頭的對(duì)話，中間省去了人物，使得對(duì)話非常流暢，一氣呵成，也更加真實(shí)而貼近現(xiàn)實(shí)生活。

B.小說(shuō)中“我”找鵪鶉的場(chǎng)景描寫(xiě)以父親的悠閑和沙茨的絕望形成對(duì)比，突出了“我”對(duì)孩子的誤解。

C.該小說(shuō)故事情節(jié)簡(jiǎn)潔明快，看似平淡無(wú)奇，實(shí)則頗費(fèi)作者匠心，如在樓下醫(yī)生開(kāi)藥的解釋就很好地為下文父子誤解做了鋪墊。

D.海明威選擇第一人稱(chēng)角度，以孩子父親“我”的身份來(lái)敘述，讓讀者感到自然逼真，故事中“我”一直以一種成人的心態(tài)平靜地對(duì)待孩子的病情。

(3).海明威說(shuō)：“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔稀！逼湫≌f(shuō)的深邃思想往往寄寓在簡(jiǎn)明形象的文字當(dāng)中，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)主題是怎樣的。

(4).《老人與?！分械鸟R諾林和《等了一整天》中的沙茨都是作者著力刻畫(huà)的小男孩形象。請(qǐng)結(jié)合文本分析這兩個(gè)形象的特點(diǎn)。

8.在中學(xué)語(yǔ)文課本中，很多作者擁有積極的人生態(tài)度，如從《岳陽(yáng)樓記》中我們學(xué)到了無(wú)論何時(shí)都要有“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸襟；從《赤壁賦》中我們學(xué)到了即使身處逆境也要豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。那么從《老人與?！罚ü?jié)選）中我們學(xué)到了什么？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)自己的感想和認(rèn)識(shí)，150字左右。

答案以及解析

1.答案：B

解析：①危言危行：講正直的話，做正直的事，褒義詞，不指危險(xiǎn)的言行。望文生義，不合語(yǔ)境。②倚馬可待：形容文思敏捷，寫(xiě)文章很快。屬誤用對(duì)象。③肆意妄為：妄，胡亂。妄為，胡作非為。指不顧一切由著自己的性子胡作非為。此處恰當(dāng)。④進(jìn)退維谷：形容處境艱難，進(jìn)退兩難。此處恰當(dāng)。⑤廣開(kāi)言路：盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件。不是廣泛議論的意思。此處錯(cuò)誤。⑥不勝其煩：勝，禁得起。煩，煩瑣。煩瑣得使人受不了。使用正確。

2.答案：C

解析：A項(xiàng)，主客倒置，應(yīng)為“名車(chē)豪宅并不是真正的貴族的代名詞”。B項(xiàng)，“令人堪憂”重復(fù)，刪去“令人”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“《老人與?！分v述的是一個(gè)發(fā)生在海洋上的故事”

3.答案：(1).C；(2).A；(3)C

解析：(1).“變化無(wú)?！敝甘挛锝?jīng)常變化，沒(méi)有規(guī)律性，難以捉摸。強(qiáng)調(diào)事物的變化沒(méi)有規(guī)律性。“變幻莫測(cè)”指事物變化多端，難以揣測(cè)。側(cè)重“變幻”，“變幻”指奇異地變化，這種神秘狀態(tài)一方面令人神往，另一方面又令人恐懼。根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)該選用“變化無(wú)?！薄！安磺粨稀北扔髟趬毫γ媲安磺??！板浂簧帷敝傅窨桃患|西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢，也形容有恒心，有毅力。上文“沒(méi)有被任何困難壓倒”說(shuō)明此處應(yīng)用“不屈不撓”?！熬烤埂庇迷趩?wèn)句里，表示追究?！爱吘埂北硎咀犯康姿玫慕Y(jié)論，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或原因。后文有“如何”，應(yīng)用“究竟”?！绑w驗(yàn)”指通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?。“體味”指仔細(xì)體會(huì)。此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是親身實(shí)踐，所以用“體驗(yàn)”。

