人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試

人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試第二單元我們周圍的空氣考標要求備考指津1、說出空氣的主要成分,知道空氣中氧氣含量的測定方法和原理。2。認識空氣對人類生活的重要作試的必考題目,難度較低，屬于識記性的考查。而1、空氣的組成和空氣的污染與防治是學業(yè)水平考用。測定空氣中氧氣含量的探究性命題是考查熱點，3。知道氧氣的主要性質和用途，也是難點,在今后的命題中,創(chuàng)新實驗設計考查的認識氧氣能與許多物質發(fā)生氧化反應。力度將加大。2。氧氣的化學性質和用途相結合，是命題的重點，常結合生產(chǎn)、科技等方面，以實驗題的形式考查知識的綜合應用。4.初步學會在實驗室制取氧氣的方法和原理.5.了解自然界中氧氣的產(chǎn)生和消3.氧氣的實驗室制法是固-固加熱制取氣體的典耗。型代表,命題幾率大,命題熱點有氧氣的實驗室制6。能從組成上區(qū)分純凈物和混合法的實驗設計、評價、事故的分析處理，催化劑物。的應用等。7。認識催化劑的重要作用,初步認4。通過生活中常見的物質,判斷混合物和純凈物；識常見的化合反應、分解反應等概通過提供典型事例,判斷化合反應、分解反應和氧念，并能解釋與日常生活相關的一化反應.些現(xiàn)象.考點梳理考點一、空氣的成分1.對空氣成分的研究法國化學家拉瓦錫通過實驗得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結論。2?？諝獾某煞郑?）空氣的成分空氣的成分體積分數(shù)ONCO2稀有氣體0、94％其他氣體和雜質0、03%2221％78%0、03％溫馨提示空氣中的成分指的是氣體體積分數(shù)而不是質量分數(shù);一般來說空氣的成分比較固定。這是因為動植物的呼吸和腐爛物質的燃燒、鋼鐵的銹蝕都需要消耗大量的氧氣,但是綠色植物在光照條件下進行光合作用會放出大量氧氣，使氧氣量保持相對穩(wěn)定.(2)氮氣和稀有氣體性質:都是無色無味的氣體,氮氣在常溫下化學性質很穩(wěn)定;稀有氣體幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應。用途：氮氣可生產(chǎn)硝酸和化肥，作保護氣，稀有氣體可應用于電光源.3.空氣中氧氣含量的測定實驗(1)實驗裝置:如下圖所示。（2)實驗原理:利用紅磷燃燒消耗密閉集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣，使密閉集氣瓶內(nèi)的壓強減小,在大氣壓的作用下，將水壓入集氣瓶,進入集氣瓶中水的體積即是氧氣的體積。人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試(3)實驗步驟：檢查裝置的氣密性；集氣瓶內(nèi)加入少量水,以水面為基準線，把集氣瓶分成五等份；點燃過量的紅磷,立即伸入瓶中，把塞子塞緊；紅磷燃燒停止后,冷卻到室溫，打開彈簧夾,觀察現(xiàn)象。1(4)實驗現(xiàn)象:燒杯中的水進入集氣瓶內(nèi)，水面上升約5。（5)實驗結論:空氣中含有約占空氣體積錯誤!的O。2(6）誤差分析：①測量結果小于錯誤!的原因:紅磷用量不足,氧氣未消耗盡；裝置的氣密性不好，當集氣瓶內(nèi)氧氣消耗盡時,瓶內(nèi)壓強減小，瓶外空氣進入集氣瓶；裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾。②測量結果大于錯誤!的原因可能是:彈簧夾未夾緊乳膠管，在紅磷燃燒過程中，有少量瓶內(nèi)氣體沿導管排出。溫馨提示①測量氧氣的體積必須是易和氧氣反應且沒有氣體生成的物質。此裝置中鐵、木炭、硫不能用作測定空氣中氧氣含量的反應物。②測量的反應物一定要足量,裝置必須密封。（7)其他裝置:考點二、空氣的污染和防治1.污染物:空氣的污染分兩類:三種有害氣體CO、SO、NO及粉塵.222。污染源:煤等化石燃料的燃燒，工廠排出的廢氣,汽車尾氣，農(nóng)作物秸稈的焚燒等。3.危害：被污染的空氣會嚴重損害人體健康，影響農(nóng)作物生長,破壞生態(tài)環(huán)境.全球變暖、臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關。4。凈化空氣的措施：減少化石燃料的燃燒；開發(fā)新能源；植樹造林。5.空氣質量日報：主要內(nèi)容包括空氣污染指數(shù)、首要污染物、空氣質量級別等?？键c三、氧氣的性質和用途1。氧氣的物理性質通常情況下氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，降溫時變成淡藍色液體或淡藍色雪花狀固體,密度比空氣略大，不易溶于水.2。氧氣的化學性質氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，具有氧化性和助燃性。3.氧氣與常見物質的反應反應物紅磷反應現(xiàn)象化學方程式注意事項煙是可燃物燃燒時,產(chǎn)生的固體小顆粒分散懸浮于空氣中而形成的；霧是小液滴分散懸浮于空氣中而形成的在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,放熱，產(chǎn)生大量白煙4P＋5O錯誤!2PO225在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體可在集氣瓶底部放少量水或堿液吸收SO，硫黃S＋O錯誤!SO222防止造成空氣污染人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試在空氣中燃燒持續(xù)紅熱、無煙無焰;在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體夾持木炭的坩堝鉗由上至下緩慢伸入集氣瓶中，以充分利用瓶中氧氣使木炭順利燃燒必須用光亮的細鐵絲,將鐵絲一端裹一根火柴,先引燃火柴,待火柴臨近燒完時伸入盛氧氣的集氣瓶中,集氣瓶底部要放一些水或鋪一層細沙，是為了防止生成的熔化物濺落下來炸裂瓶底木炭C＋O錯誤!CO22在空氣中灼燒成紅熱,不燃燒;在氧氣中燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體鐵3Fe＋2O錯誤!FeO234在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光、放熱、生成白色固體;在氧氣中燃燒比空氣中更劇烈把鎂條用砂紙打磨光亮鎂2Mg＋O錯誤!2MgO24、用途：氧氣的兩個重要用途是支持燃燒和供給呼吸。