校本課程開發(fā)案例范文(通用4篇)

第校本課程開發(fā)案例范文(通用4篇) 校本課程開發(fā)案例1一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展為目的，全面落實(shí)新課程理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)校的課外活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，使他們掌握基本的繪畫技能，增強(qiáng)審美意識(shí)，為向往藝術(shù)的學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)“全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性”的目標(biāo)。二、課程開發(fā)的目的校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。繪畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把繪畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)愛好，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。開展繪畫教學(xué)與研究，我校具備一定的基礎(chǔ)條件。我校擁有高素質(zhì)的美術(shù)教師和優(yōu)美如畫的校園環(huán)境;全校學(xué)生對(duì)學(xué)繪畫興趣極大，參與積極性很高，家長(zhǎng)也很支持;“辦特色學(xué)校，育合格人才”“全面發(fā)展，追求卓越”是我校辦學(xué)的宗旨和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)愛好、提高學(xué)生綜合素質(zhì)是我們一貫的追求。實(shí)施繪畫教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校的發(fā)展。經(jīng)廣泛征求意見和認(rèn)真考慮，決定將國畫作為我校的一門校本課程，并積極組織實(shí)施。三、課程組織機(jī)構(gòu)成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：四、課程實(shí)施目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國繪畫這門民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，繼承傳統(tǒng)文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚(yáng)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣和愛好，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和熱愛。3、讓學(xué)生了解和掌握繪畫的基本技法和特點(diǎn)，初步掌握以線造型和追求意象的特征及繪畫技法，使他們的造型能力、色彩能力、創(chuàng)造能力和文學(xué)素養(yǎng)得到提高。4、培養(yǎng)學(xué)生具有繪畫的欣賞能力，陶冶他們的情操，提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。5、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，為學(xué)生走進(jìn)繪畫藝術(shù)殿堂奠定基礎(chǔ)。五、課程內(nèi)容與要求(一)、低年級(jí)1、了解點(diǎn)、線、面的關(guān)系。了解不同的線的變化會(huì)帶來不同的畫面效果。2、描畫臨摹(1)收集素材。通過與學(xué)生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。(2)接觸現(xiàn)成的線描畫。(3)分析線描畫。(4)臨摹。3、寫生(1)選取生活中學(xué)生熟悉的生活用品進(jìn)行寫生。(2)師生共賞，共評(píng)。(3)針對(duì)在寫生過程中出現(xiàn)的問題與學(xué)生進(jìn)行分析。4、課外活動(dòng)。(1)每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行畫展。(2)條件允許的話，帶學(xué)生室外寫生、(二)、中年級(jí)1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用紙方法。4、利用色彩調(diào)配產(chǎn)生的變化特性，讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)的樂趣。5、讓學(xué)生初步了解構(gòu)圖的方法及策略，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，會(huì)畫簡(jiǎn)單的瓜果、昆蟲畫。(三)、高年級(jí)1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和良好的坐姿。2、認(rèn)識(shí)筆、墨、色彩。墨：焦、濃、重、淡、清。筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。色彩：了解顏色名稱，掌握簡(jiǎn)單的間色調(diào)配。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用筆及色彩變化。4、讓學(xué)生體驗(yàn)繪畫的筆墨情趣，臨摹繪畫。5、欣賞繪畫作品。6、學(xué)會(huì)表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫。8、學(xué)會(huì)收拾整理畫面，并能落款命題等。9、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。10、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng)作。六、課程實(shí)施安排1、時(shí)間安排：每天學(xué)生和教師在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，進(jìn)行集體活動(dòng)。2、活動(dòng)形式：全體教師和學(xué)生共同參加共同學(xué)習(xí)繪畫。3、課外活動(dòng)：挑選繪畫較好的學(xué)生參加課外活動(dòng)小組，定時(shí)組織活動(dòng)。七、課程評(píng)價(jià)1、學(xué)生評(píng)價(jià)(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)?？