高校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)_第1頁(yè)
高校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)_第2頁(yè)
高校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)_第3頁(yè)
高校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)_第4頁(yè)
高校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)_第5頁(yè)
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關(guān)于高校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)第1頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六

教育不僅要使學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)和技能,更重要的是要幫助學(xué)生獲得生命的最好成長(zhǎng),促進(jìn)其潛能的顯現(xiàn),精神的喚醒,內(nèi)心的亮麗,獨(dú)特個(gè)性的彰顯,人生價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的生成。第2頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六一、大學(xué)生心理問(wèn)題及心理危機(jī)第3頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六2022/12/9各月份自殺人數(shù)第4頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六有兩個(gè)時(shí)間段是自殺高峰期,一個(gè)是四到六月,2010年四月份自殺人數(shù)為歷年最高,2011年四月份自殺人數(shù)為0第二個(gè)高峰期近幾年有所改變,前幾年發(fā)現(xiàn)的第二個(gè)自殺高峰期是十至十一月,但從2010年起,九月份的自殺人數(shù)增加,2011年九月份自殺人數(shù)最多,且自殺者多為新入學(xué)學(xué)生。每個(gè)月都有可能有自殺事件。第5頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六大學(xué)生自殺原因(一)直接原因1、精神疾病,尤其是抑郁癥研究表明,70%的抑郁癥患者有自殺想法,10%至15%會(huì)自殺。2011年自殺學(xué)生中,有8人在自殺前出現(xiàn)抑郁等精神疾病癥狀,占57.1%。疑似抑郁癥者7人,疑似精神分裂癥1人。。第6頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六2、自殺繼往史或家族自殺史有自殺繼往史的人很容易再次發(fā)生自殺。在2011年自殺學(xué)生中3人曾有過(guò)自殺未遂,占21.4%,但是家長(zhǎng)并未將此信息告知學(xué)校,有2人曾向同學(xué)說(shuō)起自殺,但未引起重視。第7頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六3、戀愛(ài)情感挫折直接因失戀導(dǎo)致自殺或與戀愛(ài)受挫有關(guān)的自殺事件有4例,占2010年大學(xué)生自殺總數(shù)28.6%。一位男生因女友與其前男友重新修好,即殺掉情敵而自殺。第8頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六4、學(xué)習(xí)壓力在2011年,因考試不及格而留級(jí)或面臨休學(xué)、退學(xué)壓力,或者研究生實(shí)驗(yàn)或論文完成困難等學(xué)習(xí)壓力,或者由于對(duì)自己學(xué)業(yè)期望過(guò)高,沒(méi)有達(dá)到理想狀態(tài)而導(dǎo)致自殺的學(xué)生有5人,占35.7%。5、身體疾病壓力第9頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六6、就業(yè)壓力一位女生因所學(xué)專業(yè)在就業(yè)方面欠缺優(yōu)勢(shì)而倍感壓力,在畢業(yè)時(shí)選擇自殺。有的自殺原因雖然不是直接由就業(yè)引起,但也間接與就業(yè)有關(guān),例如有的學(xué)生報(bào)考公務(wù)員失敗,有的因?qū)W習(xí)不及格,因退學(xué)、休學(xué)而對(duì)前途失望等。第10頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六(二)深層原因