5。危害:各種事物都具有兩面性,氧氣對人有有利的一面,但也有有害的一面,如緩慢氧化造成的鋼鐵腐蝕、食物腐爛?？键c四、氧氣的制法1.氧氣的實驗室制法2KMnO錯誤!KMnO＋MnO＋O↑或反應原理實驗裝置實驗步驟2HO錯誤!2HO＋O↑222242422KClO錯誤!2KCl＋3O↑232組裝儀器，檢查裝置的氣密性;裝藥品；收集氣體“組、檢、裝、夾、點、收、移、熄”收集方法檢驗氣體驗滿排水法或向上排空氣法使帶火星的木條復燃排水法，瓶口有氣泡冒出為滿；排空氣法，帶火星木條放瓶口復燃為滿溫馨提示①用高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時，高錳酸鉀要平鋪在試管底部,試管口要塞一團棉花,并略向下傾斜，以防止水倒流，炸裂試管；實驗結束時，要先從水槽中取出導管,再熄滅酒精燈，防止因水倒吸而使試管炸裂。②用過氧化氫溶液制氧氣時，長頸漏斗管口下端要插入液面以下,防止氧氣從長頸漏斗中逸出。2.氧氣的工業(yè)制法(1)分離液態(tài)空氣制氧氣。通過降溫加壓,使空氣變?yōu)橐簯B(tài),然后蒸發(fā),液態(tài)氮先蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧。此過程是物理變化。（2)利用膜分離技術制氧氣?？键c五、幾組概念1。純凈物和混合物純凈物混合物由兩種或兩種以上物質組成,組成不固定宏觀組成微觀組成由一種物質組成,組成固定由同種分子構成由不同種分子構成人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試無固定的性質，其中各物質都保持各有固定的物理、化學性質性質自的化學性質2、化合反應、分解反應、氧化反應和緩慢氧化化學反應分類定義化合反應、氧化反應關系由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應化合反應由一種物質生成兩種或兩種以上其他物質的反應分解反應氧化反應物質跟氧發(fā)生的反應進行得很慢,甚至不容易被察覺的氧化反應,其特點是發(fā)熱但不發(fā)光緩慢氧化3、催化劑和催化作用（1)催化劑（又叫觸媒）,在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變的物質。(2)催化作用:催化劑在化學反應中所起的作用。溫馨提示學習催化劑概念時要注意以下三點：①催化劑只改變反應速率，可加快反應速率,也可減緩反應速率；②催化劑的質量在化學反應前后不改變;③催化劑的化學性質在化學反應前后不改變.要證明某一物質是否為某一化學反應的催化劑應抓住這三個方面。自主測試1.（2012云南昆明，13）空氣的成分按體積計算大約為21%的是().A.二氧化碳B。稀有氣體C。氧氣D。氮氣2.為了經(jīng)久耐用,在燈泡中可填充的氣體是(）.A。氧氣B.氮氣C.二氧化碳D。二氧化硫3.如圖所示的裝置也可用來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗的認識不正確的是（)。A。紅磷的量不足會影響實驗結論B。裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一C.將紅磷改為木炭也能得到正確的實驗結論D.鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升4。(2012浙江麗水，1）大氣中直徑小于或等于2、5微米的固體顆粒物稱為PM2、5,它容易誘發(fā)呼吸道疾病。2012年2月,國務院發(fā)布了新的《環(huán)境空氣質量標準》,下列項目不必列入監(jiān)測范圍的是（）.A.氮氣B。二氧化硫C。一氧化碳D。PM2、55。下列物質在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是（）。A.鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末B。鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D。硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量,產(chǎn)生沒有氣味的氣體6。下列關于氧氣的說法中錯誤的是（）.A.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣B。氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C.氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質反應，釋放能量，維持生命活動人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試D.夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高,氧氣在水中溶解量減少7.在實驗室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法.