人教版五年級(jí)上冊第四單元測試卷

人教版五年級(jí)語文上冊第四單元測試卷一、漢字識(shí)辨寫。（共19分）1、書法小擂臺(tái)（讀拼音，寫詞語）。（5分）pengsonggaoJiemaotingyanhuibanbo()（)（)（）（）shijianyouercaozongzuichunxini()（)（)（）（）2、一錘定音（用“7”選擇正確的讀音）。（4分）捕撈（1玄0Ido）嬌嫩（nenlhn）挑撥（tiaotiao）眸子（mom6u）綠蔓（m^nw^n）沮喪（sangs^ng）漣漪（yiyi）挨近（aiai）3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）稚（）蠟（）腮（）籠（)雛（）臘（）鰓（）蘢（)4、同首薈萃。（4分）mu()色墳（C）仰（）屏（)ju（）集（）烈（）體（）怕5、沙里淘金（選擇正確字義，填序號(hào)）。（2分）（1）怪可惜（）1很2埋3妖4令人捉摸不透5驚奇（2）生怕（）1很2沒有成熟3不熟悉4長出（3）不容置辯（）1盛裝2外貌3允許，準(zhǔn)許4對人大量（4）睡的好熟（）1精通2了解得透徹3程度深4果實(shí)長成二、詞語積學(xué)用。（共20分）1、在括號(hào)內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語。（2分）

（1）我的媽媽，繡花、打毛衣、編中國結(jié)什么都會(huì)。（2）他剛剛受過老師的批評，看上去，一點(diǎn)精神也沒有。（3）一個(gè)下午，又干這又干那的，累得我的，全身骨頭都快散架了。（4）發(fā)現(xiàn)他在下面搞小動(dòng)作，老師走到他跟前，當(dāng)場抓了個(gè)正著。2、按要求寫出詞語的近義詞和反義詞。（4分）近義詞：急切（）收獲（）告別（）選擇（）反義詞：親近（）熟悉（）推遲（）沮喪（）3、在括號(hào)里填寫上恰當(dāng)?shù)脑~語，使意思表達(dá)更具體。（4分（）的教育（)（）的教育（)的叢林（（）地閃動(dòng)（)地呼喚（4、按要求寫詞語。（4分）（1）用來形容人（2）表現(xiàn)人物意5、選詞填空。（4分））的目光（）的回憶）地操縱（）地欣賞多的四字詞語。外驚喜的詞語。居然果然突然猛然（1）平時(shí)也沒見他怎么用功，這次考試人家（）考了個(gè)全年級(jí)第一名。（2）在放學(xué)的路上，（）下起了瓢潑大雨來，同學(xué)們個(gè)個(gè)都變成了落湯雞。（3）老師說要和我們一塊行動(dòng)，這不，他（）來了。（4）母親把花生做成了好幾樣食品。（4）母親把花生做成了好幾樣食品。改成“被”字句：里。（4）剛要出發(fā)，我（）間想起電視忘記關(guān)了，趕緊又一溜小跑返回家(1)(2)(3)(4)浮現(xiàn)呈現(xiàn)展現(xiàn)我的眼前不時(shí)又（出現(xiàn)）出當(dāng)年那一幕幕激動(dòng)人心的畫面。一個(gè)奇特的想法突然在我的腦海里（），我頓時(shí)又有了信心。你的作業(yè)中（）這么多的錯(cuò)誤，簡直是不能原諒的。里。（4）剛要出發(fā)，我（）間想起電視忘記關(guān)了，趕緊又一溜小跑返回家(1)(2)(3)(4)浮現(xiàn)呈現(xiàn)展現(xiàn)我的眼前不時(shí)又（出現(xiàn)）出當(dāng)年那一幕幕激動(dòng)人心的畫面。一個(gè)奇特的想法突然在我的腦海里（），我頓時(shí)又有了信心。你的作業(yè)中（）這么多的錯(cuò)誤，簡直是不能原諒的。張家界迷人的風(fēng)光像一幅美麗的畫卷（）每一個(gè)游人面前。6、按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語。（2分）（1）元宵節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)（2）沖向敵陣調(diào)兵譴將全殲頑敵偵察敵情英勇出擊三、句子萬花筒。（7分）1、將下面的語句不寫完整。（2分）（1）欲要看究竟，。（2），萬事功到自然成。（3）寶劍鋒從磨礪出，o（4）虛心萬事能成，。2、句子加工廠。（5分）（1）一種尖細(xì)嬌嫩的鳴叫從那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出。（縮句）（2）我受到了啟示。（擴(kuò)句）（3）我的時(shí)裝展不得不推遲了。（不改變意思，換一種說法）（5）父親的教導(dǎo)讓我終生一輩子受用不盡。（修改病句）四、課文梳理間。（6分）1、《落花生》一課講了作者是，他的筆名是“”。作者在這篇課文中運(yùn)用了的寫法，給我們講了做人的道理：人要做的人，不要做的人。2、《釣魚的啟示》里，作者從自身成長的經(jīng)歷中體會(huì)到”的道理。