1、人生價(jià)值觀扭曲“成功”觀虛幻的書(shū)籍、影視影響,3位學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí),沉迷于虛幻世界。一位學(xué)生平時(shí)經(jīng)??匆恍┍┝?、血腥的電影,例如《死神來(lái)了》、《電鋸驚魂》等。經(jīng)?;孟胱约菏请娪肮适虑楣?jié)中的一員,幻想自己受到暴力、血腥的虐待,產(chǎn)生了了消極的人生觀和價(jià)值觀。第11頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六2、個(gè)性過(guò)分好強(qiáng),無(wú)法容忍挫折凡事?tīng)?zhēng)第一,不能容忍自己不如他人。3、孤獨(dú)4、自我掩飾第12頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六第13頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六第14頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六第15頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六4、欠缺家庭關(guān)愛(ài)(1)父母喪失或關(guān)系失和(2)親子關(guān)系疏離,溝通不暢6、父母及社會(huì)期望的壓力(1)父母期望過(guò)高(2)社會(huì)期望過(guò)高第16頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六心理問(wèn)題的鑒別方法個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)文化標(biāo)準(zhǔn)癥狀檢查(心理測(cè)驗(yàn))標(biāo)準(zhǔn)數(shù)理統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)第17頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六精神障礙、精神疾病的識(shí)別抑郁癥的診斷如果一個(gè)人在兩周或更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),同時(shí)存在三個(gè)下述癥狀,尤其是第l、第2第13項(xiàng),即符合了抑郁癥的標(biāo)準(zhǔn)。1、幾乎每天心情都非常惡劣:2、對(duì)以前感興趣的東西或活動(dòng)失去興趣;3、感到麻木、空虛、無(wú)聊;4、軀體疼痛(胃痛、頭痛)5、睡眠困難(難以入睡、早醒或睡得過(guò)多):6、體重改變或飲食習(xí)慣改變:7、過(guò)分的挫敗感和過(guò)分自責(zé):第18頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六8.集中注意力、思考問(wèn)題困難:9.和平常比,更易怒、緊張或易激惹10.感到無(wú)價(jià)值、內(nèi)疚或滿心羞愧11.徹底的無(wú)助感、無(wú)望感:12.沒(méi)有精力或動(dòng)力,內(nèi)心有壓力感:13.反復(fù)出現(xiàn)死亡或自殺的想法,覺(jué)得活著還不如死了好。第19頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六精神疾病與重性抑郁有嚴(yán)重抑郁情緒的患者可能會(huì)有精神癥狀,如幻覺(jué)及妄想幻聽(tīng)最常見(jiàn)的內(nèi)容是聽(tīng)到批評(píng)自己的聲音妄想通常是與其情緒相適應(yīng)的,常見(jiàn)的有貧窮、虛無(wú)、內(nèi)疚、死亡、個(gè)人能力不足及疾病妄想(軀體形式障礙)幻覺(jué)與妄想也同時(shí)出現(xiàn)如果沒(méi)有仔細(xì)的評(píng)估,這些癥狀可以導(dǎo)致醫(yī)生對(duì)患者的誤診,容易診斷為精神障礙,如精神分裂癥第20頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六心靈獨(dú)白在選擇死亡這個(gè)過(guò)程中你一定會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間在猶豫、徘徊、輾轉(zhuǎn),進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng),在生與死之間進(jìn)行抉擇。這樣的日子持續(xù)了二三個(gè)月,在那個(gè)階段,我曾經(jīng)的一切榮辱得失對(duì)于我都不重要了,曾經(jīng)的輝煌早已遠(yuǎn)離了我,包圍著我的只有無(wú)邊的痛苦和對(duì)自己徹底的絕望!痛苦的太久了最后便成了麻木。我甚至想好了采取何種手段結(jié)束自己的生命,跳樓太需要勇氣了,我想吃安眠藥,沒(méi)有痛苦,就像睡去了。也許我選擇自殺是一種自私,但是我真是太痛苦了,我實(shí)在沒(méi)有辦法擺脫。每天一睜眼就是無(wú)精打采,一睜眼就有意識(shí),有意識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就意味著痛苦。如果要結(jié)束痛苦,就選擇死亡,就像睡去一樣。第21頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六自殺與重性抑郁有抑郁情緒的人經(jīng)常會(huì)說(shuō)有想死或自殺的念頭,且比一般人群自傷的危險(xiǎn)高當(dāng)一個(gè)人接受治療且突然好轉(zhuǎn)時(shí),他自殺的危險(xiǎn)性增加(個(gè)體這個(gè)時(shí)候有精力采取自殺行為)一個(gè)人的情感突然變的歡快,可能意味著他的生死矛盾情感不再存在,因?yàn)樗呀?jīng)決定了結(jié)束自己的生命;這樣的狀況讓他有精力實(shí)施自殺行為第22頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六精神分裂癥的診斷1.如果在一個(gè)月以內(nèi)有下列兩種以上的癥狀,便可能患有此癥:幻覺(jué)(看到或聽(tīng)到他人對(duì)自己思想及行為的批評(píng),或聽(tīng)到兩人以上彼此交談,但實(shí)際上這些聲音或圖象并不存在)。妄想(超越現(xiàn)實(shí)中個(gè)人所能達(dá)成或與現(xiàn)實(shí)不符的想法,如有的病人會(huì)說(shuō)自己當(dāng)總統(tǒng)、主宰世界、拯救眾生等與現(xiàn)實(shí)不符的想法)。語(yǔ)無(wú)倫次癡呆或錯(cuò)亂的行為情感上則陷于停滯,行為退縮。2.發(fā)病后在工作能力、人際關(guān)系、自我照料等功能上明顯降低。兒童及青少年則在課業(yè)及人際關(guān)系上表現(xiàn)失常。以—上癥狀至少需維持六個(gè)月以上才算構(gòu)成精神分裂癥。第23頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六躁狂癥的診斷躁狂癥以情感高漲或易激惹為主,同時(shí),至少有下列8項(xiàng)中的3項(xiàng)癥狀(若僅為易激惹,至少需要4項(xiàng)癥狀):1、注意力不集中或隨境轉(zhuǎn)移:2、話語(yǔ)增多;3、思維奔逸(語(yǔ)速增快、言語(yǔ)迫促等),聯(lián)想加快或意念飄忽的體驗(yàn);4、自我評(píng)價(jià)過(guò)高或夸大;5、精力充沛,不感疲乏,活動(dòng)增多,難以安靜或不斷改變計(jì)劃或活動(dòng);6、魯莽行為(如揮霍、不負(fù)責(zé)任或不計(jì)后果的行為):7、睡眠需要減少;8、性欲亢進(jìn)。第24頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六雙向情感障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)