上述兩種方法的主要共同點有(）.①采用MnO均可改變其反應速率②反應都不需加熱2③都利用含氧化合物分解來達到目的④兩種方法所需儀器相同A.①③B.③④C.①②D。②④8.下圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質的操作,其中正確的是（）。9。下列物質屬于純凈物的是().A。潔凈的空氣B。清澈的海水C.蒸餾水D。自來水10.初中化學反應的基本類型包括:化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應。下列反應屬于分解反應的是()。A。Fe＋CuSO===FeSO＋Cu44B。2HO錯誤!2H↑＋O↑222C。CaO＋HO===Ca(OH)22D.NaOH＋HCl===NaCl＋HO211。下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（）。A.動植物的呼吸B.蔗糖的溶解C。酒和醋的釀造D。食物的腐爛12.對資料或實驗證據(jù)的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳）,分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（)。A。同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B。用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質量增加D。反應時間較長的是高錳酸鉀歸類精析[歸類示例一]測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗【例1】用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試圖1圖2第一步:向集氣瓶內(nèi)加入少量水,然后將集氣瓶剩余容積劃分為五等份,并做好標記。第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,水面上升約1/5。請回答下列問題:(1）上面的實驗同時證明了氮氣的性質有________、________（至少填兩點）。（2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到1/5,你認為導致這一結果的一種可能原因是________。（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法(如圖2所示）,你認為改進后的優(yōu)點是________________________________________________________________________。解析：因為紅磷燃燒耗盡氧氣后熄滅,說明剩余的氮氣既不燃燒,也不支持燃燒;實驗完畢，進入集氣瓶中的水不到1/5，其原因主要有裝置漏氣、紅磷不足、集氣瓶未冷卻到室溫就打開彈簧夾。圖2裝置的優(yōu)點是裝置密閉,無空氣逸出，實驗結果準確。答案：(1)不能燃燒也不支持燃燒（2)裝置漏氣或紅磷不足（3)裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結果準確方法歸納空氣中氧氣含量的測定實驗方法各異，但其原理是一致的，即利用可燃物在密閉容器內(nèi)的空氣中燃燒,耗盡其中氧氣,使容器內(nèi)氣體的壓強小于外界大氣壓,水（或其他液體）進入容器內(nèi)的體積約為消耗的氧氣的體積，從而得出結論.但實驗時，應注意可燃物必須過量(或足量）且反應不生成其他氣體；裝置的氣密性好；要等到裝置冷卻后再觀察結果。[歸類示例二］空氣的組成及污染【例2】某市2012年7月20日空氣質量報告：城區(qū)空氣污染指數(shù)為64,空氣質量級別為Ⅱ級,空氣質量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關空氣各成分的說法正確的是（）。A.氧氣的化學性質比較活潑，屬于可燃物B。氮氣的化學性質不活潑，可用于食品防腐C.空氣中的稀有氣體按質量分數(shù)為0、94%D.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物解析：氧氣化學性質比較活潑,能幫助燃燒，但本身不燃燒,A錯;空氣中的稀有氣體按體積分數(shù)為0、94%,C錯；二氧化碳雖能引起溫室效應，但不屬于空氣污染物,D錯;只有B項說法正確。答案：B方法歸納空氣中各氣體成分的含量按體積分數(shù)和質量分數(shù)計算,其數(shù)值是不同的。二氧化碳含量增多會引起溫室效應,但不是空氣污染物。［歸類示例三]氧氣的性質和用途【例3】下列關于氧氣的說法中錯誤的是(）。A.工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程是物理變化B。氧氣能支持燃燒，可作燃料C。水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D.氧氣能使帶火星的木條復燃解析：氧氣能支持燃燒，但氧氣不具有可燃性,不能作燃料。答案:B方法歸納氧氣支持燃燒,體現(xiàn)了氧氣具有氧化性,而不具有可燃性。解答此類題目的關鍵是理解氧氣的性質,氧氣的性質決定氧氣的用途。人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試［歸類示例四］氧氣的實驗室制法【例4】(2012湖南懷化中考，28)根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：(1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①________；②________。