煞譃椋骸皟?yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等級(jí)，并作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。(3)學(xué)生成果可通過作業(yè)、參賽、評(píng)比等形式得以展示，還可以讓學(xué)生將最滿意的作品裝入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)中。2、教師評(píng)價(jià)(1)教師每周上交繪畫作品(根據(jù)所學(xué)內(nèi)容上交)。(2)教師要按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，完成規(guī)定的課時(shí)任務(wù)。(3)教師要注意做好學(xué)生作品以及在各級(jí)各類參賽活動(dòng)中取得成績(jī)資料的收集和整理。八、總結(jié)與反思校本課程的開發(fā)是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、循環(huán)反復(fù)的、不斷完善的過程。在開發(fā)實(shí)施過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。我們一定要認(rèn)真做好評(píng)價(jià)工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要通過評(píng)價(jià)來不斷完善和修訂，并把前一輪評(píng)價(jià)結(jié)論作為下一輪校本課程實(shí)施的依據(jù)，使校本課程質(zhì)量不斷得到提高。要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)加以改進(jìn)。要積極吸納新理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，使校本課程體系更加系統(tǒng)和完善。九、保障措施1、學(xué)校成立評(píng)價(jià)小組進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，計(jì)入教師量化考核。2、對(duì)于組織較好的教師在教師績(jī)效工資方面給予考慮。3、對(duì)于此項(xiàng)工作突出的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)模方面給予加分。4、學(xué)校在經(jīng)費(fèi)投入上給予一定的支持。校本課程開發(fā)案例2一、指導(dǎo)思想以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合“著眼素質(zhì)、扎實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)展、辦出特色”的學(xué)校辦學(xué)宗旨和育人理念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，通過尊重學(xué)生、信任學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生等手段和途徑，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到積極有效地發(fā)展，并以此為契機(jī)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色，努力提升教學(xué)質(zhì)量，最終促使學(xué)校、教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)。二、開發(fā)目標(biāo)1、堅(jiān)持自愿自主、靈活開放的原則，給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)多元內(nèi)容寬泛，積極拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會(huì)。4、通過校本課程的開發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)具有科研能力和較高綜合素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。三、校本課程開發(fā)的主要內(nèi)容1、基礎(chǔ)性課程：《‘五個(gè)一’養(yǎng)成教育》、《古詩詞鑒賞》、《智力數(shù)學(xué)》等。2、豐富性課程：《語文實(shí)踐》、《數(shù)字與生活》、《數(shù)字日記》、《好詞佳句》、《法在身邊》、《化學(xué)與健康》、《探索自然》等。3、發(fā)展性課程：根據(jù)本校實(shí)際情況，積極開展興趣小組活動(dòng)：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、英語角、舞蹈、繪畫、書法、版報(bào)、廣播、寫作等。四、校本課程教材編寫要求為滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，我們將根據(jù)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，以教師豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，選擇參考有關(guān)資料，誘導(dǎo)教師通過大量的創(chuàng)造性勞動(dòng)，自編或選編校本課程教材。學(xué)校主要是審核、并適當(dāng)資助教材的刊印整理，保證校本課程教材的科學(xué)、合理、有效。五、校本課程的開發(fā)步驟㈠建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：㈡進(jìn)行前期論證1、結(jié)合現(xiàn)有資源，通過問卷調(diào)查等形式征集教師的意見，確定校本課程開發(fā)實(shí)施的具體科目及內(nèi)容。2、就即將開發(fā)實(shí)施的校本課程征求學(xué)生及家長(zhǎng)的意見，考察所開發(fā)的課程是否符合學(xué)生及家長(zhǎng)的意愿與需要，如符合需要的，學(xué)校負(fù)責(zé)可行性論證；如不符合的，則取消該校本課程的開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃。㈢師資培訓(xùn)隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。方式與途徑：1、培訓(xùn)——參加各級(jí)培訓(xùn)、觀摩和講座。2、實(shí)踐——開設(shè)示范課、開展專業(yè)研討。