高考物理專(zhuān)題講座

關(guān)于高考物理專(zhuān)題講座第1頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六

引子案例案例1：某男生，市區(qū)一重點(diǎn)初中學(xué)生。初三時(shí)，在學(xué)校組織的多次?？贾?，班級(jí)前3名，年級(jí)前15名；06年中考620.5分，市區(qū)前80名；上高中后，高二高三（理科）時(shí)，班級(jí)前5名，年級(jí)在100-200名之間；09年高考447分。我的分析：①孩子為勤奮好學(xué)型學(xué)生（教啥學(xué)啥，練啥會(huì)啥…）②智力一般（在中學(xué)階段，沒(méi)有一次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)…）這類(lèi)孩子對(duì)老師的依賴性太強(qiáng)，老師方向?qū)?，策略好，?fù)習(xí)有效，方能發(fā)揮好，反之則失常。而這樣的孩子為多數(shù)，正是大多家長(zhǎng)之糾結(jié)，也正是老師在高考復(fù)習(xí)中最應(yīng)該重視的。家長(zhǎng)極不滿意（期望值很高……）0d58b4b8溜達(dá)啦小說(shuō)網(wǎng)

綠茵教父武道丹尊三界獨(dú)尊最近更新網(wǎng)站地圖第2頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六

引子案例案例2：某1米八男生，普通高中應(yīng)屆高考成績(jī)417分，重點(diǎn)高中復(fù)讀一年425分。

一年兩大本復(fù)習(xí)資料，近30套試卷，擋不住理綜物理十幾道題！七尺男兒怎不落淚？。學(xué)生淚言：我又失敗了，一年的題全白做了！第3頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六思考1：下式可否？

110分×80%（教學(xué)）×80%（掌握）=70.4分理綜若何？總分若何？思考2：

對(duì)于不考的內(nèi)容、高三老師都搞不清的內(nèi)容、大部分學(xué)生都聽(tīng)不懂的內(nèi)容怎么處理？案例3：寧夏近四年高考物理平均分、難度情況第4頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六一、《考試大綱》的編寫(xiě)意圖：1、為了指導(dǎo)和規(guī)范普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，明確考試內(nèi)容和要求。根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)和能力的要求，參照《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際而制定的。

2、《考試大綱》規(guī)定了考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式等，既是命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的依據(jù)。說(shuō)明：①課標(biāo)、考綱、說(shuō)明三者之間的關(guān)系課標(biāo)考綱說(shuō)明考點(diǎn)第5頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六②《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》的區(qū)別1.相對(duì)教學(xué)大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)在表述上更加準(zhǔn)確，操作性更強(qiáng)。教學(xué)大綱中對(duì)各模塊涉及的知識(shí)點(diǎn)按照學(xué)科結(jié)構(gòu)展示，要求層次為Ⅰ、Ⅱ，但這兩個(gè)層次的要求都很籠統(tǒng)，教師較難把握。課程標(biāo)準(zhǔn)除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動(dòng)詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過(guò)程的行為動(dòng)詞如“了解”、“認(rèn)識(shí)”、“列舉”、“收集”、“體會(huì)”、“通過(guò)實(shí)驗(yàn)”等，具體地給出了知識(shí)與技能目標(biāo)和體驗(yàn)性要求的目標(biāo)，且給出了具體的示例和活動(dòng)建議，讓老師更明確了內(nèi)容要求，對(duì)調(diào)整教師教學(xué)行為有一定的指導(dǎo)作用，同時(shí)也利于老師把握教材和選擇教學(xué)方法。增加了可操作性。第6頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六②《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》的區(qū)別2.