(2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用________,收集裝置選用________;如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用________。(填編號）（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用________（填編號）;寫出其反應的化學方程式__________________________________________________________________。（4)如用E裝置收集O，檢驗O是否收集滿的方法是22________________________________________________________________________。解析:(2）在常溫下用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳，因此不需要加熱。制少量二氧化碳時,可以用C裝置；隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B裝置;二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集；(3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，配平即可;(4)氧氣驗滿的方法是：將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃。答案:(1）①長頸漏斗②試管（2）CEB(3)D2KMnO錯誤!KMnO＋MnO＋O↑42422（4）將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃方法歸納解答此類題目時，全面分析問題，并能回憶書本中的相關實驗活動，結合已掌握的基本技能進行分析作答。解答本題關鍵是發(fā)生裝置和收集裝置的選擇。實驗室制取氣體時，應根據(jù)反應物的狀態(tài)及反應條件選擇什么樣的發(fā)生裝置，根據(jù)所制取氣體的密度大小和溶解性來選擇收集裝置.[歸類示例五]純凈物與混合物的判斷【例5】（2012湖南婁底中考，4)生活中常見的下列物質屬于純凈物的是（)。A.冰水B。果汁C.碘鹽D.食醋解析：純凈物是由一種物質組成的。冰水中只含有一種物質，屬于純凈物。果汁中含有水、維生素、蔗糖等多種物質，屬于混合物.碘鹽中含有氯化鈉、碘酸鉀等物質,屬于混合物.食醋中含有水、醋酸等物質，屬于混合物。答案:A方法歸納題中給出了日常生活及化學學習中的常見物質，解題時，要對各物質的組成成分作出正確的判斷,再來確定是純凈物還是混合物。判斷物質是純凈物還是混合物通過概念來區(qū)分，不要只看表面字眼“純"“混"。[歸類示例六]化合反應、分解反應、氧化反應的比較【例6】氧氣是我們所熟悉的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是().A。物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應B。用過氧化氫制氧氣的反應不屬于分解反應人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試C。氧氣具有可燃性D.物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應解析:物質與氧氣發(fā)生的反應是氧化反應,故A正確；過氧化氫制氧氣是由一種物質生成兩種物質的反應,屬于分解反應,故B錯;氧氣能支持燃燒,具有助燃性，但不具有可燃性，故C錯；物質在氧氣中燃燒的反應不一定是化合反應,如甲烷的燃燒,故D錯。答案:A方法歸納解答此類題應分清化合反應、分解反應、氧化反應和緩慢氧化的異同點?；戏磻恰岸嘧円弧钡幕瘜W反應,氧化反應是指物質與氧發(fā)生的化學反應.按劇烈程度，氧化反應分為劇烈氧化(發(fā)光、放熱）和緩慢氧化(放熱、不發(fā)光)，氧化反應和化合反應沒有必然聯(lián)系,但有氧氣參加的化合反應一定是氧化反應。易錯剖析易錯點一:對化學實驗的現(xiàn)象敘述不當【例1】下列化學反應與實驗現(xiàn)象相符合的是（）。A.硫在空氣中燃燒-—藍紫色火焰B。木炭在空氣中燃燒——生成有刺激性氣味的氣體C。鎂在氧氣中燃燒-—生成白色固體D。氯酸鉀受熱分解--生成氧氣解析：硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰；木炭在空氣中燃燒生成的二氧化碳是無色無味的氣體;鎂在氧氣中燃燒生成的氧化鎂是白色固體;氯酸鉀分解生成氧氣屬于實驗結論,而非實驗現(xiàn)象。答案:C誤區(qū)警示解答此類題目要注意：反應現(xiàn)象與實驗結論不同,不要對物質的描述與現(xiàn)象混淆;許多物質在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同；實驗現(xiàn)象中“煙”和“霧”、“光”和“火焰"不同。當氣體或固、液體的蒸氣燃燒時產(chǎn)生“火焰”，如甲烷、汽油和硫等物質燃燒產(chǎn)生火焰;高沸點的固體在燃燒時，不易變?yōu)闅怏w，燃燒過程中不會產(chǎn)生“火焰"，如鐵、鎂等物質，它們?nèi)紵龝r只能發(fā)光。易錯點二:對催化劑概念理解不清【例2】下列關于催化劑的說法中，正確的是（）。A.加入催化劑能使反應速率加快B.不使用催化劑,物質不能發(fā)生化學反應C。使用催化劑可以增加生成物的質量D。使用催化劑能改變化學反應速率解析：催化劑的作用是“改變”化學反應速率，既包括“加快”,又包括“減慢”，所以D正確,A錯誤。催化劑不能決定化學反應能否發(fā)生，對生成物的質量無影響,因為化學反應前后催化劑本身的質量和化學性質都不改變，故B、C兩項的說法都是錯誤的。