人民滿意滿意人民

人民滿意滿意人民兒時(shí)的我就聽(tīng)父母講述有關(guān)教師的故事，在我心底就萌發(fā)了對(duì)教師的羨慕之情。通過(guò)幾年的小學(xué)教育，以及恩師的影響，我暗暗地下定決心，將來(lái)一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師。為了實(shí)現(xiàn)這一理想，我讀書(shū)更勤奮、更努力了。功夫不負(fù)有心人，我終于考取了師專(zhuān)。在三年的師專(zhuān)生活中，我不斷求知，不斷積累，為作一名人民滿意的教師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)之后，我分配到洲陂中學(xué)任教，任教以來(lái)，我能堅(jiān)守在自己的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，努力學(xué)習(xí)，努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟和工作能力。幾年來(lái)我為馬水的教育事業(yè)盡心盡力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可謂是教師形象中的偶像。為人講誠(chéng)信“誠(chéng)信是為人最起碼的準(zhǔn)則”我能將之作為自己人生交往的基本準(zhǔn)繩。對(duì)同事，從不計(jì)較個(gè)人得失，總是本著為他人著想的思想，只要對(duì)他人有利，我就寧愿放棄自己的一切，也有讓給別人。記得在學(xué)校分配住房時(shí)，本應(yīng)該是分配給我的兩間住房卻被另一位教師強(qiáng)行占了。我并沒(méi)有說(shuō)什么，照樣住在這棟了樓房的頂層，夏天特別熱，簡(jiǎn)直是住在蒸籠里一般，但我并沒(méi)有因此而與教師爭(zhēng)執(zhí)，反而還說(shuō)：“能把好處讓給別人乃是我人生中最幸福的事情”。唉！這還算不了什么，還有一次，在老師評(píng)先評(píng)優(yōu)工作中，考核分?jǐn)?shù)我最高，被評(píng)為優(yōu)秀，但由于學(xué)校有一位教師已連續(xù)兩年評(píng)為優(yōu)秀，而當(dāng)年沒(méi)有評(píng)上，我主動(dòng)地將自己的優(yōu)秀讓給了這位教師。對(duì)同學(xué)，我是一如既往地關(guān)心幫助，哪里有困難，哪里就有我的身影，與每一屆的學(xué)生都建立了非常融洽的關(guān)系。每年我都要轉(zhuǎn)化一大批后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的竅門(mén)何在呢就是我矢志不渝的講誠(chéng)信。要求同學(xué)們的任務(wù)，答應(yīng)同學(xué)們的事情，我一定會(huì)盡力辦到，取得同學(xué)們的信用，感化同學(xué)們的心靈，得到同學(xué)們地支持。記得我參工的頭一年，我班有一位孤兒學(xué)生，名叫曹令平，他是班上最調(diào)皮的一位，我就暗下決心，一定要主動(dòng)地關(guān)心和幫助這位同學(xué)。從自己微薄的工資中每月拿30元給他作為生活費(fèi)，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常為他“開(kāi)小灶”，后來(lái)他被我的真心感動(dòng)了，從而發(fā)出肺腑之言：“我以后再不干對(duì)不起劉老師的事情，一定要認(rèn)真認(rèn)真讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人，絕不辜負(fù)劉老師對(duì)我的一片苦心”后來(lái)他在我的真情感化下，通過(guò)自己的主觀努力他終于考取了自己的理想學(xué)校。我的真實(shí)行動(dòng)，學(xué)生都看在眼里，記在心里。他們都暗自下決心：對(duì)不起劉老師的事一定不做，對(duì)班級(jí)有利的事一定要盡力而為之。教書(shū)求成效教書(shū)是教師的天職。如何教好書(shū)，如何向45分鐘要成效。是我深入探討的一個(gè)重要問(wèn)題。在教學(xué)中，我始終本著教書(shū)求成效的宗旨進(jìn)行教學(xué)，因此我在教學(xué)方法上特別注意取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法，同時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。在課堂教學(xué)中，我能運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，從不讓學(xué)生感到乏味、發(fā)膩；能通過(guò)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的理解、記憶，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的思維，擴(kuò)大學(xué)生的視野；能充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與積極主動(dòng)地提出問(wèn)題，主動(dòng)地要求回答問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；能給學(xué)生灌輸正確的思想，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志；我還十分注意用高尚的情操去感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)去打動(dòng)學(xué)生，用多樣的教學(xué)方法去滿足學(xué)生的求知欲望。我的每堂課都能收到很好的教學(xué)效果，每年的教學(xué)都能取得可喜的成績(jī)。