教學(xué)大綱則偏重知識(shí)與技能的要求，而課程標(biāo)準(zhǔn)突出了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的關(guān)注，突出了情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的不同主題中，有多處涉及學(xué)生自主研究?jī)?nèi)容，探究實(shí)驗(yàn)，多處涉及關(guān)注物理學(xué)與社會(huì)的相互關(guān)系，注重物理學(xué)與日常生活、社會(huì)科學(xué)的融合，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的情感與價(jià)值觀教育。課標(biāo)考綱說(shuō)明考點(diǎn)命題者教師第7頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六

思考：1、大學(xué)教授在高考命題中會(huì)看重什么？（這幾年帶點(diǎn)粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)以及符合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題重復(fù)出現(xiàn)，說(shuō)明了什么？）

（我校10年的做法：周練以“成卷為主，練眼界、練能力、練限時(shí)，講解為主?！蹦？迹?次）以“自命題為主、練考點(diǎn)、練心態(tài)、練方法，全批精評(píng)?！保?、學(xué)校備課組如何確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)策略和設(shè)計(jì)模擬試題？老師對(duì)考試多指導(dǎo)一些，學(xué)生卷面能力增強(qiáng)一些。我的建議：畢業(yè)班老師要做到“四多”——老師對(duì)大綱多研讀一些，學(xué)生復(fù)習(xí)方向少偏一些；老師對(duì)考題多分析一些，學(xué)生考點(diǎn)類(lèi)型多見(jiàn)一些；老師對(duì)?？级嘧跃幰恍?，學(xué)生針對(duì)訓(xùn)練實(shí)效一些；第8頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六二、考點(diǎn)解讀示例：

關(guān)于“電容器和電容”的有關(guān)內(nèi)容1、課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：觀察常見(jiàn)電容器的構(gòu)造，了解電容器的電容。舉例說(shuō)明說(shuō)明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用。（3-1電場(chǎng)）2、考綱內(nèi)容范圍及要求：常見(jiàn)電容器（Ⅰ）;電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系（Ⅰ）。3、課標(biāo)解讀：①了解常見(jiàn)電容器的構(gòu)造。例如：聚苯乙烯電容器、電解電容器、可變電容器等。②知道電容的物理意義。了解影響電容器電容的因素。了解影響平行板電容器電容大小的因素。了解電容器的工作電壓和擊穿電壓的意義。③了解電容器在技術(shù)上應(yīng)用的實(shí)例。例如，結(jié)合電容器的特性，了解電容器在照相機(jī)閃光燈中的作用。（鏈接《普通高中新課程物理教學(xué)研究與案例》）第9頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六4、考點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)解讀：讓學(xué)生①理解電容器是一種能儲(chǔ)存電荷和電能的電子元件；能通過(guò)實(shí)物觀察了解常見(jiàn)電容器的構(gòu)造，并能識(shí)別其電路符號(hào)。②體驗(yàn)電容器的充放電作用，理解其“隔直流、通交流；通高頻、阻低頻”特點(diǎn)，能在直流電路中判斷其兩端電壓及其電荷量變化③理解電容是表征電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量，物理學(xué)中把電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢(shì)差U的比值叫做電容器的電容C。電容C與電勢(shì)差U、電荷量Q無(wú)關(guān)，其大小取決于電容器本身的結(jié)構(gòu)。能用公式進(jìn)行定性分析和簡(jiǎn)單計(jì)算。第10頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六4、考點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)解讀：讓學(xué)生⑥了解電容器的標(biāo)稱意義，如“25v、470vF”。④經(jīng)歷演示實(shí)驗(yàn)“探究影響平行板電容器電容的因素”，熟悉實(shí)驗(yàn)裝置，知道電容器帶電荷量Q以及靜電計(jì)測(cè)量電容器兩極板間的電勢(shì)差U（指針偏角θ）的特點(diǎn)，理解公式并能進(jìn)行定性分析。⑤知道平行板電容器兩個(gè)常用不變量模型（U一定和Q一定），能利用公式、、分析各相關(guān)物理量的變化關(guān)系。第11頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六平行板電容器dAB+-sεd、ε、S、C、U、Q、EUQE第12頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六例1、連接在電池兩極上的平行板電容器，當(dāng)兩極板間的距離減小時(shí)，則()

A.電容器的電容C變大B.電容器兩極板間的電勢(shì)差U變大

C.電容器極板的帶電量Q變大D.電容器兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度E變大例2、在如圖電路中，電鍵K1、K2、K3、K4均閉合，C是極板水平放置的平行板電容器，板間懸浮著一油滴P。斷開(kāi)哪一個(gè)電鍵后P會(huì)向下運(yùn)動(dòng)?()

A.

