對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧

高級教師：曾老師對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!一對一快速作文系列培訓(xùn)第七章：作文自我修改的技巧主講：曾老師對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!1、平時演練中的自我修改在平時演練中，由于時間充裕，沒有考場作文時的壓力，因此，應(yīng)該更放開一些，不要受到原文的局限。在這種情況下，可以采用以下兩種方式:種,全部打散重來。在這種情況下,保留標題不變(標題一直保留),對原稿中的出彩語段保留,并將它作為新稿中的素材。立意、構(gòu)思則完全可以另起爐灶,重新立意、構(gòu)思,不要受原稿的羈絆。在文稿未進入高考考場作文一類卷標準之前,一般都采用這種方式。就本文的稿而言,采用的是辯證思維立意,對比論述老實與聰明之間的辯證關(guān)系,這個立意就可以不必更改了,而在構(gòu)思及行文布局上,則可以另起爐灶。否則,就不能沖破原稿的局限而做出更為巧妙的構(gòu)思。

一、不同情勢下的自我修改與提升對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!1、平時演練中的自我修改2、考場作文時的自我修改模式在考場作文時,就只能采用上述的第二種修改方式了,及在原稿基礎(chǔ)上潤色添彩。只有在構(gòu)思或?qū)懖莞宓臅r候,可以采用上述種方式。如果已經(jīng)在答卷上全部寫完了,這才發(fā)現(xiàn)有些比較嚴重的問題,再全部打散重來,時間已經(jīng)不夠了。此時,可以采用另外的一種應(yīng)急措施:以最少的改動進行補救,而且千萬不要把試卷弄得凌亂不堪!這比打散重來不僅更省事,而且還可以在原有基礎(chǔ)上提升不少分數(shù)。在考場作文時,要千萬避免出現(xiàn)大改動的情況。這就要求:審題準確、立意鮮明、構(gòu)思合理而緊湊。這三個步驟不出問題,就不會出現(xiàn)到最后大行改動的情況。

一、不同情勢下的自我修改與提升對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!這是你的次修稿稿老實與聰明（修改稿01）

處世的哲學(xué)，頗有精妙之處。（這里不是直接緊扣“老實與聰明”起筆，而是繞了一個圈子，從處世哲學(xué)的角度起筆，采用的是一種迂回起筆的方式，這原本無大礙，但總免不了給人虛晃一槍之嫌，不如單刀直入來得痛快。）僅從老實和聰明這兩個角度來看，便有著無限的意趣?？傆行┤四軌蛳萦诜彪s事務(wù)之中而不厭倦，囿于勾心斗角之中而不慌張，（“不厭倦”與是否聰明并不相干，“不慌張”也并不一定是“聰明”。）這樣的人，處在生活之中，恐怕大多數(shù)人都會由衷地稱贊他為聰明之人。他們具備了敏銳的直覺，積累了豐富的應(yīng)對經(jīng)驗，使之從容瀟灑度日。（與前后文都缺乏必然聯(lián)系）所以，有人解讀聰明為一種機敏的處世方式，這未嘗不可。明朝的著名權(quán)臣張居正，即是一個很好的例子。他的人脈是這么廣，以致滿朝文武俱是他的相識。他的能力是如此得強，以致萬歷皇帝都敬他三分。待到他去世，被賜予謚號“文忠”。從中可見，他實在是（？）為人處世的典范。

二、對本次修改后的點評對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!老實與聰明（修改稿01）（第三頁）

但是，如果想更加透徹地理解老實與聰明的本質(zhì)與關(guān)系，非得尋根溯底，從文化的角度來分析。（前面與并無轉(zhuǎn)折之意，“但是”顯得多余。后面并非完全從“文化”角度闡述，而真要從文化角度來闡述，恐怕也不是易事，所以本句還得重新推敲。）

中國人較于別國之人，定然聰明絕頂，（簡單化，絕對化）這點母庸置疑。有些國人的精明是出了名的，更有甚者總結(jié)了一種哲學(xué)，美其名曰“厚黑學(xué)”。這些人精于耍聰明，費盡心機地謀取私利。然而，不見得最后能成大事者，大多是這些小肚雞腸的人，反而是善于吃虧的“老實人”。有人的老實，簡直成為了招牌。“事不關(guān)己，高高掛起”這是他們的做事的原則。然而，那些眾人矚目，意氣風(fēng)發(fā)的成功人士，卻大多是敢冒風(fēng)險，急人所難的“聰明”人。