以躁狂或憂郁的反復(fù)發(fā)作和交替發(fā)作為特征的精神病,主要特征為情感障礙,故又稱情感性精神病。發(fā)作可呈雙向性,亦可呈單向性,躁狂癥的特征是興奮的、激動(dòng)的、樂(lè)觀的、情感高張,抑郁型恰恰是另一極端、其特點(diǎn)是憂郁的、悲觀的、沉靜的、情感低落的。因二者可交替發(fā)病,故該病又稱循環(huán)性精神病,全程中,有的以躁狂型為主,有的以憂郁型為著,一個(gè)階段化悲為喜,一個(gè)階段又轉(zhuǎn)喜為憂。本病以情感低落、思維遲緩和運(yùn)動(dòng)抑制為三大特征,并呈躁狂、抑郁交替發(fā)病。第25頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六對(duì)自殺者的識(shí)別對(duì)自殺問(wèn)題的認(rèn)識(shí)對(duì)自殺的誤解

誰(shuí)有自殺的危險(xiǎn)?怎么知道誰(shuí)要自殺呢?第26頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六對(duì)自殺的誤解談?wù)撟詺⒌娜瞬蛔詺?/p>

自殺前沒(méi)有任何自殺的癥兆

自殺者不是真的想死

有過(guò)一次自殺以后肯定還自殺

一個(gè)人自殺未遂后,以后再也不會(huì)出現(xiàn)自殺行為

如果一個(gè)人有抑郁情緒存在,與它提及自殺會(huì)導(dǎo)致他產(chǎn)生自殺的想法第27頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六

