語文版(一上)第六單元第2課 成果類型 導(dǎo)學(xué)案 作者李飛娥 所在學(xué)校桂林市民主小學(xué)

14.司缸砸缸課題

司馬光砸缸

課型

新授課設(shè)計說明課前準(zhǔn)備課時安排教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點課前準(zhǔn)備

新課程小學(xué)語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神調(diào)學(xué)生自主進行實踐活動生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過程學(xué)充滿個性和積極思維的語文學(xué)習(xí)活動學(xué)在豐富多彩的語文實踐中學(xué)語文，用語文，長才干，學(xué)做人。在本課的教學(xué)中，教師將引導(dǎo)學(xué)生自主識字學(xué)已充分讀課文解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境展伸，培養(yǎng)學(xué)生積極開動腦筋、解決問題的能力。、制作教學(xué)課件，生字、詞語卡片）、收集并閱讀有關(guān)司馬光的事跡生）時教學(xué)過程第一課時、會“他、時、、友、玩、進、都、哭、找、舉”等11個字。、會“幾、下、、馬、去、里個生字。、在讀課文，把音讀準(zhǔn)、句子讀通順的基礎(chǔ)上，嘗試講訴故事的主要情節(jié)，初步培養(yǎng)講故事的興趣。、會“他、時、、友、玩、進、都、哭、找、舉”等11個字。、會“幾、下、、馬、去、里個生字。在朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)、句子讀通順的基礎(chǔ)上，嘗試講訴故事的主要情節(jié)，初步培養(yǎng)講故事的興趣。、制作教學(xué)課件，生字、詞語卡片）、預(yù)習(xí)課文生字，收集并閱讀有關(guān)司馬光的事跡）教學(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（用時5分鐘）

導(dǎo)案、你們聽過司馬光的故事嗎？、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于司馬光小時候的故事。、板書課題。

學(xué)案、學(xué)生簡介司馬光師補充。、盡量把話說完整。、書空課題，齊讀課題

達標(biāo)檢測二、初讀課文，整

生讀課文之后，教師范讀課文生1、自朗讀，畫出生字。、把讀的詞語圈起來體感知

準(zhǔn)生字、新詞的字音。

新詞桌互相拼讀生花朋假山（用時：

、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課

字詞。

水缸石舉分）

文出文有幾個自、分讀、個人讀生字然段意讀通。詞，檢查讀音。、檢查朗讀情況，有3自讀課文課針對性地指導(dǎo)讀有幾個自然段體感文說文寫了一件知課文內(nèi)容知什么事？了什么，還想知道什

時候別都

么。三、學(xué)習(xí)生字（用時：15分鐘）四、實踐活動（用時：分鐘）教學(xué)反思

再自認讀生字詞。、去掉拼音，直接認讀生字詞。教師檢查：開火車讀、看到課后生字表里的字覺哪個字最難記住？你記住了嗎？你是怎樣記的？、指導(dǎo)書寫生字。、今天這節(jié)課你除了認識司馬光這個人有什么收獲？后真朗讀課文，把不懂的問題找出來。

、認生字，先帶音讀，然后去掉拼音讀。、“火車”讀、說那個字最難住，是怎樣記的了些生字。、練書寫交流匯報第二課時

會，也會。馬共（），筆順。去共（），筆順。里共（），筆順。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點

、能感情地朗讀文，理解課文內(nèi)容。、教學(xué)生要像司光那樣，遇事不慌，積極開動腦筋，解決問題。能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開動腦筋，解決問題。教學(xué)

導(dǎo)案

學(xué)案

達標(biāo)測試環(huán)節(jié)一、激情導(dǎo)入，溫

同學(xué)們節(jié)我們整1、學(xué)自由讀，邊讀邊思故知新（用時5分鐘）二、朗讀感悟（用

體了解課文課里說的是什么呢？、輕聲朗讀課文，思

考。、討、交流桌互相討論從哪些地方時：15分

考哪地方可以看可看是個聰明孩子？

、會照樣子說一說。鐘）

出司馬光是個聰明孩子？、指導(dǎo)朗讀第2自然

生答相充小朋友不小心掉進大水缸，司馬光沒有慌，他舉起一塊

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人。段象個小朋友一大頭使勁砸那口缸）

不小心掉進大水缸里

想說話一個小朋友一（1）下課以后同學(xué)們都來到操會有什么危險導(dǎo)生看圖觀察其他小朋

不小心掉進大水缸里危險的情景。

場，有的，有的。友驚慌的表現(xiàn)。

圖觀察其他小朋友驚慌（2）

、指導(dǎo)有感情地朗讀

的表現(xiàn)習(xí)說話有

有，三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸（用時：分）四、實踐活動（用時：8分鐘）

第然段會時的??的??慌亂的場景。練習(xí)說話用“有的??有的??、引讀第4自段。讓學(xué)生抓“舉起使勁砸”等詞邊讀邊想，還可以加上動作讀一讀。、掉在缸里的小朋友得救了們怎樣稱贊司馬光相出現(xiàn)、夸司馬光。四個成語：臨危不懼、2積成語。多謀善斷、從容不迫、方寸不亂）讀“語積累中的詞語自選擇喜歡養(yǎng)自積累詞語的習(xí)慣。的