從2000年至今，我所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸际蔷尤袷?，中考重高上線人平分也是居全片首冠。由于教學(xué)方法的得當(dāng)，教學(xué)成績(jī)的可喜，我贏得領(lǐng)導(dǎo)們的好評(píng)，深受家長(zhǎng)和同學(xué)們的青睞。我也知道，一個(gè)人要成就自己的事業(yè)，必須要有所為，在教改教法上不可能停滯不前。面對(duì)現(xiàn)在課程改革的新形勢(shì)，我積極投入到課改中，積極接受新的教學(xué)方法及教學(xué)理念，主動(dòng)到市里學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)了之后積極在其他教師中推廣，經(jīng)常給老師們上示范課，讓其他老師也嘗嘗課改的甜頭。果然，在我的帶領(lǐng)下，老師們也積極投入到課改之中，改變了積極的陳舊理念，向每一堂課秋更高的成效。育人看發(fā)展教書(shū)育人是每個(gè)教師應(yīng)該具備的本能。長(zhǎng)期以來(lái)，由于“應(yīng)試教育”的影響，一些教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)灌輸勁頭十足，而對(duì)學(xué)生的思想政治教育不太重視，導(dǎo)致同學(xué)們責(zé)任感和使命感淡薄，組織紀(jì)律性差，要改變這種現(xiàn)象，教師就要自覺(jué)地把育人工作擺在首位。我就是如此，我在教書(shū)的同時(shí)，也特別注意育人。我能在教學(xué)中，將教材中所蘊(yùn)含的德育、美育，通過(guò)各種方式灌輸?shù)阶约旱恼n堂教學(xué)，我除在課堂上注意育人外，更注重課外對(duì)學(xué)生的進(jìn)行教育。針對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律性差的現(xiàn)狀，我在平時(shí)的班級(jí)管理中能注意“三多”。一是多了解。每位學(xué)生的具體情況各不相同，這就要求教師必須多了解。平時(shí)，我主動(dòng)深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，采取行之有效的措施來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為；二是多走訪。我堅(jiān)信，走訪是抓好班級(jí)管理的至觀重要的一步，我?guī)缀踝咴L過(guò)所帶班級(jí)的每一位同學(xué)的家庭，與同學(xué)們的家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，具體了解家庭對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的影響，然后對(duì)癥下藥，形成學(xué)校與家庭雙管齊下的教育方式；三是多幫助。通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)家庭的走訪，我發(fā)現(xiàn)有各種不同導(dǎo)致學(xué)生的組織紀(jì)律性差的原因：有家庭經(jīng)濟(jì)困難的，有父母離異的，有因?qū)W習(xí)成績(jī)差而自卑的，有思想感情受到傷害的等等。針對(duì)以上種種情形，我會(huì)主動(dòng)地關(guān)心他們，對(duì)他們幫助，讓他們意識(shí)到自己在老師的心目中并不是歧視的對(duì)象，從而讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。學(xué)生劉小華，家庭貧寒，組織紀(jì)律性差，經(jīng)常逃課上網(wǎng)吧、進(jìn)游戲廳。為了教育轉(zhuǎn)化他，我主動(dòng)找他談心，天天過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)習(xí)趕不上，我會(huì)給他“開(kāi)小灶”輔導(dǎo)，并且找學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助他；生活上有困難，我會(huì)主動(dòng)掏錢(qián)幫助他；生病了，我會(huì)主動(dòng)帶他上醫(yī)院，主動(dòng)買(mǎi)藥給他服用。久而久之，師生之間相互信任了，他也徹底改過(guò)來(lái)了。學(xué)生曹佳，先后讀過(guò)幾所中學(xué)，都因其紀(jì)律散漫，經(jīng)常毆打?qū)W生而相繼開(kāi)除，最后轉(zhuǎn)入我校，并被安排在我班。入校的頭幾周，他還比較守紀(jì)，時(shí)間一久，他的狐貍尾巴就露出來(lái)了，開(kāi)始逃課上網(wǎng)、打游戲了，還經(jīng)常與同學(xué)打架。鑒于此，我每天都要找他交談，甚至有時(shí)一天找兩三次。通過(guò)接觸了解，發(fā)現(xiàn)了他的“病因”，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)校老師都瞧不起他，對(duì)他的一切都置之不理，于是他產(chǎn)生了反感心理，甚至是破罐子破摔。從此以后，我會(huì)主動(dòng)地關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，只有一發(fā)現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”，我都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，久而久之，曹佳被我的真心所感動(dòng)，雙方能進(jìn)行心與心的溝通。他發(fā)自內(nèi)心說(shuō)：“劉老師實(shí)在是太辛苦了，我不應(yīng)該再給