二、對本次修改后的點評對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!老實與聰明（修改稿01）1、保留標題、立意不變(標題一直保留),對原稿中的出彩語段保留,并將它作為新稿中的素材。構(gòu)思則完全可以另起爐灶,也可以在原有基礎(chǔ)上做適當?shù)慕Y(jié)構(gòu)調(diào)整,不要受原稿的羈絆。2、對畫有下劃線的問題詞語仔細推敲，使語言更為準確、流暢。

三、繼續(xù)修改建議對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!聰明與老實，孰優(yōu)孰劣?凡事陰極而陽，陽極而陰;衰極而盛，盛極而衰。一個人聰明過分，也不是一件好事，就拿楊修和王熙鳳來說，就是“聰明反聰明誤”典型例子。要說楊修之死得冤，首先得來看看《三國演義》中楊修的聰明：其一、一天，人們?yōu)椴懿傩滦蘖艘粋€花園，曹操觀賞一番后，于是在花園的門上提一“活”字，左右都不解其意，而楊修說“門內(nèi)添一活字，為闊，這是丞相嫌門太闊了，應(yīng)該拆去這道門?！焙蟛懿僦来耸?，雖臉上喜歡，心中卻很忌恨。其二、曹操征漢中，帶上楊修。正在進退兩難的境地，曹操夜頒號令“雞肋”，楊修便叫軍士，各自收拾行裝，準備歸程。夏侯惇問及此事，楊修說：“雞肋者，食之無味，棄之可惜。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸?！庇谑擒娭袩o不準備行裝，曹操聽聞此事，大怒，立刻命人將他推出斬首示眾。楊修的聰明，在于很能揣摩主公的心思，但有才卻被殺，正是被聰明所誤。曹操手下謀士林立，將才云集，像程昱、郭嘉等人其賢能并不比楊修差，但他們都能克制自己的表現(xiàn)欲望，把自己的聰明藏在心里，顯得老實，實則是大智若愚。四、同題范文欣賞與借鑒對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!聰明與老實，孰優(yōu)孰劣?（第三頁）蘇軾給兒子取名為蘇鈍，即是希望他兒子看上去，不是那種太聰明的人。而鄭板橋的“難得糊涂”真是一語道破天機?！緦W(xué)習(xí)與借鑒】

同步演練：你覺得本文有哪些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方？四、同題范文欣賞與借鑒對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!四川高考滿分作文：老實也是一種聰明當我們覺得一個人老實的時候，基本上就肯定了他的誠實和忠厚，相信了他的品格，所以，老實更多是一種道德的力量，轟動水牛城的少女宣兒失蹤案已經(jīng)第三次開庭了，大量證據(jù)表明，被警方控制的嫌犯殺了人。但前兩次開庭，受害方律師給大家留下的印象似乎太老實了，話語不多，態(tài)度謹慎，大家都開始為受害方擔心了，怕他們贏不了官司，因為相比之下。嫌犯的律師聰明伶俐，話語滔滔，機智而善辯。果然，此次開庭以后，利用警方尚未發(fā)現(xiàn)尸體這一點，聰明律師做起了文章，在一番動人的演講后，他突然朝陪審團宣布，少女宣兒找到了，并指著右側(cè)門說，一分鐘后，宣兒將從這里走進來。在場所有人都大吃一驚，紛紛轉(zhuǎn)身朝那道門看去。一分鐘過去了，宣兒并沒有出現(xiàn)，卻聽到聰明律師悅耳的聲音：一個死去的人是不會出現(xiàn)的，你們?yōu)槭裁催€要朝那里看去呢?這說明你們并不肯定宣兒已死，既然如此，指控是不能成立的。眾人面面相覷。這時受害方律師沉重地站起身來。他說，我是知道宣兒已死才接的這個案子。我沒有跟大家一起轉(zhuǎn)頭，所以我發(fā)現(xiàn)，在場還有一個人沒有轉(zhuǎn)頭過去，他伸手指向嫌疑人——正說明他知道宣兒已死，只有兇手本人最清楚，死亡的人不可能出現(xiàn)。案情形勢大轉(zhuǎn)，接下來的審判勢如破竹——但這不是本文想說的話題，本文并不想講一個庭審或刑偵故事，而只是想抒發(fā)一下在電視上看到這一幕的感慨：關(guān)于老實與聰明的關(guān)系，關(guān)于這兩個詞所代表的含義及它們能夠抵達的極限。老實和聰明并不是一對反義詞，當然也不是一對同義詞。在詞性的社會學(xué)意義上，聰明往往與智商、戰(zhàn)術(shù)和具體事件的策略計謀相關(guān)。當我們覺得一個人老實的時候，基本上就肯定了他的誠實和忠厚，相信了他的品格，所以，老實更多是一種道德的力量。所以，至少在少女宣兒案中我們可以得知，老實也是一種聰明，而聰明并不永遠都是聰明。四、同題范文欣賞與借鑒對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!步，審題：運用聚合思維，歸納出題目的做題要點。（1）少年文智者這樣才能成為自己與別人都愉快的人。（2）智者回答要多替別人著想。（此為關(guān)鍵語句，需明白其內(nèi)涵。）（3）少年如愿了。（4）用一句話為話題。