所有自殺行為均應(yīng)引起足夠的重視

自殺最常見(jiàn)原因是尋求解決問(wèn)題的方法,因此要協(xié)助其尋求其他解決問(wèn)題的方法

一般來(lái)說(shuō),人們選擇自殺是為了逃避

自殺行為是一個(gè)人向他人傳遞精神痛苦的求助的信號(hào)對(duì)自殺行為的認(rèn)識(shí)第28頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六大多數(shù)的自殺是源于一個(gè)突發(fā)的創(chuàng)傷事件

非致命性的自殺行為只是為了引起他人的注意

所有自殺者都有精神問(wèn)題

恐嚇說(shuō)自殺的人不會(huì)自殺

情緒好轉(zhuǎn)后自殺危機(jī)會(huì)減少

第29頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六自殺者的心理狀態(tài)矛盾心情(對(duì)死又怕又想,希望死能解脫現(xiàn)實(shí)中的有形無(wú)形壓力;雖有死的意念但又求助)性格健康的一面(有正向特征,求生存欲望)思想歪曲(擴(kuò)大化、縮小化、絕對(duì)化)沖動(dòng)行為難與人建立正常關(guān)系徬徨無(wú)助隱葳主要困擾因素死亡概念模糊發(fā)出各種求助信號(hào)第30頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六誰(shuí)有自殺的危險(xiǎn)

一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)有以下幾種表現(xiàn)時(shí),他或她自殺的危險(xiǎn)性就高:心情憂郁或焦慮近期,特別是最近兩天,有嚴(yán)重的負(fù)性生活事件近一個(gè)月生活質(zhì)量很差長(zhǎng)期的生活、工作或心理壓力既往有過(guò)自殺行為親友或熟人有過(guò)自殺行為(媒體的報(bào)道影響、因自殺受關(guān)注也會(huì)模仿)

第31頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六模仿自殺模仿自殺(企圖自殺):指因各種原因自殺未成功的行為。導(dǎo)致模仿的原因媒體特點(diǎn)祥細(xì)報(bào)導(dǎo)及解釋自殺方法對(duì)因自殺未遂而導(dǎo)致身體傷殘完全不提或輕描淡寫(xiě)。許自殺者生前長(zhǎng)期精神健康欠佳,或患精神病,媒體報(bào)導(dǎo)不提及或輕描淡寫(xiě)。將引發(fā)或?qū)е伦詺⑿袨榈囊蛩睾?jiǎn)單、通俗化。自殺者知名度高。使人誤以為自殺會(huì)帶來(lái)好處,如討回公道,增加知名度。對(duì)自殺者遇到的困難并來(lái)提供實(shí)質(zhì)可行的解決方法。第32頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六

自殺事件及相關(guān)媒體報(bào)導(dǎo)對(duì)已有自殺傾向人的影響已有自殺傾向人認(rèn)為該自殺事件與自己面對(duì)的處境十分相似。自殺者憧憬其死亡能帶來(lái)美好的結(jié)果。第33頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六怎么知道誰(shuí)要自殺呢

對(duì)于絕大多數(shù)經(jīng)受心理的巨大痛苦而想自殺的人來(lái)說(shuō),自殺前常常會(huì)出現(xiàn)以下的一些跡象:自殺前的跡象

語(yǔ)言上的跡象

直接說(shuō)出:我希望我已經(jīng)死去,我再也不想活了

間接說(shuō)出:我所有的問(wèn)題馬上就要結(jié)束了,現(xiàn)在沒(méi)人能幫我,沒(méi)有我,別人會(huì)生活的更好,我再也受不了啦,我的生活一點(diǎn)意義也沒(méi)有。

第34頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六言語(yǔ)上的:他們說(shuō)自殺有關(guān)的事情和拿自殺開(kāi)玩笑談?wù)撟詺⒌挠?jì)劃、包括自殺的方法、時(shí)間和地點(diǎn)流露出無(wú)助無(wú)望的情感與親朋告別談?wù)撟约含F(xiàn)在的自殺工具(自殺計(jì)劃越詳細(xì)危險(xiǎn)就越高)

