語文版九年級下學(xué)期第五單元寫作訓(xùn)練

《寫《寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練

課題教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具

描繪二十年教第一課時時月日后的家鄉(xiāng)。1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，2.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，樹立遠大的理想，立志為家鄉(xiāng)的美好未來而努力學(xué)習(xí)。描寫20年后的家鄉(xiāng)怎么進行描寫年后的家鄉(xiāng)多媒體教學(xué)步驟一、導(dǎo)一入新課：

教學(xué)過程

師生活動教師導(dǎo)入新二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？到那時，我們正年富力強，我們會做些什么？讓我們展開想象的翅膀，盡情地飛翔：讓我們拿起手中的筆，洋洋灑灑，描繪我們未來的家鄉(xiāng)。

課，板書課題。二課教學(xué)

二、新課教學(xué)：（一）展示寫作要求：要大膽的豐富的想象，想象最好有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)或科學(xué)依據(jù)。既要寫質(zhì)生活的變化，又要寫精神風(fēng)貌的變化。

教師展示此次作文要求，學(xué)生瀏覽思考。。題目擬，最好能體現(xiàn)“想象”這一特點；字數(shù)不限。（二）教師指導(dǎo)：1．首先要充分發(fā)揮自己的想象力，可以采取不同的教師指導(dǎo)。體裁(記敘文、散文、書信、幻想小說、日記)全班討論交可以從不同角度寫，如：寫家鄉(xiāng)的新貌，寫自己的流，工作生活情況，寫家庭的巨大變化，寫環(huán)境、科技、教育、交通、醫(yī)療、精神領(lǐng)域、社會風(fēng)貌或其他某個方面的巨變，等等。2．要注意想象的合理性、科學(xué)性。3．“描繪”要具體、形象，不要“大而空”，應(yīng)從某個具體的角度、具體的事物寫起，要學(xué)習(xí)運用多種修辭手法。

（三）范文評析：二十年后的家鄉(xiāng)“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思”我熱淚盈眶地讀著這首詩。我不禁想起了自己的家鄉(xiāng)，我離開家鄉(xiāng)已經(jīng)有二十年了，我該回家看看啦！二十年后，我又重新回到了家鄉(xiāng)。咦，家鄉(xiāng)的變化簡直令我大吃一驚：家鄉(xiāng)變整潔變美麗了。家鄉(xiāng)的街道變得干凈了，已經(jīng)沒有雞屎、鴨屎、狗屎，也沒有堆積如山的垃圾了。以前的時候，街道上雞屎、鴨屎處處可見，這兒一堆，那兒一堆，幾乎滿大街都是，而且垃圾滿堆臭熏天可在，垃圾幾看不見了沒有了臭味。我走過家鄉(xiāng)那一條小溪，發(fā)現(xiàn)小溪也變得清澈見底了。我問村里的村民為什么變整潔了們都說“前有領(lǐng)導(dǎo)到咱們村來，說太臟了，就都搖頭走了，所以，我們村長就鼓動全村人民打掃街道，并告誡大家以后不要亂扔垃圾，要愛護環(huán)境看到垃圾就撿起之后們村里也禁止養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，因此，我們小村才會變得如此整潔”聽了村民們的這番話，我心里別提有多開心了，我們這個小村在這二十年的時間里真是改天換地。于是，我便邊走邊跳地回了家。進了家門，我便看見媽媽躺在躺椅上昏昏欲睡，我走到媽媽旁邊，叫醒了媽媽，媽媽的臉上多了幾絲皺紋，原本烏黑發(fā)亮的長發(fā)也不見了是歲月染白了媽媽的頭發(fā)時媽已經(jīng)衰老了許多，媽媽見到我，興奮極了，原本的睡意也被趕走了，她眉開眼笑地說：女兒，你終于回來了，媽媽可死你了”我的心一酸，撲到媽媽懷里媽媽，我回來了”我既高興又傷心。高興的是：我長大了，能孝順父母了，能讓父母為我少操點心，可我還是希望變回以前的小孩子，因為我怕哪天，媽媽會離我遠去，那時，我便沒有了可以撒嬌的溫暖的懷…家鄉(xiāng)的變化真大??！家鄉(xiāng)真美?。?/p>

師生一起評析范文

三固與練

三、鞏固練習(xí)：習(xí)學(xué)生做寫作提綱四課小四、課堂小結(jié)：

學(xué)生列寫作提綱教師巡視指導(dǎo)結(jié)

1,要充分發(fā)揮自己的想象力，可以采取不同的學(xué)小結(jié)體裁(記敘文、散文信想小說等)，可他學(xué)生補充以從不同角度寫，如：寫家鄉(xiāng)的新貌，寫自己的工作生活情況，寫家庭的巨大變化，寫環(huán)境、科技、教育、交通、醫(yī)療、精神領(lǐng)域、社會風(fēng)貌或其他某個方面的巨變，等等。2．要注意想象的合理性、科學(xué)性。3．“描繪”要具體、形象，不要“大而空”，應(yīng)從某個具體的角度、具體的事物寫起，要學(xué)