答案：D誤區(qū)警示對催化劑定義的理解是出錯率較多的地方。多錯在“改變物質的反應速率”理解為“加快反應速率”。避免出錯的方法是:對催化劑的概念要理解透，“改變"既有加快反應速率之意,又有減慢反應速率之意.解答有關催化劑的問題，關鍵要抓住催化劑的兩個基本特征：能改變化學反應速率，反應前后的質量和化學性質不變,再結合具體的問題圍繞這兩個基本特征進行解答。1。（2012湖南婁底中考,2）空氣是一種寶貴的自然資源，空氣中體積分數(shù)約占21%的是().A。氮氣B.氧氣C。二氧化碳D.稀有氣體2.(2012湖南長沙中考,4)下列關于空氣的說法正確的是()。A.空氣是一種純凈物B.空氣中的氮氣可作為生產(chǎn)氮肥的原料C.空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值D.空氣中的氧氣支持燃燒,所以氧氣是一種常見的燃料人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試3。（2012湖南株洲中考，1)下列物質屬于純凈物的是()。A。鹽酸B。蒸餾水C。鋁合金D。石灰石4。（2012湖南懷化中考,14)下列敘述正確的是（)。A。木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成三氧化二鐵D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧5.(2012湖南婁底中考,12）下列關于催化劑的說法不正確的是（）。．．．A?；瘜W反應前后,催化劑的質量和化學性質都不變B。催化劑可以提高某些化學反應的速率C。催化劑可以降低某些化學反應的速率D.任何化學反應都需要催化劑6。(2012湖南衡陽中考,31)下面是實驗室制取氣體及氣體性質實驗裝置圖。請回答下列問題:（1）寫出圖中有標號儀器的名稱:a________，b________。（2）實驗室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,其反應的化學方程式為:________________________________________________________________________。（3)如圖G，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒________、生成黑色固體,而瓶底預先放入少量水的目的________________________________________________________________________。是1。下列關于空氣的說法中，錯誤的是(）。．．A.空氣是一種十分重要的天然資源B.少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力,空氣仍能保持潔凈C。按質量計算,空氣中約含氮氣78%，氧氣21%,其他氣體和雜質約占1%D.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應，曾被稱為“惰性氣體”2.下列物質按照單質、混合物、氧化物的順序排列的是()。A.水銀、硬水、水B。石墨、熟石灰、生石灰C.氮氣、空氣、消石灰D.冰、醋酸、干冰3。氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應。如下圖所示，關于這三個反應的敘述正確的是(）。人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試A。都放出熱量B。生成物都是固體C.都產(chǎn)生藍紫色火焰D.都是非金屬和氧氣反應4。下列關于O的說法不科學的是（).2A。常用帶火星的木條來檢驗空氣中的OB。硫在O里燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰22C。工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2D。加熱KClO制O,可用MnO作催化劑3225?？諝馐且环N重要的自然資源，空氣中的各種成分可以廣泛應用于生產(chǎn)和生活中?，F(xiàn)有①氧氣、②二氧化碳、③氮氣、④稀有氣體四種物質,請用上述物質的序號填空:（1）________約占空氣體積的78％,是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料.（2)人類維持生命不可缺少的氣體是________,燃料燃燒也離不開它。(3)________雖然幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應，但是也有很廣泛的用途,如制造電光源等。（4）________是植物進行光合作用不可缺少的物質。6。按圖組裝儀器，關閉止水夾，通電使紅磷燃燒.請回答下列問題:（1）燃燒的現(xiàn)象是________________________________________________________；（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了,你認為原因是_________________________________________________________________________________________________；(3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為_________________________________。7。（1）請按要求寫出初中化學教材中水作為反應物的化學方程式（兩個化合反應中生成物的類別必須不同):①分解反應:____________________________________________________________；②化合反應:____________________________________________________________；③化合反應:____________________________________________________________.