3、學(xué)習(xí)——學(xué)校提供相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓老師經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。內(nèi)容：1、校本課程開發(fā)實(shí)施的理論指導(dǎo)。2、教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。根據(jù)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與輔導(dǎo)。㈣撰寫校本課程綱要課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：1、課程目標(biāo)，應(yīng)全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平。2、課程內(nèi)容或活動(dòng)安排，根據(jù)教師開發(fā)的主題或科目作相應(yīng)安排。3、課程實(shí)施，包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班組規(guī)模等。4、課程評(píng)價(jià)，主要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式、成績(jī)來源等。㈤健全管理制度為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量，學(xué)校將進(jìn)一步擬定相應(yīng)的校本課程管理制度：1、校本課程開發(fā)審議制度；2、校本課程評(píng)價(jià)制度；3、校本課程管理崗位責(zé)任制等。㈥配套措施1、教務(wù)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。2、學(xué)校將聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請(qǐng)教研部門領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。3、校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案。4、學(xué)校盡可能保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。5、完善管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)作流程，確保我校校本課程從無到有，從有到精，盡快形成特色。六、校本課程的評(píng)價(jià)1、教師評(píng)價(jià)⑴教師執(zhí)教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。⑵教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。⑶教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。⑷任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例，及時(shí)總結(jié)反思等。⑸學(xué)校及時(shí)做好校本課程開發(fā)與實(shí)施的監(jiān)控和測(cè)評(píng)工作，參與聽、評(píng)課的指導(dǎo)，隨時(shí)調(diào)控校本課程的開發(fā)實(shí)施情況。⑹學(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。2、學(xué)生評(píng)價(jià)校本課程對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、合格、一般”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)，學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品、競(jìng)賽、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者予以表彰并收入成長(zhǎng)記錄袋，記入學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)及其它相關(guān)檔案內(nèi)。校本課程開發(fā)案例3一、基本理念校本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是根據(jù)國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理要求結(jié)合學(xué)校教育資源辦學(xué)特色等要求開發(fā)的，滿足學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的具體要求而設(shè)置的課程。它與國家、地方課程有機(jī)結(jié)合在一起，對(duì)實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。校本課程是各個(gè)不同學(xué)校對(duì)國家、地方課程的必要補(bǔ)充，遵循一切為了學(xué)生發(fā)展的基本理念。校本課程可以針對(duì)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平的差異及時(shí)做出調(diào)整，切實(shí)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)和教師的特點(diǎn)，有效的安排教學(xué)內(nèi)容，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生全面、自主、協(xié)調(diào)的發(fā)展。校本課程與國家、地方課程相互依存、互為補(bǔ)充，對(duì)豐富和充實(shí)課程體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，校本課程對(duì)于學(xué)校爭(zhēng)辦特色學(xué)校，豐富學(xué)校校園文化，實(shí)現(xiàn)教育資源的整合具有指導(dǎo)意義。校本課程一般設(shè)置若干選修模塊專題，供學(xué)生選擇。1個(gè)專題可由若干相關(guān)課程組合而成。學(xué)生在高中階段至少獲得校本課程3個(gè)學(xué)分，共計(jì)54學(xué)時(shí)。具體修習(xí)時(shí)間及要求由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排。