第二步，立意：運用聚合思維，從上面的要點中找出共同的關(guān)聯(lián)。1、正向思維立意（按照命題意圖立意）：自己快樂別人也快樂（皆大歡喜）。2、逆向思維立意（與命題意圖相反的立意）甘灑熱血寫春秋/留取丹青照汗青/我以我血薦軒轅*（必要的犧牲）第三步：根據(jù)第二步進行構(gòu)思（發(fā)散思維）四、聚合思維在作文寫作中的運用對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!舉例01題目:閱讀下面的材料，按要求作文。一位16歲的少年拜訪一位智者，他問："我如何才能成為一個自已愉快也能讓別人愉快的人呢？"智者說："送你四句話：“不把自己當成自己,不把別人當成別人,把自已當成別人，把別人當成自己。"這位少年牢記智者的話，終于成為自己愉快也能讓別人愉快的人。請以智者四句中的一句話為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。步：運用聚合思維，歸納出題目的做題要點。1、少年提問。2、智者回答了4句話。3、選擇一句話作為話題。（審題）第二步：從3個要點中找出共同的關(guān)聯(lián)（聚合思維）自已愉快也能讓別人愉快（立意）第三步：根據(jù)第二步進行構(gòu)思（發(fā)散思維）1、先畫一個發(fā)散思維模型草圖。2、接著進行發(fā)散思維，打開思路填圖。3、根據(jù)填圖后的狀況擬寫構(gòu)思提綱。四、聚合思維在作文寫作中的運用雙方愉快互相幫助多為別人著想顧全大局對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁!小結(jié)：做題步驟步：運用聚合思維，歸納出題目的做題要點。（審題）第二步：從3個要點中找出共同的關(guān)聯(lián)（聚合思維）（立意）第三步：根據(jù)第二步進行發(fā)散思維——打開思路（構(gòu)思）第四步：運用聚合思維行文（緊扣中心）（行文）【作文標題】選擇適當時機擬寫。在審題、立意、構(gòu)思、行文過程中的任何一個環(huán)節(jié)，只要頭腦中閃現(xiàn)出一個“標題”，無論其優(yōu)劣，都不妨寫在草稿上面，最后再從若干個“標題”中選擇最好的作為標題。為了更好地運用“四步做題法”，下面把“四步做題法”簡化為幾句口訣。四、聚合思維在作文寫作中的運用對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁!運用“五步法口訣”做題（此處只要求完成前三步）聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。

