人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案

和7的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教師：張劍年級：一年級科目:數(shù)學(xué)時間：2020年9月日教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材第39,40頁。課時：1課時教材解讀：《6和7的認(rèn)識》是新人教版一年級上冊的內(nèi)容，使學(xué)生進行講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育。這節(jié)課在認(rèn)數(shù)教學(xué)中，要教學(xué)數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內(nèi)容，要求教師有嚴(yán)密的思維能力及流暢的語言表達(dá)能力。利用多媒體的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系，結(jié)合游戲讓學(xué)生親身體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)課，并愿意探究數(shù)學(xué)知識。學(xué)情分析：一年級學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不深，上課只能堅持20分鐘。他們對什么事物都有好奇心，利用他們的好奇將他們引到我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，使他們對數(shù)字產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。4、使學(xué)生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會寫6、7；會比較6、7的大小。教學(xué)難點：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學(xué)會寫6、7。教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒若干、圖片若干、尺子等。教學(xué)流程學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師教學(xué)活動教學(xué)過程：一、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。（1）出示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進來1個女同學(xué)。（2）引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以二人小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（3）交流、匯報。（4）小結(jié)。師：同學(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好，我們大家起再來數(shù)數(shù)吧。（5）抽象出畫面中的數(shù)。A、桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）一、引入課題1、教師提出問題：“小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字朋友?”指名學(xué)生回答，然后課件出示：0、1、2、3、4、5。2、5添上1是幾？（6）,6添上1是幾？（7）。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識這兩個數(shù)字寶寶。（板書：6、7的認(rèn)識）二、知識回顧，評價體驗1、今天我們起學(xué)習(xí)了些什么？你學(xué)會了些什么？2、找找生活中的6、7。

B、椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示？(用數(shù)字7表示)C、仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？2、根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。擺一擺：小組合作，用6根和7根小棒分別擺出不同的圖形，并上臺展示，說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形，進步加強認(rèn)識。說一說：“請同學(xué)們仔細(xì)觀察，課室有那些物體的數(shù)量是6,那些物體的數(shù)量是7?”，“再說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示?！?、教學(xué)數(shù)序。、出示計數(shù)器：讓學(xué)生上臺撥5顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？提問：5添上1是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？6去掉1是幾？、通過直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5、()、()師:誰能從0正數(shù)到7,從7倒數(shù)到0？學(xué)生活動：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？4、比較大小。出示5、6、7的點子圖，分別用什么數(shù)表示？看了這幅圖你想說什么？得出：6〉55〈67〉66〈75〈6〈77〉6〉5、學(xué)生獨立完成課本第43頁的練習(xí)5066076057065、明確6、7的序數(shù)意義。區(qū)分第幾和幾：請第一組第6個同學(xué)起立；請第一組前面6個同學(xué)起立。讓學(xué)生觀察分析，說一說第6和6個意義上的區(qū)別，明確序數(shù)的意義。出示課本金魚圖，邊觀察邊討論得出

正確的答案。A、先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。B、認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。C、從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。(3)游戲：師：小朋友們現(xiàn)在我們起來做個游戲，請7個小朋友上來。游戲的名稱是：按要求做動作。(如果對了，大家表揚他們；如果錯了，舉手告訴老師他們錯在哪里？)師：第7位小朋友蹲下來，6個小朋友蹲下來，第6個小朋友到講臺桌上拿6支粉筆，后面7個小朋友把手舉起來……6、教學(xué)6、7的書寫。學(xué)生觀察6、7,教師做示范(強調(diào)起筆、運筆及收筆)。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。讓學(xué)生上臺示范寫，評論比較誰寫得好。學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師教學(xué)活動課堂達(dá)標(biāo)測評練習(xí)：1.按順序填數(shù)。2、3、□、5、□、□7、□、5、4、□、□板書設(shè)計：書寫：67課后反思：這節(jié)課里，讓學(xué)生結(jié)合具體情境，會用6、7表示事物的個數(shù)、事物的順序和位置；會寫6、7并能比較它們的大小，培養(yǎng)數(shù)感。經(jīng)歷探究6和7的認(rèn)識過程，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和知