教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)-346

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、單選題

幼兒看到桌子上有一個蘋果，所說的話中直接體現(xiàn)幼兒知覺活動的是_____

A:“真香”

B:“這是什么”

C:“這有個蘋果”

D:“我要吃”

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的整體反映?！罢嫦恪斌w現(xiàn)的是感覺；“這是什么”體現(xiàn)的是思維活動；“這有個蘋果”說明幼兒觀察到桌子上有蘋果，從而產(chǎn)生對蘋果這個事物的整體反應(yīng)，屬于一種知覺活動。

【命題立意】考查對幼兒知覺活動的理解。

【錯因分析】對幼兒知覺活動的理解不準確。

2、單選題

我國陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為_____。

A:中心綜合法

B:完整教學(xué)法

C:分科教學(xué)法

D:整個教學(xué)法

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：整個教學(xué)法就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個地、有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)。這種教學(xué)法就是把各種功課打成一片，所學(xué)的功課是無規(guī)定時間學(xué)的；所用的教材是以故事或社會或自然為中心，或是作為出發(fā)點。

3、單選題

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括_____。

A:人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論

B:人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論

C:人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論

D:人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。

4、單選題

班級管理的基本功能是_____。

A:調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性．

B:運用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動

C:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D:進行社會角色的學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班風(fēng)，是班級管理的基本功能。

5、多選題

個人本位的價值取向理論代表人物有_____。

A:盧梭

B:康德

C:裴斯泰洛奇

D:馬斯洛

E:薩特

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE

6、判斷題

以個人喜好為基礎(chǔ)，帶有明顯情緒色彩的若干自發(fā)結(jié)合在一起的聯(lián)合體是非正式群體。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：非正式群體是人與人在交往的過程中，根據(jù)自己的興趣、愛好和情感自發(fā)產(chǎn)生的，它的權(quán)利基礎(chǔ)是由下而上形成的，成員之間的相互關(guān)系帶有明顯的感情色彩，并以此作為行為的依據(jù)。非正式群體又稱作非正式團體。

7、填空題

班級工作既是一種教育活動，又是一種____活動。

參考答案:管理

本題解釋:

參考解析：管理

8、單選題

當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____。

A:強化法

B:示范法

C:消退法

D:行為塑造法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

結(jié)合題意可知，“當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵”是想增強學(xué)生提問的行為，故排除C。示范法是指觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。行為塑造法指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為。強化法是指在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個刺激（如金錢、微笑、表揚等），使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn)，保持下來。故選A。

9、簡答題

某校班主任李老師在批改作業(yè)時。發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件。李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說；“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?/p>

問題：

（1）李老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。

（2）李老師的解釋是否正確？為什么？

參考答案:

考解析：（1）李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。其行為違反了《未成年人保護法》第三十條和第三十一條的規(guī)定。

（2）李老師的解釋不正確，因為李老師有對學(xué)生進行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。《教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借日教育和愛護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負有不可推卸的責(zé)任。

10、判斷題

有意注意的發(fā)生早于無意注意的發(fā)生。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：無意注意的發(fā)生早于有意注意的發(fā)生。

【命題立意】考查無意注意與有意注意發(fā)生的時間。

【錯因分析】無意注意與有意注意發(fā)生的時間記憶不準確。

11、單選題

上課是整個教學(xué)工作的_____。

A:中心環(huán)節(jié)

B:起始環(huán)節(jié)

C:終止環(huán)節(jié)

D:一般環(huán)節(jié)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師的教學(xué)工作包括四個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)，其中，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

12、簡答題

寒假過去又開學(xué)了，初一（3）班的郭老師在學(xué)生報到注冊的時候，又強調(diào)了發(fā)型問題。但三天過去了，班里的男生蘇某還是留著長發(fā)。一天中午放學(xué)后，郭老師把他叫到辦公室，問：“老師給全班同學(xué)提的發(fā)型要求你知道嗎？這也是全校統(tǒng)一的要求，你知道嗎？”“知道?！碧K某低聲回答?！爸溃瑸槭裁催€不動？”郭老師聲調(diào)里帶著幾分怒氣。“我家里不讓理，我也沒辦法?！碧K某理直氣壯。就這樣，師生對話的火藥味越來越濃。最后，郭老師拉開抽屜順手拿出一把剪子，嘴里說著“那我替你理吧”，話到手到，蘇某中間的一揪頭發(fā)已被剪下來了。蘇某一邊護著，一邊說：“得，得，我自己去理，行了吧?！闭f完跑出了辦公室。蘇某回到家時，其父正在喝酒?？匆妰鹤游嬷^進來便大聲喝問，以為兒子又在外邊打了架，惹是生非。當(dāng)聽完事情原委后便借著酒力，怒沖沖跑到學(xué)校興師問罪。見到郭老師開始還比較理智，后來則破口大罵，在場的老師都為之瞠目。