二、課程目標(biāo)1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)生活背景下的自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校、安吉的認(rèn)識(shí)和了解，為國家、為社會(huì)、為家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。2、進(jìn)一步拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展批判思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、關(guān)注自我生活方式，關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)、集體生活能力，形成積極、健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。4、增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體水平。5、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。6、推動(dòng)普通高中課程研究、課程管理和課程開發(fā)隊(duì)伍的建設(shè)，提高課程開發(fā)實(shí)施的能力。三、課程開發(fā)原則1、導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)單重復(fù)，防止地方課程和校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。2、時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。3、地域性和個(gè)性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿足學(xué)生發(fā)展需要。4、選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。5、簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中，應(yīng)注意內(nèi)容，合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣，通俗易學(xué)。6、主體性原則校本課程開發(fā)必須把培養(yǎng)師生的主體精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)造精神放在首位，教師是課程開發(fā)的主體，學(xué)生是課程學(xué)習(xí)的主體。必須重視發(fā)揮教師與學(xué)生在教育教學(xué)中的雙主體平等互動(dòng)的積極作用，使課程開發(fā)在堅(jiān)持民主以人為本的基礎(chǔ)上突出濃烈的科學(xué)性和實(shí)踐性。四、校本課程開發(fā)的內(nèi)容結(jié)合我校開設(shè)的社團(tuán)活動(dòng)課程，上級(jí)要求擬訂共需30個(gè)校本課程目錄，各位教師可根據(jù)以下選題選擇校本課程開發(fā)的內(nèi)容：(一)人文類如：地方風(fēng)土人情、社區(qū)和學(xué)校歷史、社區(qū)和學(xué)校的人文景觀、地方文化等;(二)科技類如：地方自然狀況、科技制作、航模、電子技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、生物工程、環(huán)境保護(hù)、信息技術(shù)、天文地理觀測(cè)、科技興農(nóng)、科技前沿、生活中的科技等;(三)藝術(shù)類如：書法、繪畫、器樂、聲樂、舞蹈、泥塑、手工、剪紙、編織、戲劇、表演、文學(xué)等;(四)體育類如：球類、棋類、武術(shù)、體操等;(五)心理類如：心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、交往禮儀等;(六)社會(huì)類如：法制教育、公共安全、新聞采訪、地方經(jīng)濟(jì)等;(七)生活類如：攝影攝像、家政服務(wù)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、營(yíng)銷模擬、植物栽培、應(yīng)用醫(yī)學(xué)等。五、校本課程的實(shí)施步驟1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(2月28日前)①制定孝高校本課程開發(fā)實(shí)施方案②召開相關(guān)教師動(dòng)員會(huì)議，做好宣傳發(fā)動(dòng)③組織相關(guān)教師進(jìn)行校本課程編寫通式培訓(xùn)2.教師開發(fā)申報(bào)階段。(3月15日以前完成)由教師個(gè)人根據(jù)校本課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)要求申報(bào)課程(附校本課程資源開發(fā)計(jì)劃書)3、課程開發(fā)課題審議階段：(3月30日前完成)根據(jù)教師校本課程資源開發(fā)課程申報(bào)情況，結(jié)合學(xué)校教室等硬件設(shè)施的分析、學(xué)生對(duì)課程的需求分析，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定孝高新校本課程。4、教師撰寫《課程綱要》階段。(4月30日前完成)5.課程綱要審議評(píng)比階段(5月30日前)①對(duì)教師編寫的《課程綱要》進(jìn)行審核、校對(duì)，不當(dāng)之處要求教師再修改。②對(duì)修改后的校本課程進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。6、學(xué)生選課、報(bào)名系統(tǒng)的開發(fā)(8月1日前)7、學(xué)生選擇課程、選修課程。(第二學(xué)期)六、師資培訓(xùn)隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本裸程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法。1、走出去--參加縣內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。2、請(qǐng)進(jìn)來--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。3、老帶新--通過老教師帶教;培養(yǎng)青年教師。4、自學(xué)--通過提供書籍、資料，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。七、保障措施1、領(lǐng)導(dǎo)組織保障，成立孝豐高級(jí)中學(xué)校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到人員落實(shí)、職責(zé)分明。