人教版一年級語文上冊漢語拼音11課

11、ieueer教學目標1、學會復韻母ieue，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)yeyue,能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母ieue的拼音，掌握u上兩點的省略規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點學會復韻母ieue，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)yeyue。教學難點使學生能夠區(qū)別ieue和yeyue，掌握U上兩點的省略規(guī)則。課前準備教學課件、教學插圖、拼音卡片。課時安排2課時。教學過程第一課時課時目標學會復韻母ieue和整體認讀音節(jié)yeyue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。教學難點：學會拼讀帶有復韻母ieueer的拼音。教學過程一、復習檢查，導入新課師：孩子們，在拼音樂園里我們已經(jīng)認識了許多朋友，小火車開呀開（生：帶來聲母好兄弟，bpfmyw,）韻母朋友跟在后，單韻母6兄弟（生：aoeiuu）。都是魔術小精靈，拼拼組組變神奇（生：a在前，i在后，挨挨擠擠在一起，e在前，i在后，嘿嘿，砍樹，eieiei,小危危不努力，全屋里到第一，小優(yōu)優(yōu)愛學習，第一名全屋里，a在前，o在后，奧運爭光，我驕傲，o在前，u在后，池塘蓮藕，ououou）。孩子們，前面的知識你們學得真好。二、利用插圖學習復韻母ie、Ue和er的音形1、提出教學任務：師：今天我們和海綿寶寶一起繼續(xù)到拼音樂園里找朋友，認識2個復韻母和1個特殊韻母以及2個整體認讀音節(jié)，看誰能認得清，讀得準。2、教學復韻母ie⑴學習ie的音形：（出示插圖）⑵師：出發(fā)了，看，那邊有一棵椰子樹，小ei小ei,他怎么不理我呢？指導學生看插圖說話，引出ie：我們走進看看，圖上字母朋友在干什么呢？啟發(fā)學生回答“摘椰果。（2）教學ie的發(fā)音，記清形。出示ie。師：原來它是ie呀。教師指導發(fā)音：（“椰子”的“椰”讀得相似，就是ie.）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。哪位小朋友認識他，介紹一下？（i在前，e在后，挨在一起ieieie）他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。（哥哥砍樹eieiei,一棵椰樹ieieie）。（3）師：能和同學們做朋友它們很高興，瞧，這對雙胞胎兄弟手拉手跳起舞來了，站在一起你們還能認出它們嗎？出示音節(jié)：tiebeimeilie3、教學復韻母ue:⑴看插圖。師：送走了小ie,我們繼續(xù)走吧，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐出來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！師：“月亮”的“月”讀一聲就是ue。⑵出示ue：看老師念ue,誰能說說□形是怎樣變化的？（先發(fā)U音，很快地向e滑動。U重e輕，就成了Ue。）師：哪位小朋友認識她？（u在前，e在后，挨在一起Ueueueo）⑶讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀。）⑷師：你能編個順□溜記住她嗎？（彎彎月亮Ueueue）（指名說。）4、教學特殊韻母er：猜謎引出er的教學：⑴師：同學們的小兒歌編的真好，老師就送給大家一條小謎語。左一片,右一片,隔著山頭看不見,誰來猜？指名說（耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課……師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。（組織教學）⑵師：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，誰認識他？（e在前，r在后，挨在一起ererer。）它發(fā)音時舌頭要往上卷。然后指導小學生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。⑶師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。二、指導書寫：ie、ue>er⑴教師示范書寫后學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。師：一豎一點一邊齊，小e緊靠在右邊，u尾一豎要寫直，圓圓u眼兩邊點，e在前r在后，像棵樹苗彎又彎。（3）在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。（4）修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。三、學習ieueer的四聲（1）誰來給的韻母朋友帶上調號帽子。（2）仔細觀察這三個韻母，他們都把調號帽子戴在誰的頭上？為什么呢？（沒有a母，找o、e），原來是這樣啊?。?）讓我們再來一起讀一讀，（ie有四個好兄弟……）開火車讀字母四、學整體認讀音節(jié)ye、yue：1、教學整體認音節(jié)ye師：ie這個復韻母和我們以前學的復韻母不一樣，它總是想自成音節(jié)，去給漢字注音。一天，ie對它的成員說“你的語音和y差不多，你變動一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎？”于是，小i就把身子一晃，變成了大y,ie也就成為ye，變成名副其實的音節(jié)了。出示ye，告訴學生，它是整體認讀音節(jié)，不要拼。領讀，指名讀，集體讀。出示卡片，教學ye的四聲。用ye的四聲組詞。教師示范書寫ye2、教學整體認讀音節(jié)yue：師：血看到ie變成了整體認讀音節(jié)，可急壞了，它也想成為音節(jié)?？墒?。沒有辦法，好心的大y說“別急別急，我來幫你?！庇谑牵髖就站到ue的前面.ue連忙叫時巴帽子摘下來，感謝大y。yue與Ue的讀音相同，復韻母。寫yue時，要把ue的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉□的兩點？(大y來帶頭，小□擦掉眼淚笑嘻嘻。)u不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，口見了誰也把兩點給藏起來了？(小u見了jqX，去掉兩點還念u。)五、課中操：師：同學們說得對，我們就來唱一首與小U有關的兒歌，輕松一下吧！小u小u真淘氣，見了大y把眼閉。jqx遇見U,小口忙把帽子去。拼音歌要牢記，比比賽賽我第一。六、練習聲母與ieue相拼組成音節(jié)1、拼讀jqx與ue相拼的音節(jié)自由讀書中30頁的音節(jié)比較jqx與Ue時音節(jié)的變化。師：咦，這有幾個音節(jié)寶寶躲在花朵后面，我們叫他們出來吧。誰發(fā)現(xiàn)這兩隊音節(jié)寶寶有什么不同？出示兩組音節(jié)填空練習，鞏固U遇到jqx去掉點的知識。2、拼讀聲母與ieUe相拼的音節(jié)學生用拼音卡片自由組合音節(jié)練習拼讀師：拼音樂園里的音節(jié)寶寶真多呀！你能和小伙伴一起自由組合音節(jié)練習拼一拼嗎？學生匯報，指名拼讀3、鞏固音節(jié)拼讀師：瞧，海綿寶寶在捉水母，我們也來參加吧。4、生活中我們還收集了哪些帶有ieUeer的音節(jié)，小組內交流并匯報。5、出示課文插圖，拼讀詞語：師：音節(jié)讀得這么好，組成詞語還能讀嗎？出示書中插圖上的詞語：hudieerjishuyexique6、總結學習內容：復韻母ie和ei，是對親密好兄弟。一棵椰樹ieieie哥哥砍樹eieiei彎彎月亮掛天空月亮姐姐Ueueue小er小er最淘氣不和聲母交朋友小ie拉來大y哥，轉身變成音節(jié)ye小ue見了大y哥，脫掉帽子忙行禮這節(jié)課我們就學習到這里，讓我們一起和拼音寶寶說再見吧。板書設計：11、ieueerie圖ue圖er圖ieUe二er第二課時教學目標能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識8個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點拼讀兒歌，認識生字教學過程：一、復習鞏固（1）讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xi?謝xie雪xue學xue耳er（2）找整體認讀音節(jié)：把拼音卡片ieyeueyueer放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。（3）拼讀ue構成的音節(jié)，使學生掌握u上去點的規(guī)則。二、看圖拼讀音節(jié)1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)：（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。三、拼讀兒歌1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、按要求