擬題伺機巧隨緣，多中選一大事全。題目01：2015浙江高考作文題目古人說“言為心聲”、“文如其人”，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元好問《論詩絕句》則認為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人格有可能是背離的。對此你有什么看法，寫一篇文章闡明你的觀點。六、同步訓(xùn)練對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁!運用“五步口訣”做題（此處只要求完成前三步）聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。題目01：2015浙江高考作文題目古人說“言為心聲”、“文如其人”，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元好問《論詩絕句》則認為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人格有可能是背離的。對此你有什么看法，寫一篇文章闡明你的觀點。【參考答案】1、列要點：（1）作品與人品一致。（2）作品與人品背離。（3）談自己的看法。（審題）2、找出關(guān)聯(lián)立意。六、同步訓(xùn)練對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁!運用“五步口訣”做題（此處只要求完成前三步）聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。題目01：2015浙江高考作文題目古人說“言為心聲”、“文如其人”，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元好問《論詩絕句》則認為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人格有可能是背離的。對此你有什么看法，寫一篇文章闡明你的觀點?！緟⒖即鸢浮?、列要點：（1）作品與人品一致。（2）作品與人品背離。（3）談自己的看法。（審題）2、找出關(guān)聯(lián)立意。（聚合）絕招：遇到對立取折衷！為什么？六、同步訓(xùn)練對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁!運用“五步口訣”做題（此處只要求完成前三步）聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。題目01：2015浙江高考作文題目古人說“言為心聲”、“文如其人”，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元好問《論詩絕句》則認為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人格有可能是背離的。對此你有什么看法，寫一篇文章闡明你的觀點?！緟⒖即鸢浮?、列要點：（審題）2、找出關(guān)聯(lián)立意。（聚合）（立意）絕招：遇到對立取折衷！凡事不可一概而論。（聚合思維——三個要點全在內(nèi)）六、同步訓(xùn)練對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁!運用“五步口訣”做題（此處只要求完成前三步）聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。題目01：【參考答案】1、列要點：（審題）2、找出關(guān)聯(lián)立意。（聚合）（立意）凡事不可一概而論。（聚合思維——三個要點全在內(nèi)）3、用發(fā)散思維打開思路（構(gòu)思）六、同步訓(xùn)練凡事不可一概而論言為心聲有一定道理奸人也能喬裝偽善潛伏的革命者有時也需逢場作戲?qū)σ辉峡焖僮魑慕坛痰?章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁!運用“四步口訣”做題（此處只要求完成前三步）聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。題目02：2015福建高考作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。有時，走錯路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯了路，就不會發(fā)現(xiàn)新的路。世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標題自擬；（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。1、列要點：（審題）（1）路是人走出來的。（2）走錯路會發(fā)現(xiàn)新路。（3）世上只有不敢走路的人。六、同步訓(xùn)練對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁!運用“四步口訣”做題（此處只要求完成前三步）聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。題目02：2015福建高考作文題目1、列要點：（審題）（1）路是人走出來的。（2）走錯路會發(fā)現(xiàn)新路。（3）世上只有不敢走路的人。2、找出關(guān)聯(lián)立意。（聚合）（立意）敢于“走路”（引申）敢于實踐、探索、創(chuàng)新（包含不怕失敗）3、用發(fā)散思維打開思路（構(gòu)思）六、同步訓(xùn)練敢于探索難免失敗認真吸取經(jīng)驗教訓(xùn)不可以成敗論英雄對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁!一、圖解聚合思維二、例解聚合思維三、聚合思維的特點四、聚合思維在作文寫作中的運用五、作文做題四步口訣六、同步訓(xùn)練七、課后練習(xí)（下次講評）以上七點，重點只有兩點：點、記住聚合思維模式示意圖。第二點、“五步口訣”的運用。聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。

擬題伺機巧隨緣，多中選一大事全。八、課程回顧與總結(jié)共同點不同信息1不同信息2不同信息3不同信息4對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁!1、平時演練中的自我修改種,全部打散重來。第二種,在原稿基礎(chǔ)上潤色添彩。在文稿達到高考考場作文一類卷(54分)以后,才采用這種修稿方式。在這種情況下,就沒有必要做大的改動了,只是對其中的個別語句進行推敲、潤色,其目標是想滿分作文進軍。

一、不同情勢下的自我修改與提升對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁!

這次修改基本上保留了原文的架構(gòu),內(nèi)容上也沒有太大的變動,受原文的局限太大,手腳還沒有完全放開。

二、對本次修改后的點評對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁!老實與聰明（修改稿01）（第二頁）這可謂聰明到極致的人。他的目的總能達到，他也不會輕易地被人算計。只因他的聰明，實在讓人覺得難以企及。老實即為實誠，老實的人向來安分守己。他們不愿冒險，不愛打交道。與人相處，總是趨于避開他人的鋒芒。他們有時失掉一些機遇，還常常顯得弱勢。老實似乎給人帶上了可欺負的帽子，實則不然。胡適可為一例。他性格溫和，與人為善，通情達理。與魯迅代表的“語絲”派論戰(zhàn)，他只是安安靜靜地陳述自己的觀點，不溫不火。他被眾文人看成老實的人，然而通過一番論戰(zhàn)，反讓人覺得魯迅太激進，顯得不夠大氣；胡適則儼然一副謙謙君子的模樣，贏得不知多少人的贊譽。文人相輕，然“胡博士”向來在文人中有好名聲，時人稱“我的朋友胡適之”，殆與他老實之性格有關(guān)。從中可見，老實確實使人在一定程度上，更容易在人們心中留下溫文爾雅的好印象。