(2).括號(hào)后的內(nèi)容“作者用馬林魚(yú)象征……用鯊魚(yú)象征……用大海象征……他那不幸的捕魚(yú)遭遇象征……”說(shuō)的是作品中形象的象征意蘊(yùn)，所以括號(hào)中的句子應(yīng)包含“形象的象征意蘊(yùn)”的意義。B項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是“現(xiàn)實(shí)主義”手法，不是形象的象征意蘊(yùn)。C項(xiàng)，“人物”一詞定位不準(zhǔn)確，后文的“馬林魚(yú)”“鯊魚(yú)”“大?！辈皇侨宋?。D項(xiàng)，表述內(nèi)容和下文形象的象征意蘊(yùn)沒(méi)有關(guān)系，缺乏連貫性。

(3).原句修飾詞“一種”修飾位置不當(dāng)，應(yīng)放在“哲理化”前面，改為“一種哲理化的硬漢子精神”?！俺搅巳松械哪ルy、輝煌、成功抑或是失敗的”“一種壓倒命運(yùn)的力量”應(yīng)是對(duì)“一種永恒的、超時(shí)空的存在”內(nèi)容上的解釋?zhuān)詰?yīng)該先說(shuō)“一種永恒的、超時(shí)空的存在”。

4.答案：【示例】白發(fā)像雪花一樣覆蓋在他的頭上，歲月的痕跡也在他的額頭上刻滿(mǎn)了年輪，可是，一點(diǎn)不見(jiàn)他頹靡的表情，憂傷的神態(tài)。你看，他那兩只眼睛炯炯有神，猶如黑暗中的燈塔，可以照亮一切；目光犀利且深邃，仿佛一把青鋒寶劍，足以看穿一切；他的鼻梁高高挺起，就是那絡(luò)腮胡子也是那般剛毅。是啊，海明威一生，經(jīng)歷的事情太多太多，但他從不言敗。這不正是“硬漢”的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。作答時(shí)，要仔細(xì)觀察海明威的頭像，從各個(gè)不同的角度進(jìn)行描繪，如頭發(fā)、眼睛、鼻梁、胡須等。同時(shí)，也要注意題干中的隱性要求，體現(xiàn)海明威“硬漢”的精神、氣質(zhì)。

5.答案：（示例）①“月色醉遠(yuǎn)客，山花開(kāi)欲然”的逸趣②普希金那樣想到漁夫與金魚(yú)的故事

解析：解答此題，需要結(jié)合語(yǔ)境去分析。根據(jù)“不會(huì)”“也不會(huì)”可知，①應(yīng)該填寫(xiě)和“‘明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天’的豪情”句式一致的內(nèi)容，且含有“月”的詩(shī)句；根據(jù)“絕不會(huì)”“更不會(huì)”可知，②填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該和與海有關(guān)的名家名篇有關(guān)。

6.答案：老人借助豐富的想象排遣孤獨(dú)感。

解析：通讀文段可知，材料主要說(shuō)的是老人沒(méi)有被孤獨(dú)感壓倒，方法是通過(guò)想象，讓眼前之景不再單調(diào)乏味。作答時(shí)，對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行概括即可。注意字?jǐn)?shù)限制。

7.答案：(1).D；(2).B；

(3).①九歲男孩沙茨面對(duì)死亡等待了一天，象征人類(lèi)生命的脆弱，死亡的必然與無(wú)處不在。②沙茨的鎮(zhèn)定自若與堅(jiān)強(qiáng)隱忍，代表海明威宣揚(yáng)的硬漢形象特征，即保持重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度，在死亡面前保持自我的勇氣與尊嚴(yán)。③沙茨對(duì)溫度標(biāo)準(zhǔn)的誤解及父子二人的誤解象征人類(lèi)自我認(rèn)知的局限和人與人溝通的隔閡，寄托了作者對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的憂慮。

(4).《老人與?！分旭R諾林是老人最有力的陪襯，他的個(gè)性特征從另一個(gè)側(cè)面反映了老人的性格；他雖然年紀(jì)小卻并不顯孩子氣，從老人