“信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用”階段性總結(jié)報(bào)告

“信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用”階段性總結(jié)報(bào)告一、 子課題的研究背景而提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率和教學(xué)效益，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的整體改革。在手，年復(fù)一年，日復(fù)一日，搖頭晃腦二、研究目的和內(nèi)容研究內(nèi)容：第一、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神學(xué)習(xí)能力。學(xué)生借助于電子郵件能夠進(jìn)行大規(guī)模的協(xié)作學(xué)習(xí)，通過校園網(wǎng)或Internet來實(shí)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生與另一個(gè)班、另一個(gè)學(xué)校甚至更廣范圍的人交換意習(xí)的同時(shí)，也提高了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。第四改變學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式信息技術(shù)輔助教學(xué)能提供友好的界面形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境有利于進(jìn)行協(xié)商會(huì)話協(xié)作學(xué)習(xí)如一些知識(shí)性的練習(xí)可以讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)測試減輕師生負(fù)擔(dān)因特網(wǎng)———隨時(shí)可以打開的圖書館已經(jīng)成為世界上最大的信息資源庫只要學(xué)生具備一定的搜索能力再加上教師的有效指導(dǎo)，就可以在網(wǎng)上找到所需要的信息。這有利于學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)自主探究，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。 第五、改變教師的備課方式。教師的備課不再是傳統(tǒng)的“寫”教案，而是從各種信息媒體上（互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)刊雜志等）集大量的信息資料豐富教材內(nèi)容然后分類放入資源庫中在教學(xué)策略的層次上將教學(xué)資源進(jìn)行重組以備上課使用集體備課則是根據(jù)本周的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，就各種信息的使用加以共同研究，達(dá)成共識(shí)。三、研究方法將信息技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)學(xué)會(huì)使用信息工具和信息手段來分析、處理信息，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。．首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行先期的培訓(xùn)，主要是掌握如何搜集下載網(wǎng)上的信息、Powerpoint共同手把手地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。能根據(jù)自己的興趣確定對(duì)某一專題深入研究。組織指導(dǎo)學(xué)生開展研究。學(xué)生將根據(jù)自己的愛好，結(jié)成不同的小組，以生的團(tuán)隊(duì)精神，這在學(xué)生未來的成長和工作中將是特別重要的。同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、階段性成果信息技術(shù)為語文教學(xué)服務(wù)，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文教學(xué)具有了獨(dú)特的魅力。同學(xué)們搜集到的資料進(jìn)行歸納總結(jié)，制作了Powerpoint與同學(xué)的交流共享中，充分體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣?；诰W(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)具有豐富性與交互性的特點(diǎn)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)檢索和加工信息，極大地?cái)U(kuò)展語文教學(xué)空間、時(shí)間和信息量的外延，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，同時(shí)在信息能力方面也得到學(xué)習(xí)與鍛煉。講授《荷葉圓圓》一課時(shí)，我以五、結(jié)論:信息技術(shù)教學(xué)在語文教學(xué)中起著非常重要的作用。主要表現(xiàn)在：(一)信息技術(shù)應(yīng)用與語文教學(xué)，創(chuàng)設(shè)意境，以景激情，激發(fā)情感，以情促思，創(chuàng)設(shè)了樂學(xué)氛圍。,生動(dòng)可感的聲音運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)，有助于化解學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn)，深化學(xué)生情感活動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，老師教得生動(dòng)活潑，達(dá)到激情引趣，以情促思，寓教于樂的目的。(二)運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性用，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。80%習(xí)過程，是學(xué)生接受知識(shí)的最易途徑。（三）學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自我創(chuàng)造。六、信息技術(shù)教學(xué)手段應(yīng)用于語文課堂教學(xué)的辯證思考的最佳整合點(diǎn)，提高語文教學(xué)的實(shí)效性。中的運(yùn)用雖然沖擊著傳統(tǒng)的語文課課堂教學(xué)，但是不等于說它可以包辦代替一特長，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能取得最佳的課堂教學(xué)效果。使用不當(dāng)，即使運(yùn)用最先