二、對本次修改后的點評對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁!老實與聰明（修改稿01）（第四頁）

這兒，我就有一種想法。中國（？）文化向來是頌揚“中庸”的。李密庵有《半半歌》:“半之受用無邊”。所以，借用他的思考，老實與聰明有了調(diào)和，才有可能給人以真正無限的益處。聰明逾了界限，就近乎于圓滑。老實失了尺度，就不免帶有明哲保身意味的小家子氣。只有將聰明多用在思考如何看清事理、明辨是非，而非占利奪益上，才會讓人受益無窮。老實多用在思考如何地在交往中顯示出一種大氣度上，才有它真正的效用。聰明使人顯得強勢，老實使人顯得弱勢，聰明與老實相輔相成，就使人剛?cè)峒娌?，外圣?nèi)王。這樣的哲學(xué)不妨可以闡釋為“風(fēng)行水上，下面漩渦急流，風(fēng)仍逍遙自在”。

二、對本次修改后的點評對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁!聰明與老實，孰優(yōu)孰劣?凡事陰極而陽，陽極而陰;衰極而盛，盛極而衰。一個人聰明過分，也不是一件好事，就拿楊修和王熙鳳來說，就是“聰明反聰明誤”典型例子。要說楊修之死得冤，首先得來看看《三國演義》中楊修的聰明：其一、一天，人們?yōu)椴懿傩滦蘖艘粋€花園，曹操觀賞一番后，于是在花園的門上提一“活”字，左右都不解其意，而楊修說“門內(nèi)添一活字，為闊，這是丞相嫌門太闊了，應(yīng)該拆去這道門。”后曹操知道此事，雖臉上喜歡，心中卻很忌恨。其二、曹操征漢中，帶上楊修。正在進退兩難的境地，曹操夜頒號令“雞肋”，楊修便叫軍士，各自收拾行裝，準備歸程。夏侯惇問及此事，楊修說：“雞肋者，食之無味，棄之可惜。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸。”于是軍中無不準備行裝，曹操聽聞此事，大怒，立刻命人將他推出斬首示眾。楊修的聰明，在于很能揣摩主公的心思，但有才卻被殺，正是被聰明所誤。曹操手下謀士林立，將才云集，像程昱、郭嘉等人其賢能并不比楊修差，但他們都能克制自己的表現(xiàn)欲望，把自己的聰明藏在心里，顯得老實，實則是大智若愚。四、同題范文欣賞與借鑒對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁!聰明與老實，孰優(yōu)孰劣?（第二頁）《紅樓夢》判詞：機關(guān)算盡太聰明，反送了卿卿性命，正是說的王熙鳳。應(yīng)該說，她上得賈母、王夫人的欣賞，下得小輩及仆人的尊敬?！坝谑缆飞虾脵C變，言談去得”，“少說著只怕有一萬心眼子，再要賭口齒，十個會說的男人也說不過她呢!”“真真泥腿光棍，專會打細算盤”，“天下人都叫你算計了去”，“嘴甜心苦，兩面三刀?！蓖跷貘P這樣一個精明人物，卻落得孤家寡人，身心勞碌至死最終又一無所得的下場，她的努力，她的“鞠躬盡瘁”，換來的是賈府上下人的一片不滿，最終也沒有使賈家有什么起色，最后自己也凄慘地死去。這不正應(yīng)了“聰明反被聰明誤”?王熙鳳只知進，不知退，不知得饒人處且饒人，只知損人利己，不知廣施恩澤。倒是李紈并不轟轟烈烈，并不勞心竭力，卻落得人緣好，兒子的功成名就，處處顯得老實，實則是“難得糊涂”的大聰明。其實說到底，楊修、王熙鳳都不是真正的聰明者。真正聰明的人看起來和做起事情來都像“糊涂”一樣，不計較暫時的得失，不計較個人的利益，不看重眼前短暫的目標。為了心中的理想和長遠的目標，可以忍受一切的孤獨和寂寞。四、同題范文欣賞與借鑒對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁!四川高考滿分作文：老實的聰明人白火石、悶兜兒、哈寶兒、張花氏，都是罵人的詞，罵人不聰明，罵人笨。尖刻者更甚。“腦殼長包了”、“你腦袋被門擠了”。罵人笨，標榜自己聰明。時代崇尚聰明，所以，笨，就顯得不合時宜。笨，實際上不是說笨，而是說的另一個內(nèi)容，老實。老實就是笨，老實比笨還不堪，還笨。從二十世紀初比納、西蒙發(fā)明了“智商測量量表”，關(guān)于智商的倡導(dǎo)就變得具體而實用。智商，是衡量人是否聰明的概念，后面連接著一個重要的導(dǎo)向——“成功”。成者稱王稱霸，敗者喝水喝風(fēng)，跟每個人的際遇緊密聯(lián)系。所以，現(xiàn)在的不少教育者都緊摟著“成功”不松手，每件工作都在落實讓人聰明的事宜。人類漫長的教育史，就是關(guān)于“聰明”的。后來，人們發(fā)現(xiàn)，成功，并非全部仰賴“聰明”。還有一種非智力因素“老實”，也能夠?qū)б匠晒Φ谋税丁１鄙接薰?，懲山北之塞，決心移山，這并不“聰明”，而是“聰明”以外的東西，老實。老老實實地判斷、做決定，并付諸行動。感謝“智商”之外，還有“老實”這種屬于情商的東西，能夠?qū)б嗟牟宦斆鞯娜双@得成功。老實與聰明，蘇東坡在差不多一千年前就說了：人皆養(yǎng)子望聰明，我為聰明誤一生。惟愿我兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿。做一個老實人，即使是聰明人，也要學(xué)蘇東坡，做老實的聰明人。四、同題范文欣賞與借鑒對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第39頁!對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第40頁!步，審題：運用聚合思維，歸納出題目的做題要點。（1）少年文智者這樣才能成為自己與別人都愉快的人。（2）智者回答要多替別人著想。（此為關(guān)鍵語句，需明白其內(nèi)涵。）（3）少年如愿了。（4）用一句話為話題。