結(jié)合上述材料，請分析。

1．郭老師與家長各自的做法是否妥當(dāng)？他們的做法違反了什么法律？

2．你覺得家長應(yīng)如何處理這類事件？

參考答案:

參考解析：[參考答案]郭老師和家長的做法均不妥。郭老師的做法違反了我國《未成年人保護法》，《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”家長的做法違反了我國《教師法》?！督處煼ā返谌鍡l規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”

2．[參考答案]家長應(yīng)冷靜思考，以法律來規(guī)范自己的行為，用法律來維護自己的權(quán)益。

13、單選題

學(xué)校心理輔導(dǎo)的高級目標是_____

A:無心理疾病

B:學(xué)會調(diào)適

C:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)

D:尋求發(fā)展

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

14、判斷題

教學(xué)板書也可以由學(xué)生來完成。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

15、判斷題

幼兒的游戲是對周圍真實生活的反映，因而是真實的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：×【解析】游戲雖然是真實生活的反映，卻不是生活本身。它是幼兒借助自己的想象力在假想的、虛構(gòu)的游戲情景中來反映周圍現(xiàn)實生活的。因而，游戲是有一定的虛構(gòu)性的。

16、單選題

兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺是_____。

A:視覺

B:觸覺

C:感覺

D:感知

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

17、單選題

“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至是乞丐和盜賊”。這句話的作者是_____。

A:華生

B:洛克

C:科爾伯格

D:皮亞杰

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：這句話是華生的名言，反映了個體身心發(fā)展外鑠論的觀點。

18、單選題

“部分的簡單相加并不等于整體，整體是部分的有機結(jié)合”。有可能贊成這一觀點的心理學(xué)家是_____。

A:馮特

B:弗洛伊德

C:韋特海默

D:華生

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：馮特創(chuàng)立了世界上第一個心理學(xué)實驗室；弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人；華生作為行為主義心理學(xué)家，最著名的理論是環(huán)境決定論；韋特海默是格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人和主要代表，他認為人的一切心理現(xiàn)象中整體都不可分拆為元素，整體不等于各部分的總和，整體先于部分大于部分之和，并決定著部分的性質(zhì)。因此本題選C。

19、判斷題

“三筆字”即鋼筆字、粉筆字和鉛筆字。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：“三筆字”指鋼筆字、粉筆字和毛筆字。

20、單選題

在日常生活條件下．適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，以引起某種心理活動而進行的心理研究方法是_____。

A:教育觀察法

B:自然實驗法

C:實驗室實驗法

D:教育調(diào)查法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：自然實驗法是指在自然的情況下，即教育情緒下創(chuàng)設(shè)控制某些信息，以引起某種心理進行研究。

21、簡答題

“娃娃家”里，托班孩子B在為娃娃做“點心”。老師問他：“你想給娃娃做什么好吃的？”他回答：“湯圓?！辈灰粫海麉s做出了幾個扁扁的東西，并告訴老師這是“小餅”。

請依據(jù)托班幼兒的思維特點分析上述事件的原因。

參考答案:

考解析：托班幼兒的思維是以直觀行動思維為主。直觀行動思維是指以直觀的、行動的方式進行的思維。直觀行動思維的主要特征為：

（1）思維依賴于一定的情境。2～3歲的孩子直觀行動思維表現(xiàn)非常突出，3～4歲幼兒身上也常有表現(xiàn)。這種思維更多依賴一定的具體情境，依賴于對具體事物的感知和對動作的概括。處于這種思維水平的孩子離開了實物就不能解決問題，離開了玩具就不會游戲。

（2）直觀行動思維離不開幼兒自身的行動。這個思維階段的孩子，其思維只能在動作中進行，常表現(xiàn)為先做后想，邊做邊想，動作一旦停止，他們的思維活動也就結(jié)束了。如本案例中，老師問他“你想給娃娃做什么好吃的？”他回答：“湯圓。”不一會兒，他卻做出了幾個扁扁的東西，并告訴老師這是“小餅?！边@個階段思維的特點之一就是行動沒有事先的計劃和預(yù)定的目的，也不會預(yù)見行動的后果。