2、管理制度保障，建立并完善相應(yīng)的管理制度：一是教師撰寫的校本課程綱要必須經(jīng)校本開發(fā)小組審議后方可執(zhí)行。二是每月舉行一次校本課程開發(fā)研討交流會(huì)。三是加強(qiáng)督查考核，教師的業(yè)績(jī)與教師年度工作考核評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱晉升掛鉤。3、人員隊(duì)伍保障：指導(dǎo)師實(shí)行統(tǒng)一管理，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)教師設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。加強(qiáng)教師的進(jìn)修培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、專題研討、重點(diǎn)培訓(xùn)、實(shí)地考察、定期交流等多種形式，對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。4、經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，滿足校本開發(fā)經(jīng)費(fèi)的需求，對(duì)在校本開發(fā)過程中成績(jī)突出者給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。5、硬件保障：開發(fā)好校園網(wǎng)校本課程網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，為校本課程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件校本課程開發(fā)案例4學(xué)校自20cc年開始，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索與開發(fā)，進(jìn)行了“我愛母親河——汶河”綜合實(shí)踐校本課程開發(fā)，并成功舉辦了濰坊市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。一、校本課程開發(fā)背景橫貫的汶河，是悠悠文明的見證和文明的發(fā)祥地，因而被人民稱為母親河。

汶河有著豐富的文化遺址群，有著眾多美妙的傳說和神奇的故事，經(jīng)過一代又一代人民的辛勤耕耘，形成了美麗汶河人文景觀。我校北臨汶河，豐富的人文景觀，燦爛悠久的文化，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)提供了豐富的課程資源。因此為了讓學(xué)生了解汶河，探究汶河，熱愛汶河，我校開展了“我愛母親河——汶河”大型實(shí)踐活動(dòng)。開發(fā)了“我愛母親河----汶河”這一校本課程。二、校本課程設(shè)計(jì)（一）總體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生創(chuàng)新精神。（二）具體目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方式搜集、整理資料信息，統(tǒng)計(jì)分析制表，寫調(diào)查報(bào)告的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力、動(dòng)口表達(dá)能力、協(xié)作能力、歸納總結(jié)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛汶河、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情感。4．豐富學(xué)生的課余生活，使他們健康快樂全面地成長(zhǎng)。（三）課程內(nèi)容本校綜合實(shí)踐課程分三個(gè)維度實(shí)施：自然與環(huán)境、社會(huì)與道德和自我發(fā)展。自然與環(huán)境：以汶河為課程開發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容包括汶河的樹木花草、鳥類魚類、污染及治理情況等。社會(huì)與道德：以汶河孕育的汶河發(fā)展為開發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容包括汶河的變化、特色文化、名人、古跡等。自我發(fā)展：安全、生活自理、動(dòng)手操作、文明禮儀等。（四）課題開展方法：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和主題特點(diǎn)，我們采用的方法是從大主題向小主題開發(fā)，邊開發(fā)邊實(shí)踐的方法。由學(xué)校中心教研組確定一級(jí)，二級(jí)主題目標(biāo)，在二級(jí)主題的基礎(chǔ)上，征集三級(jí)主題，中心教研組將征集的主題歸類總結(jié)，形成學(xué)校三級(jí)主題，各班根據(jù)自己實(shí)際情況自主選擇課題，開展活動(dòng)。同樣，在三級(jí)課題的基礎(chǔ)上，征集四級(jí)課題并開展活動(dòng)。到目前為止，已經(jīng)開發(fā)出4個(gè)二級(jí)主題，15個(gè)三級(jí)主題，51個(gè)四級(jí)主題。中心教研組根據(jù)三級(jí)主題，編寫了學(xué)校主題活動(dòng)校本課程，更好的指導(dǎo)主題活動(dòng)的開展。三、校本課程實(shí)施（一）組織和管理成立學(xué)校主題課程領(lǐng)導(dǎo)小組，確立學(xué)校主題活動(dòng)課程的目標(biāo)和理念、方案制定，部署、協(xié)調(diào)各處室在綜合實(shí)踐過程中的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)成立市小學(xué)校本課程中心教研組，探究綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)校課程，并對(duì)材料進(jìn)行整理和歸檔，構(gòu)建學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程源包。（二）活動(dòng)開展情況1、班級(jí)主題活動(dòng)開展：我愛母親河汶河共開展了43個(gè)班級(jí)主題活動(dòng)。為了保證活動(dòng)真實(shí)有效，學(xué)校要求：①課堂教學(xué)到位；②必須讓學(xué)生真正到實(shí)踐中去；③必須留存活動(dòng)材料；必須留存活動(dòng)部分照片。2、主題活動(dòng)開展步驟：①選擇課題，做出可行性分析報(bào)告；②教師進(jìn)行課題備課和課時(shí)備課；③組織學(xué)生活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生填