（2)甲、乙是兩個實驗示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：所發(fā)生的兩個反應有共同點:集氣瓶底部均預先裝有少量水。它們的作用分別是：人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試甲中：__________________________________________________________________，乙中:__________________________________________________________________。②通過比較這兩個反應,發(fā)現(xiàn)它們還有許多相似之處，請你寫出其中兩點：________________________________________________________________________；________________________________________________________________________。8.如圖甲、乙、丙三種物質均含有地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質；乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經(jīng)略去）。則:甲的化學式為________；乙分解生成丙的化學方程式為____________________。從微觀角度解釋甲、乙性質有差異的原因是__________________________________。9。下圖是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題:（1）用雙氧水制取氧氣的化學方程式為_______________________________________。（2）要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的________或________（填寫序號).（3）用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時,A與B相比，A的優(yōu)點是_______________________。（4)我們做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里，反應生成__________（填化學式)，做這個實驗時鐵絲末端要系一根火柴的目的是________________________________________________________________________。10.某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案:圖1圖2方案一：(1）圖1中裝置B的作用是___________________________________________________，裝置C的作用是___________________________________________________________。方案二:（2）將空氣通過圖1中A、B裝置后,收集于圖2的廣口瓶中，用圖2裝置代替裝置C進行實驗.實驗中用紅磷而不用木炭的原因是______________________________________；（3)此法得到的氮氣不純,請你分析可能的原因是______________________________.11.學習了MnO對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:CuO能否起到類似MnO22的催化作用呢?于是進行了以下探究?！静孪搿竣?、CuO不是催化劑,也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變；人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試Ⅱ、CuO參與反應產(chǎn)生O,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；2Ⅲ、CuO是反應的催化劑,反應前后________?！緦嶒灐坑锰炱椒Q量0、2gCuO,取5mL5％的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：(1)填寫下表:步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果________步驟⑦現(xiàn)象結論________,帶火星的木條復燃溶液中有氣泡放出,________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立（2）步驟①的目的是_______________________________________________________。(3）步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、________。（4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O的化學方程式為2________________________________________________________________________.【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其他化學性質，還應補做的實驗是________(寫一種）。