第35頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六行為上的

:出現(xiàn)突然的明顯的行為改變和中斷與他人的交往,或危險(xiǎn)性為增加

抑郁癥表現(xiàn)(情緒改變睡眠食欲改變)

有條理地安排后事

頻繁出現(xiàn)意外事故

飲酒和吸毒的量增加

第36頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六當(dāng)做出自殺的決定矛盾情感不再存在可能顯得較為冷靜、放松,甚至更高興他人很可能會(huì)認(rèn)為自殺者的危機(jī)已經(jīng)結(jié)束并且事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),而實(shí)際上是死亡即將成為現(xiàn)實(shí)有自殺傾向者如果情緒突然的好轉(zhuǎn),很可能是其死的決心已定。第37頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六需要重點(diǎn)關(guān)注的群體1.遭遇突發(fā)事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生,如家庭發(fā)生重大變故、遭遇性危機(jī)、受到自然或社會(huì)意外刺激的學(xué)生。2.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)困難而出現(xiàn)心理異常的學(xué)生。3.個(gè)人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。4.人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。5.性格過(guò)于內(nèi)向、孤僻、缺乏支持的學(xué)生。

第38頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六6.嚴(yán)重環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生。7.家境貧困、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、深感自卑的學(xué)生。8.身體出現(xiàn)嚴(yán)重疾病,個(gè)人很痛苦,治療周期長(zhǎng)的學(xué)生。9.患有嚴(yán)重心理疾病,如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。10.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響,產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生。第39頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六三、學(xué)校危機(jī)預(yù)防及干預(yù)

第40頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六對(duì)象:少數(shù)

目的:協(xié)助學(xué)生有效地應(yīng)對(duì)危機(jī)和自殺,積極面對(duì)生活高校心理素質(zhì)教育理念發(fā)展教育預(yù)防對(duì)象:全體學(xué)生

目的:幫助學(xué)生解除個(gè)人的成長(zhǎng)中困惑,發(fā)展?jié)撃?,健康成長(zhǎng)。

危機(jī)干預(yù)第41頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六防止自殺的重要因素自殺的進(jìn)程被阻斷,還是演變到自殺未遂或自殺,取決于以下兩個(gè)方面?zhèn)€體請(qǐng)求幫助及獲得幫助的能力自殺者周圍的人識(shí)別其自殺性表達(dá)的能力及重視程度第42頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六構(gòu)建機(jī)制,全員參與院系宿舍班級(jí)學(xué)生學(xué)校教育內(nèi)容、策略危機(jī)問(wèn)題落實(shí)的有效途徑反應(yīng)通道快速(一)創(chuàng)建五級(jí)工作機(jī)制,教育系統(tǒng)化五級(jí)工作機(jī)制(2004年創(chuàng)建)第43頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六

全員參與,關(guān)愛(ài)學(xué)生心理發(fā)展人事處教師心理培訓(xùn)

后勤員工心理培訓(xùn)、識(shí)別、保障研究生院、學(xué)生處日常教育、協(xié)調(diào)管理、預(yù)防干預(yù)

教務(wù)處

教學(xué)計(jì)劃、課程建設(shè)、學(xué)籍處理宣傳部:媒體控制

保衛(wèi)處日常預(yù)防、干預(yù)、現(xiàn)場(chǎng)處置組織部、團(tuán)委黨、團(tuán)員和入黨積極分子心理培訓(xùn)黨校辦:總協(xié)調(diào)、公告等校醫(yī)院:救護(hù)第44頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六

心理危機(jī)預(yù)防與危機(jī)干預(yù)的工作環(huán)節(jié)