22、判斷題

心智技能的對象具有觀念性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：操作技能的對象具有客觀性，心智技能的對象具有觀念性。

23、判斷題

智力高者，創(chuàng)造力必定高。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯解析：智力高的人雖然可能比智力低的人更有創(chuàng)造性，但高的智力并不是創(chuàng)造力的充分必要條件。創(chuàng)造力還受到一些非智力因素，如堅持性、自信心、意志力、責(zé)任感、興趣等的影響。創(chuàng)造力是智力因素和非智力因素的結(jié)晶。

24、單選題

自然常識課上，教師通過做水的加溫和降溫實驗，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)”變化，這種教學(xué)方法是_____。

A:講授法

B:發(fā)現(xiàn)法

C:演示法

D:談話法

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

25、單選題

二十世紀末在中國開始的“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是_____的具體體現(xiàn)。

A:社會本位價值取向

B:個人本位價值取向

C:文化本位價值取向

D:馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對“素質(zhì)教育”理論基礎(chǔ)的掌握。

【參考答案】D

【名師點睛】《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律，的，德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！边@即是我國的教育方針也是我國的教育目的。我國堅持馬克思主義的教育目的的辯證統(tǒng)一論。認為教育是培養(yǎng)人的活動，教育目的要考慮人的身心發(fā)展的各個要素。給予個體自由地充分發(fā)展，并予以高度重視；但不是抽象的脫離社會和歷史來談人的發(fā)展，而是把個體的發(fā)展放在一定的歷史范圍之內(nèi)，放在各種社會關(guān)系中考察，因而把兩者辯證地統(tǒng)一起來。既不屬于社會本位也不屬于個人本位論或其他價值取向。社會主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說作為其理論基礎(chǔ)的?！八刭|(zhì)教育運動”實質(zhì)上是馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說的具體體現(xiàn)。

26、判斷題

自主學(xué)習(xí)、探宄學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的側(cè)重點是一樣的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：自主、探究、合作是新課改背景下的學(xué)習(xí)方式，但是三者的側(cè)重點是不同的。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生主動自覺自愿的學(xué)習(xí)，而不是被動或不情愿的學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生遇到問題，能夠主動去探究、提出假設(shè)、驗證假設(shè)，從而得出正確的結(jié)論；合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以小組形式，為完成共同的任務(wù)，達到共同的學(xué)習(xí)目標，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)的方式。

27、單選題

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)階段兒童的發(fā)展任務(wù)主要是_____。

A:自主感對羞愧感

B:勤奮感對自卑感

C:親密感對孤獨感

D:自我同一性對角色混亂

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，l2～18歲兒童的發(fā)展任務(wù)是自我同一性對角色混亂，此年齡段正是中學(xué)階段。

28、單選題

教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的_____，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。

A:年齡差異

B:性格差異

C:個體差異

D:心理差異

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題涉及禁止體罰和侮辱學(xué)生問題。

【參考答案】C

【名師點睛】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。”

29、多選題

根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可分為_____。

A:符號學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:總結(jié)學(xué)習(xí)

參考答案:ABC

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識學(xué)習(xí)的分類的掌握。

【參考答案】ABC

【名師點睛】知識學(xué)習(xí)根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，可分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。解答這道題時，如果考生對這個知識點不了解，可以根據(jù)選項的構(gòu)成來選擇，前三項“符號”、“概念”、“命題”是一種層層遞進的關(guān)系，既提到了知識的存在形式，又符合題干中提到的復(fù)雜程度，而“總結(jié)學(xué)習(xí)”沒有標明知識的存在形式，因此可以排除。

30、填空題

著名認知心理學(xué)家安德森從信息加工的角度，把知識分為陳述性知識和程序性知識，其中陳述性知識的最小表征方式是____。

參考答案:命題

本題解釋:

參考解析：【答案】命題

31、簡答題

簡述心理過程和個性心理的關(guān)系。

參考答案:

參考解析：心理過程和個性心理是心理學(xué)研究的兩大方面。這兩方面是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的，是一個統(tǒng)一的具體的人的心理現(xiàn)象的兩個方面。一方面?zhèn)€性是在心理過程中形成的，如果沒有對主觀和客觀世界的認識，沒有情緒情感的體驗，沒有積極地與困難做斗爭的意志活動，心理的個性差異就無從形成和表現(xiàn)。另一方面，已經(jīng)形成的個性傾向性和個性心理特征又制約著心理過程的進行?？梢哉f，既沒有不帶個性的心理過程，也沒有不表現(xiàn)在心理過程之中的個性。