第二步，立意：運用聚合思維，從上面的要點中找出共同的關(guān)聯(lián)。【立意口訣】關(guān)照條款定主題，正向思維不出奇，求異創(chuàng)新反其意，辯證思維譜妙曲。1、正向思維立意（按照命題意圖立意）：自己快樂別人也快樂（皆大歡喜）。2、逆向思維立意（與命題意圖相反的立意）甘灑熱血寫春秋/留取丹青照汗青/我以我血薦軒轅*（必要的犧牲）（靈臺無計逃神矢,風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。出自魯迅詩《自題小像》。詩本無題,系魯迅于1903年在日本東京弘文書院求學(xué)時,剪辮題照,贈給他的摯友許壽裳的。句是說愛國之心難以逃脫“神矢”的射中,第二句是說我遠離的祖國仍然處于風(fēng)雨飄搖之中,第三句是說寄語寒星讓他轉(zhuǎn)達我對祖國同胞的致意,但同胞不能理解,第四句是說我一定要把自己的一腔熱血奉獻給我的祖國）3、辯證思維立意從略（待講述辯證思維之后進行）。四、聚合思維在作文寫作中的運用對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第41頁!舉例01題目:閱讀下面的材料，按要求作文。一位16歲的少年拜訪一位智者，他問："我如何才能成為一個自已愉快也能讓別人愉快的人呢？"智者說："送你四句話：“不把自己當成自己,不把別人當成別人,把自已當成別人，把別人當成自己。"這位少年牢記智者的話，終于成為自己愉快也能讓別人愉快的人。請以智者四句中的一句話為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。步：運用聚合思維，歸納出題目的做題要點。1、少年提問。2、智者回答了4句話。3、選擇一句話作為話題。（審題）第二步：從3個要點中找出共同的關(guān)聯(lián)（聚合思維）自已愉快也能讓別人愉快（立意）第三步：根據(jù)第二步進行構(gòu)思（發(fā)散思維）1、先畫一個發(fā)散思維模型草圖。四、聚合思維在作文寫作中的運用對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第42頁!舉例01題目:閱讀下面的材料，按要求作文。一位16歲的少年拜訪一位智者，他問："我如何才能成為一個自已愉快也能讓別人愉快的人呢？"智者說："送你四句話：“不把自己當成自己,不把別人當成別人,把自已當成別人，把別人當成自己。"這位少年牢記智者的話，終于成為自己愉快也能讓別人愉快的人。請以智者四句中的一句話為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。步：運用聚合思維，歸納出題目的做題要點。1、少年提問。2、智者回答了4句話。3、選擇一句話作為話題。（審題）第二步：從3個要點中找出共同的關(guān)聯(lián)（聚合思維）自已愉快也能讓別人愉快（立意）第三步：根據(jù)第二步進行構(gòu)思（發(fā)散思維）第四步：運用聚合思維行文（緊扣中心）四、聚合思維在作文寫作中的運用雙方愉快互相幫助多為別人著想顧全大局對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第43頁!小結(jié)：做題步驟步：運用聚合思維，歸納出題目的做題要點。（審題）第二步：從3個要點中找出共同的關(guān)聯(lián)（聚合思維）（立意）第三步：根據(jù)第二步進行發(fā)散思維——打開思路（構(gòu)思）第四步：運用聚合思維行文（緊扣中心）（行文）【作文標題】選擇適當時機擬寫。