參考答案導學必備知識自主測試1。C2、B3.C測定空氣中氧氣含量的關鍵是裝置不漏氣,且紅磷過量,A、B正確；由于木炭燃燒生成二氧化碳氣體,二氧化碳不能全部溶于水，會使測量結果產(chǎn)生誤差，故不能用木炭代替紅磷，C錯誤；紅磷燃燒消耗氧氣,使鐘罩內(nèi)壓強減小，水面上升,D正確。4。A5.C鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光,放出熱量，生成白色固體,故A錯；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量,故B錯；木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光,放出熱量，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體,故C正確；硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,故D錯。6.B7。A過氧化氫(HO）和氯酸鉀(KClO）均是含氧化合物,實驗室里常利用二氧化錳催223化,使這兩種物質分解制取氧氣,二氧化錳在以上兩反應中充當催化劑,起到改變反應速率的作用；由于利用氯酸鉀制取氧氣時需要加熱，利用過氧化氫制取氧氣時不需加熱,因此用以上兩種方法制取氧氣時所需儀器不相同。8。A收集氧氣的導管應接近瓶底；檢驗氧氣是否集滿應把帶火星的木條放在瓶口;做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗應在瓶底盛少量的水或鋪一層細沙,以防炸裂瓶底。9。C10、B11、B12.B由圖可知:同時開始加熱，高錳酸鉀先放出氧氣，氯酸鉀后放出氧氣，故A錯;反應時間較長的是氯酸鉀,故D錯；相同質量的反應物，充分反應后產(chǎn)生氧氣較多的為氯酸鉀,故B正確；加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的速率加快，但不能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣的質量增多，故C錯。品鑒經(jīng)典考題1.B解析：氧氣約占空氣體積的21%。2。B解析:空氣是由氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳及其他氣體和雜質組成的混合物;稀有氣體可以做焊接保護氣，填充霓虹燈等；氧氣支持燃燒,本身不具有可燃性不能做燃料.故B正確。人教版中考化學第二單元《我們周圍的空氣》考點梳理+自主測試3.B解析：鹽酸中含有氯化氫和水,屬于混合物；蒸餾水是由一種物質組成,屬于純凈物；鋁合金是金屬合金,屬于混合物;石灰石主要成分是碳酸鈣，還含有其他雜質，屬于混合物。故B正確。4.B解析：木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳;鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙;故A、C、D錯誤,B正確.5。D解析：催化劑在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在化學反應前后都不改變,改變反應速率包括降低和提高。A、B、C都正確，故選D。6。答案:（1）a長頸漏斗b酒精燈（2）2KClO錯誤!2KCl＋3O↑32（3）火星四射防止灼熱的生成物濺落炸裂瓶底(其他合理的說法均可）解析：（3)如果集氣瓶底不放少量水或細沙，灼熱的生成物直接與集氣瓶底接觸會使集氣瓶底炸裂.研習預測試題1。C空氣是一種十分重要的天然資源,空氣中的各成分的比例是比較固定的，少量有害氣體進入空氣，靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈，空氣中的稀有氣體很難跟其他物質反應,故又稱為“惰性氣體”,A、B、D選項均正確;空氣中的各成分按體積計算為氮氣約占78％，氧氣約占21%,其他氣體和雜質約占1%，故C選項錯誤。2.A熟石灰、消石灰都是Ca(OH），不是混合物也不是氧化物,冰不是單質，B、C、D2皆不合題意。3。A硫在純氧中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,放熱，生成刺激性氣味的氣體；木炭與氧氣反應發(fā)出白光，放熱，生成氣體;鐵絲與氧氣反應,火星四射,放熱,生成黑色固體.4。A帶火星的木條在氧氣中能復燃,空氣中的O約占其體積的21％,不能使帶火星的2木條復燃,故不能用帶火星的木條來檢驗空氣中的O。25。答案：(1)③（2)①（3)④(4）②解析:空氣中約占空氣總體積78%的是氮氣,用氮氣作原料可以生產(chǎn)硝酸和化肥等；氧氣能供給人類呼吸,是維持人類生命不可缺少的氣體;空氣中的稀有氣體幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應,化學性質穩(wěn)定;植物光合作用的原料是水和二氧化碳。6.答案：（1）紅磷燃燒，發(fā)出黃光，產(chǎn)生白煙,火焰慢慢熄滅(2)集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完(3）燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi)(或燒杯的水面下降），集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的1/5解析：紅磷在電熱棒的加熱下能夠燃燒發(fā)出黃光,冒出白煙；當集氣瓶內(nèi)氧氣耗完后，便自動熄滅；因消耗集氣瓶中的氧氣,冷卻后，氣壓減小,水進入集氣瓶.7.答案:(1）①2HO錯誤!2H↑＋O↑222②CO＋HO===HCO222③CaO＋HO===Ca(OH)(②③答案可互換,且合理答案均可)322（2)①防止生