32、單選題

2011年，中國宏觀調(diào)控的首要任務(wù)是_____。

A:合理運用利率，匯率

B:合理運用存款準備金率

C:穩(wěn)定物價

D:公開市場操作

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：溫家寶總理在作政府工作報告中明確表示，今年我國將努力實現(xiàn)8%左右的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長目標、居民消費價格總水平（CPI）漲幅控制在4%左右，“保持物價總水平基本穩(wěn)定”成為全年宏觀調(diào)控的首要任務(wù)。

33、單選題

教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是_____。

A:政治與經(jīng)濟制度

B:生產(chǎn)力水平

C:科技水平

D:文化傳統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握，這是由社會政治制度直接決定的。一個國家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟制度決定的。

34、單選題

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于_____。

A:內(nèi)發(fā)論

B:外鑠論

C:多因素相互作用

D:平衡論

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：“白板說”是由英國哲學(xué)家洛克所提出來的，認為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以讓人涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展狀況，該觀點是典型的外鑠論。

35、單選題

看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：知覺具有選擇性，重點標記有利于將一部分作為知覺對象，其余部分作為背景。

36、判斷題

經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著社會成員的受教育權(quán)利。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：（1）政治制度決定著社會成員的受教育權(quán)利，而不是經(jīng)濟發(fā)展水平；（2）一個國家什么人接受什么樣的教育，基本上由政治決定，政治制度決定了教育的性質(zhì)。

37、單選題

“矯正錯誤”是注意的_____。

A:選擇功能

B:整合功能

C:維持功能

D:調(diào)節(jié)和監(jiān)督

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：注意的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能是指注意可以調(diào)控心理活動向著一定方向或目標進行，使偏離目的的活動得到糾正。故選D。

38、單選題

“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是_____。

A:孔子

B:柏拉圖

C:夸美紐斯

D:維果斯基

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

39、填空題

國家課程是國家規(guī)定的課程，它集中體現(xiàn)一個國家的意志，專門為培養(yǎng)未來的____而設(shè)計。

參考答案:國家公民

本題解釋:

參考解析：國家公民

40、簡答題

素質(zhì)教育的特點有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）全體性；（2）全面性；（3）基礎(chǔ)性；（4）主體性；（5）發(fā)展性；（6）合作性；（7）未來性。

41、多選題

福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段？_____

A:關(guān)注生存階段

B:關(guān)注自我階段

C:關(guān)注情境階段

D:關(guān)注學(xué)生階段

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：ACD。參考解析：教師的成長分為關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段三個階段。故選ACD。

42、判斷題

由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有明顯的不同。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同，主要表現(xiàn)在兩方面：一是人格與師格的統(tǒng)一，二是具有較高的格位水平。

43、單選題

日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為_____。

A:遷移

B:同化

C:順應(yīng)

D:模仿

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。

44、單選題

艾里克森指出，許多人對工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣可以追溯到其人格發(fā)展的培養(yǎng)_____的時期

A:羞恥感

B:內(nèi)疚感

C:勤奮感

D:孤獨感

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：在培養(yǎng)勤奮感時期，多數(shù)兒童已進人學(xué)校，第一次接受社會賦予他并期望他完成的任務(wù)。他們追求任務(wù)完成時獲得的成就感及由此帶來的長輩的認可和贊許。如果兒童在學(xué)習(xí)、游戲等活動中不斷取得成就并受到成人的獎勵，兒童將以成功、嘉獎為榮，培養(yǎng)樂觀、進取和勤奮的人格；反之，如果由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或努力不夠而多次遭受挫折或其成就受到漠視，兒童容易形成自卑感。

45、填空題

自我認識是指個體對自己的心理特點、____、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價。

參考答案:人格特征

本題解釋:

參考解析：人格特征

46、填空題

推理是指從具體事物歸納出一般規(guī)律，或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維過程。推理可分為____和演繹推理。

參考答案:歸納推理

本題解釋:

參考解析：【答案】歸納推理

47、填空題

2013年全球國際專利申請量首次突破20萬大關(guān)，其中中國取代德國成為世界第三，有____家企業(yè)進入專利申請量的前三位。

參考答案:兩

本題解釋:

參考解析：【答案】兩

48、簡答題

閱讀下列材料。并回答問題。

甲同學(xué)在小學(xué)低年級時學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，對數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)字競賽中得過獎，進入六年級后，在第一次摸底測驗中，他的成績很不理想，班級排名在30幾名，回家又受到父母的責(zé)罵。使他很有挫敗感。他很想取得成績，但又認為自己