1.發(fā)現(xiàn)和識(shí)別2.監(jiān)控3.干預(yù)4.轉(zhuǎn)介5.善后第45頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六監(jiān)控進(jìn)行心理鑒別監(jiān)控容易出現(xiàn)心理危機(jī)的高危人群對(duì)有自殺意念學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即將有自殺意念學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全的環(huán)境,并成立監(jiān)護(hù)小組,實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)護(hù),確保學(xué)生人身安全,并通知學(xué)生家長(zhǎng)到校共同采取干預(yù)措施。需要注意的是,在此過(guò)程中不要給被監(jiān)控的學(xué)生造成心理上的傷害。重要的是對(duì)這樣的學(xué)生給予更多的關(guān)注,讓其感受到人際之間的關(guān)懷和溫暖。第46頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六干預(yù)1、及時(shí)匯報(bào),慎重對(duì)待2、恰當(dāng)評(píng)估3、及時(shí)尋求專業(yè)心理咨詢4、通知家長(zhǎng)5、通力合作6、接受專業(yè)支持7、政策和措施8、做好相關(guān)記錄第47頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六轉(zhuǎn)介請(qǐng)相關(guān)部門(mén)或?qū)<疫M(jìn)行心理評(píng)估,對(duì)有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu),以便及時(shí)采取心理治療或住院治療等措施。對(duì)有自殺意念學(xué)生、已經(jīng)實(shí)施了自殺的行動(dòng)但沒(méi)有完成或已經(jīng)完成自殺的學(xué)生,應(yīng)立即送到專門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行救治。第48頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六善后傳遞信息、不企圖隱瞞警惕模仿行為心理咨詢、哀傷輔導(dǎo)后續(xù)追蹤關(guān)愛(ài)自我第49頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六

高校危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作者應(yīng)具備的素質(zhì)

1、堅(jiān)定不移的信念2、積極樂(lè)觀的態(tài)度3、平和穩(wěn)定的心態(tài)4、真誠(chéng)尊重的共情

5、細(xì)致敏銳的洞察

6、機(jī)智靈活的應(yīng)變

7、智慧有效的溝通

8、始終如一的勇氣

9、熟練精湛的技能

10、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)第50頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六溝通與合作是難點(diǎn)

重點(diǎn)心理咨詢中心與各院系的溝通與學(xué)生本人的溝通與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)的溝通第51頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六信心顯示出接談能力給予切合實(shí)際的保證提供清晰的方向傳遞出對(duì)來(lái)訪者能力的信任給予真實(shí)的希望第52頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六認(rèn)可情感痛苦

不要跳過(guò)自殺者的情感痛苦而急于尋找解決其問(wèn)題的方法。第53頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六行為水平線應(yīng)對(duì)方式感受感知期望渴望自我:我是Satir冰山模式第54頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六危機(jī)時(shí)刻穩(wěn)定自殺者情緒的溝通方法

保持冷靜,耐心傾聽(tīng)。讓他談出自己內(nèi)心的感受。要接納他,不對(duì)他做任何評(píng)判。不要試圖說(shuō)服他改變自己的感受。詢問(wèn)他是否有自殺的想法,可以詢問(wèn):“你是否感覺(jué)很痛苦,以至于想結(jié)束自己的生命?”

“有時(shí)候一個(gè)人經(jīng)歷非常困難的事情時(shí),他們會(huì)有結(jié)束生命的想法。你有那種感覺(jué)嗎?”

“聽(tīng)到你的這些話,我很疑惑,不知道你是否有自殺的想法?”而不要這樣問(wèn):“你沒(méi)有自殺的想法,是吧?”第55頁(yè),共63頁(yè),2022年,5月20日,18點(diǎn)8分,星期六相信他所說(shuō)的話,任何自殺跡象均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。不要答應(yīng)對(duì)他的自殺想法給予保密。要及時(shí)將他的情況匯報(bào)給老師,以便在老師的幫助下及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。讓他相信別人是可以給其幫助的,并鼓勵(lì)他尋求他人的幫助和支持,如:去心理咨詢中心求助。如果你認(rèn)為他有隨時(shí)自殺的危險(xiǎn),要立即采取措施:不要讓他獨(dú)處,去除自殺的危險(xiǎn)物品,或?qū)⑺D(zhuǎn)移至安全的地方,陪他去心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)人員的幫助。如果自殺行為已經(jīng)發(fā)生,

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