在審題、立意、構(gòu)思、行文過程中的任何一個環(huán)節(jié)，只要頭腦中閃現(xiàn)出一個“標題”，無論其優(yōu)劣，都不妨寫在草稿上面，最后再從若干個“標題”中選擇最好的作為標題?！咀鲱}五步法口訣】聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。擬題伺機巧隨緣，多中選一大事全。

【五步法口訣解說】

1、在審題中運用聚合思維，列出題目中做題要點。2、找出做題要點中的關(guān)聯(lián)，運用聚合思維立意。3、根據(jù)立意運用發(fā)散思維打開思路，進行構(gòu)思。4、運用聚合思維行文，處處緊扣中心。5、有標題念頭時就寫出作文標題，不妨多寫，然后則由擇優(yōu)。五、快速作文做題五步法口訣對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第44頁!運用“五步口訣”做題（此處只要求完成前三步）聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。題目01：2015浙江高考作文題目古人說“言為心聲”、“文如其人”，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元好問《論詩絕句》則認為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人格有可能是背離的。對此你有什么看法，寫一篇文章闡明你的觀點。【參考答案】1、列要點：（1）作品與人品一致。（2）作品與人品背離。（3）談自己的看法。（審題）六、同步訓(xùn)練對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第45頁!運用“五步口訣”做題（此處只要求完成前三步）聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。題目01：2015浙江高考作文題目古人說“言為心聲”、“文如其人”，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元好問《論詩絕句》則認為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人格有可能是背離的。對此你有什么看法，寫一篇文章闡明你的觀點。【參考答案】1、列要點：（1）作品與人品一致。（2）作品與人品背離。（3）談自己的看法。（審題）2、找出關(guān)聯(lián)立意。（聚合）分析：（1）與（2）完全對立，（3）要談自己的看法，怎么談？（這個問題很棘手?。┦琴澩罢哌€是后者？六、同步訓(xùn)練對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第46頁!運用“五步口訣”做題（此處只要求完成前三步）聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。題目01：2015浙江高考作文題目古人說“言為心聲”、“文如其人”，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元好問《論詩絕句》則認為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人格有可能是背離的。對此你有什么看法，寫一篇文章闡明你的觀點?！緟⒖即鸢浮?、列要點：（1）作品與人品一致。（2）作品與人品背離。（3）談自己的看法。（審題）2、找出關(guān)聯(lián)立意。（聚合）絕招：遇到對立取折衷！作品與人品是否一致，不可一概而論。（聚合思維——三個要點全在內(nèi)）六、同步訓(xùn)練對一曾氏快速作文教程第6章：作文修改技巧共52頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第47頁!運用“五步口訣”做題（此處只要求完成前三步）聚合審題步，列出要點用心做。立意聚合少不了，找出關(guān)聯(lián)方法巧。第三構(gòu)思用發(fā)散，打開思路很好辦。行文莫忘用聚合，緊扣中心不消說。題目01：2015浙江高考作文題目古人說“言為心聲”、“文如其人”，性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格