3、《通往廣場的路不止一條》，課題的含義可以用文中的另一句話來解釋：，。4、《珍珠鳥》一課中富有哲理的句子是：5、“滴水穿石”這個(gè)成語講的是代一個(gè)叫的縣令的故事。五、理解與感悟。（20分）（一）（10分）父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！為什么？”我急切地問道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說。“可是不會(huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。1、給這幾段文字加上一個(gè)小標(biāo)題：。（1分）2、給句中加點(diǎn)的字注音，并解釋字義。（2分）（1）父親劃（）著了一根火柴。劃：（2）你得（）把它放回湖里去。得：3、用來表示“看”的單音節(jié)詞語，你還能夠?qū)懗龆嗌?？?分）盯4、“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”，猜想一下，父親這會(huì)兒內(nèi)心里回想些什么？（1分）5、從文中“急切地問”“大聲爭辯”“哭出了聲”可以看出當(dāng)時(shí)的我內(nèi)心的，從“父親平靜地說”我們可以感受到。（2分）6、畫出文中描寫環(huán)境的語句，說說它們在文中所起的作用。（2分）（二）釣魚的啟示（10分）兩個(gè)釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。忽然間，魚池附近來了十多名游客?？吹竭@兩位高手輕輕松松就把魚釣上來，不免感到幾分羨慕，于是都在附近買了一些釣竿來試試自己的運(yùn)氣。沒想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無成果。話說那兩位釣魚高手，兩人個(gè)性完全不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨(dú)釣之樂；而另一位高手，卻是個(gè)熱心、豪放、愛交朋友之人。愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧！我來教你們釣魚，如果你們學(xué)會(huì)了我傳授的決竅，而釣到一大堆魚時(shí)，每十尾就分給我一尾。不滿十尾就不必給我?！彪p方一拍即合，欣表同意。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚術(shù)，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。一天下來，這位熱心助人的釣魚高手，把所有時(shí)間都用于指導(dǎo)垂釣者，獲得的竟是滿滿一大蘿魚，還認(rèn)識(shí)了一大群新朋友，同時(shí)，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來的另一位釣魚高手，卻沒享受到這種服務(wù)人們的樂趣。當(dāng)大家圈繞著其同伴學(xué)釣魚時(shí)，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠(yuǎn)沒有同伴的多。當(dāng)你幫助別人獲得成功——釣到大魚之后，自然在助人為樂之余而得到回饋。這么美好的事情，而我們卻往往不能做到知行統(tǒng)一。幫助別人是一種美德，更是一種收獲；與人分享，實(shí)際上你并未損失什么，相反你卻收獲了更多、提升得更快更多。1、聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）備受尊崇：矢口行統(tǒng)一：2、填寫表格，比較兩位釣魚高手在行為和結(jié)果方面的不同。（3分）人物的性格人物的行為不同的結(jié)果3、用“〃”將短文分為兩個(gè)部分，給每一部分添加一個(gè)簡短的小標(biāo)題。（2分）（1）（2）4、讀到文中最后一句話，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的語句來。（2分）（1）（2）5、如果你有機(jī)會(huì)與兩位釣魚高手相見，你愿意跟其中的哪個(gè)人做朋友？為什么？（1分）六、口語交際角。（3分）讀了上面的短文，你會(huì)從中受到怎樣的教育和啟發(fā)？如果大家就這個(gè)問題展開交流的話，請把你準(zhǔn)備作的發(fā)言寫下來。七、習(xí)作展示臺(tái)。（25分）我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事，一句格言，一幅漫畫，一次不經(jīng)意的觀察和發(fā)現(xiàn)，都有可能會(huì)引發(fā)我們的思考。請你以“我懂得了一個(gè)道理”為題，寫一篇400字以上的作