K1

B.

K2C.

K3

D.

K45、考點(diǎn)考題示例：第13頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六例4（2007年寧夏）電阻R、電容C與一線圈連成閉合回路，條形磁鐵靜止于線圈的正上方，N極朝下，如圖所示?，F(xiàn)使磁鐵開(kāi)始自由下落，在N極接近線圈上端的過(guò)程中，流過(guò)R的電流方向和電容器極板上的帶電情況是

A.從a到b，上極板帶正電

B.從a到b，下極板帶正電

C.從b到a，上極板帶正電

D.從b到a，下極板帶正電例3（2007年寧夏）（1）由絕緣介質(zhì)隔開(kāi)的兩個(gè)同軸的金屬圓筒構(gòu)成圓柱形電容器，如圖所示。試根據(jù)你學(xué)到的有關(guān)平行板電容器的知識(shí)，推測(cè)影響圓柱形電容器電容的因素有

。

第14頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六例5（2008年寧夏）如圖所示，C為中間插有電介質(zhì)的電容器，a和b為其兩極板；a板接地；P和Q為兩豎直放置的平行金屬板，在兩板間用絕緣線懸掛一帶電小球；P板與b板用導(dǎo)線相連，Q板接地。開(kāi)始時(shí)懸線靜止在豎直方向，在b板帶電后，懸線偏轉(zhuǎn)了角度a。在以下方法中，能使懸線的偏角a變大的是

A．縮小a、b間的距離

B．加大a、b間的距離

C．取出a、b兩極板間的電介質(zhì)

D．換一塊形狀大小相同、介電常數(shù)更大的電介質(zhì)第15頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六例6（2010年全國(guó)）如圖所示，M、N是平行板電容器的兩個(gè)極板，R0為定值電阻，R1

、R2

為可調(diào)電阻，用絕緣細(xì)線將質(zhì)量為m、帶正電的小球懸于電容器內(nèi)部。閉合電鍵S，小球靜止時(shí)受到懸線的拉力為F。調(diào)節(jié)R1

、R2

，關(guān)于F的大小判斷正確的是（）

A．保持R1不變，緩慢增大R2時(shí)，F(xiàn)將變大

B．保持R1不變，緩慢增大R2時(shí)，F(xiàn)將變小

C．保持R2不變，緩慢增大R1時(shí)，F(xiàn)將變大

D．保持R2不變，緩慢增大R1時(shí)，F(xiàn)將變小

R1R2第16頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六例7（2004年全國(guó)）一平行板電容器的電容為C，兩板間的距離為d，上板帶正電，電量為Q，下板帶負(fù)電，電量也為Q，它們產(chǎn)生的電場(chǎng)在很遠(yuǎn)處的電勢(shì)為零。兩個(gè)帶異號(hào)電荷的小球用一絕緣剛性桿相連，小球的電量都為q，桿長(zhǎng)為l，且l<d。現(xiàn)將它們從很遠(yuǎn)處移到電容器內(nèi)兩板之間，處于圖示的靜止?fàn)顟B(tài)（桿與板面垂直），在此過(guò)程中電場(chǎng)力對(duì)兩個(gè)小球所做總功的大小等于多少？（設(shè)兩球移動(dòng)過(guò)程中極板上電荷分布情況不變）（）

A． B．0C． D．

第17頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，18點(diǎn)17分，星期六三、建議：1、認(rèn)真研讀課標(biāo)和大綱，分析學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺！2、分析寧夏四年高考試題，對(duì)比分析，找規(guī)律，增強(qiáng)復(fù)習(xí)意向！

（推薦：徐建國(guó)《寧夏四年高考物理分析》）寧夏教研網(wǎng)高中教育資源物